Articles
245 Documents
<![CDATA[Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar PKN Melalui Metode Pembelajaran Student Teams Achievment Divisions (STAD) Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sengonwetan Semester 2 Tahun Pelajaran 2016/2017 ]]>
<![CDATA[Suwito, Suwito]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 5 No 2 (2018): Efektor Vol 5 No 2 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (3335.34 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v5i2.12174
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Melalui Metode Pembelajaran Student Teams Achievment Divisions (STAD) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa Kelas V SD Negeri 2 Sengonwetan semester 2 Tahun Pelajaran 2016 / 2017. Siklus ini dilakukan di SD Negeri 2 Sengonwetan. Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar PKN melalui Metode Pembelajaran Student Teams Achievment Divisions (STAD) pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sengonwetan Semester 2 Tahun Pelajaran 2016 / 2017 dilaksanakan dari bulan Januari sampai bulan April 2017. Subjek perbaikan di sekolah ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 2 Sengonwetan Kecamatan dengan jumlah 25 siswa. Tindakan diadakan sebanyak 2 kali. Masing – masing terdiri dari 4 tahap yaitu: Tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Hasil belajar siswa pada pembelajaran PKN dengan metode pembelajaran Student Teams Achievment Divisions (STAD) mengalami peningkatan pada setiap siklus. Hal itu dapat dilihat dari persentase ketuntasan kondisi awal 48%, meningkat menjadi 72% pada Siklus I. Kemudian setelah dilakukan perbaikan, pada Siklus II persentase ketuntasan kembali meningkat menjadi 96% dan telah memenuhi indikator keberhasilan yaitu sekurang-kurangnya 80%. Aktivitas siswa pada Siklus ini mengalami peningkatan. Pada Siklus I data hasil pengamatan siswa mendapatkan skor rata-rata 10 dengan kategori cukup. Pada Siklus II aktivitas siswa meningkat dengan perolehan skor 13 dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemerolehan skor aktivitas siswa sudah memenuhi indikator keberhasilan kategori baik ( 11-15). Dari hasil Siklus di atas, dapat disimpulkan bahwa melalui Metode Pembelajaran Student Teams Achievment Divisions (STAD) Dapat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar PKN pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Sengonwetan Semester 2 Tahun Pelajaran 2016 / 2017 secara signifikan.]]>
<![CDATA[IMPROVING THE STUDENT’S VOCABULARY MASTERY BY USING CONSTRUCTIVISM PRINCIPLE IN THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMAN 1 KAUMAN ]]>
<![CDATA[Budairi, Ahmad]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 4 No 1 (2017): Efektor Vol 4 No 1 Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (119.176 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v4i1.741
<![CDATA[Vocabulary plays important roles in mastering English. Vocabulary refers to all words in the whole language used in a particular variety. In this case, the students have some problems. The problems about difficult in mastering vocabulary, that the students are lack of vocabularies, the students often get difficult in expressing their ideas, the students have low motivation. The students felt unsatisfactory in their results. It’s caused the students are lack of practice and lack vocabulary to memorize it. In this case the good technique of vocabulary teaching is needed to make the students enthusiastic in learning vocabulary. The objective of vocabulary teaching in English as a foreign language cannot be separated from the objective of teaching English in general. In others words, the objective of teaching English implies the objective of teaching vocabulary.To overcome the problemin this study the researcher designs the media in the form of picture in teaching and learning activities. Finally, the pictures should be large enough and be easily seen by all students.There area number of ways to improve the students’ vocabulary mastery. Because of the condition the researcher holds the research related to the vocabulary’s mastery . The study is aimed at two main purposes as follows: (1) to improve the students’ vocabulary mastery through Constructivism principle(2) to improve the students’ interest in learning vocabulary through Constructivism principle.From the result of the study that Constructivism principle can improve the students’ vocabulary mastery and constructivism principle can improve the students’ interest in learning vocabulary]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN MEDIA BIJI-BIJIAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIDANG PENGEMBANGAN MATEMATIKA PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Lestariningrum, Anik]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 2 No 2 (2015): Efektor Vol 2 No 2 Tahun 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (80.608 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v2i2.71
<![CDATA[Anak TK usia 4-5 tahun merupakan bagian dari anak usia dini yang berada pada rentangan usia lahir sampai usia 6 tahun. Masa ini merupakan masa untuk meletakkan dasar seluruh pengembangan kemampuan fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional, konsep diri, disiplin dan lain-lain. Untuk itu diperlukan berbagai stimulasi untuk merangsang pengembangan seluruh aspek tersebut tanpa melewatkan bahwa anak usia dini belajar melalui bermain. Untuk pembelajaran yang menyenangkan tidak perlu dengan sumber belajar yang mahal tetapi juga dari benda-benda di sekitar anak. Penelitian ini dilatar belakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa media biji-bijian dapat membantu anak usia dini dalam pengembangan matematika sesuai dengan pola berfikir anak yang masih dalam pra-operasional membutuhkan benda-benda konkret dalam kegiatan pembelajarannya. Media biji-bijian dapat dimanfaatkan untuk pemahaman konsep matematika sebagai salah satu aspek pengembangan kognitif. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: akan mendiskripsikan bagaimana media biji-bijian dapat meningkatkan pengembangan matematika pada anak TK Kelompok A dengan pemecahan melakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan rancangan model Kemmis & Taggart dengan perencanaan 2 siklus dalam pelaksanaannya. Hasil penelitian ini disimpulkan anak lebih mudah memahami konsep matematika karena dilakukan dengan bermain yang menyenangkan serta anak diajak bereksplorasi, menemukan dan memanfaatkan objek-objek yang dekat serta konkret. Biji-bijian sebagai objek konkret mengembangkan kemampuan berfikir untuk memahami konsep matematika sederhana yaitu konsep mengenal bilangan 1-10. Penguasaan konsep matematika anak TK yang diamati melalui permainan ini sudah baik, sehingga diharapkan dapat menunjang keberhasilan pengajaran matematika pada pendidikan selanjutnya. Biarkan anak mempunyai gambaran bahwa matematika bisa dipelajari dengan konsep sederhana dan menyenangkan.]]>
<![CDATA[UKURAN PASAR (Market Size) DAN INVESTASI ASING LANGSUNG DI ASEAN ]]>
<![CDATA[Adi, Lumadya]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 3 No 2 (2016): Efektor Vol 3 No 2 Tahun 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (445.723 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v3i2.490
<![CDATA[Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh beberapa variabel ekonomi yang meliputi ukuran pasar yang diproxy dengan Pendapatan Perkapita, Pertumbuhan Ekonomi, dan Ekspor terhadap Investasi Asing Langsung di kawasan negara-negara anggota ASEAN-9. Alat analisis yang dipakai adalah Regresi Berganda Kuadrat Terkecil (Ordinary Least Square)dan Data Panel. Di dalam Data Panel akan dicari persamaan dalam Effek Tetap (Fixed Effect) dan Effek Random (Random Effect). Hasil analisis adalah Berdasarkan analisis metode OLS disimpulkan bahwa variabel ukuran pasar (market size) yang diproxy dengan Pendapatan Perkapita (GDPP), Pertumbuhan Ekonomi (EG),dan Ekspor (EG) berpengaruh signifikan terhadap Investasi Asing Langsung. Berdasarkan analisis Panel Data dengan Metode Fixed Effect disimpulkan bahwa variabel ukuran pasar (market size) yang diproxy dengan Pendapatan Perkapita (GDP), Pertumbuhan Ekonomi (EG), dan Ekspor (EG) berpengaruh signifikan terhadap Investasi Asing Langsung. Berdasarkan analisis Panel Data dengan metode Random Effect disimpulkan bahwa variabel ukuran pasar (market size) yang diproxy dengan Pendapatan Perkapita (GDP), Pertumbuhan Ekonomi (EG), dan Ekspor (EG) berpengaruh signifikan terhadap Investasi Asing Langsung.]]>
<![CDATA[Role-Play As A Method To Overcome Students’ Anxiety In Speaking Skill ]]>
<![CDATA[Toyib, Ahmat Rondi]]>;
<![CDATA[Syafi’i, Ahmad]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 5 No 1 (2018): Efektor Vol 5 No 1 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (112.379 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v5i1.11918
<![CDATA[English Language becomes one of compulsory subject and tested on National Examination. Then, students are expected to not only pass the National Examination but also can master skills in learning English. The most difficult skill to be mastered is speaking. It caused of the lack of motivation from students, the inappropriate method used by the teacher, and the use of media. In other reason, students are rarely given time to practice. It makes them feel anxiety when they are speaking. To overcome that problem teacher can use role-play method in order to overcome students’ anxiety in speaking skill. Through this method, students are fully involved in the activity and have chance to speak with their friends.]]>
<![CDATA[Tradisi Ritual 1 (Satu) Syuro Di Petilasan Sri Aji Jayabaya Kediri ]]>
<![CDATA[yatmin, yatmin]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 4 No 2 (2017): Efektor Vol 4 No 2 Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (119.7 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v4i2.970
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui sejarah petilasan Sri Aji Jayabaya , apa wujud fisik bangunan petilasan Sri Aji Jayabaya dan ritual apa saja yang di adakan di petilasan Sri Aji Jayabaya. Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif maka kehadiran peneliti di lokasi sangat penting. Hasil penelitian petilasan Jayabaya semula hanya seonggok tanah bernisandan setelah di pugar menjadi 3 bangunan pokok, yaitu Loka Muksa atau tempat Jayabaya muksa, Loka Busana, serta Loka Mahkota dan Sendang Tirto Kamandalu. Ritual yang biasa dilakukan dalam petilasan antara lain sembahyangan setiap malam Jum’at Legi,upacara ritual malam 1 suro, serta pensucian pusaka pada tanggal 1 suro. Sosok prabu Sri Aji Jayabaya yaitu beliau merupakan seorang raja yang pernah bertahta di Kediri dan beliau terkenal dengan ramalannya yang disebut dengan jangka Jayabaya.]]>
<![CDATA[KOMPETENSI GURU PENJASORKES KAITANNYA DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DAN PERSEPSI GURU NON-PENJASORKES DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES DI SMPN SE-KOTA KEDIRI ]]>
<![CDATA[Herpandika, Reo Prasetiyo]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 3 No 1 (2016): Efektor Nomor 27 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (95.623 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v3i1.206
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui hasil uji kompetensi guru Penjasorkes SMPN se-Kota Kediri, 2) untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran Penjasorkes SMPN se-Kota Kediri, 4) untuk mengetahui persepsi guru non-Penjasorkes terhadap kompetensi guru Penjasorkes SMPN se-Kota Kediri, 5) untuk mengetahui kaitan antara hasil uji kompetensi guru Penjasorkes dengan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran di SMPN se-Kota Kediri. Jenis penelitian ini adalah penelitian non-ekseperimental berupa deskriptif kuantitatif. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah kompetensi guru penjasorkes dan variabel terikat adalah, hasil belajar siswa dan persepsi guru non-Penjasorkes. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 472 siswa, 84 guru non-Penjasorkes dengan menggunakan teknik purposive sampling atau sampel bertujuan. Analisis data yang digunakan adalah pearson correlation. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa, 1) hasil uji kompetensi guru dibawah standar yang telah ditetapkan pemerintah, 2) hasil belajar siswa sudah memenuhi Kriteria Kelulusan Minimal (KKM) yang sudah ditentukan oleh tiap-tiap sekolah, dan untuk 3) persepsi guru non Penjasorkes termasuk dalam kategori baik. Sedangkan 5) kaitan antara uji kompetensi guru Penjasorkes dengan hasil belajar diperoleh nilai signifikansi lebih besar daripada nilai taraf siknifikansi alpha (α). Dengan demikian, H0 diterima yang berarti tidak ada hubungan hasil uji kompetensi guru Penjasorkes dengan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran di SMPN se-Kota Kediri. Simpulan dari penelitian ini adalah: 1) hasil uji kompetensi guru Penjasorkes SMPN se-Kota Kediri dibawah standar kelulusan yang sudah ditetapkan pemerintah, 2) hasil belajar siswa SMPN se-Kota Kediri dalam pembelajaran Penjasorkes sudah (KKM) yang ditetapkan masing-masing sekolah, 3) persepsi guru non-Penjasorkes terhadap kompetensi guru penjasorkes SMPN se-Kota Kediri termasuk dalam kategori baik, 5) tidak ada kaitan hasil uji kompetensi guru Penjasorkes dengan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran di SMPN se-Kota Kediri.]]>
<![CDATA[NILAI MORAL DALAM ANTOLOGI CERPEN KARYA MAHASISWA PGSD ANGKATAN 2013 UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA ]]>
<![CDATA[Pramulia, Pana]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 4 No 1 (2017): Efektor Vol 4 No 1 Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (71.079 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v4i1.791
<![CDATA[Nilai merupakan persoalan universal yang dimiliki seluruh manusia. Setiap manusiamempunyai kecenderungan terhadap nilai. Maksudnya, setiap orang akan cenderungberorientasi kepada kebaikan-kebaikan. Kebaikan yang dimiliki atau dilakukan manusiamerupakan nilai dari sebuah kehidupan. Begitu juga dengan mahasiswa PGSDUniversitas PGRI Adi Buana Surabaya. Cerpen mereka yang terkumpul dalam antologiBalada Rasa dan Cerita menyuguhkan nilai-nilai hidup yang baik. Berdasarkanpembacaan intensif, setiap cerpen menguraikan mengenai nilai moral tokoh besertadampaknya. Selain itu, juga menceritakan bahwa angkara murka pasti mengalamikerugian yang besar. Nilai moral tersebut mewarnai hampir seluruh cerpen yang secarakeseluruhan berjumlah tiga puluh. Maka dari itu, untuk memaparkan nilai moral antologicerpen tersebut digunakan pendekatan pragmatik. Berdasarkan analisis, nilai moralyang diungkapkan berasal dari realitas pengalaman para penulis yang mencermatikehidupan sekitarnya, walaupun cerita yang disampaikan sudah diubah menjadi bentukfiksi.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN TINGKAT EKONOMI KELUARGA DENGAN TINGKAT PENDIDIKAN ANAK DI DESA SUMBER CANGKRING KECAMATAN GURAH KABUPATEN KEDIRI ]]>
<![CDATA[Wijayanti, Endah Tri]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 2 No 2 (2015): Efektor Vol 2 No 2 Tahun 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (71.28 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v2i2.86
<![CDATA[Tingkat pendapatan seseorang dengan tingkat pendidikan mempunyai keterkaitan erat, yaitu tingkat pendidikan yang tinggi memerlukan dana yang memadai. Tentunya dana sekolah sangat terkait dengan tingkat ekonomi keluarga. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi hubungan antara tingkat ekonomi keluarga dengan tingkat pendidikan anak di Desa Sumber Cangkring Kecamatan Gurah Kabupaten Kediri. Desain penelitian ini adalah korelasional. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua yang mempunyai anak usia sekolah di desa Sumber Cangkring tahun 2010 dengan jumlah 103 Kepala Keluarga dengan sampel 100 dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan uji korelasi product moment dengan interval kepercayaan r tabel 95% = 0,195. Didapatkan tingkat ekonomi mayoritas berada dalam tingkat ekonomi bawah 54 orang (54 %), tingkat ekonomi menengah 28 orang (28 %) dan tingkat ekonomi atas sebanyak 18 orang (18 %). Sedangkan tingkat pendidikan anak diperoleh tingkat pendidikan anak yang diselesaikan pada tingkat dasar sebanyak 17 orang (17 %), tingkat menengah sebanyak 60 orang (61 %) dan pada tingkat perguruan tinggi sebanyak 22 orang (22 %). Dari pengolahan data dengan uji korelasi product moment menunjukkan bahwa r hitung lebih besar dari r tabel. Didapatkan bahwa r hitung 0,374 > t tabel dengan interval kepercayaan r tabel 95% = 0,195 maka ada hubungan yang signifikan antara tingkat ekonomi keluarga dengan tingkat pendidikan anak di Desa Sumber Cangkring Kecamatan Gurah Kabupaten Kediri. Dari hasil penelitian ini diharapkan para kepala keluarga sadar akan pentingnya kelanjutan pendidikan anak untuk meningkatkan taraf hidup keluarga dan menekan jumlah angka pengangguran. Kata Kunci: Tingkat Ekonomi, Keluarga, Tingkat Pendidikan, Anak.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Autentik dalam Menulis Teks Deskripsi ]]>
<![CDATA[Lestari, Nurul Dwi]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 5 No 2 (2018): Efektor Vol 5 No 2 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.911 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v5i2.12079
<![CDATA[Kreativitas menjadi salah satu keterampilan penting yang harus dimiliki generasi Z untuk hidup di Abad XXI. Keterampilan menulis kreatif teks deskripsi perlu diperhatikan untuk melatih kepekaan siswa dalam menggambarkan objek berdasarkan pengalaman inderawi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran autentik (authentic learning) dalam mengembangkan keterampilan menulis kreatif teks deskripsi.Adapun tujuan khusus dalam pembahasan ini adalah mendeskripsikanpembelajaran autentik sebagai pemicu berpikir kreatif dalam menulis teks deskripsi, langkah menulis kreatif teks deskripsi dengan pembelajaran autentik, dan penilaian keterampilan menulis kreatif teks deskripsi.]]>
