Articles
245 Documents
<![CDATA[Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Penerapan Model Siklus Belajar 5E berbasis Lesson Study pada Mahasiswa IKIP Budi Utomo ]]>
<![CDATA[Hartati, Tri Asih Wahyu]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 4 No 1 (2017): Efektor Vol 4 No 1 Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (81.143 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v4i1.737
<![CDATA[IKIP Budi Utomo Malang sebagai salah satu LPTK (Lembaga Pendidikan Tenaga Keguruan) merupakan institusi pencetak guru, sehingga para mahasiswa yang sedang menempuh pendidikan keguruan di institut ini diharapkan akan mampu menjadi guru yang profesional. Guru yang profesional mampu untuk menyesuaikan diri dan mampu menjawab tantangan hidup abad 21, diantaranya adalah kemampuan berpikir kritis. Hasil wawancara dengan dosen pengampu matakuliah yaitu pemberdayaan kemampuan berpikir kritis belum dilaksanakan dengan optimal dan hasil belajar kognitif mahasiswa hanya sampai tingkat C3. Metode pembelajaran yang dilakukan oleh dosen lebih banyak pada metode ceramah dan diskusi. Solusi yang ditempuh yaitu menerapkan pembelajaran dengan model siklus belajar 5E secara Lesson Study, artinya tim peneliti dan dosen secara bersama merancang dan merefleksi pembelajaran demi terciptanya pembelajaran yang berkualitas. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berbasis Lesson Study (LS) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Waktu pelaksanaan mulai akhir bulan Oktober sampai pada akhir bulan November 2015. Tahap penelitian yang dijalankan meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pada tahap tindakan, dilaksanakan tahap-tahap LS yaitu Plan, Do, dan See. Instrumen yang digunakan yaitu pedoman wawancara dosen pengampu, tes tulis dan rubrik penilaian kemampuan berikir kritis, angket balikan mahasiswa, lembar observasi keterlaksanaan RPP, dan lembar observasi kegiatan lesson study. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran model siklus belajar 5E.]]>
<![CDATA[Peran Universitas Nusantara PGRI Kediri Dalam Meningkatkan Kewirausahaan Masyarakat Mojoroto Terhadap Tingkat Perekonomian Kota Kediri ]]>
<![CDATA[Soeprayitno, Edy Djoko]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 3 No 2 (2016): Efektor Vol 3 No 2 Tahun 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (696.901 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v3i2.486
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberadaan Universitas Nusantara PGRI Kediri memiliki pengaruh terhadap peningkatan wirausaha masyarakat kelurahan mojoroto, yang pada akhirnya berpengaruh terhadap ekonomi Kota Kediri. Penelitian dilaksanakan pada bulan Maret – September 2015, melalui survey, data primer dan sekunder diperoleh dari wawancara dan analisis dokumen. Hasil penelitian menyatakan bahwa keberadaan Universitas Nusantara PGRI Kediri sangat mempengaruhi perkembangan wirausaha masyarakat kelurahan mojoroto, dampak yang ditimbulkan karena adanya katifitas ekonomi tersebut mempengaruhi perekonomian yang ada di kota kediri, terutama usaha mikro,kecil, menengah di kota kediri dapat eksis.]]>
<![CDATA[Lesson Study Berkolaborasi Mengubah Tradisi Pembelajaran Sejarah ]]>
<![CDATA[Afandi, Zainal]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 5 No 1 (2018): Efektor Vol 5 No 1 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (146.685 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v5i1.11920
<![CDATA[History is a subject that has a strategic role in the formation of the character and civilization of a dignified nation. But in reality the subject of history is less favored by learners. One of the contributing factors is the tradition of historical learning. There are still many history teachers who teach by relying on the ability of rhetoric regardless of the characteristics of learners. Therefore history teachers should change the tradition of learning history. Changes in history learning tradition must be done systematically and continuously. For that history teachers need to collaborate and synergize in making changes in historical teaching tradition. The right step is with Lessson Study activities because teachers / lecturers can conduct collaborative and continuous learning lessons to test and improve the effectiveness of learning. Lesson Studydi Activities History Study program is conducted with subject of study subject study of History of Indonesia 1945-1965. This activity is done through three stages, namely plan, do, and see. Data collection techniques were conducted with participant observation, while data collection instruments used observation guidelines. The results of data collection were analyzed using descriptive technique, ie by describing the systematic steps undertaken by Lesson Study team in changing history learning tradition. The historical teaching tradition that is still fixed on the paradigm of information forwarding and involves only low cognitive skills that is memorized has been successfully changed through Lesson Study activities. By collaborating and synergizing the changes in historical learning tradition can be systematic and sustainable. This condition is now beginning to be seen in the course of History Education. Although not yet running optimally, slowly but surely, the lecturer of the course of History Education has managed to change the tradition of learning. The habit of lecturers who often dominate the lesson by doing lectures while being ethical can be transformed into student-centered learning. The old habits of students who tend to be only fun listening to the explanation of lecturers to do a lot of activity to mengkrruksi knowledge. Therefore Lesson Study activities should be continued and optimized for implementation.]]>
<![CDATA[Sistem Informasi Kefir Susu Untuk Penyembuhan Jerawat Pada Wajah ]]>
<![CDATA[Utomo, Budhi]]>;
<![CDATA[Sugiarti, Dianita Dwi]]>;
<![CDATA[Awaludin, Afrizal Nur]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 4 No 2 (2017): Efektor Vol 4 No 2 Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (163.68 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v4i2.966
<![CDATA[Susu fermentasi yang telah dikenal masyarakat adalah yogurt. Ternyata ada jenis susu fermentasi lain yang memiliki cita rasa eksotis, yaitukefir. Jika dinikmati, seperti ada yang mendesis di rongga mulut, sangatmenggoda ketika diteguk, sebagai paduan rasa asam, sedikit rasaalkohol dan soda, begitu segar. Kefir juga sangat bermanfaat bagi yangtidak toleran terhadap laktosa, dan dipercaya dapat menyembuhkanbeberapa penyakit seperti diabetes, darah tinggi, asma, jenis tumortertentu, dan arteriosklerosis. Agar produk menyebar ke masyarakat, sebuah terobosan mengenai media online perlu dilakukan untuk memberikan informasi tentang manfaat kesehatan tentang menggunakan kefir secara berkala, maka website adalah solusi untuk memberikan branding dalam sebuah produk.]]>
<![CDATA[PENGARUH BAHAN AJAR BERBASIS PENDEKATAN SELF REGULATED LEARNING (SRL) DAN COOPERATIVE LEARNING (CL) TERHADAP KOMPETENSI MATAKULIAH PRAKTEK KOMPUTER AKUNTANSI ]]>
<![CDATA[Irmayanti, Elis]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 3 No 1 (2016): Efektor Nomor 27 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (72.113 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v3i1.201
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripskan bagaimanakah penguasaan kompetensi mahasiswa sebelum diterapkannya bahan ajar matakuliah praktik komputer akuntansi yang memadukan pendekatan Self Regulated Learning (SRL) dan Cooperative Learning (CL). (2) Mendeskripsikan bagaimanakah penguasaan kompetensi mahasiswa setelah diterapkannya bahan ajar matakuliah praktik komputer akuntansi yang memadukan pendekatan Self Regulated Learning (SRL) dan Cooperative Learning (CL). (3) Membuktikan apakah penerapan bahan ajar matakuliah praktik komputer akuntansi yang memadukan pendekatan Self Regulated Learning (SRL) dan Cooperative Learning (CL) berpengaruh signifikan terhadap kompetensi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen one group pre-test post-test. Sampelnya 75 mahasiswa yang dibagi dalam 3 krlmpok. Analisis datanya menggunakan teknik kuantitatif dengan ji-t amatan ulangan. Kesimpulan pokok hasil penelitian ini adalah: (1) Penguasaan kompetensi mahasiswa sebelum diterapkannya model bahan ajar matakuliah praktik komputer akuntansi yang memadukan pendekatan Self Regulated Learning (SRL) dan Cooperative Learning (CL) sudah cukup baik, namun beberapa kompetensi masih perlu ditingkatkan. (2) Penguasaan kompetensi mahasiswa setelah diterapkannya bahan ajar matakuliah praktik komputer akuntansi yang memadukan pendekatan Self Regulated Learning (SRL) dan Cooperative Learning (CL) adalah baik, merata untuk seluruh kompetensi yang diharapkan, serta mahasiswa menunukkan minat dan antusiasme yang tinggi saat mengerjakan tugas-tugas. (3) Penerapan bahan ajar matakuliah praktik komputer akuntansi yang memadukan pendekatan Self Regulated Learning (SRL) dan Cooperative Learning (CL) berpengaruh signifikan terhadap kompetensi mahasiswa, dibuktikan dengan nilai-t-hitung dan signifikansi yang dibawah 0,05.]]>
<![CDATA[Pengembangan Soal Matematika HOTS (Higher Order Thinking Skills) Kelas X Berdasarkan Triple Theory ]]>
<![CDATA[Rahayu, Lestari Puji]]>;
<![CDATA[Nugroho, Ahmad Shakroni]]>;
<![CDATA[Santoso, Muji]]>;
<![CDATA[Widodo, Suryo]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 5 No 2 (2018): Efektor Vol 5 No 2 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (286.529 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v5i2.12234
<![CDATA[Rendahnya HOTS (Higher Order Thinking Skills) siswa berdasarkan hasil PISA 2015 dalam matematika menunjukkan bahwa karakteristik pembelajaran matematika masih terbiasa dengan soal-soal Lower Order Thinking Skills (LOTS).berdasarkan hal tersebut, perlu dikembangkan soal matematika HOTS kelas X berdasarkan Triple Theory. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal matematika HOTS kelas X berdasarkan Triple Theory yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan ( R & D) dengan model pengembangan berdasarkan Tessmer yang terdiri dari 2 tahap yaitu preliminary dan Tahap formative evaluation. Uji coba soal diadakan di kelas X SMA Negeri 1 Kediri. Instrumen pengumpulan data meliputi kisi-kisi soal, lembar soal, lembar validasi dan lembar angket. Draft soal yang dikembangkan sebanyak 8 butir soal. Hasil penelitian menunjukkan draft soal matematika HOTS valid. Hal ini berdasarkan perhitungan dengan rumus percentage of agreement lebih dari 75% dan berdasarkan nilai validitas butir soal yang lebih dari 0,392. Kepraktisan tergambar dari hasil uji coba soal dapat disimpulkan semua siswa dapat menggunakan draft soal matematika dengan baik. Hasil rata-rata skor kemampuan berpikir tingkat tinggi sebesar 16,05 dari skala 32.]]>
<![CDATA[PENERAPAN STRATEGI KOGNITIF MULTIPURPOSE DAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA MATA KULIAH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN, STUDI PADA MAHASISWA FKIP UNP KEDIRI. ]]>
<![CDATA[Salim, Nur]]>;
<![CDATA[Suryanto, Suryanto]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 4 No 1 (2017): Efektor Vol 4 No 1 Tahun 2017 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (338.184 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v4i1.742
<![CDATA[Masalah yang diteliti dirumuskan sebagai berikut: 1. Apakah penerapan strategi kognitif multipurpose, metode rehearsal, imageri dan mnemonics memberikan pengaruh yang berbeda terhadap hasil belajar mahasiswa?. 2. Apakah motivasi berprestasi tinggi dengan rendah berpengaruh terhadap perolehan hasil belajar mahasiswa?. 3. Adakah pengaruh interaktif penerapan strategi kognitif dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar mahasiswa?. Penelitian ini menggunakan rancangan eksperimen model post design only. Variable bebas yang diteliti adalah penerapan strategi kognitif multipurpose yang terdiri atas 3 metode yaitu reheasal, mnemonic dan imagery. Variable terikatnya adalah hasil belajar mahasiswa dan variable moderatornya adalah motivasi berprestasi. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester III (tiga) yang menempuh matakuliah PKN pada semester ganjil tahun akademik 2015/2016, yaitu mahasiswa jurusan pendidikan Ekonomi-Akuntansi (PEA) sebanyak: 32 mahasisiwa, jurusan PKN sebanyak 23 mahasiswa, dan jurusan pendidikan Matematika sebanyak 40 mahasiswa. Populasi tersebut seluruhnya digunakan sebagai sampel penelitian.Instrument yang digunakan untuk pengumpulan data adalah questioner motivasi berprestasi dan tes hasil belajar, sedangakan analisis datanya menggunakan anava 2-jalur. Simpulan hasil penelitian ini adalah: 1. Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar mahasiswa antara yang menerapkan strategi kognitif multipurpose; reheasal, imagery dan mnemonics. 2. Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar mahasiswa antara yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dengan rendah. 3. Terdapat interaksi yang signifikan antara penerapan strategi kognitif dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[Anxiety Of School-Age Childre (10 – 12 Years) Face Menarche At Mojoroto Village Kediri City ]]>
<![CDATA[Wati, Susi Erna]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 2 No 2 (2015): Efektor Vol 2 No 2 Tahun 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (63.267 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v2i2.82
<![CDATA[Child age at ranging Elementary School 6 to 12 years, this term constitute school term. Child those are on SD's early class is child that lies on early age elongation. Early age term constitute child developing term that short but constitutes term that really necessary for its life. Therefore, on this term all proprietary potency child needs to be pushed so will optimal ala amends. Menarche constitute first menstruating that ordinary happening deep age range 10 to 12 years. All this time a portion society perceives taboo to talk about menstruating problem in family, so startup stripling less have science and attitude that passably about physical change and psikologs relates menarche . kesiapan is indispensable mental before menarche since alarm feel and afraid of appearance, besides it also its reducing science about that needful while menstruating. Observational design that is utilized is descriptive with approaching utilizes tech purposive is sampling . Population on observational it is all child school age at Mojoroto's sub-district City to self as much 55 childs and sample that is utilized in this research as much 23 childs. Sampling tech that is utilized is purposive is sampling . Data collecting tech utilizes kuesioner. Data processing by koding, skoring, tabulating, after at tab then made by recapitulating scale. Of research result is gotten as almost the lot respondent experience demulcent alarm as much 20 person (87%), as much 2 person (8,7%) experiencing alarm be, as much 1 person (4,3%) no dread. Seeing observational result to be expected this research result gets to give information about dread zoom school age in faces menarche first, so family gets to know menarche first on its child.]]>
<![CDATA[PRAGMATISME MENUJU KEDAULATAN PETERNAK: Studi Kasus Di Kabupaten Kediri ]]>
<![CDATA[Solikin, Nur]]>;
<![CDATA[Andaruiworo, Sapta]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 3 No 2 (2016): Efektor Vol 3 No 2 Tahun 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (508.298 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v3i2.491
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aspek pragmatis yang merupakan faktor penentu penguatan ekonomi peternak dalam mengembangkan usaha ternaknya sehingga terwujud kedaulatan peternak dimasa yang akan datang. Penelitian dilakukan bulan maret – semptember 2016 dengan menggunakan studi kasus di Kabupaten Kediri Propinsi Jawa Timur. Hasil penelitian menunjukan bahwa peternak sapi di Kabupaten Kediri berpendapat bahwa kedaulatan peternak dapat terwujud jika : 1) kelompok ternak/peternak terlibat langsung dalam membuat program pengembangan ternak baik secara teknik beternak yang baik maupun pembuatan bahan pakan ternak sejumlah 80 % total responden, 2) pemerintah memfasilitasi kebutuhan dana berupa kridet murah bagi peternak sejumlah 90 % total responden, 3) keterlibatan pemerintah dalam menata tataniaga bibit (bakalan) dan hasil ternak untuk menggurangi monopoli oleh pedagang sejumlah 76 % responden, dan 4) perlu pengendalian harga bibit (bakalan) dan hasil ternak sehingga pendapatan ekonomi peternak stabil sejumlah 90 % total responden.]]>
<![CDATA[Upaya Peningkatan Mutu Proses Dan Hasil Belajar Interaktif Melalui Penilaian Otentik Pada Mata Kuliah Teknologi Pembelajaran Bagi Mahasiswa S1 PGSD FKIP Universitas Bengkulu ]]>
<![CDATA[Kustianti, Sri Ken]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 5 No 1 (2018): Efektor Vol 5 No 1 Tahun 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (140.154 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v5i1.11923
<![CDATA[This study aims to improve the quality of the process and the results of interactive learning through vocational studies Education Technology for undergraduate students PGSD FKIP UNIB. The method of research used class action in collaboration with lecturers model as a researcher. This research was conducted for three cycles. The results showed that learning achievement can effectively improve the quality of the learning process. The study found an innovative model of assessment by conditioned students to build their own potential for self-confidence to appear in the group, openness in accepting criticism, persistence in raising opinions of criticism and attendance as group members. With performance appraisal easier and able to improvise, while students are more proactive in participating.]]>
