Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA

eltsaqafah
Website

Published by Universitas Islam Negeri Mataram

ISSN : 20873638 EISSN : 26557746 DOI : -

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media

El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA adalah terbitan berkala yang terbit dua kali dalam setahun dengan ISSN (e) 2655-7746, (p) 2087-3638. El-TsaqÃ¢fah: Jurnal Jurusan PBA menjadi salah satu jurnal alternatif untuk mempublikasikan artikel ilmiah hasil kajian, hasil laporan penelitian, seminar dan lain-lain yang berkaitan dengan pendidikan, dan bahasa Arab.

Arjuna Subject : -

Articles 142 Documents

2 3 4 5 6

PENGARUH SUMBER BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS VII MTs NEGERI 2 SUMBAWA KABUPATEN SUMBAWA BESAR Erma Suryani; Ayu Wahyuni
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sumber belajar siswadalam meningkatkan minat belajar Bahasa Arab siswa. Pendekatan penelitianyang digunakan adalah penelitian kuantitatif karena data yang diinginkanberupa angka. Variabel penelitian ini adalah variabel bebas merupakanvariabel yang mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atautimbulnya variabel terikat. Berdasarkan pengertian tersebut maka yangmenjadi variabel bebas pada penelitian ini adalah Sumber Belajar (X). danVariabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau yang menjadiakibat, karena adanya variabel bebas. Berdasarkan pengertian tersebut makayang menjadi variabel terikat pada penelitian ini adalah Minat belajar (Y).Ada beberapa teknik yang bisa dipergunakan untuk mengumpulkan data,satu sama lain punya fungsi yang berbeda , dan hendaknya dipergunakansecara tepat sesuai dengan tujuan penelitian dan jenis data yang ingin digaliserta keadaan subjek (sumber informasi) penelitian. Teknik-teknik yangbisa dipergunakan untuk menggali data adalah: angket atau kuesioner,wawancara atau interviu, dan observasi atau pengamatan. Analisis datamenggunakan regresi sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dan analisisdata dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh sumber belajar terhadapminat belajar Bahasa Arab siswa kelas VII tahun pelajaran 2016/2017. Halini dapat dilihat dari hasil analisis data dengan menggunakan rumus regresisederhana dan mendapatkan nilai . Hasil persamaan regresi diperoleh Fhitung = 2.204 dan F tabel =4.300 maka F tabel ? F hitung dengan demikianf tabel ?f hitung ( 4.300 ? 2.204 ).

????? ????? ??????? ???????? ???????? ????? ???? ?????? ????? ??????? ????? ?????? ?????? ??????? Fathul Maujud; Abdul Hafiz
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

????? ??? ????? ???? ?? ???? ????? ??? ????? ?????? ??? ????? ?????. ??? ??????????? ??? ???? ??????? ??? ??????? ????????? ??? ???? ????? ?? ?????? ?????? ??????? ???? ???? ?????? ?? ???????? ?? ??????? ?? ???????. ???? ??????? ???????????? ???? ?? ????? ????? ??????? ?? ???? ???????? ??? ?? ?? ??? ??????? ????? ??????? ?????????? ????. ?? ??? ?????? ??????? ????? ????? ??????? ?????????????? ????? ???????. ??? ????? ??????? ????? ???? ??????? ?????? ?????????????? ?????? ????????? ??? ???? ??? ??? ???? ????? ??????? ???????. ????????? ????? ?? ????? ????? ????? ???????? ??? ???????? ????? ?? ????? ???????????? ???????? ?? ???? ???? ?????? ??????? ????? ?????? ?????? ???????. ???????? ????? ???? ????? ?? ????? ???????? ????? ?? ??????? ???????? ???????.?????? ????? ?? ????? ????? ????? ??????? ???????? ????? ??? ????? ?????. ??????????? ??????? ?? ???? ??? ??????? ???????? ???????? ??????? ?? ????? ????? ????????? ???????? ?????? ???? ???? ????? ??????? ???? ????? ??????? ????? ???????? ????????????? ????? ???????? ??? ???? ??????.

PENERAPAN STRATEGI DRA (DIRECTED READING ACTIVITY) DALAM PENGAJARAN MEMBACA (QIRA’AH) PADA KELAS II MA PLUS NURUL ISLAM SEKARBELA KOTA MATARAM TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Muhammad Nurman; Jaenatul Ma’rif
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Penelitian ini difokuskan pada kajian terhadap Penerapan StrategiDRA (Directed Reading Activity) Dalam Pengajaran Membaca (Qira’ah) diMA Plus Nurul Islam Sekarbela Kota Mataram. Hambatan yang dihadapidalam Penerapan Strategi DRA (Directed Reading Activity) dan solusi yangdilakukan guru bahasa Arab dalam menghadapi hambatan pada PenerapanStrategi DRA (Directed Reading Activity) di kelas II. Metode penelitianyang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitianini dilaksanakan di MA Plus Nurul Islam Sekarbela Kota Mataram denganmelibatkan komponen yang ada di dalam Madrasah tersebut sebagai sumberdata atau subjek penelitiannya. Adapun metode yang peneliti pakai dalampenelitian ini untuk mengumpulkan data adalah metode observasi, metodewawancara dan metode dokumentasi.Berdasarkan data temuan di lapangan, peneliti dapat simpulkan bahwadalam Proses penerapan strategi DRA (Directed Reading Activity) dalampengajaran membaca (Qira’ah) dapat digolongkan sebagai bagian darimembaca keras ( ??????? ??????? ), membaca dalam hati ( ??? ???? ??????? ) danmembaca analitis ( ???????? ??????? ). Oleh karena strategi itu menuntut siswamemperoleh kemampuan pemahaman terhadap teks membaca yang jelasmelalui langkah-langkah pembelajaran yang sistematis, mulai dari membacadalam hati atau bersuara sampai pada membuat kesimpulan berdasarkanbacaan yang diberikan dengan menghubungkan berbagai pengetahuan yangtelah dipunyai siswa sebelumnya maupun sesudah membaca. Penerapanstrategi DRA (Directed Reading Activity) dalam pengajaran membaca(Qira’ah) pada kelas II MA Plus Nurul Islam Sekarbela Kota Mataramterdapat beberapa kendala yang dihadapi, akan tetapi guru kelas II MAPlus Nurul Islam Sekarbela Kota Mataram juga melakukan beberapa upayauntuk mengatasi kendala-kendala tersebut, agar pengajaran bahasa Arab dikelas II MA Plus Nurul Islam Sekarbela Kota Mataram dapat berjalan cukupoptimal, salah satunya yaitu dengan membentuk kelompok belajar dan tugassiswa serta memberikan motivasi pada siswa dengan senantiasa memberikankeyakinan tentang manfaat bahasa Arab bagi masa depan siswa baik dalamkehidupan beragama dalam menghadapi era globalisasi.

FUNGSI “LELAKAQ” PADA MASYRAKAT SASAK N Najamuddin
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Sastra lisan lelakaq merupakan salah satu bentuk kebudayaandaerah yang berkembang di tengah-tengah masyarakat Sasak di Lombokynag diwariskan secara turun-temurun secara lisan. lelakaq adalah salahsatu sastra lisan yang dianggap penting oleh pemakai atau pendukungnya.Lelakaq adalah sejenis puisi lama yang berbentuk pantun karena terdiri atasempat baris yang berisi sampiran dan isi serta berirama a-b-a-b.Lelakaq berfiungsi sebagai sarana pendidikan budi pekerti yang di dalamnyaterkandung nasehat-nasehat, sindiran, serta nilai-nilai budaya yang sangatberguna bagi kehidupan warga masyarakat.Dengan demikian, lelakaq padaumumnya adalah pencerminan alarn fisik dan nonfisik tempat kolektifnyahidup.Oleh karena itu, faktor geografis dan latar belakang sosial masyarakatterkait langsung dengan nilai-nilai budaya setempat. Nilai-nilai budaya yangterkandung di dalarnnya dipahami melalui simbol-simbol yang diambildari pengalaman-pengalaman, kejadian-kejadian, nama hewan, tumbuhtumbuhan,api/cahaya, dan benda-benda lain yang disesuaikan denganmakna serta nilai yang terkandung di dalamnya.

??? ?????? ?? ????? ????? ??????? ?? ????? ?????? )?( ?????? ??? ?????? ?????? ???????? ????????? ????????? ?????? ??????? Muhammad Nasikin; Muhammad Hanif Muslim
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

???? ?? ?? ??? ?? ?????? ?????? ??????? ?? ????? ?? ?? ??????? ??? ?????? ?????? ???????? ?????? ??????? ???? ?????? ?????? ?????? ???? ????????? ?? ????? ?????? ?????? ????? ?????? ????? ??? ????? ??????? ????? ????????? ??? ?? ??? ?????? ????? ???? ??????. ??? ??? ????? ?? ?????? ???? ????????? ?? ????? ????? ??????? ?? ????? ?????? )?( ????????? ?????? ?????? ????????????????? ????????? ?????? ???????? ????? ??????? ????? ??????? ???? ???????????????? ?? ??? ???????? ?? ????? ???????? ????????? ????????. ?????? ??? ??????? ?????? ????? ????????? ?????? ??????? ????????? ????? ????? ??????? ??????????? ?????? ?????????? ???? ???????? ??????.?? ?????? ????? ????? ?? ???????? ???? ?????????? ??? ???????? ??????? ???????? ????? ???????? ??????? ??????????? ????? ???? ??????? ?? ??? ??? ?? ???? ????. ????? ?? ?????? ???????????? ????? ??????? ???? ???? ?????? ????? ???????? ???? ?????? ????????? ????????? ?????? ?????? ?????? ?? ???? ??????? ????????? ????? ?????? ???????????? ??? ?????? ??? ?? ?????? ?????????????? ??????? ??? ?? ????? ???????? ?????

UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITA NBERKOMUNIKASI BAHASA ARAB SISWA KELAS X SMK ISLAM AL-HANANIYAH BODAK TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Muhajirin Ramzi; Adil Imam
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Penelitian ini menggunakan penelitian pendekatan kualitatif sebabmasalah yang diteliti adalah masalah kegiatan dan keadaan atau kondisi yangterjadi dilapangan dan bertujuan untuk memaparkan temuan yang terkait denganpengajaran Bahasa Arab, kesulitan-kesulitan siswa kelas X dalam berkomunikasiBahasa Arab dan upaya-upaya guru dalam mengatasi kesulitan berkomunikasiBahasa Arab siswa kelas X di SMK IslamAl-Hananiyah Bodak Praya LombokTengah Adapun kesulitan yang dihadapi oleh siswa adalah mempelajari BahasaArab khususnya dalam berkomuikasi adalah karna persedian mufradat yangdimiliki siswa masih relatif sedikit atau kurang. Karena mereka juga belummengenal lingkungan berbahasa maka otomatis lidah mereka masih kaku dalammengucap kalimat-kalimat Arab, dan kebanyakan siswa berasal dari sekolahnegeri. Kesulitan dalam penyusunan kalimat-kalimat dan mereka sering takut salahkarena tidak sesuai dengan tata bahasa. Karena juga kurangnya minat dari siswasiswidalam berkomunikasi Bahasa Arab yang menyebabkan para siswa kesulitanuntuk menggunakan BahasaArab untuk berkomunikasi. Pelaksanaan pengajaranBahasa Arab di SMK Islam Al-Hananiyah Bodak disesuaikan dengan kurikulumyang berlaku didalam proses pelaksanaan pembelajaran Bahasa Arab.Sedangkan tahap pengolahan data, peneliti menganalisis data denganmengunakan analisis induktif, artinya suatu tehnik analisis data yangberangkat dari pengetahuan bersifat khusus kemudian menuju kesuatukesimpulan yang bersifat umum. Disamping itu,metode induktif lebihtepat dipergunakan dalam menganalisis data-data kualitatif yang tidakmenampilkan angka-angka untuk ditafsirkan. Adapun untuk meningkatkankeabsahaan data dalam penelitian ini, langkah-langkah yang penulis guanakanadalah melakukan perpanjangan keikut sertaan, ketekunan pengamatan,triamulasi dan kecukupan referensi.

STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN MUFRODAT KELAS VI MI NW DASAN AGUNG MATARAM TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Salimul Jihad; Muhammad Suaeb
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru dalammengatasi kesulitan belajar mufrodat dalam pelajaran bahasa arab kelas VI MINW Dasan Agung Mataram”. Pendekatan penelitian yang peneliti gunakandalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Adapun jenis pendekatankualitatif yang peneliti gunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif.Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasidan studi dokumentasi. Analisis data adalah proses mengatur urutan data,mengorganisasikan kedalam pola, kategori dan satuan uraian dasar. Analisisdata menurut Bogdan & Biklen (dalam Lexy J. Moleong, 2012:248) adalah upayayang dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data,memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintesiskannya,mencari dan menemukan pola, menemukan apa yang penting dan apa yangdipelajari, dan memutuskan apa yang dapat diceriterakan kepada orang lain.Hasil penelitian ini adalah : (1) Pembelajaran Mufrodat Pada Siswa KelasVI dimulai dengan guru melafalkan Mufrodat atau kalimat bahasa Arab,kemudian semua siswa mengikuti apa yang dilafalkan tersebut baik secarakelompok maupun individu. Dalam pembelajaran bahasa Arab, khususnyapelajaran Mufrodat memang sudah seharusnya menjadi latihan tersendiribagi semua siswa mulai dari mendengarkan Mufrodat, melafalkan Mufrodatdan menterjemahkan arti Mufrodat. Sehingga dengan demikian pelajaranMufrodat tersebut menjadi pelajaran yang mudah untuk dipahami oleh semuasiswa. (2) Kesulitan belajar pada pelajaran Mufrodat dalam pembelajaranbahasa Arab kelas VI lebih banyak datang daripada siswa itu sendiri. Hal itudikarenakan siswa yang berkesulitan belajar tersebut belum lancar dalammembaca Al-Qur’an baik pada pelafalan kata, kalimat, maupun ujaranujaranhuruf bahasa Arab yang terdapat didalam Al-Qur’an dan itu sangatberpengaruh terhadap prestasi belajar, tujuan pembelajaran dan pencapaiandalam pembelajaran bahasa Arabnya. Selain itu factor utama penyebabkesulitan belajar siswa adalah (factor internal) seperti minat siswa, bakat,kamauan dan lain sebagainya. (fakror eksternal) seperti lingkungan keluarga,masyarakat, sekolah dan sebagainya. (3) Strategi guru untuk MengatasiKesulitan Belajar Pada Pembelajaran Mufrodat adalah dengan guru tersebuttetap belajar agar proses pembelajaran berjalan secara efektif dan efisien,memperbanyak khazanah pengetahuan bahasa Arab dengan memperbanyakmembaca kamus-kamus bahasa Arab dan melatih semua siswa dalam halpelafalan Mufrodat, pengucapan kalimat bahasa Arab, pengujaran huruf-hurufdalam Mufrodat dan sebagainya. Selain itu, guru dapat menerapkan beberapastrategi pembelajaran seperti strategi demonstrasi, strategi bercakap-cakap,strategi bercerita dan strategi bermain. Sebagai acuan bagi guru agar prosespembelajaran berjalan seperti yang diharapkan.

PEMBELAJARAN KOSAKATA BAHASA ASING PADA ANAK TK DENGAN METODE DRILLING Neni Suryanirmala; A Akmaluddin; Rabiatul Adawiyah
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

Pemebelajaran bahasa bahasa asing pada berbagai jenjang pendidikancenderung lebih menekankan siswa mengerti tentang bahasa, bukan agarsiswa mampu menggunakan bahasa yang dipelajari. Untuk meminimalisasikebiasaan ini, metode pengajaran bahasa asing harus ditata ulang.Berdasarkanhal tersebut, penelitian ini hadir dengan tujuan untuk menjelaskan metodepengajaran bahasa asing yang cukup efektif yaitu metode drilling. Sebagaisebuah metode, drillingtepat digunakan untuk melatih siswa menghafalkosakata baru. Data dalam penelitian ini berupa kosakata bahasa asing yangdiajarkan pada anak TK. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakanadalah metode observasi yaitu mengamati proses pembelajaran bahasa asing(bahasa Arab dan Inggris) yang diverbalisasikan secara kontinyu oleh gurudan siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian iniadalah analisis kualitatif komparatif. Artinya semua data yang terkumpuldianalisis dan dibandingkan. Berdasarkan analisis tersebut dapat dilihat kelaskata yang paling dominan dikuasai siswa.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kelas kata yang paling dominandikuasai siswa TKIT Anak Sholeh Kediri adalah kelas kata kerja dengantingkat persentase penguasaan mencapai 88%, setelah itu kata benda denganpersentase penguasaan mencapai 87%, kemudian disusul kata sifat denganpesentase penguasaan mencapai 83% dan terakhir kata bilangan denganpersentase penguasaan mencapai 73%.

????? ??????? ??????? ?? ????? ???? ????? ????? ??????? ????? )????? ??????( ????? ??????? 6102 سيد علي جديد العيدروس
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 15 No. 2 (2016): Desember 2016
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

?????? ??????? ?? ????????? ???? ??? ??? ???? ???????? ????? ???? ?? ??? ???????? ??? ???? ???????? ??????????????? ?? ??? ????? ?????? ????????????? ???????? ???????? ?????? ??????? ??????? ???? ??? ??? ??? ?? ??????? ??? ??????? ????????.??????? ???? ????? ??????? ?? ?????? ?? ?????? ???? ?? ???? ????? ??????? ???????? ?????? ?? ??? ????? ???????? ??? ???? ??????? ????? ??????? ?? ??? ????? ???????. ??? ??? ???? ?????? ??? ?????? ?????? ???????? ?? ???? ????? ??????? ?? ?? ?? ????????? ??????? ???????? ?? ??? ????? ???????. ???? ??? ??? ?????? ??? ???? ??????? ??? ?????? ??????? ???????? ???? ?????????. ??????? ?????? ????? ?????? Qualitative Research ???? ?????? ??? ?? ?????? ???? ??? ??? ??????? ????????? ???? ????? ?????? ???. ??????? ?????? ?????? ??????. ????? ??????? ?????? ??? ????? ????????? ???????( Hubungan Timbal Balik ) ??? ????? ?????? ?????? ????? ??????? ?????

Alih Kode dan Campur Kode pada Percakapan Keseharian di Lingkungan Fakultas Syariah dan Ekonomi Islam Syukriati A
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 18 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

This study aims to examine the problems of form, type, purposeand factors that cause the process of code switching and code mixing inthe daily conversations of lecturers and staff at the Faculty of Sharia andIslamic Economics. This type of research is qualitative descriptive research.Data collection in this study uses skillful listening techniques while dataanalysis uses extralingual equivalent methods. The research location wasat the Faculty of Sharia and Islamic Economics IAIN Mataram. While theobject of research is daily conversation at the Faculty of Sharia and IslamicEconomics IAIN Mataram. The results of the findings of this study are theform of code switching and code mixing found in the form of words, phrasesand clauses. The type of code transfer that is found is internal code switching(inner code-switch) and the type of code mixing found in the form of mixingcode into (inner mixing-code). While the purpose of code switching is foundin the form of: affirmation, debilitating, certainty, curiosity, explanation,quips, suggestions, offers and notifications. The purpose of the code mixwas found in the form of: respect, affirmation, ambiguity, wonder, specific,anger, culture, information, curiosity, prohibition and appeal. Factors thatcause code switching are: opposed to speaking and the presence of thirdspeakers. While the causes of interfering code are: desire factors to explain,variety identification factors and role identification factors.

Page 4 of 15 | Total Record : 142

2 3 4 5 6

Filter by Year

2016 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 24 No. 1 (2025): April 2025 Vol. 23 No. 2 (2024): Oktober 2024 Vol. 23 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 22 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 22 No. 1 (2023): Juni 2023 Vol. 21 No. 2 (2022): December 2022 Vol. 21 No. 1 (2022): Juni 2022 Vol. 20 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 20 No. 1 (2021): Juni 2021 Vol. 19 No. 2 (2020): Desember 2020 Vol. 19 No. 1 (2020): Juni 2020 Vol. 18 No. 2 (2019): Desember 2019 Vol. 18 No. 1 (2019): Juni 2019 Vol. 17 No. 2 (2018): Desember 2018 Vol. 17 No. 1 (2018): Juni 2018 Vol 17 No 2 (2018): Juli – Desember Vol. 16 No. 2 (2017): Desember 2017 Vol. 16 No. 1 (2017): Juni 2017 Vol. 15 No. 2 (2016): Desember 2016 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Akmaluddin

Contact Email
akmal@uinmataram.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
el-tsaqafah@uinmataram.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Akmaluddin

Contact Email akmal@uinmataram.ac.id

Phone -

Journal Mail Official el-tsaqafah@uinmataram.ac.id

Editorial Address -

Location Kota mataram, Nusa tenggara barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Akmaluddin

Contact Email
akmal@uinmataram.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
el-tsaqafah@uinmataram.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota mataram,

Nusa tenggara barat

INDONESIA