cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Noni Antika Khairunnisah
Contact Email
lpp.mandala@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
lpp.mandala@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME)
Published by Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala
ISSN : 24429511     EISSN : 26565862     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art, Social,
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) is a scientific publication related to education, Social, and Politics is the result of literature studies, study of issues, and the results of research that develops in the community. This journal uses Indonesian. Publish 2 times every year.
Arjuna Subject : -
Articles 1,557 Documents
 73   74   75   76   77 
Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Tema 4 Subtema 1 kelas V SD Sihayah, Agnes Fiqriatus; Wulan, Budhi Rahayu Sri; Dewi, Galuh Kartika
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i3.3760

Abstract

Penggunaan model pembelajaran                                    merupakan           suatu kemasan pendidikan yang membuat     siswa mudah                memahami materi                               dan                         menyelesaikan masalah saat pembelajaran.                    Tujuan                   penelitian ini (1)  mengetahui pengaruh model pembelajaran TTW terhadap keterampilan berpikirvkreatif siswa kelas V SD (2) mengetahui respon siswa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran TTW terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa kelas V SD (3)  mendeskripsikan bagaimana aktivitas siswa dalam pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran       TTW di kelas V SD.  Dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif         dengan desain Pre- experimental. Teknik pengumpulan data yang digunakan validasi ahli soal, observasi aktivitas siswa, angket respon siswa dan soal ppretest dan posttest. Rata-rata hasil berpikir kreatif siswa kelas eksperimen 83,75% dan kelas kontrol 65,41%. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai Pretest uji-t Dua Sampel Independent diperoleh nilai ?ℎ????? = 0.173 dan ?????? = 2.015 diketahui hasil perhitungan diperoleh - ?????? (2.015) ≤ ?ℎ????? (0.173) ≤ ?????? (2.015) disimpulkan bahwa ??  ditolak dan Hα diterima, artinya terdapat perbedaan nilai pretest dan pstest antar kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran TTW. Sehingga maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata keterampilan siswa antara pengaruh model pembelajaran TTW terhadap berpikir kreatif siswa, respon siswa terhadap model pembelajaran TTW sangat baik dengan nilai presentase rata-rata siswa 98%, aktivitas siswa saat pembelajaran terdapat                   perbedaan antara kelas kontrol dan eksperimen, kelas ekperimen dengan nilai rata-rata persentase 90,1% dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata persentase 80,4%.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS IV TEMA 9 BERBASIS APLIKASI ARTICULATE STORYLINE 3 Wibowo, Slamet Aji; Nursalam, H; Muhajir, Muhajir
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i3.3643

Abstract

Pendidikan IPS di Indonesia telah diajarkan sejak lama. Tahun 1975 Pendidikan IPS kali pertama..diperkenalkan..di Indonesia pada. Pada dasarnya IPS mengalami perubahan dan perkembangan mengikuti dengan perubahan zaman. IPS menjadi salah satu mata pelajaran wajib di jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan dari media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline 3 pada pembelajaran IPS kelas IV Tema 9. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D yang terdiri atas define (pendefenisian), design (perencanaan), develop (pengembangan), dan dissemination (penyebaran). Terdapat 28 siswa kelas IV yang terlibat dalam desain uji coba pada penelitian ini. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon siswa dan guru, dan lembar aktivitas siswa serta guru.Hasil validasi pada aspek materi memperoleh rata-rata 4,8 dengan kategori valid. Aspek penyajian diperoleh rata-rata 4,3 dengan kategori valid. Aspek bahasa memperoleh rata-rata 4,3 dengan kategori valid. Rata-rata respon guru dan siswa terhadap media pembelajaran yaitu 4,21 dengan kategori sangat baik/praktis. Lembar aktivitas siswa memperoleh skor rata-rata 4,38 dengan kategori sangat aktif dan aktivitas guru memperoleh skor rata-rata 4,18 dengan kategori sangat aktif.
DINAMIKA KEPRIBADIAN TOKOH VICTORIA TORY DALAM NOVEL THE GAS ROOM KARYA STEPHEN SPIGNESI PERSPEKTIF SIGMUND FREUD Irawan, Dedi; Mahsun, Mahsun; Mahyudi, Johan
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i3.3433

Abstract

Penelitian ini bermaksud mengungkapkan dinamika kepribadian tokoh secara objek tentang “dinamika kepribadian tokoh Victoria Tory perspektif Sigmund Freud” yang terdapat dalam novel “ The Gas Room karya Stphen Spignesi.” Ada pun secara khusus penelitian ini mengkaji dua aspek dinamika kepribadian tokoh yaitu (1) mengkaji dinamika kepribadian tokoh dari segi id ke ego. (2) mengkaji dinamika kepribadian tokoh dari segi id ke superego.Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Secara metodologis data dikumpulkan menggunakan metode analisis konten dan teknik membaca dengan seksama novel secara berulang-ulang samapi menemukan batasan masalah menjadi kajian. Hasil penelitian menunjukan bahwa tokoh Victoria Tory secara umum terjadi adanya dinamika kepribadian  dari id ke ego dan id ke superego. Ada pun secara spesifik dinamika kepribadian tokoh Victoria Tory menjadi orang yang egoisme dalam kehidupan realita yang tercantum dalam novel The Gas Room. Data diperoleh dari bagian-bagian teks yang menggambarkan atau mencerminkan dinamika kepribadian tokoh Victoria Tory dalam novel “ The Gas Room karya Stephen Spignesi” yang diterbitkan oleh Batam Dell, a Division of Random Hous, Inc., New York.kemudian hak terjemahan bahasa Indonesia oleh penerbit Hikmah.cetakan 1, Desember 2007.
KAJIAN LITERATUR PERANAN PENTING PERMAINAN TRADISIONAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK Maesaroh, Siti; Wijayanti, Ni Putu Nita; Adila, Fekie; Desviyanti, Elsya
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i4.3977

Abstract

Perkembangan motorik kasar merupakan perkembangan gerakan tubuh yang berpusat pada penggerakan seluruh otot-otot besar (big muscle). Contohnya, kemampuan duduk, berjalan, berlari dan sebagainya. Aktivitas motorik memiliki peranan yang sangat penting dalam mengembangkan keterampilan anak. Dengan aktif bergerak, seorang anak dapat mengembangkan keterampilan motorik kasar. Ada banyak cara yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan motorik kasar pada anak, salah satunya melalui permainan tradisional. Namun, semakin majunya Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) menyebabkan permainan tradisional mulai jarang dimainkan oleh anak-anak. Hal ini menyebabkan anak-anak beralih pada permainan gadget yang lebih menarik dan mudah untuk diakses. Dengan gadget, kemampuan anak dalam bersosialisasi menjadi kurang dan keterampilan motorik kasar tidak bisa dikembangkan. Berdasarkan fenomena yang didapat, peneliti melakukan kajian literatur untuk mengetahui peranan penting permainan tradisional dalam meningkatkan keterampilan motorik kasar pada anak. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur atau tinjauan pustaka. Adapun data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data pembantu yang diperoleh dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti sebelumnya dengan topik yang sama. Pengumpulan data menggunakan metode Preferred Reporting Items for Sistematic Review and Meta Analysis (PRISMA). Berdasarkan dari hasil studi literatur dapat disimpulkan bahwa permainan tradisional dapat menjadi solusi dalam meningkatkan perkembangan kemampuan motorik kasar anak.
Pengembangan Prestasi Belajar Siswa yang di Mediasi Motivasi Belajar, Studi pada SMK Akuntansi di Bogor Jawa Barat Mulyawan, Putri Salsabila; Mardi, Mardi; Susanti, Santi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i3.3734

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan orang tua dan fasilitas belajar di rumah terhadap prestasi belajar akuntansi keuangan melalui mediasi motivasi belajar di SMK Negeri di kota dan kabupaten Bogor. Pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan category survey. Populasi terjangkau dalam penelitian ini berjumlah 140 responden dengan jurusan Akuntansi Keuangan dan Lembaga kelas X1 di SMK Negeri 1 Bogor dan SMK Negeri 2 Cibinong. Sampel yang digunakan sebanyak 103 responden dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis yaitu denganmenggunakan analisis jalur (path analysis) dan sobel test. Hasil dari penelitian ini menujukkan bahwa dukungan orang tua berpengaruh positif namun tidak signifikan terhadap prestasi belajar. Fasilitas belajar di rumah menunjukkan hasil yang positif dan berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar. Dukungan orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Fasilitas belajar di rumah berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar. Motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhdap prestasi belajar. Dukungan orang tua berpengaruh langsung dan tidak langsung terhadap prestasi belajar melalui mediasi motivasi belajar. Fasilitas belajar di rumah memiliki pengaruh langsung dan tidak langsung terhadap prestasi belajar melalui mediasi motivasi belajar. Penelitian ini menjelaskan prestasi belajar siswa SMK Negeri di Bogor dapat dikembangkan melalui perhatian orang tua dan tersedianya kelengkapan fasilitas belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA BERBASIS KONTEKSTUAL MATERI EKOSISTEM MUATAN PELAJARAN IPA KELAS V Yunanto, Hendrawan Arif
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i3.3588

Abstract

Masalah dalam proses pembelajaran membuat siswa sulit dalam memahami pembelajaran. Berbagai kesulitan yang dialami oleh siswa disebabkan oleh  kurangnya penggunaan media pembelajaran..Fokus utama dalam penelitian.ini adalah untuk pengembangan pada diorama..materi ekosistem konten menjadi konten ilmiah. Subject dalam penelitian ini adalah ahli isi, ahli desain pembelajaran, pakar dalam media pembelajaran, serta pelajar siswa kelas V SD. Penulis dalam melakukan penelitian ini menggunakan show pengembangan ADDIE (Examination, Plan, Advancement, Execution, Assessment).  Pengumpulan informasi dilakukan dengan menggunakan angket. Analisisis informasi menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis information, persentase profesional konten akademik dengan syarat yang sangat baik adalah 100 poin, profesional desain instruksional 100 poin dengan syarat yang sangat baik, dan profesional media pembelajaran adalah 94,44 dengan syarat yang sangat baik. hasil usaha individu tercapai. Skor 95 dan 33 dengan syarat..yang..sangat..baik. Berdasarkan hasil analisis information uji produk oleh para ahli ( ahli konten profesional, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran) serta..hasil eksperimen individu. Di dapatkan Kesimpulan bahwa..produk..media.diorama ini dapat digunakan untuk pembelajaran konten saintifik Kelas V. Implikasi penelitian ini dapat membantu siswa dan master dalam proses pembelajaran saintifik.
PENGARUH MODEL PROJECT-BASED LEARNING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA KELAS X DI MAN 1 LOMBOK TENGAH Hadi, Muhammad Fajrul; Mariono, Andi; Kristanto, Andi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i4.3971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap keaktifan belajar siswa kelas X di MAN 1 Lombok Tengah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode quasi experiment. Penelitian ini menggunakan desain pre test post-test control group design. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 60 siswa yang terbagi menjadi dua kelompok, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini menjukkan bahwa model project based learning memberikan dampak positif terhadap keaktifan siswa. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata pada kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan project based learning memproleh nilai rata-rata lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol yang dibelajarkan tanpa project based learning. Penggunaan model project based learning mendorong siswa lebih aktif dalam belajar. Pada kelas control siswa cenderung lebih pasif dalam belajar. Berdasarkan hasil signifikansi, model project based learning memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keaktifan belajar siswa.
KOMPETENSI INDIVIDU, KOMUNIKASI, KECERDASAN EMOSIONAL, DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA PEGAWAI KPU PROVINSI MALUKU Zacharias, Tehubijuluw
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i4.3956

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the influence of individual competence, communication, emotional intelligence and organizational culture on employee performance. The population in this study includes all employees at the Maluku Provincial Election Commission totaling 30 people with saturated sample determination. Analysis using multiple linear regression with the help of SPSS 20.00. The results showed that individual competence, communication, emotional intelligence and organizational culture had a positive and significant effect partially and simultaneously on employee performance at the Maluku Provincial Election Commission, where individual competency variables had the most dominant influence on employee performance at KPU Maluku Province.
METODOLOGI TAFSIR KONTEMPORER (Kajian atas Pemikiran Fazlur Rahman) Hamim, Khairul
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i3.3780

Abstract

Fazlur Rahman adalah intelektual yang terlahir di Pakistan dan telah melakukan rekonstruksi penafsiran Al-Qur’an menggunakan metode double movement. Terdapat dua Langkah dalam Teknik double movement, pertama, yakni tatkala seorang penafsir akan memecahkan problem yang muncul dari situasi sekarang, penafsir seharusnya memahami arti atau makna dari satu ayat dengan mengkaji situasi atau problem historis di mana ayat al-Qur’an tersebut merupakan jawabannya. Kedua, menggeneralisasikan jawaban-jawaban spesifik tersebut dan menyatakannya sebagai pernyataan yang memiliki tujuan-tujuan moral sosial umum. Dalam menafsirkan dan memahami al-Qur’an, Fazlur Rahman lebih menekankan ideal moral yang berisi nilai-nilai moralitas yang universal dibanding legal spesifik yang memuat norma dan hukum-hukum yang bersifat meruang dan mewaktu. 
PENGARUH MEDIA SIMANTIK BERBASIS KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS 2 SD Mubarok, M. Khusni; Erdiana, Lita; Lenawati, Ufi
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v8i3.3553

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan bantuan dalam mendidik yang dapat membangun inspirasi siswa dalam belajar. Peneliti menggunakan media Simantik (Aplikasi Mandiri Tematik) berbasis komputer dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media terhadap hasil belajar siswa dan untuk mengetahui respon siswa dalam menggunakan media Simantik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, materi yang diteliti mengenai Subtema Hewan di Sekitarku dengan melibatkan 16 siswa yang dibagi menjadi 2 grup yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar (awal dan akhir) serta menggunakan respon siswa, rata-rata nilai awal yang diperoleh pada kelas kontrol yaitu 55.00, dan nilai akhir mencapai 74.38, pada kelas eksperimen nilai awal rata-rata 58.75, dan nilai akhir 80.63. Berdasarkan hasil uji hipotesis diketahui bahwa nilai Sig. (2-tailed) 0.003<0.05 Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, serta analisis respon siswa terhadap media Simantik sebesar 100%. Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol, dan ada pengaruh penggunaan media Simantik terhadap hasil belajar siswa serta respon siswa dalam menggunakan media Simantik sangat baik dengan niai skor 100%.

Page 75 of 156 | Total Record : 1557

 73   74   75   76   77 

Filter by Year

2015 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 11, No 4 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 11, No 3 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 11, No 2 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 11, No 1 (2025): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 10, No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 10, No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education ( Agustus) Vol 10, No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Educartion (April) Vol 10, No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 9, No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Edcation (Agustus) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 9, No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 8, No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Oktober) Vol 8, No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Agustus) Vol 8, No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (April) Vol 8, No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari) Vol 7, No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 7, No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 6, No 2 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 2 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) More Issue