Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam

attalim
Website

Published by Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

ISSN : 16932161 EISSN : 26211955 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam memuat artikel tentang Pendidikan Islam hasil penelitian dan kajian di bidang Pendidikan Islam. Jurnal ini diterbitkan oleh Institut Agama Islam Negeri Bengkulu dua kali dalam setahun yaitu setiap bulan JUNI dan DESEMBER.

Arjuna Subject : -

Articles 280 Documents

15 16 17 18 19

Pengaruh Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction.) dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 75 Kota Bengkulu Sukarno Sukarno; Salamah Salamah
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 1 (2019): JUNI
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v18i1.1867

Abstract: Effect of ARCS Learning Model (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) and Motivation on Social Studies Learning Outcomes of 5th Grade Students 75th State Elementary in Bengkulu City. This study aimed to determine the differences in student learning outcomes using the ARCS learning model with conventional learning models in class V of SD Negeri 75 Kota Bengkulu, differences in learning outcomes from groups of students with high learning motivation levels using the ARCS learning model with conventional learning models in class V SD Negeri 75 Kota Bengkulu, differences in learning outcomes from groups of students with low learning motivation levels using the ARCS learning model with conventional learning models in class V of SD Negeri 75 Kota Bengkulu, and interaction of learning models with motivation towards learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri Kota Bengkulu. This study uses a quantitative approach with a type of quasi-experimental research. The subjects of this study were 75 elementary school students in the city of Bengkulu, totaling 62 students. Data collection is done by using tests and questionnaires with a research design using factorial 2X2. Data analysis techniques, using the "t" test and "F" test The results showed 1) Overall there are differences between student learning outcomes taught by using the ARCS learning model with conventional learning models IPS subjects class V SD Negeri Bengkulu city. By showing the test results "t" Sig. 0,000 (2-tailed) <0.050. 2) there are differences in learning outcomes of students with high learning motivation between those taught by using the ARCS learning model with conventional learning models on social studies subjects in class V of SD Negeri 75 Kota Bengkulu. By showing the results of the "t" test sig value of 0.010 <alpha 5% (0.050). 3) there is no difference in learning outcomes of students with low learning motivation between those taught by using the ARCS learning model with conventional learning models on social studies subjects in class V 75 SD Negeri Bengkulu city. With the results of the "t" test, the sig value is 0.235> alpha 5% (0.050). 4) There is no interaction between the learning model and learning motivation towards student learning outcomes in social studies subjects in grade V in SD Negeri 75 Kota Bengkulu. By showing the results of the "F" test sig. 0.490> 0.050 .Abstrak: Pengaruh Model Pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 75 Kota Bengkulu. Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran konvensional pada kelas V SD Negeri 75 Kota Bengkulu, perbedaan hasil belajar dari kelompok siswa yang tingkat motivasi belajar tinggi dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran konvensional pada kelas V SD Negeri 75 Kota Bengkulu, perbedaan hasil belajar dari kelompok siswa yang tingkat motivasi belajar rendah dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran konvensional pada kelas V SD Negeri 75 Kota Bengkulu, dan interaksi model pembelajaran dengan motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen . Subjek penelitian ini adalah siswa SD Negeri 75 kota Bengkulu yang berjumlah 62 orang siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan angket dengan desain penelitian menggunakan factorial 2X2. Teknik analisis data, menggunakan uji “t” dan uji “F” Hasil penelitian menunjukkan 1) Secara keseluruhan terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran konvensional mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri kota Bengkulu. Dengan ditunjukkan hasil uji “t” Nilai Sig. 0,000 (2-tailed) < 0.050. 2) terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar tinggi antara yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 75 kota Bengkulu. Dengan ditunjukkan hasil uji “t” Nilai sig sebesar 0.010 < alpha 5% (0,050). 3) tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan motivasi belajar rendah antara yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 75 kota Bengkulu. Dengan ditunjukkan hasil uji “t” Nilai sig sebesar 0.235 > alpha 5% (0,050). 4) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 75 kota Bengkulu. Dengan ditunjukkan hasil uji “F” sig. 0.490 > 0.050.

MODEL MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS SOLUSI UNTUKMENINGKATKAN PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH Ruhul Fuadi
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 1 (2019): JUNI
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Abstract: Solution-Based Education Management Model to Improve Management of School Libraries (Action Research in SMP Negeri 5 Padang Jaya, North Bengkulu Regency). This study aims to improve the management of school libraries through Solution-Based Education Management in Padang Jaya State Junior High School The the 5th North Bengkulu Regency. The method used is action research with three cycles. The main subjects of this study were principals, teachers and staff, Padang Jaya Junior High School the 5th committee, Ministry of National Education, and other relevant institutions. The technique of collecting data uses observation, interviews, and documentation. Data were analyzed by calculating the mean (weigh mean score) and matched with indicators of success. In general, it can be concluded that a solution-based education management model can improve the management of school libraries in Padang Jaya State Middle School North Bengkulu Regency.Abstrak: Model Manajemen Pendidikan Berbasis Solusi Untuk Meningkatkan Pengelolaan Perpustakaan Sekolah (Penelitian Tindakan Di Smp Negeri 5 Padang Jaya Kabupaten Bengkulu Utara). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengelolaan perpustakaan sekolah melalui Manajemen Pendidikan Berbasis Solusi di SMP Negeri 5 Padang jaya Kabupaten Bengkulu Utara. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan dengan tiga siklus. Subjek utama penelitian ini adalah kepala sekolah, guru dan staf, komite SMP Negeri 5 Padang Jaya, Depdiknas, serta lembaga terkait lainnya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan perhitungan rata-rata (weigh mean score) dan dicocokkan dengan indikator keberhasilan. Secara umum dapat disimpulkan bahwa model manajemen pendidikan berbasis solusi dapat meningkatkan pengelolaan perpustakaan sekolah di SMP Negeri 5 Padang Jaya Kabupaten Bengkulu Utara.

PENGEMBANGAN KURIKULUM DI INDONESIA MENGHADAPI TUNTUTAN KOMPETENSI ABAD 21 Budi Agus Sumantri
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 1 (2019): JUNI
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Abstract: Curriculum Development in Indonesia Facing 21st Century Demands. This study aims to describe curriculum development in Indonesia in facing the challenges of 21st century competence. This research method uses library research to be analyzed and witnessed. Research data is obtained from the results of records from books and journals. The steps to procuring data include: (1) a global perspective in curriculum development, (2) teacher roles and challenges, (3) curriculum development in Indonesia. The results of this study contain global perspectives in curriculum development: (1) 21st century learning activities, (2) characteristics of 21st century learning. Related to teacher roles and challenges include: (1) teacher's role in the 21st century, (2) 21st century teacher competency And curriculum development in Indonesia, as follows: (1) Curriculum development in Indonesia faces the challenges of 21st century competencies, (2) 21st century learning models. The conclusion of this study is that the curriculum that has a global perspective is not only national or local. This curriculum must be able to bring students to global thinking in the sense that students are able to disclose information and maybe this can be used as a display that helps them become productive citizens. The skills needed in the 21st century include: 1) innovation innovation skills, 2) information skills, median and technology, 3) life and career skills.Abstract: Pengembangan Kurikulum di Indonesia Menghadapi Tuntutan Abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang pengembangan kurikulum di Indonesia dalam mengahadapi tuntutan kompetensi abad 21. Metode penelitian ini adalah menggunakan penelitian kepustakaan yang akan dianalisis dan disimpulkan. Data penelitian diperoleh dari hasil pencatatan dari buku dan jurnal. Langkah-langkah pengadaan data meliputi: (1) perspektif gelobal dalam pengembangan kurikulum, (2) peran dan tantangan guru, (3) pengembangan kurikulum di indenesia. Hasil penelitian ini berupa perspektif gelobal dalam pengembangan kurikulum: (1) aktivitas pembelajaran abad 21, (2) karakteristik pembelajaran abad 21. Adapun untuk peran dan tantangan guru meliputi: (1) peran guru pada abad 21, (2) kompetensi guru abad 21. Dan pengembangan kurikulum di Indonesia, sebagai berikut: (1) pengembangan Kurikulum di Indonesia mengahadapi tuntutan kompetensi abad 21, (2) model pembelajaran abad 21. Kesimpulan dari penelitian ini, kurikulum yang bercorak perspektfi global adalah kurikulum yang juga memuat wawasan global, bukan hanya nasional ataupun lokal. Kurikulum tersebut harus mampu membawa siswa untuk berpikir global dalam arti siswa mampu mengungkapkan informasi sebanyak mungkin dan informasi tersebut dapat digunakan sebagai pajangan yang mengarahkan mereka menjadi warga negara yang produktif. Adapun keterampilam yang dibutuhkan pada abad 21meliputi: 1) learning innovation skill, 2) information, median and technology skill, 3) life and carrer skill.

Peran Media ICT Pada Pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan dan Penggunaanya di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto Wahyu Lenggono
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 1 (2019): JUNI
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/attalim.v18i1.1612

Abstract: The Role of ICT Media on Al Islam and Muhammadiyah Learning and Its Use in 1st Muhammadiyah Junior High School 1 Purwokerto. The development of technology that is increasingly fast and sophisticated, has a very large role in the quality of solutions in the world of Education. entities that can be used directly in education are the use of ICT media in AIK / PAI learning. This article discusses the role of ICT media in Al-Islam and Kemuhammadiyahan learning and its use in Purwokerto 1 SMP Muhammadiyah. This research is qualitative research using data obtained from field research. The author uses keywords (descriptive) based on information or data obtained from the field and literature books that support this research. This paper is used to find out the role of ICT media in learning Al-Islam and Kemuhammadiyahan and its use in Muhammadiyah 1 Junior High School Purwokerto. The result of this study is that ICT media has a very large role, namely as a tool for teachers in learning, as a learning tool, and as ICT for learning. The use in Purwokerto 1 Muhammadiyah Middle School includes several learning steps namely preliminary activities / initial activities, core activities, and last closing activities.Abstrak: Peran Media ICT Pada Pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan dan Penggunaanya di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto. Perkembangan teknologi yang semakin cepat dan canggih, memiliki peranan yang sangat besar terhadap kualitas pengajaran dalam dunia Pendidikan. peranan yang dapat dirasakan secara langsung dalam Pendidikan adalah penggunaan media ICT dalam pembelajaran AIK/PAI. Artikel ini membahas tentang peran media ICT pada pembelajran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dan penggunaannya di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan data yang diperoleh dari penelitian lapangan. yakni penulis menjelaskan melalui sebuah kata-kata (deskriptif) berdasarkan informasi atau data-data yang diperoleh dari lapangan dan literatur buku-buku yang mendukung penelitian ini. Tulisan ini dimaksudkan untuk mengetahui Peran Media ICT Pada Pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dan Penggunaanya di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto. Hasil dari penelitian ini adalah bahwa media ICT memiliki peranan yang sangat besar yaitu sebagai alat bantu guru dalam pembelajaran, sebagai sarana/tempat belajar siswa, dan ICT sebagai sumber belajar. Adapun penggunaannya di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto meliputi beberapa langkah-langkah pembelajaran yaitu kegiatan pendahuluan/kegiatan awal, kegiatan inti, dan terakhir kegiatan penutup.

Hegemoni Orang Tua Terhadap Anak Sebagai Pemicu Timbulnya Kekerasan Dalam Mendidik Anak Khermarinah Khermarinah
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Abstract: Parent's Hegemony Towards Children as a Trigger for Violence in Educating Children Basically children's growth and development is very important for parents. Children in their infancy are vulnerable to various things that will affect their personality. If they get along in the environment of children who are not supervised by parents, then the child has a tendency to imitate the negative behavior of their associates. The research method is literature review. Judging from the phenomena that occur regarding violence against children, it is assessed on the basis of the theory of experts and considers relevant journal articles. So this article is synthesized from the research method. The results of this article thinking are parents in educating children, although firm, but may not use violence against children. This will have bad consequences for the child's development in the future.Abstrak : Hegemoni Orang Tua Terhadap Anak Sebagai Pemicu Timbulnya Kekerasan Dalam Mendidik Anak Hakikatnya tumbuh kembang anak sangat perlu diperhatikan oleh orang tua. Anak dalam masa pertumbuhan rentan dengan berbagai hal yang akan mempengaruhi kepribadiannya. Jika mereka bergaul dalam lingkungan anak-anak yang tidak terawasi oleh orang tua, maka anak tersebut ada kecenderungan untuk meniru perilaku negatif teman bergaulnya. Metode penelitian berupa kajian literatur. Menilik pada fenomena yang terjadi tentang kekerasan terhadap anak, dikaji dengan landasan teori para ahli serta mempertimbangkan artikel jurnal yang relevan. Sehingga artikel ini disintesis dari metode penelitian tersebut. Hasil pemikiran artikel ini adalah orang tua dalam mendidikan anak, walaupun tegas, tetapi tidak boleh melakukan kekerasan terhadap anak. Hal ini akan berakibat tidak baik bagi perkembangan anak di masa depannya.

Quantum Teaching Dengan Teknik Debat Dalam Upaya Stimulus Keaktifan Intelektual Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Hengki Satrisno
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Abstract: Quantum Teaching with Debate Technique in an Effort to Stimulate Student Intellectual Activity in Fiqh Lesson Quantum teaching with debate technique is an implemented method aimed at stimulating students' intellectual activity. The implication shows an increase in students' intellectual activeness. As seen from the learning outcomes of students in the first cycle by 60% and the average value obtained 66, increased in the second cycle to 72%. Mastery learning students and the average value obtained 69.4, mastery learning students do not stop until the second cycle only, in the third cycle students' mastery learning becomes 88% with an average value obtained by students by 74. While the results of observation shows the activeness of students that in the first cycle the average score of student activeness was 17.5 with sufficient criteria, in cycle II there was a significant increase in student activeness by 20 with sufficient criteria, whereas in the third cycle, student activeness was seen from an increase in scores of 25.5 with good criteria.Abstrak : Quantum Teaching Dengan Teknik Debat Dalam Upaya Stimulus Keaktifan Intelektual Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Quantum teaching dengan teknik debat merupakan metode yang diimplementasikan bertujuan untuk menstimulasi keaktifan intelektual siswa . Implentasinya menunjukan adanya peningkatan keaktifan intelektual siswa.yang terlihat dari hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 60 % dan rata-rata nilai yang diperoleh 66, meningkat pada siklus II menjadi 72%. Ketuntasan belajar siswa dan nilai rata-rata yang diperoleh 69,4, ketuntasan belajar siswa tidak berhenti sampai disiklus ke II saja, pada siklus ke III ketuntasan belajar siswa menjadi 88% dengan nilai rata-rata yang diperoleh oleh siswa sebesar 74. Sedangkan hasil observasi menunjukan keaktifan siswa bahwa pada siklus I skor rata-rata keaktifan siswa sebesar 17,5 dengan kriteria cukup, pada siklus II terjadi peningkatan yang signifikan terhadap keaktifan siswa sebesar 20 dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus ke III, keaktifan siswa terlihat dari kenaikan skor sebesar 25,5 dengan kriteria baik

Peradaban Pendidikan; Gerakan Intelektual Masa Abbasiyah Alimni Alimni
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 13, No 2 (2014): DESEMBER
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

METODOLOGI PENDIDIKAN ISLAM FORMAL-INFORMAL (Analisa Pendidikan di Rumah dan Sekolah) Nurlaili Nurlaili
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 12, No 1 (2013): JUNI
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Esensi Penerapan Kurikulum yang Komunikatif dalam Pengajaran Bahasa Asing Ali Akbarjono
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 12, No 2 (2013): DESEMBER
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Narasi Berbasis Nilai-Nilai Islami Untuk Siswa MTs di Kabupaten Pemalang Ixsir Eliya
At-Ta'lim : Media Informasi Pendidikan Islam Vol 18, No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Bengkulu

Abstract: Development of Narrative Text Teaching Material Based on Islamic Values For Islamic School StudentsAt Pemalang District. The Islamic values should be internalized in all the aspect of life, including in education. It is because education is the effort to increase the spiritual, intelligent, and emotional quotient’s students. The purpose of this study, namely describing the students and teachers’ needs to the teaching materials, prototyping materials, obtaining assessment the results and re-mediating of teachers and experts, as well as making improvements prototype teaching materials in writing narrative text based on Islamic values to the students of MTs in Kabupaten Pemalang. This study uses the research development design conducted research in five stage, namely preliminary survey, initial prototype development, product design, product validation, and product improvements. The results showed that students and teachers need high quality materials an can meet the needs of the students to the theory and practice in writing narrative text based on Islamic values. This is evident from the average value of the validation test results by teachers and expert lecturers at 86,34.Abstrak : Pengembangan Bahan Ajar Menulis Teks Narasi Berbasis Nilai-Nilai Islami Untuk Siswa MTs di Kabupaten Pemalang Nilai-nilai islami harus diinternalisasikan dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam pendidikan. Hal ini dikarenakan pendidikan merupakan usaha untuk meningkatkan kecerdasan spiritual, intelektual, dan emosional peserta didik. Tujuan penelitian ini, yaitu mendeskripsi kebutuhan siswa dan guru terhadap bahan ajar, membuat prototipe bahan ajar, memperoleh hasil penilaian dan saran perbaikan dari guru dan ahli, serta membuat perbaikan prototipe bahan ajar menulis teks narasi berbasis nilai-nilai islami untuk siswa MTs di Kabupaten Pemalang. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan yang dilakukan dalam lima tahap penelitian, yaitu potensi masalah, pengambilan data untuk mengembangkan prototipe, desain produk, validasi produk, dan perbaikan produk. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dan guru membutuhkan bahan ajar yang berkualitas dan dapat memenuhi kebutuhan siswa terhadap teori dan praktik menulis teks narasi sehingga keterampilan dalam menulis teks narasi meningkat. Bahan ajar menulis teks narasi layak digunakan dalam pembelajaran. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil uji validasi oleh guru dan oleh dosen ahli sebesar 86,34

Page 17 of 28 | Total Record : 280

15 16 17 18 19

Filter by Year

2009 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 22, No 1 (2023): JUNI Vol 21, No 2 (2022): DESEMBER Vol 21, No 1 (2022): JUNI Vol 20, No 2 (2021): DESEMBER Vol 20, No 1 (2021): JUNI Vol 19, No 2 (2020): DESEMBER Vol 19, No 1 (2020): JUNI Vol 18, No 2 (2019): DESEMBER Vol 18, No 1 (2019): JUNI Vol 17, No 2 (2018): DESEMBER Vol 17, No 1 (2018): JUNI Vol 16, No 2 (2017): DESEMBER Vol 16, No 1 (2017): JUNI Vol 15, No 2 (2016): DESEMBER Vol 15, No 1 (2016): JUNI Vol 14, No 2 (2015): DESEMBER Vol 14, No 1 (2015): JUNI Vol 14, No 1 (2015): JUNI Vol 13, No 2 (2014): DESEMBER Vol 13, No 1 (2014): JUNI Vol 12, No 2 (2013): DESEMBER Vol 12, No 1 (2013): JUNI Vol 11, No 1 (2012): JUNI Vol 10, No 2 (2011): DESEMBER Vol 9, No 1 (2010): JUNI Vol 8, No 1 (2009): JUNI More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Raden Gamal Tamrin Kusumah, M.Pd

Contact Email
raden@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
attalim@iainbengkulu.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Raden Gamal Tamrin Kusumah, M.Pd

Contact Email raden@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official attalim@iainbengkulu.ac.id

Editorial Address -

Location Kota bengkulu, Bengkulu INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Raden Gamal Tamrin Kusumah, M.Pd

Contact Email
raden@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
attalim@iainbengkulu.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota bengkulu,

Bengkulu

INDONESIA