cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 50 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 3, No 3 (2021)" : 50 Documents clear
Studi Hasil Belajar Mata Pelajaran Spreadsheet Menggunakan Problem Based Learning Berbasis Online dengan Dukungan Media Video Muhimmatul Aliyah; Eko Wahjudi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.497

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan nilai pretest dan perbedaan hasil belajar mata pelajaran spreadsheet menggunakan model pembelajaran PBL berbasis online dengan dukungan media video dan tanpa media di SMKN 2 Buduran. Penelitian ini merupakan penelitian true exsperiment dengan menggunakan desain Pretest-Posttest control group design, subjek yang diteliti adalah peserta didik kelas X Akuntansi. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling didapatkan kelas X AK I dan X AK III sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data penelitian didapatkan melalui metode tes dengan menggunakan 10 butir soal pilihan ganda terkait materi fungsi finansial spreadsheet. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar mata pelajaran spreadsheet menggunakan model pembelajaran PBL berbasis online dengan dukungan media video terdapat perbedaan signifikan dengan hasil belajar tanpa media video, kelas dengan menggunakan media video memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dari pada kelas tanpa media pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual di Sekolah Dasar Hendika Whesli; Agustina Tyas Asri Hardini
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.345

Abstract

Berdasarkan penelitian pada pendahuluan, diperoleh simpulan bahwa pembelajaran IPA daring belum dilaksanakan secara optimal. Metode yang digunakan bersifat homogen, sumber belajar siswa menggunakan buku tematik, dan rerata hasil belajar IPA kelassV paling rendah dibandingkan mata pelajaran yang lain. Penelitian inibbertujuan untukkmengetahui peningkatan pembelajaranIIPA melalui ModelDiscovery Learning berbantu media audioovisual padaasiswa kelas V SDNegeri Jogoyitnan dengan jumlah 38 siswa. Jenis penelitian merupakan PTK memakai model Kemmiss danMc. Taggart, dengan teknikkpengumpulan dataayang digunakan adalah teknikktes dannwawancara. Hasil penelitiannmenunjukkan bahwa: (1) Aktivitas siswa, meliputi: persiapan belajar, aktivitas belajar, motivasi untuk bisa, efektifitas pemanfaatan waktu belajar, dan kemajuan pada siklus I memperoleh skor rerata 14,15 terbilang kategori cukup, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 17,52 dengan kategori baik, (2) Hasil belajar pada siklus I dengan ketuntasan klasikal akhir sebesar 53% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 74%. dan (3) Siswa lebih menyukai pembelajaran dengannmodel Discovery Learning karena dalam pembelajaran siswa melakukan percobaan sendiri sehingga pengetahuan didapat lebih utuh dan bermakna. Simpulan darippenelitian ini yaitu melalui model Discovery Learning berbantuan media audio visual bisa menaikan hasil belajar IPA di kelas VSSDN Jogoyitnan,
Pentingnya Mengembangkan E-Modul Interaktif Berbasis Flipbook di Sekolah Menengah Atas Aisyah Hamid; Heffi Alberida
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.452

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi belum adanya sumber belajar yang menarik dan tidak monoton bagi guru maupun peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian observasi tentang pentingnya pengembangan e-modul interaktif berbasis flipbook. Observasi dilakukan di SMAN 4 Payakumbuh. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian dan Pengembangan dengan model 4D yang mana dalam penelitian ini peneliti hanya menggunakan 3D yakni Define, Design, dan Development. E-modul interaktif berbasis flipbook ini dikembangkan menggunakan aplikasi Flip PDF Profesional. Observasi dilakukan pada 05 Januari 2021 dengan memberikan angket kepada guru dan peserta didik kelas XI MIPA. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru belum pernah menggunakan e-modul interaktif berbasis flipbook. Hasil Penilaian Harian jaringan hewan didapatkan nilai rata-rata yang cukup rendah yakni 67. Berdasarkan angket yang peneliti berikan kepada peserta didik, hal ini disebabkan 45% karena materi jaringan hewan sulit dipahami, 40% menjawab materi bersifat hafalan, dan 28 % menjawab karena kurangnya sumber belajar. Sebanyak 89% peserta didik mengininkan sumber belajar yang mengandung video dan animasi yang dapat menunjang pemahaman mengenai jaringan hewan. Dapat disimpulkan bahwa 92% peserta didik memilih setuju jika peneliti mengembangkan e-modul interaktif berbasis flipbook pada materi jaringan hewan.
Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0 Jesika Dwi Putriani; Hudaidah Hudaidah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.407

Abstract

Pada era revolusi industri 4.0 pendidikan dituntut untuk mengikuti perkembangan teknologi serta memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi sebagai fasilitas lebih dan serba canggih untuk memperlancar proses pembelajaran. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan  untuk menjelaskan penerapan yang dilakukan dalam sistem pendidikan Indonesia untuk mersepon revolusi 4.0. Metode penelitian yang digunakan adalah studi litelatur atau penelitian kepustakaan yang diperoleh dari tulisan-tulisan sebelumnya baik karya tulis maupun hasil penelitian yang berkaitan dengan pendidikan Indonesia di era revolusi 4.0. Data dari eksplorasi tersebut kemudian dikumpulkan dan disusun dengan metode deskriptif yaitu suatu metode yang memberikan deskripsi berupa pernyataan-pernyataan yang dibuat oleh penulis mengenai  penerapan pendidikan di era revolusi 4.0. Hasil penelitian ini adalah menjelaskan bagaimana kolerasi revolusi industri 4.0 dengan pendidikan Indonesia serta sistem pendidikan Indonesia di era revolusi 4.0. Sistem pembelajaran pada era revolusi 4.0 yang menerapkan kreativitas, berpikir kritis, kerjasama, keterampilan komunikasi, kemasyarakatan dan keterampilan karakter, dengan beberapa aspek dan komponen pembelajaran pendidikan 4.0 Sehingga untuk menghadapi pembelajaran di revolusi industri 4.0, setiap orang harus memiliki keterampilan berpikir kritis, pengetahuan dan kemampuan literasi digital, literasi informasi, literasi media dan menguasai teknologi informasi dan komunikasi
The Impact of the Family Relationship on Children’s Spirituality in Tangerang, Indonesia Juniriang Zendrato
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.409

Abstract

This study was conducted to see the impact of the family relationship on the children’s spirituality in Tangerang, Indonesia. Family relationships in this pandemic Covid-19 situation where every family spent more time at home became very important for the children’s spiritual growth. The purposes of this study were to see the children’s background characteristics, family relationships, and religious backgrounds. Descriptive research using a Cross-Sectional Survey Design was applied. A questionnaire with 13 questions was given to 114 children of three Sunday Schools in Tangerang, Indonesia. The results about the background characteristics were 53% of the children were female and between 8-11 years old (70%) as well as living with both parents (93%). Based on the family relationship, 96% of the children had complete parents, had close relationships with mothers (89%), loved both parents (100%), and loved home (96%). Based on the religious background, 94% of mothers attended church regularly and read Bible with the children (77%). Further, 93% of the children had a positive perception of life after death. The conclusion was the family relationship had an impact on the children’s spirituality. Children’s spiritual life grew well if parents lived with them, provided safe and secure homes, and read Bible with them regularly
Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Dalam Menangani Peserta Didik Yang Bermasalah Di Sekolah Niwalmars CS; Fredik Melkias Boiliu
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.462

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana efektivitas pembelajaran pendidikan agama Kristen dalam menangani peserta didik yang bermasalah di SMP Negeri 65 Jakarta. Permasalahan peserta didik di sekolah merupakan hal serius yang harus ditangani secara efektif oleh guru pendidikan agama Kristen melalui pembelajaran pendidikan agama Kristen. Efektivitas pembelajaran pendidikan agama Kristen dalam proses belajar mengajar dirancang oleh guru untuk memperhatikan permasalahan yang dihadapi peserta didik. Sebab, banyak permasalahan yang terjadi dan guru pendidikan agama Kristen harus mengatasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Data dalam deskriptif yang umumnya berbentuk kata-kata, gambar-gambar atau rekaman, dengan kriteria data yang pasti. Informan dalam penelitian ini sebanyak 10 orang yakni 9 orang peserta didik dan 1 orang guru pendidikan agama Kristen. Berdasarkan hasil penelitian di dapati bahwa, belum efektif pembelajaran pendidikan agama Kristen dalam menangani bermasalahan peserta didik di SMP Negeri 65 Jakarta. Hal ini dikarenakan guru pendidikan agama Kristen, belum mampu mengelola kelas dengan baik, belum sepenuhnya memahami dan melaksanakan tugas pokok dan fungsi guru, belum maksimal dalam mengembangkan bakat dan potensi yang dimiliki peserta didik, belum melaksanakan peran sebagai mediator, sebagai konselor, dan kompleksitas kompetensi pedagogis psikologis dalam pembelajaran pendidikan agama Kristen belum didukung oleh sarana dan prasarana yang memadai.
Perkembangan Pendidikan Madrasah pada Masa Orde Baru Meutia Rahmi Haranti; Hudaidah Hudaidah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.406

Abstract

Indonesia ialah negara dengan mayoritas penduduk yang menganut agama Islam, dengan begitu berkembangnya pendidikan Islam di lingkungan masyarakat tidak terhindarkan, misalnya pendidikan madrasah. Madrasah adalah pendidikan Islam yang mengadopsi sistem sekolah, yang juga menyertakan ilmu-ilmu umum dalam pembelajaran. Pelaksanaan madrasah di Indonesia diatur oleh pemerintah, pernyataan ini juga berlaku saat masa orde baru. Orde baru ialah masa terjadinya penumpasan komunis dan penegakkan ideologi Pancasila yang menyebabkan adanya penguatan kepercayaan agama di masyarakat. Hal itupun berdampak pada pelaksanaan pendidikan madrasah di Indonesia, dengan dikeluarkannya kebijakan-kebijakan, di antaranya TAP MPRS Nomor XXVII Tahun 1966 Bab I Pasal I, Penetapan Menteri Agama No. 80 Tahun 1967, Kepres No. 34 Tahun 1972, Inpres No. 15/1974, SKB Tiga Menteri Tahun 1975, SKB Dua Menteri Tahun 1984, UU Sisdiknas No. 2 Tahun 1989, dan Kurikulum 1994. Untuk mengkaji hal tersebut, penulis melakukan analisis dengan kajian kepustakaan menggunakan metode historis yang menggali informasi yang terjadi pada masa lalu, informasi tersebut didapat dari jurnal dan buku. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji perkembangan pendidikan madrasah pada masa orde baru secara urut dalam urutan waktu. Dari kebijakan-kebijakan tersebut, pendidikan madrasah berkembang secara signifikan, terlihat dari masuknya pendidikan madrasah ke dalam Sistem Pendidikan Nasional
Pengembangan Bahan Ajar Buku Saku Digital Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi Mochammad Chairudin; Retno Mustika Dewi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.491

Abstract

Ketidakefektivan bahan ajar akan menjadikan kegiatan pembelajaran tidak bermakna. Penelitian pengembangan bahan ajar buku saku digital berbasis Problem Based Learning pada mata pelajaran ekonomi bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kelayakan, menganalisis keefektifan, Serta menjelaskan kepraktisan buku saku digital. Jenis penelitian R&D (Research and Development) dengan model ADDIE oleh Dick & Carry dengan lima tahapan pengembangan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Teknik analisis data berupa 1) analisis dan validasi ahli, 2) perhitungan Pretest-posttest , dan 3) angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan persentase validasi kelayakan buku saku digital sebesar 79,43% dengan kategori “Layak”. Sedangkan skor keefektifan diperoleh persentase 74,4% dengan kategori “Baik”. Serta skor kepraktisan diperoleh persentase 95,5% dengan kategori “sangat baik”. Berdasarkan hasil penelitian, bahan ajar buku saku digital berbasis PBL dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi APBN dan APBD mengalami peningkatan melalui pemecahan masalah serta keaktifan peserta didik pula mengalami peningkatan melalui diskusi kelompok. 
Penerapan Model Pembelajaran Multiple Intelligences untuk Menyiapkan Siswa di Era Super Smart Society 5.0 Resa Julianti Putri; Taopik Rahman; Qonita Qonita
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.415

Abstract

Salah satu hambatan kemajuan dibidang pendidikan adalah pandangan mengenai kecerdasan. Implementasi pendidikan di Indonesia lebih banyak fokus ke bidang kognitif sehingga kecerdasan yang lain terlupakan untuk dikembangkan secara optimal. Seorang siswa harus memiliki kemampuan penunjang untuk menghadapi era society 5.0 tentunya diperoleh dari pendidikan yang memfasilitasi perkembangan semua kecerdasan. Adapun tujuan penulisan artikel ini yakni untuk memaparkan kecerdasan jamak dari sudut pandang neuroscience, model pembelajaran kecerdasan jamak, dan manfaat untuk siswa agar siap menghadapi era society 5.0. Metode yang digunakan yakni theoritcal research, jenis penelitian deskriptif, analisis data melalui model interaktif, dan data diperoleh dari literatur. Hasil pembahasan yakni : (1) neuroscience dapat menjelaskan  mengenai kecerdasan jamak  secara  ilmiah ; (2) model pembelajaran kecerdasan jamak terdiri dari pendekatan, strategi, metode, teknik dan taktik ; (3) kecerdasan jamak dapat menyiapkan siswa untuk menghadapi era society 5.0. Simpulan dari penulisan artikel ini yakni model pembelajaran berbasis multiple intelligences dapat menyipkan siswa untuk menghadapi era society 5.0 sehingga diharapkan pembelajaran tidak hanya berfokus pada aspek kognitif saja.
Peranan Teman Sebaya dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar Di Masa Covid-19 Puput Agustiningtyas; Jun Surjanti
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i3.454

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peranan teman sebaya dan kebiasaan belajar pada masa pandemi covid-19 terhadap hasil belajar ekonomi melalui motivasi belajar. Sampel yang digunakan berjumlah 80 peserta didik kelas XI IPS SMAN 2 Tuban, teknik sampling yang digunakan adalah proportional random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksplanatori, teknik analisis data yang digunakan adalah SEM-PLS. Temuan penelitian ini diantaranya : (1) Peranan teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar; (2) Kebiasaan Belajar berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar; (3) Peranan teman sebaya tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar; (4) Kebiasaan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar; (5) Motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar; (6) Tidak terdapat pengaruh signifikan peranan teman sebaya terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar; (7) Terdapat pengaruh signifikan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Kesimpulannya adalah pada masa pandemi covid-19 motivasi belajar menjadi faktor yang berpengaruh terhadap hasil belajar, dengan fokus kebiasaan belajar dari faktor intrinsik dan dukungan sosial diluar peranan teman sebaya dari faktor ekstrinsik.

Page 5 of 5 | Total Record : 50

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2026): In Press Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue