EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Articles
45 Documents
Search results for
, issue
"Vol 5, No 5 (2023)"
:
45 Documents
clear
<![CDATA[Efektivitas Gaya Kepemimpinan Guru PAI terhadap Nilai Moral Religius ]]>
<![CDATA[Diana Noor Fadila]]>;
<![CDATA[Abdul Aziz Hunaifi]]>;
<![CDATA[Sutrisno Sahari]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5309
<![CDATA[Artikel penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas gaya kepimpinan guru agama terhadap nilai moral religius dikelas 3 SDN GAYAM 1 dengan menggunakan metode kualitatif yang berisikan untuk mengetahui seberapa efektifnya gaya kepimpinan Guru Agama Terhadap nilai moral dan religius yang ditanamkan dan diajarkan kepada peserta didik dari bangku sekolah kelas 3 SD. Lalu untuk mengetahui beberapa faktor yang mempengaruhi Guru PAI dalam proses mendidik dan pembelajaran terhadap nilai nilai religius, akhlak, serta moral kepada peserta didik kelas 3 SDN Gayam 1. Telah ditemukan hasil dari penelitian bahwa peran serta efektivitas guru pendidikan Agama Islam dalam menanamkan nilai-nilai religius, akhlak, serta moral kepada peserta didik kelas 3 SDN Gayam 1 cukup mencapai tujuan. Adapun hambatan yang dialami guru PAI dalam mengajarkan nilai-nilai tersebut terhadap peserta didik kelas 3 SDN Gayam 1 seperti, kurikulum yang cakupannya masih cukup luas sehingga diperlukannya pendalaman kurikulum untuk peserta didik kelas 3 SDN Gayam 1 dan masih kurangnya media pembelajaran guna mendukung keberlangsungan pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas 3 SDN Gayam 1. ]]>
<![CDATA[Keterampilan Geometri Siswa Masalah Kesebangunan dan Kekongruenan pada Ornamen Masjid Roudhotul Muchlisin Jember ]]>
<![CDATA[Ayu Endang Purwati]]>;
<![CDATA[Susanto Susanto]]>;
<![CDATA[Erfan Yudianto]]>;
<![CDATA[Sunardi Sunardi]]>;
<![CDATA[Saddam Hussen]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5392
<![CDATA[Matematika memiliki peranan penting dalam kehidupan manusia termasuk kebudayaan. Oleh sebab itu perlu adanya keterkaitan antara budaya dengan pembelajaran matematika di sekolah. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan guna mengetahui keterampilan geometri yang dimiliki siswa dalam menyelesaikan permasalahan kesebangunan dan kekongruenan yang berkaitan dengan etnomatematika pada ornamen Masjid Roudhotul Muchlisin di Jember. Terdapat lima keterampilan geometri yang harus dipenuhi siswa adalah keterampilan visual, keterampilan verbal, keterampilan menggambar, keterampilan logika dan keterampilan terapan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 6 Jember. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dua metode yaitu tes dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan bahwa kecenderungan subjek penelitian hanya mampu memenuhi tiga keterampilan geometri yaitu keterampilan visual, keterampilan logika dan keterampilan terapan. Keterampilan verbal hanya dipenuhi pada satu nomor soal dengan konsep kekongruenan yakni pada soal nomor 3 serta pada saat sesi wawancara. Keterampilan menggambar hanya mampu dipenuhi oleh siswa pada soal dengan perintah menggambar yakni soal nomor 2. Siswa dengan keterampilan logika akan dengan mudah menerapkan konsep geometri pada suatu objek nyata dan cenderung akan mampu memenuhi keterampilan terapan. Rekomendasi untuk meningkatkan keterampilan verbal dan menggambar siswa yaitu dengan cara mengidentifikasi keterampilan geometri siswa sejak dini]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Video Interaktif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Fitria Nurliana Zulfa]]>;
<![CDATA[Andi Prastowo]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5589
<![CDATA[Peserta didik yang pasif menjadi salah satu masalah dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang pasif mempengaruhi perkembangan belajar peserta didik khususnya Madrasah Ibtidaiyah. Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan manfaat dari penggunaan video interaktif sebagai media pembelajaran era revolusi industri 4.0 pada materi sifat-sifat cahaya di kelas tinggi. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Lokasi penelitian dilakukan di MIN 7 Ponorogo. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneiti meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk mendapatkan data yang kredibel maka uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data. Model analisis data yang dilakukan berdasarkan Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa video interaktif kaya akan manfaat dalam menunjang proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Menjadikan pembelajaran menjadi pembelaajran lebih aktif, menumbuhkan semangat belajar peserta didik, serta materi menjadi jelas sehingga mudah dipahamai oleh peserta didik. Keuntungan pembelajaran berbasis digital adalah dapat diakses tanpa batasan ruang dan waktu. Dengan demikian, video interaktif bisa digunakan sebagai salah satu media pembelajaran digital di MI untuk menumbuhkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Pembelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa di Kelas XII ]]>
<![CDATA[Putri Bungsu Haniah Ayuningrum]]>;
<![CDATA[Dhiah Fitrayati]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5533
<![CDATA[Pembelajaran akuntansi termasuk kedalam dimensi pembelajaran prosedural yang membutuhkan banyak latihan untuk memahami setiap materinya. Adanya kondisi tersebut dan didukung dengan hukum law of exercise siswa membutuhkan suatu media yaang dapat menunjang proses pembelajaran tersebut. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu mengembangan modul pembeIajaran akuntansi yang layak dan cocok digunakan dalam pembeIajaran peserta didik kelas XII IPS SMA Negeri 1 Rengel. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Dick and Carey yaitu ADDIE dengan subjek uji coba yang merupakan peserta didik kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Rengel. Hasil peneIitian pengembangan ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran akuntansi perusahaan jasa yang dikembangkan pada aspek materi memliki kategori sangat layak, aspek bahasa berkategori layak, dan aspek kegrafikan memiliki kategori layak. Selain itu, respon peserta didik atas penggunaan modul pembelajaran akuntansi ini sangat positif dan dinilai sangat praktis digunakan serta pembelajaran akuntansi yang menggunakan modul menunjukkan kenaikan hasil belajar dibandingkan kelas yang tidak menggunakan modul.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Berbasis Diferensiasi Otak Siswa Laki-laki dan Perempuan Pada Kelas Khusus Perspektif Neurosains ]]>
<![CDATA[Anniza Wiwied Rahayu Hadiyanto]]>;
<![CDATA[Suyadi Suyadi]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5407
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk pembelajaran berbasis diferensiasi otak berdampak pada siswa laki-laki dan perempuan di kelas khusus. Dengan menggunakan neurosains latar belakang penelitian ini, pendekatan ini menunjukkan betapa pentingnya memahami perbedaan otak laki-laki dan perempuan dalam proses pembelajaran adannya, karena ada perbedaan dalam prefensi belajar antara kedua kelompok. Penelitian ini juga menggunakan pendekatan penelitian Perpustakaan, meninjau literatur sebelumnya untuk menunjukkan perbedaan pada struktur dan fungsi yang ada otak laki-laki dan perempuan. Salah satu temuan penting dari tinjauan ini adalah perbedaan dalam corpus callosum, area Broca dan Wernicke, hypothalamus, inferior parietal lobe, dan hippocampus yang membedakan laki-laki dan perempuan. Selain itu, penelitian ini menyelidiki gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik yang digunakan siswa. Hasil mencakup perbedaan struktur dan fungsi otak yang terkait dengan pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada implikasi perbedaan otak laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran, dengan penekanan pada pentingnya membuat pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan preferensi belajar yang berbeda. Memahami pada perbedaan otak laki-laki dan perempuan dalam lingkungan kelas tertentu dapat membantu membangun strategi pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa laki-laki dan perempuan secara khusus. Diharapkan bahwa penelitian ini akan meningkatkan kualitas pembelajaran dan mencapai hasil yang optimal dalam kelas khusus]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pop Up Book Pada Materi Perpindahan Kalor ]]>
<![CDATA[Nur Khofifah S Mamente]]>;
<![CDATA[Irmawanty Irmawanty]]>;
<![CDATA[Anisa Anisa]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5459
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk mengetahui kepraktisan dan kevalidan dari sebuah buku pop-up pada murid kelas V SD Negeri Bontorannu II Kecamatan Mariso Kota Makassar. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE terdiri dari tahap analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas V SD Negeri Bontorannu II Kecamatan Mariso Kota Makassar sebanyak 26 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan pembagian angket. Hasil analisis validitas dan kepraktisan yang dikembangkan yaitu validitas materi persentase 89,4% dan validitas media persentase 88,2% dengan kriteria “Sangat Valid”. Hasil analisis pada uji coba lapangan peserta didik memperoleh persentase 99% “Sangat Praktis” dan angket respon guru memperoleh persentase 95% “Sangat Praktis”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran pop up book sangat valid dan sangan praktis. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas dapat disimpulkan pop up book untuk kelas V SD Negeri Bontorannu II Kecamatan Mariso Kota Makassar melalui jenis penelitian pengembangan sangat praktis]]>
<![CDATA[Pemberdayaan Masyarakat Melalui Program RINDI (Rintisan Desa Inklusi) dalam Pemenuhan Hak Disabilitas ]]>
<![CDATA[Muhammad Fikri Agusman]]>;
<![CDATA[Luqman Hidayat]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5675
<![CDATA[Rintisan Desa Inklusi (RINDI) merupakan salah satu program dari lembaga SIGAB (Sasana Inklusi dan Gerakan Advokasi Difabel) yang bertujuan menjadikan masyarakat yang inklusi dan desa inklusi yang terbuka universal untuk siapapun tanpa memandang keturunan, ras, status sosial-ekonomi, pendidikan, latar belakang, adat istiadat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemberdayaanmasyarakat melalui program RINDI (Rintisan Desa Inklusi) dalam pemenuhan hakdisabilitas di Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif denganmetode deskriptif. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data,reduksi data, penyajian data dan juga penarikan kesimpulan. Pengumpulan datayang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalampenelitian ini adalah wakil direktur SIGAB, staff divisi desa inklusi SIGAB, danpengurus kelompok difabel Desa Sidorejo. Penelitian ini dilakukan pada bulan Junihingga bulan Agustus 2023. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemberdayaanmasyarakat melalui program RINDI (Rintisan Desa Inklusi) dilakukan dengan membentukkelompok difabel desa (KDD) yang berperan sebagai wadah bagi masyarakatdisabilitas untuk memenuhi haknya. KDD bekerja sama dengan pemerintah desasetempat dalam memenuhi kebutuhan disabilitas. Setiap KDD memiliki beberapaprogram kerja seperti pelatihan, pengembangan potensi, pemberian modal usaha,layanan umum bagi difabel, dan berbagai macam program lainnya yang akanbermanfaat bagi difabel.]]>
<![CDATA[Mitigating Learning Loss and Accelerating Learning Recovery through New Learning Strategies in TEFL ]]>
<![CDATA[Zumrotul Fauziah]]>;
<![CDATA[Sri Minarti]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5511
<![CDATA[In the post-pandemic era, many Indonesian students suffer learning loss. After the government allows the schools to have offline learning, teachers and lecturers should do acceleration for learning recovery. This study is aimed to describe strategies used by English lecturers to recover learning loss. This study is a descriptive qualitative study that focuses on English lectures at higher education levels. The data was collected through semi-structured interviews with some English lecturers who teach in the English education department and other departments at several universities in Indonesia. The technique of data analysis includes data reduction, data display, conclusion drawing, and data validation through triangulation technique from data resources. The result shows that there are four strategies that used by the lecturers to mitigate learning loss and accelerate learning recovery for EFL learners, they are teaching using more interesting and various teaching strategies, such as Drill and Practise method to improve vocabulary mastery, promoting autonomous and cooperative learning, designing joyful learning activities, and implementing project-based learning. Therefore, lecturers perceive that to accelerate learning recovery, lecturers should provide more time, energy, and strategies to catch up with the learning loss suffered by students.]]>
<![CDATA[Deskripsi Kemampuan Literasi Sains Mahasiswa pada Materi Protein dengan Menggunakan Pembelajaran Daring ]]>
<![CDATA[Reza Apriyani]]>;
<![CDATA[Andi Ifriany Harun]]>;
<![CDATA[Rody Putra Sartika]]>;
<![CDATA[Masriani Masriani]]>;
<![CDATA[Eny Enawati]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5436
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang kemampuan literasi sains mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN pada materi protein, di mana proses pembelajarannya dilakukan secara daring akibat adanya pandemi covid-19. Penelitian ini dilaksanakan karena kemampuan literasi sains sangat penting di abad 21 ini, sehingga walaupun pembelajaran dilakukan secara daring kemampuan literasi sains mahasiswa tetap harus diperhatikan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu mahasiswa pendidikan kimia FKIP UNTAN angkatan 2018 dan 2019 kelas A1. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik pengukuran berupa tes soal berbentuk essay. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan literasi sains mahasiswa pada aspek konten lebih tinggi dari pada aspek kompetensi. Kesimpulannya rata-rata kemampuan literasi sains mahasiswa pendidikan kimia pada materi protein yang dilaksanakan secara daring berada pada kelompok sedang]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Ular Tangga Berbasis Digital pada Mata Pelajaran IPA Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Puspita Dewi]]>;
<![CDATA[A.F. Suryaning Ati MZ]]>;
<![CDATA[Ahmad Ipmawan Kharisma]]>
<![CDATA[ EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 5 (2023): October ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/edukatif.v5i5.5419
<![CDATA[Pengembangan media ular tangga berbasis digital dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan media pembelajaran ular tangga berbasis digital pada mata pelajaran IPA siswa Sekolah Dasar. Desain penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model penelitian yang digunakan adalah 4D dengan empat tahapan penelitian pengembangan yaitu Define, Design, Development, dan Dissemination. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar. Pengembangan media permainan ular tangga digital layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk siswa kelas V Sekolah Dasar pada materi siklus air. Berdasarkan penilaian dari para ahli yaitu oleh ahli materi sebesar 89%, ahli media sebesar 78%, ahli desain sebesar 76%, dan diperoleh rerata skor keseluruhan sebesar 83, 25% dengan kategori “sangat valid”. Media ular tangga digital sangat praktis untuk digunakan pada siswa di Sekolah Dasar dibuktikan dengan hasil uji coba terbatas dan uji coba lapangan yang telah dilakukan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ular tangga digital pada mata pelajaran IPA yang dikembangkan valid dan terbukti praktis digunakan sebagai media pembelajaran pada proses pembelajaran siswa di Sekolah Dasar]]>
