cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
RIZKI ANANDA
Contact Email
edukasi2019@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
edukasi2019@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 26568063     EISSN : 26568071     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
Fokus dan scope Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan meliputi hasil kajian ilmiah di bidang pendidikan baik yang dilakukan oleh guru, dosen maupun peneliti independent. Kajian tersebut meliputi, filsafat pendidikan, psikologi pndidikan, bimbingan dan konseling pendidikan, metodologi pendidikan, analisis kebijakan pendidikan, pengelolaan pendidikan, analisis kepemimpinan dan penelitian-penelitian lainnya di bidang praktis pendidikan.
Arjuna Subject : -
Articles 2,458 Documents
 136   137   138   139   140 
Strategi Redirin Co-Grow pada Supervisi Manajerial Analisis Konteks Meningkatkan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Binaan Dian Peniasiani
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.4035

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi Redirin Co-Grow pada supervisi manajerial analisis konteks meningkatkan kompetensi manajerial kepala sekolah binaan. Strategi ini telah berhasil memberikan perubahan sikap kepala sekolah, kinerja kepala sekolah yang lebih baik, menumbuhkan motivasi kepala sekolah, sehingga kompetensi manajerial kepala sekolah dapat berkembang secara optimal. Analisis konteks yang dilakukan bersama tim pengembang sekolah dengan alur prosedur kerja yang benar menghasilkan gambaran profil sekolah yang sesuai dengan kondisi nyata. Pada akhirnya, hasil analisis konteks dapat dijadikan acuan untuk menyusun kurikulum sekolah dan berbagai rencana sekolah untuk berbagai jenjang perencanaan. Sebagai hasil dari penerapan strategi Co-GROW Redirin, kompetensi manajerial Kepala Sekolah juga mendapatkan peningkatan yang diharapkan. Dengan demikian strategi Redirin Co-GROW terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi manajerial kepala sekolah dalam kegiatan supervisi manajerial dalam konteks analisis sekolah binaan.
Efektivitas Program Kartu Jakarta Pintar di Sekolah Dasar Sebagai Upaya Mengurangi Putus Sekolah di DKI Jakarta Fatikhatus Sa'adah; Iva Sarifah; Imaningtyas Imaningtyas
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3137

Abstract

Pendidikan merupakan satu hal yang penting untuk masa depan seorang anak untuk generasi bangsa, namun kenyataanya banyak anak yang harus rela mengorbankan sekolahnya karena kondisi ekonomi keluarga yang kurang baik. Badan Pusa Statistik (BPS) mencatat bahwa persentase kemiskinan penduduk di DKI Jakarta sebesar 4,69% per maret 2022. Angka ini meningkat 0,02 poin dari bulan September 2021 dengan presentase sebesar 4,67 %. Persentase 4,69% merupakan angka tertinggi kedua, dimana DKI Jakarta pernah mengalami angka kemiskinan dengan persentase 4,72%. Tujuan dari penelitian ini yaitu memberikan gambaran tentang program beasiswa yang diberikan oleh pemerintah sebagai upaya untuk menekan angka putus sekolah untuk usia sekolah dasar terletak di DKI Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Grounded Theory. Tahapan dari grounded theory dimulai dari menganalisis permasalahan yang ada dilapangan, menelaah studi literasi yang relevan dengan permasalahan, dilanjutkan dengan pengumpulan data serta penganalisisan data untuk ditarik suatu kesimpulan akhir. Berdasarkan hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwa kefeektifan suatu program dapat dilihat dari 3 indikator yaitu 3 indikator, yang pertama adalah rata-rata lama sekolah, kemudian rasio guru-murid murid-kelas dan angka partisipasi kasar. Ketiga indikator tersebut dapat dijadikan patokan sebagai salah satu cara untuk melihat keefektivitas suatu program yang dijalankan.
Pengaruh Metode Diskusi Dalam Materi Satuan Ukuran Panjang terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar Mitha Uji Ramadhanti; Alberth Supriyanto Manurung
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.3482

Abstract

Hasil belajar siswa kelas III SDN Petojo Utara 01 Pagi pada mata pelajaran Matematika masih sangat rendah dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang dimana bahwa KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) pada mata pelajaran matematika adalah 70. Hal ini disebabkan oleh beberapa permasalahan yang dimana salah satunya adalah metode pembelajaran yang kurang efektif selama pembelajaran jarak jauh (PJJ) berlangsung.  Oleh karena itu pada penelitian ini, peneliti memfokuskan pada pengaruh metode diskusi sebagai variable bebas (X) dan hasil belajar matematika kelas III sebagai variable terikat (Y). Metode yang digunakan yaitu metode ex post facto yang dimana merupakan informasi yang didapatkan dari responden menggunakan teknik pengambilan data yaitu instrument angket dan soal pretest untuk melihat bagaimana pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar siswa kelas III dalam materi satuan ukuran. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan ditunjukkan pada pengambilan keputusan hipotesis bahwa diperoleh diperoleh nilai 2.048. Dari tabel Coefficients diatas bahwa hasil uji t untuk Metode diskusi diperoleh = 3.503 > 2.048 dengan signifikansi 0.002 < 0.005. Hasil ini menunjukkan H0  ditolak dan H1 diterima yang artinya metode diskusi (X) memiliki pengaruh terhadappHasiliBelajar matematika (Y). kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan pada metode diskusi dalam materi satuan ukuran panjang terhadap hasil belajar matematika di kelas III SDN Petojo Utara 01 Pagi
The Influence of Emotional Intelligence on Employee Satisfaction in Islamic State University Syarif Hidayatullah Jakarta Siti Nurhasanah; Elvira Sitna Hajar
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3575

Abstract

This study aims to determine the direct and indirect effect of variables on emotional intelligence, leadership, work motivation on job satisfaction of employees at the Faculty of Economics and Business, Syarif Hidayatullah State Islamic University, Jakarta. The research method used is quantitative through a survey with a causal approach which will be analyzed using path analysis. The sample frame in this study amounted to 85 people. The sampling method used is simple random sampling, which is 30 employees as the sample. Based on the results of the research, the emotional intelligence variable with employee job satisfaction, the emotional intelligence variable with leadership, the work motivation variable with employee job satisfaction is accepted, that is, there is no direct influence. And for the variable of work motivation with leadership and the variable of leadership with job satisfaction of employees at FEB UIN Syarif Hidayatullah Jakarta has a direct influence
The Use of Interactive Animation Media in Understanding Arabic Phrases at Nurul Haq Islamic Boarding School Semurup Kerinci Jambi Oki Mitra; Ainil Khuryati
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.3889

Abstract

Sebelum bisa berkomunikasi secara aktif dalam Bahasa Arab, terlebih dahulu siswa harus menguasai setidaknya 200 kosakata aktif dan beberapa aturan gramatikal bahasa. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di Pondok Pesantren Nurul Haq Semurup, siswa di sekolah tersebut belum memiliki pemahaman yang baik tentang pembelajaran bahasa Arab dan jumlah kata yang dipelajari oleh siswa hanya sedikit. Salah satu upaya untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar adalah media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media animasi interaktif terhadap pemahaman bahasa Arab siswa. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif deskriptif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistik non-parametrik, yaitu uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukan Nilai sig. 0,000 < 0,05, maka hipotesis H0 ditolak, artinya “Terdapat perbedaan pemahaman istilah bahasa Arab sebelum dan sebelum menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media animasi interaktif” pada 5%. Media animasi interaktif membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan menarik, sehingga berdampak positif pada kemampuan bahasa Arab siswa. Jadi kesimpulan penelitian adalah adanya pengaruh yang signifikan penggunaan media animasi interaktif terhadap pemahaman bahasa Arab siswa di Pondok Pesantren Nurul Haq Semurup.
Pentingnya Pembentukan Karakter pada Peserta Didik Usia Sekolah Dasar Wiwit Mulyasari; Tatang Muhtar
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 4 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i4.2931

Abstract

Artikel ini dilatar belakangi oleh kurangnya penerapan adab pada sekolah dasar, yang mengakibatkan kurangnya tingkat sopan santun peserta didik terdahap guru serta orang tua peserta didik. Yang perbedaannya sangat mencolok jika dibandingkan dengan zaman dahulu. Dimana guru, masyarakat, atau orang tua sangat dihormati dan dihargai oleh peserta didik di sekolah dasar. Ada beberapa faktor yang menyebabkan peserta didik tersebut, yang pertama kurangnya pengawasan orang tua dalam pengaruh ekternal seperti media sosial dan yang kedua lingkungan masyarakat yang kurang baik untuk peserta didik, karena pada dasarnya peserta didik masih mengikuti figur yang akan di contoh oleh peserta didik, sehingga selain dari guru, orang tua, dan juga masyarakat yang harus memberikan contoh yang baik dilingkungannya, guru dan peserta didik juga harus memberikan perhatian lebih kepada peserta didik terhadap masukan dari sisi ekternal yaitu sosial media. 
Pengaruh Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Juliana Margareta Sumilat; Deddy Kumolontang; Yanti Rompah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.4017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media video dalam pembelajaran matematika materi bangun datar pada siswa kelas V SD Inpres Kakaskasen Tiga. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan bentuk Nonquivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan di SD Inpres Kakaskasen Tiga dengan populasi siswa kelas V. Sampel kelas VA sebagai kelas control dan kelas VB sebagai kelas eksperimen. Data dianalisis dengan teknik kuantitatif menggunakan u test dan uji prasyarat normalitas, homogenitas dan N gain. Dilihat dari aspek kognitif, pembelajaran dengan media video lebih efektif dibandingkan dengan menggunakan media gambar. Terbukti perolehan nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan perolehan nilai rata-rata pada kelas control. Hasil perhitungan uji u juga menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video pada pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa media video dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres Kakaskasen Tiga
The Influence of Inquiry Learning Model and Critical Thinking Ability on Student Learning Outcomes Augustri Ritonga; Rahmad Husein; Widiasih Widiasih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3751

Abstract

This study describes the influence of the inquiry learning model and critical thinking skills on student learning outcomes. The research population was all seventh grade students of SMP Negeri 3 Tarutung. The sample was set at 60 people consisting of 2 (two) classes, with details of class VII-B totaling 30 people, class VII-C totaling 30 people. This research was carried out from October to December 2021. This research instrument used a multiple choice test of 30 items for learning outcomes tests and 10 items in the form of essays for critical thinking ability tests. The research design used in this study was an experimental design with a 2x2 factorial. In this study, the first independent variable consisted of two, namely the inquiry and conventional models. While the second independent variable (moderator variable) consists of high and low critical thinking skills and the dependent variable is science learning outcomes. The results showed that there was an effect of the inquiry learning model on the science learning outcomes of students at SMP Negeri 3 Tarutung of 0.004. There is an effect of critical thinking skills on students' science learning outcomes at SMP Negeri 3 Tarutung of 0.002. There is an interaction between learning models and critical thinking skills on student learning outcomes based on the results of the ANOVA test, the value of sig = 0.022 <sig.0.05. Thus, it can be concluded that there is an interaction between learning models and critical thinking skills in influencing student learning outcomes.
Perbandingan Implementasi MBKM pada Bidang Sosial dan Sains Syafrinaldi Syafrinaldi; Arbi Haza Nasution; Syafhendry Syafhendry
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i6.4142

Abstract

Penelitian mengenai implementasi Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM) telah banyak dilakukan. Namun, belum ada penelitian yang secara khusus membandingkan implementasi MBKM di bidang Sosial dan Sains. Jika terdapat perbedaan sigfinikan antara mahasiswa Sosial dan Sains, perguruan tinggi perlu menetapkan strategi khusus untuk masing-masing kedua bidang. Sampel penelitian ini adalah lima perguruan tinggi yang berada di Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan teknik survey dengan instrumen kuesioner. Dari data yang terkumpul, dilakukan analisis deskriptif bagaimana minat, pengetahuan mahasiswa terhadap program MBKM, kesiapan mengikuti MBKM dan persepsi terhadap program-program MBKM. Selain analisis deskriptif terhadap variabel tersebut, dilakukan juga analisis perbandingan impelementasi secara total program MBKM pada mahasiswa bidang bidang Sosial dan Sains. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan signifikan pada variabel pengetahuan, minat, kesiapan dan persepsi mengikuti program MBKM. Hasil ini dibuktikan dari hasil uji perbandingan t-test dengan nilai signifikan sebesar 0.083. Hasil penelitian ini dapat dijadikan rujukan untuk perbaikan dan rekomendasi terhadap kebijakan universitas di Pekanbaru, Riau, dan seluruh penjuru Indonesia dimana tidak perlu perlakuan khusus antara bidang Sosial dan Sains dalam implementasi kegiatan MBKM.
Strategi Manajemen Pemasaran Lembaga Sekolah dalam Menarik Peserta Didik Baru Di TK/KB Tahfidz Qolbun Salim Nasratun Najiha; Erni Munastiwi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 5 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i5.3174

Abstract

Manajemen pemasaran adalah sebuah usaha untuk mengatur, mengelola, menargetkan konsumen untuk memasuki lembaga Pendidikan ketika memasuki ajaran baru sebagai  titik awal acuan untuk mencapai tujuan Pendidikan terutama Pendidikan anak usia dini. Di lihat dari Permasalahan yang terjadi setelah wabah covid 19 lembaga sekolah kesulitan untuk memberikan pemahaman kepada  orangtua tentang pentingnya pemahaman Pendidikan anak usia dini, sehingga sekolah kekurangan para peserta didik yang berminat dalam jenjang taman kanak-kanak, selain itu terkendalanya pada sarana prasarana yang kurang memadai. Maka dari itu strategi manajemen pemasaran pada Lembaga anak usia dini harus berjalan secara efektif dan efesien tanpa mengada-ada agar konsumen percaya terhadap kuantitas dan kualitas dalam setiap Lembaga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi manajemen pemasaran Lembaga sekolah dalam menarik peserta didik baru, metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif sedangkan Teknik pengumpulan data dengan observasi dan wawancara dengan kepala sekolah. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa strategi yang dilakukan dengan cara menyebarkan brosur, kegiatan yang dilakukan di lingkungan sekitar sebagai promosi, dan lomba-lomba yang di ikuti oleh peserta didik

Page 138 of 246 | Total Record : 2458

 136   137   138   139   140 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2026): April Vol 8, No 1 (2026): February Vol 7, No 6 (2025): Desember Vol 7, No 5 (2025): Oktober Vol 7, No 4 (2025): Agustus Vol 7, No 2 (2025): In Press Vol 7, No 1 (2025): February Vol 6, No 6 (2024): December Vol 6, No 5 (2024) Vol 6, No 4 (2024) Vol 6, No 3 (2024) Vol 6, No 2 (2024) Vol 6, No 2 (2024): In Press Vol 6, No 1 (2024) Vol 5, No 6 (2023): December Vol 5, No 6 (2023) Vol 5, No 5 (2023) Vol 5, No 5 (2023): October Vol 5, No 4 (2023) Vol 5, No 4 (2023): August Vol 5, No 3 (2023): June Vol 5, No 3 (2023) Vol 5, No 2 (2023) Vol 5, No 2 (2023): April Vol 5, No 1 (2023): February Vol 5, No 1 (2023) Vol 4, No 5 (2022): October Pages 6401-7346 Vol 4, No 4 (2022): August Pages 5501-6400 Vol 4, No 3 (2022): June Pages 3201-5000 Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200 Vol 4, No 1 (2022): February Pages 1-1600 Vol 4, No 6 (2022): December 2022 Vol 4, No 6 (2022) Vol 4, No 5 (2022) Vol 4, No 4 (2022) Vol 4, No 3 (2022) Vol 4, No 2 (2022) Vol 4, No 1 (2022) Vol 3, No 6 (2021): December Pages 3500-5500 Vol 3, No 5 (2021): October Pages 1880-3500 Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382 Vol 3, No 3 (2021): June Pages 631-1091 Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630 Vol 3, No 1 (2021): February, Pages 1-260 Vol 3, No 6 (2021) Vol 3, No 5 (2021) Vol 3, No 4 (2021) Vol 3, No 3 (2021) Vol 3, No 2 (2021) Vol 3, No 1 (2021) Vol 2, No 3 (2020): December, Pages 215-250 Vol 2, No 2 (2020): August, Pages 113-214 Vol 2, No 1 (2020): April, Pages 1-112 Vol 2, No 2 (2020) Vol 2, No 1 (2020) Vol 1, No 3 (2019): December Pages 97- 137 Vol 1, No 2 (2019): August Pages 56-96 Vol 1, No 1 (2019): April, Pages 1-55 Vol 1, No 3 (2019) Vol 1, No 2 (2019) Vol 1, No 1 (2019) More Issue