Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Journal of English Language Teaching

jelt
Website

Published by Universitas Negeri Padang

ISSN : - EISSN : 23023198 DOI : -

Core Subject : Education,

Languange, Linguistic, Communication & Media

Journal of English Language Teaching is a journal published by English Language Teaching Study Program of FBS Universitas Negeri Padang. This journal is published three times a year (March, June, and September). The main purpose of this journal is to advance and foster English Language Teaching or education, research, and professionalism in Indonesia. The journal provides research and paper to increase awareness, consideration and analysis of issues in Teaching English as Foreign Language, and also promotes the interchange of ideas, and comparative studies in this field.

Arjuna Subject : -

Articles 1,016 Documents

10 11 12 13 14

Using Everyday Life Posters in Teaching Speaking to Elementary School Students Yumarchely Rahmadevi; Rusdi Noor Rosa
Journal of English Language Teaching Vol 1, No 1 (2012): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Speaking is one of skills that must be mastered by the students to communicate in English. Students must have the ideas that will be presented, have an adequate vocabulary, knowing the structure of the language, knowing the correct pronunciation, and have the confidence to speak. English is one of the lessons that make the students feared being perceived as a difficult and boring subject. This cause make the student’s motivation to speak English has declined. Therefore, the motivation to speak English should be raised again. The images and colors in the posters to attract the attention of the students. In addition, posters are related to everyday life. The posters can create the student’s inspiration to speak in class. Using a poster related to daily life as a medium of learning, so that students have motivation to speak English. Key Words: Poster, speaking AbstrakBerbicara merupakan salah satu kegiatan yang harus dikuasai oleh siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Siswa harus memiliki ide-ide yang akan disampaikan, mempunyai kosa kata yang memadai, mengetahui struktur bahasa, mengetahui cara pengucapan yang benar, dan mempunyai rasa percaya diri untuk berbicara. Bahasa Inggris adalah salah satu pelajaran yang ditakuti oleh siswa karena dianggap sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan. Permasalahan-permasalahan ini menyebabkan mtivasi siswa untuk berbicara bahasa Inggris harus dimunculkan kembali. Hal ini dapat dilakukan dengan memilih materi dan media belajar yang menarik, dan menciptakan rasa nyaman dalam belajar. Dalam hal ini, poster yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari merupakan salah satu media yang menarik dan bermanfaat. Gambar-gambar yang terdapat di dalam poster, warna-warna pada poster dapat menarik perhatian siswa. Disamping itu, poster tersebut berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Poster ini dapat menciptakan inspirasi bagi siswa untuk berbicara didalam kelas. Dengan menggunakan poster yang berhubungan dengan kehidupan sehari-sehari sebagai media belajar diharapkan siswa dapat memperoleh motivasi yang tinggi dalam berbicara bahasa Inggris. Kata Kunci: Poster, speaking

Using Scattergories Game in Teaching Vocabulary to Elementary School Students Norma Yuliansyah; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 4 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This article aims to describe the use of Scattergories game in teaching vocabulary to elementary school students. Vocabulary is a basic component in mastering the four language skills; listening, speaking, reading, and writing. Therefore, vocabulary must be taught to children from elementary education. Elementary school students or called "young learner" have different characteristics with adults. They think concretely, act very actively and are very curious. Therefore, it is necessary to use the suitable vocabulary teaching techniques to compensate for the characteristics of the elementary school students, namely by using games, one of them is Scattergories game. By using Scattergories games, students can be active in the learning process and learn in a fun way.

Students' Strategies in Translating Idioms at Eighth Semester of English Department Students in Universitas Negeri Padang Fadhilah Muslimah; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Padang

The objective of this research is to know the strategies used by the students in translating idioms. This study used descriptive method. The data of this study are the 30 translated idioms found in the novel The Adventures of Tom. The instruments of this study are the idioms translations test. To gain the trustworthiness of the research, this research applies the validator and the assessors. The findings of this study reveal that out of 30 idioms, 251 cases were translated by paraphrasing, 5 cases were translated by Omission of the entire idioms, and 194 cases were translated by literal translation. The finding showed that paraphrase strategy is most commonly used in translating idioms as 55% besides 1% for omission and 43% for literal translation It means that there is a need of study idioms in the translation class or the improvements of the students in strategies in translating the idiomsKey words: translation, idiom, strategy

ENGLISH DEPARTMENT OF UNP STUDENTS’ABILITY IN LISTENING TO ENGLISH NEWS Khaira Liza; Aryuliva Adnan; Havid Ardi
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakPenelitian ini dilakukan untuk melihat kemampuan mahasiswa bahasa Inggris merespon informasi dalam mendengarkan berita bahasa Inggris. Peserta penelitian adalah mahasiswa bahasa Inggris angkatan 2011 yang telah lulus mata kuliah Listening 1 dan Listening 2. Penelitian ini berbentuk mix-method research yang melibatkan dua teknik pengumpulan data, yaitu secara kuantitatif melalui tes mendengar dan kualitatif melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa bahasa Inggris memiliki kemampuan yang cukup baik dalam merespon informasi dalam mendengarkan berita bahasa Inggris, yaitu dengan nilai rata-rata 68.4. Dari hasil wawancara dapat disimpulkan bahwa kemampuan mahasiswa dipengaruhi oleh metode pengajaran yang diterapkan dosen dan banyaknya latihan.Key words: students’ability, english news.

IMPROVING READING COMPREHENSION OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS BY USING PORPE STRATEGY Yosi Wiryani; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 6, No 1 (2017): Serie B
Publisher : Universitas Negeri Padang

Makalah ini membahas tentang cara mengatasi pemahaman membaca siswa di SMA yang mengalami kesulitan dalam memahami apa yang mereka baca. Mereka cenderung sulit mengingat ide-ide pokok dari teks yang mereka baca. Membaca merupakan hal yang membosankan bagi siswa. Karena teksbacaan umumnya dipakai dalam ujian semester dan ujian nasional, maka siswa SMA perlu meningkatkan kemampuan membaca mereka. Oleh karena itu guru perlu memilih strategi yang mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks yang mereka baca. PORPE merupakan salah satu strategi yang bisa digunakan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami ide-ide yang tersirat ataupun tersurat di dalam teks yang mereka baca. Langkah-langkah dalam memakai PORPE strategy adalah : 1) Predict. Siswa secara aktif dan mandiri membuat pertanyaan prediksi yang berhubungan dengan materi. 2) Organize. Siswa mengorganisasi atau mengatur ide kunci yang berhubungan dengan pertanyaan prediksi dan meringkas dengan pembuatan outline. 3) Rehearse. Siswa diminta berlatih untuk mengingat ide pokok yang ada dalam outline dengan membaca teks dengannyaring. Tahap ini dilakukan secara berpasangan. Tahap ini akan membantu siswa dalam mengingat ide-ide dari teks tersebut. 4) Practice. Siswa menulis jawaban prediksi menjadi bentuk teks dengan mengandalkan ingatan. 5) Evaluate. Siswa mengevaluasi hasil tulisan yang mereka buat dengan cara mengisi tabel checklist. Pada tahap ini siswa juga bisa melihat kemampuan mereka dalam menjawab pertanyaan yang ada pada teks tersebut.

AN ANALYSIS OF TEACHERS’ ELICITATION TECHNIQUES IN THE CLASSROOM AT SMA PEMBANGUNAN LABORATORIUM UNP Delvia Sasmita; Jufri Jufri; Yuli Tiarina
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie A
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakPenelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang bertujuan untuk melihat jenis teknik elisitasi yang digunakan oleh tiga orang guru bahasa Inggris SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Dalam mengobservasi, proses belajar mengajar direkam dengan menggunakan kamera vidio. Hasil rekaman ini ditranskripsikan dan dianalisis. Wawancara dilakukan dengan guru untuk mendapatkan informasi tambahan dari data yang didapat melalui observasi. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan bahwa guru memakai empat macam teknik elisitasi yaitu mengajukan pertanyaan (54,8%), mengajukan pertanyaan yang dikombinasikan dengan gambar (5,5%), mengajukan pertanyaan yang dikombinasikan dengan teks atau dialog (38,7%), dan mengajukan pertanyaan yang dikombinasikan dengan bahasa non verbal (1%). Teknik mengajukan pertanyaan menempati posisi paling tinggi. Teknik mengajukan pertanyaan yang dikombinasikan dengan permainan atau kegiatan tidak dipakai oleh guru.Key words: interaction, participation, elicitation

Task Types Found in the Textbooks “Bahasa Inggris: When English Rings A Bell” and Bright an English Course for Junior High School Nurul Huda; An Fauzia Rozani Syafei
Journal of English Language Teaching Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Padang

This research is a descriptive research that is aimed to describe the task types and to see the frequent task types that appeared in the textbooks entitled “Bahasa Inggris: When English Rings a Bell” and Bright an English Course for junior high school. The data was gained by using a data format. The data format is a table to classify the types the task types found in the textbooks. The data format is adapted from Nunan’s typology of task (1999). The result of this research revealed that most of the task types proposed by Nunan (1999) were covered by these two textbooks. However, some of the tasks had the highest frequency in each textbooks, while some had the least. In addition, there were some subcategories that were ignored in each textbooks

IMPLEMENTING COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) IN TEACHING READING NEWS ITEM TEXT TO SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Ria Fanola Jafri; Jufri Jufri
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 2 (2014): Serie C
Publisher : Universitas Negeri Padang

Abstrak Dalam makalah ini penulis mendiskusikan pengajaran keterampilan membaca dengan mengimplementasikan Collaborative Reading Strategic (CSR). CSR merupakan teknik pengajaran yang tepat untuk mengasah kemampuan membaca siswa, memperkaya kosa kata dan belajar untuk bekerja sama demi mencapai suatu tujuan. Dalam hal ini Collaborative Reading Strategi (CSR) mencakup 4 fase seperti, Preview, Click and Clunk, Get the Gist, dan di tutup dengan Wrap Up. Makalah ini memaparkan bagaimana memanfaatkan Collaborative Reading Strategy (CSR) dalam upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa. Dimulai dengan pemaparan masalah-masalah yang dihadapi oleh sebagian besar pengajar Bahasa Inggris di kelas, dan dilanjutkan dengan pemaparan teori-teori berupa pengertian dari Reading, Collaborative Reading Strategy, dan teks news item itu sendiri dan makalah ini juga dilengkapi dengan model pembelajaran reading dengan menggunakan CSR. Penulis berharap makalah ini dapat diaplikasikan sehingga membantu para pengajar Bahasa Inggris khususnya di kelas reading, dalam upaya mereka meningkatkan kemampuan membaca siswa.

USING WRITING MODELS AS A TECHNIQUE IN TEACHING WRITING TO ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Rice Oktrifiani; An Fauzia Rozani Syafe'i
Journal of English Language Teaching Vol 2, No 1 (2013): Serie F
Publisher : Universitas Negeri Padang

AbstrakMakalah ini membahas tentang penggunaan writing models sebagai teknik yang digunakan di dalam kelas untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa sekolah dasar (young learner). Dalam penggunaan writing models ini siswa diminta untuk menulis frasa atau kalimat bahasa inggris berdasarkan topik yang diberikan guru sesuai dengan kurikulum yang diajarkan. Pertama, guru memberikan contoh tulisan yang berhubungan dengan topik yang diajarkan. Guru juga bisa menggunakan video yang berhubungan dengan topik untuk menarik minat siswa dan memberikan gambaran kepada siswa tentang topik yang akan dipelajari. Selanjutnya, guru memberikan latihan kepada siswa untuk menulis dengan memberikan latihan yang menggunakan gambar sebagai media dan terdapat contoh seperti yang diberikan guru sebelumnya. Kegiatan menulis ini mengikuti langkah pengajaran writing: pre writing, writing, revising, editing dan publishing. Pada tahap akhir/ publishing guru bisa menggunakan media seperti majalah dinding untuk digunakan siswa menempelkan hasil tulisannya. Dengan menggunakan writing models teknik ini siswa sekolah dasar (young learner) akan lebih mudah dalam belajar writing karena sesuai dengan karakteristik young learner itu sendiri.Key Words: Writing, Teaching Writing to Young Learner, Writing Models TechniqueAbstractThis paper discusses about the using of writing models as a technique that used in the classroom to improve the writing skills of elementary school students (young learner). In using this writing models technique students are asked to write phrases or sentences in English based on the subject that given by based on the curriculum. First, the teacher gives examples of writing that related to the topic. Teachers can also use the video that related to the topics to attract student‟s attention and give an overview to the students about the topic. Next, teachers asked the students to write by providing exercises that use pictures as a media and use examples that used by the teacher before. This writing activity follow the steps of teaching writing: pre-writing, writing, revising, editing and publishing. In the final stage / publishing stage the teachers can use a wall for student to stick their writing. By using this writing models technique for elementary school students (young learner) will be easier to learn writing because it according to the characteristics of the young learner itself.

STUDENTS’ GRAMMATICAL ACHIEVEMENTS IN CONSTRUCTING RESTRICTIVE AND NON-RESTRICTIVE ADJECTIVE CLAUSE AT ENGLISH DEPARTMENT OF UNIVERSITAS NEGERI PADANG Metri Wiliardi; Jufrizal Jufrizal; Fitrawati Fitrawati
Journal of English Language Teaching Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Adjective clause is a clause that modifies noun or noun phrase. It is important to be mastered because it is known for its usefulness, complex structures and grammatical importance. Unfortunately, many students found it difficult to construct correct adjective clauses. Students did not know the concept, function of relative pronoun and the use of adjective clause. Furthermore, students also ignored in the use of comma as giving additional information to the meaning of the sentence.This study is aimed to describe and analyze second year students’ grammatical achievements in constructing restrictive and non-restrictive adjective clause. There were 30 students from K1,K2,K3,K4,NK1,NK2 as the research samples. Proportionate stratified random sampling was used as the sampling technique to collect the data. This descriptive study used grammar test as the research instrument; 9 items were for restrictive and 9 items were for non-restrictive. The findings were students’ grammatical achievement in constructing restrictive were poor (47,02%) and students’ grammatical achievement in constructing non-restrictive were very poor (39,25%).

Page 12 of 102 | Total Record : 1016

10 11 12 13 14

Filter by Year

2012 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 14, No 3 (2025) Vol 14, No 1 (2025) Vol 13, No 3 (2024) Vol 13, No 2 (2024) Vol 13, No 1 (2024) Vol 12, No 4 (2023) Vol 12, No 3 (2023) Vol 12, No 2 (2023) Vol 12, No 1 (2023) Vol 11, No 4 (2022) Vol 11, No 3 (2022) Vol 11, No 2 (2022) Vol 11, No 1 (2022) Vol 10, No 4 (2021) Vol 10, No 3 (2021) Vol 10, No 2 (2021) Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 4 (2020) Vol 9, No 3 (2020) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 4 (2019) Vol 8, No 3 (2019) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 4 (2018) Vol 7, No 3 (2018) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018) Vol 6, No 1 (2017): Serie E Vol 6, No 1 (2017): Serie D Vol 6, No 1 (2017): Serie B Vol 6, No 1 (2017): Serie C Vol 6, No 1 (2017): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie B Vol 5, No 1 (2016): Serie A Vol 5, No 1 (2016): Serie E Vol 5, No 1 (2016): Serie C Vol 5, No 1 (2016): Serie F Vol 5, No 1 (2016): Serie D Vol 4, No 2 (2016): Serie A Vol 4, No 1 (2015): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie D Vol 3, No 1 (2014): Serie B Vol 3, No 1 (2014): Serie A Vol 3, No 1 (2014): Serie C Vol 2, No 3 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie A Vol 2, No 2 (2014): Serie C Vol 2, No 2 (2014): Serie B Vol 2, No 1 (2013): Serie F Vol 2, No 1 (2013): Serie D Vol 2, No 1 (2013): Serie A Vol 2, No 1 (2013): Serie E Vol 2, No 1 (2013): Serie C Vol 2, No 1 (2013): Serie B Vol 1, No 3 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie E Vol 1, No 2 (2013): Serie A Vol 1, No 2 (2013): Serie F Vol 1, No 2 (2013): Serie H Vol 1, No 2 (2013): Serie G Vol 1, No 2 (2013): Serie B Vol 1, No 2 (2013): Serie I Vol 1, No 2 (2013): Serie D Vol 1, No 2 (2013): Serie C Vol 1, No 1 (2012): Serie C Vol 1, No 1 (2012): Serie A Vol 1, No 1 (2012): Serie B Vol 1, No 1 (2012): Serie D More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
jelt.fbs.unp@gmail.com

Editorial Address
English Department of Faculty of Languages and Arts of Universitas Negeri Padang. Jalan Prof. Dr. Hamka Air Tawar, Padang Sumatera Barat, Indonesia, 25131

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA