Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
The publication of Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi indeed participates in disseminating the results of research and review of science and technology development conducted by lecturers and researchers especially from UM Palangkaraya and other universities. This edition contains seven articles consisting of Education topics.
Articles
150 Documents
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penggunaan Media Manipulatif ]]>
<![CDATA[Rita Rahmaniati]]>;
<![CDATA[Nurul Hijriah]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 1 No 1 (2016): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (46.562 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v1i1.767
<![CDATA[Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan media manipulatif, (2) untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan media manipulatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 2 Kereng Bangkirai. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes, observasi, dan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah kuantitatif-kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) ada peningkatan aktivitas belajar peserta didik, dan (2) ada peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan media manipulatif pada peserta didik kelas IV SDN 2 Kereng Bangkirai Tahun Pelajaran 2014/2015 dengan nilai ketuntasan klasikal yaitu 100%.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan Menerapkan Model Pembelajaran Guided Discovery ]]>
<![CDATA[Diplan Diplan]]>;
<![CDATA[Sari Mulia]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 1 No 1 (2016): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (35.34 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v1i1.768
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan aktivitas belajar IPA peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Guided Discovery, dan (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran Guided Discovery. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek penelitiannya yaitu peserta didik kelas V SDN 7 Selat Hulu Kuala Kapuas. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran Guided Discovery dapat meningkatkan aktivitas belajar IPA peserta didik, dan (2) peningkatan hasil belajar IPA dengan model pembelajaran Guided Discovery ditunjukkan dengan perolehan nilai rata-rata 67,70 pada siklus I meningkat menjadi 87,08 pada siklus II. Ketuntasan belajar secara klasikal juga mengalami peningkatan dengan nilai 79,2% pada siklus I meningkat menjadi 100% pada siklus II]]>
<![CDATA[Peningkatan Kompetensi Merancang Web dengan Menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek ]]>
<![CDATA[Chandra Anugrah Putra]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 1 No 1 (2016): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (132.488 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v1i1.769
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan (action research). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajarand engan menggunakan pembelajaran berbasis proyek dalam kompetensi merancang web mahasiswa. Pada pembelajaran berbasis proyek programming language, mahasiswa akan dapat menganalisis, bereksperimen, serta menciptakan atau merancang sebuah web yang baik, dan tentu akan dapat melayani apa pun permintaan pelanggan yang ingin memesan proyek web dalam dunia pekerjaan. Mahasiswa juga akan menjadi lulusan yang berkualitas apabila terlibat dalam perusahaan yang bergerak dalam bidang web (web developer), karena mereka akan dapat melayani permintaan permbuatan web dengan sangat baik dari pelanggan (client) yang sangat beraneka ragam . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemahaman HTML mahasiswa dari base line awal sebesar 38%,ke siklus 3 sebesar 84%; (2) Analisis proyek mahasiswa dari base line awal sebesar 18%, ke siklus 3 sebesar 78%;(3) perancangan web mahasiswa dari base line awal sebesar 31%, ke siklus 3 sebesar 80%.]]>
<![CDATA[Peranan Teknologi Informasi dalam Bimbingan dan Konseling ]]>
<![CDATA[Muhammad Andi Setiawan]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 1 No 1 (2016): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (42.129 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v1i1.770
<![CDATA[Teknologi informasi (TI) merupakan segala sesuatu yang mencakup software dan hardware yang digunakan untuk memperoleh, menyebarkan, memproses ataupun menyimpan berbgai informasi yang bermanfaat dan dibutuhkan. Bimbingan dan konseling sebagai salah satu komponen pendidikan juga memanfaatkan teknologi informasi. Teknologi informasi dalam bimbingan konseling digunakan sebagai sarana untuk memperoleh, memproses, menyimpan serta menyebarluaskan informasi. Perkembangan TI yang semakin canggih secara langsung mendukung proses pelayanan BK yang kreatif, menarik dan inovatif. Dengan demikian, keberadaan TI tentunya dibutuhkan dalam pelayanan bimbingan dan konseling.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Teknologi Gadget Sebagai Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Chandra Anugrah Putra]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 2 No 2 (2017): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (256.784 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v2i2.752
<![CDATA[Tuntutan dan kebutuhan masyarakat yang semakin meningkat seperti sandang, pangan, dan papan terus melambung tinggi sama seperti melambungnya kemajuan teknologi dan informasi saat ini. Yang dimana keterkaitan dan interaksi manusia dengan teknologi sudah dijadikan hal nya seperti kebutuhan pokok dan kebutuhan setiap saat, salah satu contoh keterikatan manusia dengan teknologi yang saat ini terus berkembang dan menjadi dunia persaingan sendiri untuk perusahaan dan developer teknologi, salah satu nya adalah teknologi gadget. Gadget merupakan perangkat elektronik kecil yang memiliki fungsi khusus di setiap jenis nya untuk memudahkan pekerjaan dan kebutuhan manusia menjadi lebih praktis dan efisien. Tidak seperti hal nya manusia yang mempunyai teknologi canggih hanya dimiliki kaum strata atas, lain dengan teknologi mini elektronik yang sekarang hampir dimiliki kaum mayoritas menengah maupun bawah yaitu teknologi gadget.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Objek untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Miftahurrizqi Miftahurrizqi]]>;
<![CDATA[Masroah Masroah]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 2 No 1 (2017): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (166.637 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v2i1.758
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penggunaan media objek dilihat dari hasil belajar peserta didik kelas V SDN-6 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2012/2013 dan melihat apakah ada peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan media objek yang sebelumnya masih dibawah nilai ketuntasan minimal belajar (KKM). Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi penelitian berjumlah 22 orang peserta didik yang sekaligus dijadikan sampel penelitian. Teknik analisis data yang digunakan untuk menghitung keberhasilan belajar peserta didik menggunakan rumus persentase yaitu 100% dimana melihat peningkatan dari siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukan bahwa : penggunaan media objek sangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDN-6 Langkai Palangkaraya Tahun Pelajaran 2012/2013. Hasil ini dapat dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata setiap siklus semakin meningkat. Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh adalah 77,27% dengan kategori baik tapi masih ada peserta didik yang belum tuntas dan akan dilanjutkan pada siklus II hasil belajar IPA peserta didik terlihat sangat meningkat dengan perolehan nilai rata-rata 86,81% pada kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Perbedaan Metode Inkuiri dengan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Muhammad Andi Setiawan]]>;
<![CDATA[Iin Trisnawatie]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 2 No 1 (2017): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (127.359 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v2i1.760
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan metode inkuiri dengan metode demonstrasi di Kelas IV SDN-4 Pahandut Palangka Raya Tahun Pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SDN-4 Pahandut Palangka Raya yang berjumlah 42 orang, karena sampel kurang dari 100 orang maka semua anggota populasi dijadikan sampel untuk pengumpulan data peneliti menggunakan teknik tes awal dan tes akhir (pre test dan post test), sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil analisis data penelitian ini menunjukkan, bahwa untuk sampel penelitian pada kelas IVa (Eksperimen I) yang berjumlah 21 peserta didik diperoleh, rata-rata ( = 83,33, selanjutnya diperoleh hasil perhitungan untuk sampel penelitian pada kelas IVb (Eksperimen II) yang berjumlah 21 peserta didik dengan nilai rata-rata = 74,52. Hasil belajar IPA dengan menggunakan metode inkuiri dan metode demonstrasi di kelas IV ternyata nilai t hitung = 2,841 lebih besar dari t tabel = 2,021 berarti ada perbedaan hasil belajar IPA yang menggunakan metode inkuiri dengan metode demonstrasi di Kelas IV SDN- 4 Pahandut Palangka Raya Tahun Pelajaran 2012/2013.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Tiga Dimensi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>;
<![CDATA[Muhammad Fitriadi]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 2 No 1 (2017): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (114.82 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v2i1.761
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar matematika kelas IV/B SDN-3 Kereng Bangkirai setelah menggunakan media tiga dimensi. Metode yang digunakan peneliti adalah menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi penelitian berjumlah 26 peserta didik yang sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data didasarkan pada hasil siklus saat proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Penggunaan media tiga dimensi dapat meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV/B SDN-3 Kereng Bangkirai tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini dapat dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata setiap siklus semakin meningkat. Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 66,06 dengan kriteria tingkat keberhasilan pembelajaran tercapai. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh 92,31 dengan kriteria tingkat keberhasilan pembelajaran sangat tercapai.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Kombinasi Media Grafis Jenis Bagan dan Media Video ]]>
<![CDATA[Bulkani Bulkani]]>;
<![CDATA[Edy Franatha]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 1 No 1 (2016): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (58.534 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v1i1.762
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan peningkatan aktivitas belajar IPA peserta didik pada penggunaan kombinasi media grafis jenis bagan proses dan media video. (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA peserta didik menggunakan kombinasi media grafis jenis bagan proses dan media video. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 5 Pahandut Palangka Raya. Metode penelitian yang di gunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) ada peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan menggunakan kombinasi media grafis jenis bagan proses dan media video, dan (2) ada peningkatan hasil belajar IPA peserta didik setelah menggunakan kombinasi media grafis jenis bagan proses dan media video, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 75,86 dengan kriteria keberhasilan cukup tercapai dan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh 93,25 dengan kriteria tingkat keberhasilan pembelajaran sangat tercapai.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Gambar Pecahan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Orhan Orhan]]>;
<![CDATA[Micke Norhayati]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 1 No 1 (2016): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (72.772 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v1i1.765
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan aktivitas belajar matematika dengan penggunaan media gambar, dan (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika dengan menggunakan media gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Tanjung Jaringau tahun Ajaran 2014-2015. Teknik analisis data yang digunakan ada dua macam yaitu kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) ada peningkatan aktivitas belajar Matematika dengan menggunakan media gambar. (2) ada peningkatan hasil belajar Matematika dengan menggunakan media gambar, peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari nilai rata-rata data awal yaitu 40 dengan ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 19%. Siklus I hasil belajar yang diperoleh yaitu 55 dengan ketuntasan klasikal 69%. Siklus II hasil belajar yang diperoleh yaitu 68 dengan ketuntasan klasikal 94%.]]>
