Articles
<![CDATA[Edukasi Obat dan Penanganan Kecemasan di Masa Pandemi Covid 19 ]]>
<![CDATA[Muhammad Andi Setiawan]]>;
<![CDATA[Guntur Satrio Purnomo]]>;
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>;
<![CDATA[Dewi Sari Mulya]]>
<![CDATA[ MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Volume 4 Nomor 1 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/matappa.v4i1.760
<![CDATA[The purpose of this community service is to provide treatment for anxiety during the Covid-19 period and worries about drug use. This condition is based on the increasing number of corona cases in Palangkaraya, which has an impact on anxiety that will be even higher. If you let anxiety, it will have an impact on prolonged stress and can lead to personality disorders. Various efforts have been made to anticipate corona, one of which is by providing education and prevention of anxiety about the use of drugs but drugs also have an adverse effect, especially pregnant and lactating women. The method approach used in community service is educational and persuasive, namely this program has learning values (education) as well as an invitation for the community to improve the quality of community life, especially in the health sector in the form of theory and practice for ± 5 months (10 activities). The method used is descriptive and quantitative analysis. The socialization and mentoring activities of drug education and anxiety management in the PKK Palangkaraya City resulted in an in-depth understanding of drugs and also how to deal with anxiety that appears especially during the Covid 19 pandemic.[H1] [H1]Abstrak sesuai]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING DENGAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Setyawan Dedy]]>;
<![CDATA[Suniati .]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn) Vol 1, No 2: Oktober 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Yayasan Pendidikan Intan Cendekia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47165/jpin.v1i2.20
<![CDATA[Peserta didik merupakan suatu komponen masukan dalam sistem pendidikan, yang selanjutnya diproses dalam proses pendidikan, sehingga menjadi manusia yang berkualitas sesuai dengan tujuan pendidikan nasional. Produk pendidikan yang berkualitas tidak terlepas dari peran pendidik, karena guru sebagai ujung tombak dalam pelaksanaan pendidikan merupakan pihak yang sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Ada beberapa hal yang membentuk kewibawaan guru, antara lain penguasaan materi yang diajarkan guru khususnya pembelajaran Matematika. Matematika merupakan salah satu bidang studi yang ada pada semua jenjang pendidikan. Di sekolah masih ada peserta didik yang nilai matematikanya di bawah KKM. Melihat dari semua permasalahan yang yang ada diatas, maka dibutuhkan perlakuan yang mampu mencari jalan keluarnya. Dalam hal ini peneliti mencoba menawarkan solusi dengan mengembangkan model pembelajaran Circuit Learning dengan media power point sebagai salah satu alternatif yang dapat dilakukan oleh seorang guru guna lebih mengaktifkan dan memunculkan hasil belajar peserta didik di kelas yang diinginkan. Untuk mendapatkan sebuah model seperti diatas maka dibutuhkan sebuah metode penelitian yang tepat. Maka dari itu dalam penelitian ini akan diterapkan metode pengembangan. Model yang dikembangkan dalam penelitian ini yaitu Model Pembelajaran Circuit Learning Dengan Media Microsoft Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Hasil dari model yang sudah tersusun dan dilakukan uji coba kepada peserta didik dapat diketahui bahwa model efekti untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika yang Mengacu Multiple Inteligences pada Materi Statistik di Kelas Xi Ips Sma Negeri 2 Batu ]]>
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>
<![CDATA[ Anterior Jurnal Vol 14 No 1 (2014): Anterior Jurnal ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (111.441 KB)
|
DOI: 10.33084/anterior.v14i1.223
<![CDATA[The number of national examination become decrease, one of the subjects is mathematic. Thus, it needs to apply a learning based on student intelligences. It can be applied in mathematic base on student personal intelligence. The research used learning with multiple intelligences in mathematic subject. It was applied at Statistic lesson to eleventh grade students of SMAN 02 BATU. The aim of the research is to find out how were the activities and the result of study. The research design used in this study was a descriptive qualitative research. The subject of research was the students of XI IPS class on SMAN 02 BATU. The variable of this research were student’s activities and students score. The instruments used of this study were questionnaire and students score. Data analysis used of this study was percentage analyzing to measure the activities and students score. The result of the research showed that the number of students activities was quite enough with 68, 63%. The result of completeness analyzing student learning after using multiple intelligence with 28 students was complete and one of them was failed. The completeness of personal classical study with SKBM was 96, 55%.]]>
<![CDATA[Identifikasi Rendahnya Hasil Belajar Peserta Didik saat Pembelajaran Daring Menggunakan Aplikasi WhatsApp Mata Pelajaran IPA Kelas V SDN 7 Menteng ]]>
<![CDATA[Diana Putri]]>;
<![CDATA[Nurul Hikmah Kartini]]>;
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>
<![CDATA[ Anterior Jurnal Vol 22 No Special-1 (2022): Anterior Jurnal ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33084/anterior.v22iSpecial-1.3273
<![CDATA[This research was carried out aimed at describing the factors causing the low learning outcomes of students during online learning using the application WhatsApp on science subjects. The method used in this research is a qualitative method with a type of case study. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The object studied was 3 students, class teachers, and triangulation of data on school principals, school operators (TU), and students' parents. The results of the research conclusions indicated that: (1) students were less interested in participating in online learning in science subjects. (2) Students do not like science subjects online. (3) the teacher only uses the WhatsApp application to carry out online learning. (4) the teacher only notifies and sends the material to be studied without being explained first. (5) the teacher always gives assignments to students so that it makes students dislike online learning. (6) the students are less motivated to take part in learning.]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Tiga Dimensi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>;
<![CDATA[Muhammad Fitriadi]]>
<![CDATA[ Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol 2 No 1 (2017): Bitnet: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (114.82 KB)
|
DOI: 10.33084/bitnet.v2i1.761
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar matematika kelas IV/B SDN-3 Kereng Bangkirai setelah menggunakan media tiga dimensi. Metode yang digunakan peneliti adalah menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi penelitian berjumlah 26 peserta didik yang sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data didasarkan pada hasil siklus saat proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : Penggunaan media tiga dimensi dapat meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas IV/B SDN-3 Kereng Bangkirai tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini dapat dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata setiap siklus semakin meningkat. Pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 66,06 dengan kriteria tingkat keberhasilan pembelajaran tercapai. Sedangkan pada siklus II nilai rata-rata yang diperoleh 92,31 dengan kriteria tingkat keberhasilan pembelajaran sangat tercapai.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN ELF MCBRIDE MENGGUNAKAN TEKNIK HITUNG CEPAT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA ]]>
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>;
<![CDATA[Diplan Diplan]]>
<![CDATA[ Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 3 No 1 (2019): January ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (386.888 KB)
|
DOI: 10.21067/jbpd.v3i1.2961
<![CDATA[AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskrisikan aktivitas belajar pada peserta didik dikelas V SDN-3 Pahandut Palangka Raya dengan menggunakan metode pengajaran Elf McBride melalui teknik hitung cepat, dan (2) mengetahui peningkatan hasil belajar perkalian pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan metode pengajaran Elf McBride melalui teknik hitung cepat di kelas V SDN-3 Pahandut Palangka Raya. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek seluruh peserta didik kelas V SDN-3 Pahandut Palangkaraya berjumlah 20 orang peserta didik yang terdiri dari 9 laki-laki dan 11 perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Analisis data kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) aktifitas belajar peserta didik di kelas V SDN-3 Pahandut Palangka Raya pada mata pelajaran Matematika dengan menggunakan metode pengajaran Elf McBride melalui hitung cepat termasuk dalam kriteria aktif, dan (2) ada peningkatan hasil belajar perkalian pada mata pelajaran Matematika pada peserta didik kelas V SDN-3 Pahandut Palangka Raya setelah pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode pengajaran Elf McBride melalui teknik hitung cepat. Abstract This research aims to: (1) mendeskrisikan activity study on learners in grades V SDN-3 Pahandut Palangka Raya by using teaching methods through engineering McBride Elves count quickly, and (2) know the improvement of learning outcomes multiplication in math subjects by using the teaching method on calculating techniques through McBride Elf quickly in class V SDN3 Pahandut Palangka Raya. This type of research is research researchers used a class Act (PTK), with the subject of the whole learner class V SDN-3 Pahandut Palangkaraya amounted to 20 learners which consists of 9 men and 11 women. Data collection techniques in the study of using tests and observation. The analysis of qualitative and quantitative data used to analyze the data in this study. The results of this research indicate that: (1) learning activities of students in class V SDN-3 Pahandut Palangka Raya in the subjects of Mathematics by using teaching methods.]]>
<![CDATA[Meningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Konkrit ]]>
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Vol 4 No 2 (2020): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (330.011 KB)
|
DOI: 10.21067/jbpd.v4i2.4473
<![CDATA[Abtract. This study aims to improve the activity and student learning outcomes in mathematics in calculating the volume of a cube by using the Realistic Mathematics Education (RME) model assisted by concrete media.This type of research is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were 5th grade students of Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya Elementary School, totaling 19 people. The sampling technique used is saturated sampling. Data collection techniques using observation and tests.The main results of this study indicate that the learning activities of students when learning mathematics material calculates the volume of the cube using the RME model assisted by concrete media shows the final test results of cycle 1 with 73.68% and the final test results in cycle 2 to 100% and are in very good criteria. It is proven that by using the RME model which is assisted by concrete media can increase student mathematics learning activities and outcomes. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa dalam menghitung volume kubus dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media konkret. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDS Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya yang berjumlah 19 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes. Hasil utama penelitian ini menunjukan bahwa Aktivitas belajar siswa pada saat pembelajaran Matematika materi menghitung volume kubus dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media konkret di kelas V SDS Muhammadiyah Pahandut Palangka Raya menunjukkan hasil tes akhir siklus 1 dengan 73,68% dan hasil tes akhir pada siklus 2 menjadi 100% dan berada pada kriteria sangat baik. Terbukti bahwa dengan menggunakan model Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media konkrit dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan aplikasi learning management system (LMS) menggunakan sevima edlink bagi guru SMA ]]>
<![CDATA[A’am Rifaldi Khunaifi]]>;
<![CDATA[Arif Supriyadi]]>;
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>
<![CDATA[ Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Vol 5, No 2 (2022): Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) ]]>
Publisher : <![CDATA[University of Islam Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33474/jipemas.v5i2.13978
<![CDATA[Guru SMAN 1 Pandih Batu belum menggunakan Learning Management System (LMS) secara maksimal sehingga membutuhkan pelatihan dalam menggunakan aplikasi ini. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman guru mengenai LSM khususnya menggunakan Sevima Edlink. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah demonstrasi, praktek, dan diskusi. Peserta pada kegiatan ini adalah 30 orang guru di SMAN 1 Pandih Batu. Target pelatihan ini yaitu guru mampu menggunakan Sevima Edlink, pembuatan topik materi, invite siswa, pengunggahan materi pelajaran, dan kuis daring. Hasil dari kegiatan ini menunjukan terjadi peningkatan kemampuan berdasarkan hasil pretest dengan nilai 62,3 meningkat pada hasil postest dengan nilai 80,5. Hasil skor N-Gain menunjukan terjadi peningkatan kemampuan guru sebesar 0,48 dengan kategori sedang. Peserta menilai bahwa pelatihan ini dapat memberikan manfaat berupa peningkatan pengetahuan dan keterampilan diri bagi peserta dengan metode ceramah maupun kegiatan demonstrasi dan peserta juga menilai bahwa pemateri baik ceramah maupun praktek sangat baik dalam penguasaan metode dan materi.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Talking Stick Berbantuan Media Konkret Pada Peserta Didik Kelas I SDN-3 Telangkah ]]>
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>;
<![CDATA[Sefuanie Sarwindae]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol 13 No 1 (2018): Pedagogik: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (374.723 KB)
|
DOI: 10.33084/pedagogik.v13i1.724
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran Matematika menggunakan model talking stick berbantuan media konkret; (2) meningkatkan hasil belajar Matematika menggunakan model talking stick berbantuan media konkret pada peserta didik kelas I SDN-3 Telangkah. Metode dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IB SDN-3 Telangkah yang berjumlah 33 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Observasi dan Tes. Sedangkn teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Aktivitas belajar peserta didik selama pembelajaran Matematika menggunakan model talking stick berbantuan media konkret menjadi baik. Hal tersebut sesuai dengan data observasi yakni, pada siklus I memperoleh skor rata-rata 3,25 dengan kriteria baik. (2) Ada peningkatan hasil belajar peserta didik dalam kegiatan pembelajaran menggunakan model talking stick berbantuan media konkretpada pelajaran Matematika yang menunjukkan pada pra tindakan dengan rata-rata 66 dengan presentase 64%. Dan ada peningkatan siklus I dengan rata-rata 87 dengan presentase 100% dengan klasifikasi tercapai.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Metode Realistic Mathematiceducation (RME) Berbantuan Media Congkakan Dan Drinking Straw Kelas IV MI AL-Mustajabah Tahun Pelajaran 2017/2018 ]]>
<![CDATA[Yulia Mawaddah]]>;
<![CDATA[Dedy Setyawan]]>
<![CDATA[ Pedagogik: Jurnal Pendidikan Vol 12 No 2 (2017): Pedagogik: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute For Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (348.782 KB)
|
DOI: 10.33084/pedagogik.v12i2.852
<![CDATA[Hasil belajar Matematika Peserta Didik kelas IV MI Al-Mustajabah masih rendah. Guru perlu memilih metode dan media yang tepat dalam mencapai tujuan pembelajaran. Artikel ini membahas hasil penelitian tindakan kelas yang mendeskripsikan pelaksana pembelajaran matematika dengan menggunakan metode Realistic Mathematic Education (RME) berbantuan media congkakan dan drinking straw untuk meningkatkan hasil belajar Peserta Didik pada meteri KPK dan FPB. Hasil penelitian dari 2 siklus menunjukkan adanya peningkatan dari skor tes akhir siklusI ( 58% ) keskor tes akhir siklus II ( 91% )]]>
