cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Amrullah Mahmud
Contact Email
ozzy.fachrozzy15@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ozzy.fachrozzy15@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. pangkajene kepulauan,
Sulawesi selatan
INDONESIA
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar
Published by STKIP Andi Matappa Pangkep
ISSN : 26205246     EISSN : 26206307     DOI : -
Core Subject :
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar dikelola dengan proses peer review dan open acces. memiliki p-ISSN: 2620-5246 dan e-ISSN: 2620-6307. Terbit dua kali dalam setahun, bulan April dan September. Dipublikasikan oleh STKIP Andi Matappa Pangkep. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar menerbitkan artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian bidang pendidikn dasar, model-model pembelajaran, strategi pembelajar.
Arjuna Subject : -
Articles 721 Documents
 18   19   20   21   22 
Analisis Program Pendidikan Karakter (PPK) di SD N Muntung Selama Masa Pandemi Covid-19 Sasa Rofi Ramadani; Prasena Arisyanto; Diana Endah Handayani
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 4 (2021): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i4.1300

Abstract

The purpose of the study was to determine school policies related to learning during the covid 19 pandemic. To find out the implementation of strengthening character education at SD N Muntung during the covid 19 pandemic. Qualitative research methods. Using interactive analysis techniques with stages of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of the study are school policies related to learning during the COVID-19 pandemic including initiating new policies regarding learning during the pandemic as well as the efforts and constraints of schools conducting learning during the pandemic as well as implementing strengthening character education at SD N Muntung during the COVID-19 pandemic including socialization to stakeholders, development in activities schools, involvement of school residents in character building during the covid 19 pandemic, activities and facilities that support character formation during the covid 19 pandemic as well as obstacles and influences in implementing character education strengthening during the pandemic.
PENGARUH KOMPETENSI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOAH TERHADAP PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU DI SDN 20 WATANG SAWITTO Nasaruddin, Nasaruddin
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 1, No 2 (2018): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v1i2.245

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru dan untuk mengetahui pengaruh kompetensi kepala sekolah terhadap peningkatan profesionalisme guru SDN 20 Watang Sawitto.Penelitian ini merupakan penelitian verifikatif dengan populasi penelitian adalah seluruh guru SDN 20 Watang Sawitto Kabupaten Pinrang sebanyak 20 orang, sehingga penelitian ini adalah penelitian populasi. Pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji normalitas data, productmoment, analisis regresi linier dan uji “t”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) secara umum kompetensi kepemimpinan kepala masih SDN 20Watang Sawitto kategori cukup tinggi (55,00%), walaupun masih perlu untuk melakukan peningkatan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah khususnya pada prakarsa yang tinggi dan hasrat melayani bahawahn sehingga kompetensi yang dimiliki semakin tinggi nantinya akan mempengaruhi terhadap peningkatan profesionalisme guru SDN 20 Watang Sawitto Kabupaten Pinrang, (2) Guru SDN 20 Watang Sawitto Kabupaten Pinrang memiliki profesionalismeberada pada kategori cukup tinggi (55,00%),walaupun masih ada sebagain kecil masih ada guru yang meiiki profesionalisme yang rendah, dan (3) Ada pengaruh kompetensi kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan profesionalisme guru SDN 20 Watang Sawitto Kabupaten Pinrang, artinya semakin tinggi kompetensi kepemimpinan yang dimiliki oleh kepaa sekolah akan berpengaruh positif terhadap peningkatan profesinalisme.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SUDIRMAN IV MAKASSAR Afni, Nur
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.325

Abstract

Masalah Pokok Penelitian yaitu hasil belajar pada ulangan sumatif PKn yang dilaksanakan secara klasikal mendapat nilai rata-rata kelas 61, 60 dengan murid yang tuntas hanya mencapai 21 orang (55, 16%) dari jumlah murid dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) belajar murid 65%. Pada dasarnya setiap guru menginginkan dalam proses pembelajaran berjalan aman dan kondusif, oleh karena itu diperlukan suatu metode dan strategi yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang positif yang dapat menunjang kegiatan pembelajaran. Sebenarnya guru telah berusaha menciptakan pembelajaran agar siswa lebih aktif, diantaranya mengerjakan lembar kerja siswa (LKS), menggunakan media yang ada di sekolah, dan mengunakan metode tanya jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan IPS pada siswa kelas IV SDN Sudirman IV Makassar.Pendekatan penelitian  metode penelitian kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Data diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis tes hasil belajar dan statistik infrensial.Pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar PKn dan terjadi perubahan sikap yang positif bagi murid kelas kelas IV SDN Sudirman IV Makassar selama pelaksanaan tindakan. Hal ini dapat terlihat pada hasil belajar PKn murid kelas IV SDN Sudirman IV Makassar melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata setelah dilaksanakannya tindakan kelas pada siklus I, kemudian nilai rata-rata meningkat dari skor ideal yang akan dicapai setelah dilaksanakannya tindakan kelas pada siklus II. Ketuntasan Hasil belajar sains murid kelas IV SDN Sudirman IV Makassar meningkat. Pada siklus I ke siklus II mencapai ketuntasan hasil belajar PKn.
PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BERSUMBER DARI ALAM DI TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOK B ANDI PATTEDDU KABUPATEN BARRU Riskal Fitri; Mutmainnah Mursidin
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2019): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v2i2.453

Abstract

Abstrak – Proposal Penelitian dengan judul Peningkatan Kemampuan Kognitif  Anak  Melalui Penggunaan Media bersumber dari alam di Taman Kanak-kanak  Kelompok  B  Andi Patteddu Kabupaten Barru, memiliki tujuan “ Untuk mengetahui kemampuan kognitif anak usia dini di Taman Kanak-kanak Kelompok B  Andi Patteddu Kabupaten Barru, Untuk mengetahui cara peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Kelompok B Andi Patteddu Kabupaten Barru, dan untuk mengetahui peningkatan  kemampuan kognitif anak usia dini setelah menggunakan media pembelajaran bersumber dari alam di TK kelompok B Andi Patteddu Kabupaten. Pendekatan penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Fokus dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan kognitif  anak melalui penggunaan media bersumber dari alam di Taman Kanak-Kanak Andi Patteddu dengan subjek penelitian 15 orang anak didik dan seorang guru di kelompok B. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Luaran penelitian akan dipublikasikan minimal pada jurnal nasional ber-ISSN. Hasil Penelitian Pada siklus I yang telah dilaksanakan 3 kali pertemuan persentase kemampuan kognitif anak dengan  2  indikator yaitu:  mengelompokkan benda sesuai bentuk,warna dan ukuran  pada pertemuan  3  telah mencapai 19,8 % , sedangkan indikator dalam membuat urutan bilangan  pada pertemuan ke 3 mencapai 26,4%.  Peningkatan tersebut belum mampu memenuhi kriteria indikator keberhasilan sebesar 80%. Maka dari itu peneliti melanjutkan penelitian ke siklus II. Pada siklus II ini guru melakukan kegiatan pra bermain, dimana dengan kegiatan ini agar anak didik dapat bermain dengan baik, pada siklus II pertemuan 3 menunjukkan adanya peningkatan terhadap kemampuan kognitif anak.  Kriteria berkembang sangat baik sesuai  indikator  yang dicapai anak  diperoleh antara lain  1) memahami cara menyusun benda dari panjang ke pendek  telah mencapai 80%, 2)  mengurutkan bilangan 1 sampai 20 telah mencapai 86,6%, 3) meniru angka telah mencapai 86,6%  sehingga penelitian dihentikan pada siklus II pertemuan 3 karena sudah mencapai target 80% yakni Berkembang Sangat Baik.
Implementasi Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 Tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19) di Sekolah Dasar Negeri Kabupaten Pati Halimah, Halimah; Suyitno, Suyitno; Wijayanti, Arfilia
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 4 (2021): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i4.1118

Abstract

The purpose of this research is to know the implementation of circular no. 15 2020 about the guidelines for the implementation of the BDR in the period of the emergency the spread of COVID-19 SDN in Kawedanan Jakenan Pati Regency. This type of research is qualitative research using the approach of naturalistic. Methods of data analysis used is the analysis model of Miles and Huberman with the analysis of qualitative data are conducted interactively and takes place continuously. The results of the analysis of the implementation of the circular on guidelines for the implementation of BDR period of the emergency the spread of COVID-19 SDN in Kawedanan Jakenan, the show has done well and achieve 89,9%. It is examined through the 8 aspects, namely model management, learning systems, lesson plans, coaching and monitoring, advice and infrastructure, a parenting program, a team of emergency preparedness, and reports. The results obtained through the questionnaire with 72 respondents SDN, and interviews on the supervisory SDN. Feasibility BDR during the pandemic COVID-19 has run in accordance with the circular letter that applies. Overall aspects examined the head of SDN has been carrying out a circular letter.
Penggunaan Media Audio Visual di Masa Pandemi Covid-19 Pada Pembelajaran IPS Siswa Kelas V di SD Inpres Tello Baru 1/1 Irviana, Ira
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 4 (2021): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i4.1672

Abstract

The purpose of this study is to describe how instructors and students used audio-visual media during the COVID-19 pandemic in terms of planning, implementation, evaluation, and aspects linked to the use of audio-visual media in science courses for class V at SD Inpres Tello Baru 1/ 1. This study employs qualitative research methods such as observation, interviews, and documentation to acquire data. The findings revealed that the teacher's usage of audio-visual media for planning included preparing the syllabus, lesson plans, creating learning materials in the form of learning videos, preparing audio-visual media instruments in the form of laptops or smartphones, and using the Whatsapp application. In terms of teacher implementation, the teacher inquires about students' well-being, requests that students pray before learning, attends to students, communicates learning objectives, sends material via Whatsapp, communicates material via video, and requests that students comprehend the material on the video. In terms of assessment, the teacher completes the learning materials, returns the evaluation task, and assigns homework.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE DISKUSI PADA MATA PELAJARAN PKN TENTANG MENGHARGAI DAN MENAATI KEPUTUSAN BERSAMA KELAS V SD NEGERI PANAIKANG 1 MAKASSAR Wahid, Abdul
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2019): April
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v2i1.320

Abstract

Upaya peningkatan Pembelajaran PKn pada konsep menghargai dan menaati keputusan bersama pada dua sub pokok bahasan yaitu tata tata tertib sekolah dan tata tertib kelas dengan menggunakan metode diskusi sebagai fokus penelitian bertolak dari kenyataan di lapanagan dan hasil wawancara dengan guru PKn sekaligus guru kelas V SD Negeri  Panaikang 1 Makassar. Masih sangat kurang hal ini dibuktikan  nilai awal yang didapat siswa sebelum penelitian adalah 20 % siswa memperoleh ketuntasan belajar. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti ini difokuskan pada mata PKn dalam dua sub pokok bahasan tata tertib sekolah dan tata tertib kelas dengan menggunakan metode diskusi bagi murid kelas V SD Negeri  Panaikang 1 Makassar. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil pembelajaran PKn pada konsep menghargai dan menaati keputusan bersama dalam konsep tata tertib sekolah dan tatat tertib kelas dengan menggunakan metod diskusi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian tindakan. Rancangan penelitian ini di susun dengan satuan siklus secara berdaur ulang berulang  meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, (4) refleksi. Bentuk pembelajaran yang di yakini dapat meningkatakan kenamampuan murid adalah suatu bentuk pembelajaran yang menggunakan metode diskusi yang strateginya terdiri atas  terdiri atas (1) tahap pembangkitan semangat belajar , (2),tahap pambagian kelompok  (3) tahap ekplorasi dengan bertukar pikiran antar sesama siswa dan guru, (4).tahap mengaitkan pembelajaran dengan realitas kenyataan lingkungan siswa (5) tahap kesimpulan (6) tahap penilaian. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan metode diskusi yang terdiri dari enam tahap yaitu (1) tahap pembangkitan semangat belajar , (2),tahap pambagian kelompok  (3) tahap ekplorasi dengan bertukar pikiran antar sesama siswa dan guru, (4).tahap mengaitkan pembelajaran dengan realitas kenyataan lingkungan siswa (5) tahap kesimpulan (6) tahap penilaian. Akan dapat meningkatkan kemampuan pada bidang studi PKn, konsep menghargai dan menaati keputusan bersama dalam dua sub pokok bahasan tata terti sekolah dan tata tertib kelas Siswa kelas V SD Negeri  Panaikang 1 Makassar
PENGARUH MEDIA BIG BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI SDN 1 PARE-PARE KOTA PARE-PARE Fajrin, Syarifah Nur; Ashar, Ashar
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2019): September
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v2i2.458

Abstract

This type of research is quantitative research. The research used is Experimental Research. The research design used was One Group Pretest-Posttest Design. The sampling technique in this study is the purposive sampling technique, based on certain criteria, namely the low learning outcomes. The sample of this research is the fourth grade students of SDN 1 Pare-pare with a total of 28 students and the data collection techniques of this study are the test and observation techniques. The procedure of this research was carried out in accordance with the Experiment procedure which was to provide pretest, give treatment and posttest. The hypothesis of this study is Ho: µ1 = µ2 or Ha: µ1 ≠ µ2 with the explanation that Ho = There is no influence of the Big Book Media on Social Studies learning outcomes of fourth grade students at SDN 1 Pare-pare Pare-pare City and Ha = There is the influence of Big Big media Book on social studies learning outcomes of fourth grade students at SDN 1 Pare-pare, Pare-pare City. The expected results in this study are that there is the influence of Big Book media on the learning outcomes of Social Studies students SDN 1 Parepare. This is proven based on the results of the research hypothesis test that is a significance value of 0,000 <0.005 so that Ho is rejected and Ha is accepted. Big Book Media is also one of the learning media that can be used to improve students' social studies learning outcomes.
Penerapan Metode Pemecahan Masalah (Problem Solving) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar Wejang, Heronimus E.A.; Jamun, Yohannes Marryono; Ntelok, Zephisius R. E.
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 4 (2021): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i4.1546

Abstract

The problems of this research are first, students in elementary school got the low learning outcomes for social studies and second, the learning process is still dominated by the monotonous lecture method. This study aims to determine the application of problem solving methods that can foster students' thinking, involve students to solve their own problems in the learning process, and generate confidence in students, especially in social studies lessons.The type of this research is literature review. The data used in this study were taken from the results of previous research on the application of problem solving methods to improve social studies learning outcomes for elementary students.Based on the results of the study, it was concluded that the application of problem solving methods in social studies learning could improve social studies learning outcomes for elementary students. Based on the conclusions above, it is recommended for prospective teachers to further examine the factors that cause students' low social studies learning outcomes. For teachers, they should motivate the students more in learning and getting to know more about the importance of applying problem solving methods to find out other factors that cause students' low social studies learning outcomes.
Efektifitas Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD Universitas Muslim Buton Habibi Musa; Sukmawati Sukmawati; Hartinawanti Hartinawanti
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 4 (2021): Desember
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v4i4.1478

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of the use of the Google Classroom application on the learning motivation of PGSD students at the Muslim University of Buton during the Pandemic. This research is qualitative research. This research was conducted at the Muslim University of Buton. Data collection techniques in this study were interviews, observation and documentation. Interviews were conducted with students and lecturers of PGSD at the Muslim University of Buton. Observations were made by means of researchers making direct observations in the learning process through the google classroom application. The documentation technique in this study was carried out by looking for journals and previous research on E-Learning, mainly about the use of the google classroom application. The research data were then analyzed in 3 ways, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification. To prove the data obtained are truly valid, the researchers used triangulation techniques. The results showed that the Google Classroom application was effectively used and could increase the learning motivation of PGSD students at the Muslim University of Buton during the pandemic.

Page 20 of 73 | Total Record : 721

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 4 (2024): December Vol 7 No 3 (2024): September Vol 7 No 2 (2024): June Vol 7 No 1 (2024): Maret Vol 6 No 4 (2023): Desember Vol 6 No 3 (2023): September Vol 6, No 3 (2023): September Vol 6 No 2 (2023): Juni Vol 6, No 2 (2023): Juni Vol 6, No 1 (2023): Maret Vol 6 No 1 (2023): Maret Vol 5, No 4 (2022): Desember Vol 5 No 4 (2022): Desember Vol 5, No 3 (2022): September Vol 5, No 2 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2022): Juni Vol 5 No 1 (2022): Maret Vol 5, No 1 (2022): Maret Vol 4, No 4 (2021): Desember Vol 4 No 3 (2021): September Vol 4, No 3 (2021): September Vol 4 No 2 (2021): Juni Vol 4, No 2 (2021): Juni Vol 4, No 1 (2021): Maret Vol 4 No 1 (2021): Maret Vol 3, No 2 (2020): September Vol 3, No 1 (2020): April Vol 2, No 2 (2019): September Vol 2, No 1 (2019): April Vol 2, No 1 (2019): April Vol 1, No 2 (2018): SEPTEMBER Vol 1, No 2 (2018): SEPTEMBER Vol 1 No 1 (2018): April Vol 1, No 1 (2018): April Vol 1, No 1 (2018): April More Issue