Articles
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BERSUMBER DARI ALAM DI TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOK B ANDI PATTEDDU KABUPATEN BARRU ]]>
<![CDATA[Fitri, Riskal]]>;
<![CDATA[Mursidin, Mutmainnah]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2019): September ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (404.414 KB)
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i2.453
<![CDATA[Abstrak ? Proposal Penelitian dengan judul Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Penggunaan Media bersumber dari alam di Taman Kanak-kanak Kelompok B Andi Patteddu Kabupaten Barru, memiliki tujuan ? Untuk mengetahui kemampuan kognitif anak usia dini di Taman Kanak-kanak Kelompok B Andi Patteddu Kabupaten Barru, Untuk mengetahui cara peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Kelompok B Andi Patteddu Kabupaten Barru, dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini setelah menggunakan media pembelajaran bersumber dari alam di TK kelompok B Andi Patteddu Kabupaten. Pendekatan penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Fokus dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan kognitif anak melalui penggunaan media bersumber dari alam di Taman Kanak-Kanak Andi Patteddu dengan subjek penelitian 15 orang anak didik dan seorang guru di kelompok B. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Luaran penelitian akan dipublikasikan minimal pada jurnal nasional ber-ISSN. Hasil Penelitian Pada siklus I yang telah dilaksanakan 3 kali pertemuan persentase kemampuan kognitif anak dengan 2 indikator yaitu: mengelompokkan benda sesuai bentuk,warna dan ukuran pada pertemuan 3 telah mencapai 19,8 % , sedangkan indikator dalam membuat urutan bilangan pada pertemuan ke 3 mencapai 26,4%. Peningkatan tersebut belum mampu memenuhi kriteria indikator keberhasilan sebesar 80%. Maka dari itu peneliti melanjutkan penelitian ke siklus II. Pada siklus II ini guru melakukan kegiatan pra bermain, dimana dengan kegiatan ini agar anak didik dapat bermain dengan baik, pada siklus II pertemuan 3 menunjukkan adanya peningkatan terhadap kemampuan kognitif anak. Kriteria berkembang sangat baik sesuai indikator yang dicapai anak diperoleh antara lain 1) memahami cara menyusun benda dari panjang ke pendek telah mencapai 80%, 2) mengurutkan bilangan 1 sampai 20 telah mencapai 86,6%, 3) meniru angka telah mencapai 86,6% sehingga penelitian dihentikan pada siklus II pertemuan 3 karena sudah mencapai target 80% yakni Berkembang Sangat Baik.]]>
<![CDATA[Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sentra Pada AUD Di Kelas B TK Nurhidayah Barru ]]>
<![CDATA[Fitri, Riskal]]>;
<![CDATA[Indahyanti, Rizka]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 3, No 2 (2020): September ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v3i2.807
<![CDATA[This research used a qualitative case study design. The purpose of this research was to determine the implementation of character education through center learning, to find out the weaknesses of teachers in implementing character education in the center learning model, and to overcome the weaknesses of teachers in implementing character education through the center learning model. The object of this research is class B of TK Nurhidayah Barru. The efforts made in this research are by observing the playing activities carried out by the teacher in each center learning which includes the preparation center, development center, natural art, and religion. The data collection techniques used were interviews, teacher and student observation, and documentation. The results showed that the implementation of character education through the center learning model applied in the TK Nurhidayah Barru teachers was to build an attitude of independence, mutual respect, cooperation, sincerity, honesty, and compassion.]]>
<![CDATA[Pelatihan dan Pengajaran Baca Alqur’an Majelis Taklim Hidayat Moncongloe Mas Maros ]]>
<![CDATA[Riskal Fitri]]>;
<![CDATA[Herlinah B]]>;
<![CDATA[Musbaing Musbaing]]>
<![CDATA[ MASPUL JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT Vol 3 No 2 (2021): MASPUL JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengabdian yang dilaksanakan pada Majelis Taklim Hidayat Moncongloe Mas Kelurahan Moncongloe Kab. Maros bertujuan untuk (1) Meningkatkan kemampuan membaca Al’Quran pada Majelis Taklim Hidayat Moncongloe Mas. (3) Sebagai wujud kepedulian tim pengabdi sebagai masyarakat dan dosen dalam melaksanakan Tridharma perguruan tinggi yaitu pengabdian kepada masyarakat. Pendekatan yang dilakukan pada kegiatan PKM ini adalah pendekatan langsung, yaitu dibaca tanpa dieja, berhadapan atau tatap muka meliputi Pembelajaran aktif; Sistematis; Tematis, Fleksibel, Asistensi, dan Bimbingan keagamaan. Dari hasil pengabdian dan pembahasan, diperoleh simpulan bahwa (1) Masih tingginya jumlah angka ibu majelis taklim Hidayat Moncongloe Mas belum bisa membaca Al’Quran dengan fasih . (2) Faktor penyebab dari tingginya jumlah angka buta aksara pada majelis taklim tersebut adalah lebih kepada faktor intern atau pribadi saja yaitu kurangnya minat dan motivasi untuk terus belajar Al-Qur’an. (3) Metode IQRO merupakan metode yang dianggap efektif digunakan dalam rangka memberantas buta aksara Al-Qur’an pada Ibu Majelis taklim. Dalam PKM ini. Majelis Taklim mampu membaca Iqro dan Al Qur’an dengan fasih dan mampu memahami makna dan kandungan Al’Quran yang telah dipelajari.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MURID KELAS I SD INPRES BONTOMANAI KECAMATAN TAMALATE KOTA MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Riskal Fitri]]>
<![CDATA[ ALGAZALI INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATIONAL RESEARCH Vol 1, No 1 (2018): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan UIM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (796.524 KB)
|
DOI: 10.24567/aijer.v1i1.53
<![CDATA[The study aimed to describe the ability to read through the SAS method and to know the effectiveness of the application of the SAS method in improving the ability to read the beginning of the first grade students of SD Inpres Bontomanai, Tamalate District, Makassar City. This research is a class action research with 30 subjects as the first grade students. The data collection technique used uses test and observation techniques. The results showed that: the ability to read the first grade students of SD Inpres Bontomanai Makassar through the application of the SAS method can improve students 'reading comprehension based on the data obtained, namely the students' ability to read in the qualitative and quantitative aspects (average reading ability test results beginning), namely: cycle I in the sufficiently capable category with a value of 53.66, then increases to the category of being able to read the beginning of the second cycle with a value of 65.5.Keywords: Reading Beginning, SAS method]]>
<![CDATA[PENDIDIKAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI MELALUI METODE BERMAIN PERAN (ROLE PLAYING) DI KELOMPOK B USIA 5-6 TAHUN DI TK BENTENG 1 KEPULAUAN SELAYAR ]]>
<![CDATA[Riskal Fitri]]>
<![CDATA[ ALGAZALI INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATIONAL RESEARCH Vol 1, No 2 (2019): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan UIM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (69.526 KB)
|
DOI: 10.24567/aijer.v1i2.312
<![CDATA[Abstract: The Emotional Social Education of Early Childhood through Role Playing Method in Group B Age 5-6 Year at TK Benteng 1 Selayar Island. This study aimed to develop the Children's Emotional Social Through Role Playing Method. This type of research was Classroom Action Research (CAR). Data collection consisted of observations, interviews, and documentation. Data Analysis was carried out in a series of steps with several cycles. Based on the results of data analysis and discussion in cycle I and cycle II, it could be seen from an increase in children's social emotional abilities, very well-developed students/BSB in the cycle I of the first meeting with indicators of understanding and obeying the rules achieved 6.25%, while indicators patiently wait their turn reached 6.25%. At the second meeting with indicators understanding and obeying the rules it reached 6.25%, while indicators patiently waiting their turn reached 12.5%. The third meeting with indicators understanding and obeying the rules reached 18.75%, while indicators patiently waited their turn reached 12.5%. Then in the cycle II the first meeting with indicators to understand and obey the rules reached 37.5%, while indicators patiently waited their turn reached 12.5%. At the second meeting with indicators understanding and obeying the rules reached 62.5%, while indicators waiting patiently reached 62.5%. The third meeting with indicators understanding and obeying the rules reached 87.5%, while indicators waiting for their turn reached 87.5%.Keywords: Role Play, Emotional Social Education]]>
<![CDATA[Meningkatkan Karakter Anak Melalui Pendekatan Saintifik di RA Al Ikhlas Kabupaten Barru. ]]>
<![CDATA[Andi Rezky Nurhidayah]]>;
<![CDATA[Riskal Fitri]]>
<![CDATA[ ALGAZALI INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATIONAL RESEARCH Vol 2, No 1 (2019): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Penidikan UIM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (138.782 KB)
|
DOI: 10.24567/aijer.v2i1.325
<![CDATA[Abstrak: Meningkatkan Karakter Anak Melalui Pendekatan Saintifik di RA Al Ikhlas Kabupaten Barru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta meningkatkan karakter anak melalui pendekatan saintifik di RA Al Ikhlas Kabupaten Barru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah peserta didik RA Al Ikhlas Kabupaten Barru dengan peserta didik sebanyak 22 orang yang terdiri atas 8 orang laki-laki dan 14 orang perempuan pada tahun pelajaran 2019/2020. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis data data kuantitatif dan kualitatif. Indikator keberhasilan tindakan pada penelitian ini dilihat dari aktivitas anak secara keseluruhan pada setiap siklus telah meningkat dan menunjukkan tingkat karakter anak RA Al Ikhlas Kabupaten Barru secara keseluruhan mencapai penguasaan 85% dengan nilai setiap subjek penelitian memperoleh nilai paling rendah 61. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan setelah menerapkan pendekatan saintifik, maka diperoleh informasi bahwa pada siklus I peserta didik yang tuntas karakternya hanya 13 orang peserta didik atau 59,1% dan pada siklus II meningkat menjadi 20 orang peserta didik atau 85%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pendekatan saintifik dapat meningkatkan karakter peserta didik RA Al Ikhlas Kabupaten Barru.Kata kunci: karakter anak, pendekatan saintifik]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Mengenal Warna melalui Metode Eksperimen pada Anak Usai 5-6 Tahun (Kelompok B) ]]>
<![CDATA[Riskal Fitri]]>
<![CDATA[ Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 10 No. 2 (2021): DIDAKTIKA Mei 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[South Sulawesi Education Development (SSED) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58230/27454312.85
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini berdasarkan pada rumusan masalah di atas adalah sebagai berikut: Untuk Peningkatan kemampuan mengenal warna melalui metode eksperimen pada anak usai 5-6 tahun (kelompok B) di TK Khalifah Cendekia Mandiri Kabupaten Maros. Metode eksperimen merupakan metode pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada anak untuk memiliki pengalaman melakukan suatu proses percobaan Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuam mengenal warna melalui metode eksperimen pada anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bersifat kolaboratif yaitu peneliti bekerjasama dengan guru kelas dalam pelaksanaan penelitian subjek penelitian ini adalah anak usia 5-6 tahun (Kelompok B) yang terdiri dari 7 anak laki- laki dan 8 orang anak perempuan serta satu guru. Metode pengunpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi (check list). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal warna dapat meningkat dengan metode eksperimen. Adapun proses pembelajarannya anak diberi kesempatan untuk melakukan percobaan tentang warna yang bersifat sederhana dan menarik untuk anak. Hasil penelitian meningkat secara bertahap, hal ini dapat dilihat dari data hasil observasi pada pratindakan, siklus I dan siklus II. Rata-rata perolehan persentase pada pratindakan yaitu 41,66% meningkat di siklus I dengan persentase sebesar 58,13% dan meningkat mencapai 84,06% pada siklus II.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA BERSUMBER DARI ALAM DI TAMAN KANAK-KANAK KELOMPOK B ANDI PATTEDDU KABUPATEN BARRU ]]>
<![CDATA[Riskal Fitri]]>;
<![CDATA[Mutmainnah Mursidin]]>
<![CDATA[ DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 2, No 2 (2019): September ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Andi Matappa Pangkep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31100/dikdas.v2i2.453
<![CDATA[Abstrak – Proposal Penelitian dengan judul Peningkatan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Penggunaan Media bersumber dari alam di Taman Kanak-kanak Kelompok B Andi Patteddu Kabupaten Barru, memiliki tujuan “ Untuk mengetahui kemampuan kognitif anak usia dini di Taman Kanak-kanak Kelompok B Andi Patteddu Kabupaten Barru, Untuk mengetahui cara peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini di TK Kelompok B Andi Patteddu Kabupaten Barru, dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak usia dini setelah menggunakan media pembelajaran bersumber dari alam di TK kelompok B Andi Patteddu Kabupaten. Pendekatan penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Fokus dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan kognitif anak melalui penggunaan media bersumber dari alam di Taman Kanak-Kanak Andi Patteddu dengan subjek penelitian 15 orang anak didik dan seorang guru di kelompok B. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Luaran penelitian akan dipublikasikan minimal pada jurnal nasional ber-ISSN. Hasil Penelitian Pada siklus I yang telah dilaksanakan 3 kali pertemuan persentase kemampuan kognitif anak dengan 2 indikator yaitu: mengelompokkan benda sesuai bentuk,warna dan ukuran pada pertemuan 3 telah mencapai 19,8 % , sedangkan indikator dalam membuat urutan bilangan pada pertemuan ke 3 mencapai 26,4%. Peningkatan tersebut belum mampu memenuhi kriteria indikator keberhasilan sebesar 80%. Maka dari itu peneliti melanjutkan penelitian ke siklus II. Pada siklus II ini guru melakukan kegiatan pra bermain, dimana dengan kegiatan ini agar anak didik dapat bermain dengan baik, pada siklus II pertemuan 3 menunjukkan adanya peningkatan terhadap kemampuan kognitif anak. Kriteria berkembang sangat baik sesuai indikator yang dicapai anak diperoleh antara lain 1) memahami cara menyusun benda dari panjang ke pendek telah mencapai 80%, 2) mengurutkan bilangan 1 sampai 20 telah mencapai 86,6%, 3) meniru angka telah mencapai 86,6% sehingga penelitian dihentikan pada siklus II pertemuan 3 karena sudah mencapai target 80% yakni Berkembang Sangat Baik.]]>
<![CDATA[Implementasi Pengembangan Perilaku Empati Melalui Metode Bermain Peran pada Anak Usia 5-6 tahun di TK Nuryani Ishak ]]>
<![CDATA[Riskal Fitri]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (568.123 KB)
|
DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.3082
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pengembangan perilaku empati melalui metode bermain peran pada anak usia 5-6 ahun di Taman Kanak Kanak Rumah Belajar Nuryani Ishak dan untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam pembelajaran bermain peran di taman kanak kanak rumah belajar nuryan ishak. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang menggunakan jenis deskriptif, yaitu jenis penelitian yang mendeskripsikan tentang suatu gejala, kondisi dan situasi yang ada Populasi sebagian siswa kelompok B berjumlah 5 anak didik. Adapun instrumen penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru sudah menerapkan langkah-langkah metode bermain peran sesuai dengan teori Arfin Yudhi Aryani dan terlaksana dengan baik namun ada beberapa langkah-langkah bermain peran yang belum maksimal seperti guru membagikan tugas sesuai dengan peran yang akan dimainkan seharusnya anak-anak bebas memilih peran yang dia sukai dan dengan melihat keberhasilan indikator pengembangan perilaku empati anak mengakibatkan hasil anak secara keseluruhan dapat dikatakan sudah berkembang dengan baik.]]>
<![CDATA[Membangun Pemahaman Karakter Kejujuran Melalui Permainan Tradisional Anak Usia Dini Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Sawitto Kabupaten Pinrang ]]>
<![CDATA[Riskal Fitri]]>
<![CDATA[ Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (602.484 KB)
<![CDATA[This reserch aims tofind out the efforts of trachers in building childrens understanding, espciallu honesty characters through traditional games and knowing dende’ games in building understanding of childrens honesty characters in Sawitton kindergarten Pinrang. This research is a descriptive qualitative method that aims to describe objectively. The subcets of research are children aged 5-6 yeats in Sawitto kindergarten Pinrang. It’s consists of 10 childrens. This research uses data collection techniques through observations made tochildren and teachers, interviews with teachers, and documentation. The results of the reserch are based on the observation that the character childrens honesty in traditional game actions, especially dende’ games, includes all indicators (obeying rules or activites while playing. Behavehonesty. Helpers, polite, respecetful, sportsmanlike, etc.Understand several commands simultaneously, understand the rules in game, and take responsibility and admit mistake) are well executed. Achievement of the development of hoenst attitude of children develops very well.]]>
