cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. karawang,
Jawa barat
INDONESIA
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Published by Universitas Singaperbangsa Karawang
ISSN : 23382996     EISSN : 25286978     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan, Universitas Singaperbangsa Karawang. Konten jurnal meliputi tulisan hasil penelitian atau kajian teoretis pada bidang pendidikan secara umum. Jurnal ini terbit dua kali setahun.
Arjuna Subject : -
Articles 219 Documents
 16   17   18   19   20 
perancangan PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN EBOS (E-BROSUR SEJARAH) BERBASIS MUSEUM MPU PURWA UNTUK SISWA KELAS X PERHOTELAN 1 SMKN 1 BATU Yuli Fitriani; Joko Sayono; Wahyu Djoko Sulistyo
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.5207

Abstract

Desain media pembelajaran ini dilakukan sesuai dengan analisi masalah dan potensi di SMKN 1 Batu. Berdasarkan hasil analisis masalah yang dilakukan menunjukkan bahwa minat belajar sejarah di SMKN 1 Batu pada masa pandemi Covid-19 sangat rendah. Hal ini dibuktikan dengan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Dengan menghadirkan koleksi Museum Mpu Purwa ke dalam aplikasi EBOS (E-Brosur Sejarah) bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran sejarah pada materi peninggalan kebudayaan Hindu-Budha. Desain media pembelajaran ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu: Analysis, Design, Development dan Evaluation.  Hasil dari desain media pembelajaran ini berupa brosur elektronik yang dikemas dalam bentuk aplikasi yang berisi rangkuman materi, gambar, video serta kuis dan dapat diakses dimanapun dan kapanpun tanpa menggunakan paket data internet sehingga memudahkan siswa belajar sejarah dari rumah. Dengan keterbatasan waktu dan biaya serta adanya peraturan protokol kesehatan Covid-19 media pembelajaran EBOS berbasis koleksi Museum Mpu Purwa efektif digunakan karena siswa tidak perlu berkunjung ke Museum.
KONSEP PENDIDIKAN SEKSUAL MENURUT ABDULLAH NASHIH ULWAN Siti Khadijah; Ana Muzdalifah
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.5228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana konsep pendidikan seksual menurut Abdullah Nashih Ulwan dalam karyanya yang berjudul Tarbiyatul Aulad fil Islam. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian studi kepustakaan (Library Research) yang membahas tentang pendidikan seksual menurut Abdullah Nashih Ulwan dalam buku Tarbiyatul Aulad fil Islam. Adapun sumber pengumpulan data adalah dengan mengumpulkan data primer dan data sekunder. Data primer yang digunakan berupa buku Tarbiyatul Aulad fil Islam karya Abdullah Nashih Ulwan dan karya tokoh-tokoh lain yang memiliki kaitan dengan penelitian ini sebagai data sekunder. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kaidah-kaidah yang digunakan dalam pendidikan seksual meliputi: 1) Etika meminta izin, 2) Etika melihat/memandang, 3) Menghindarkan anak-anak dari hal-hal yang dapat merangsang hasrat seksual, 4) Mengajarkan hukum-hukum kepada anak di masa remaja dan masa balig, 5) Pernikahan dan hubungan seksual, 6) Isti’faf bagi yang belum mampu menikah, 7) Menjelaskan masalah seksual kepada anak secara terbuka. Semuanya adalah untuk menghindarkan anak dari perbuatan tercela. Kemudian agar orang tua sadar bahwa mengajarkan pendidikan seksual kepada anak bukanlah suatu hal yang tabu, melainkan pengetahuan yang benar sesuai dengan syariat Islam.
PENDEKATAN SENI MUSIK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN ANAK-ANAK KAMPUNG KALIASIN SURABAYA Sakti Fajar Nugroho; Djuli Djatiprambudi; I Nyoman Lodra
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.5268

Abstract

Pendidikan merupakan hak yang harus dimiliki oleh setiap warga negara Indonesia. Pendidikan formal yang ada di sekolah telah menjadi suatu hal umum di masyarakat, akan tetapi tidak semua kalangan masyarakat dapat memperolehnya. Salah satunya di kampung Kaliasin Surabaya dimana kampung yang berada di tengah kota Surabaya ini memiliki image akan kriminalitas. Hal ini menjadi keresahan bagi warga kampung Kaliasin dimana mereka merasakan dampak diskriminasi dari luar wilayah kampung. Hal ini mengakibatkan pengaruh kesenjangan sosial dalam keidupan sehari-hari. Untuk mentransformasikan social disana maka terbentuknya sanggar Teras Warna sebagai wadah apresiasi bagi anak-anak kampung Kaliasin Surabaya. Anak-anak di kampung Kaliasin Surabaya mayoritas merupakan anak-anak yang kurang beruntung dalam memperoleh pendidikan formal di sekolah. Tujuan terbentuknya sanggar agar anak-anak generasi penerus di kampung Kaliasin memiliki bekal secara education maupun kemampuan skill dalam rangka menghadapi tantangan di masa depan. Sanggar Teras Warna menjadi suplemen bagi anak-anak kampung Kaliasin. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) menjelaskan bagimana proses pembelajaran seni musik di sanggar Teras warna, (2) menjelaskan kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran seni musik di sanggar Teras warna. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dimana peneliti merupakan partisipan yang terlibat di dalamnya. Pengumpulan data diperoleh dari hasil observasi dari beberapa narasumber selanjutnya di analiais kemudian di interpretasikan dalam bentuk deskripsi.
ANALISIS EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMK PKP Jakarta Islamic School Muhammad Najib Siraj; Silmy Atqiyah; Ikhsanuddin Wiyono
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.5388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan google classroom terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kualitatif, dengan sample peserta didik kelas XI SMK PKP Jakarta Islamic School. Penelitian dilakukan dengan angket dan wawancara mengenai penggunaan google classroom terhadap hasil belajar pesera didik. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) peserta didik banyak mengalami kesulitan dalam mempelajari matematika secara daring karena dibutuhkan penjelasan langsung. (2) penggunaan aplikasi google classroom dinilai efektif terhadap hasil belajar peserta didik dengan tetap dibarengi pertemuan menggunakan zoom atau google meet. (3) aplikasi google classroom direkomendasikan untuk penggunaan pembelajaran matematika secara daring.
KEGIATAN MGMP PAI SMP SWASTA KABUPATEN TANGERANG DALAM MELAKSANAKAN KURIKULUM 2013 Adit Trisna Abdillah; Anis Fauzi; Imroatun Imroatun
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.5798

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan Musyawarah MGMP PAI pada SMP Swasta di kecamatan Tigaraksa kabupaten Tangerang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh guru yang mengikuti MGMP. Untuk menjaring data kedua variabel penelitian, instrumen penelitian yang digunakan untuk variabel X (kegiatan MGMP) adalah berbentuk kuesioner dan variabel Y (Profesionalisme Guru) adalah berbentuk kuesioner. Musyawarah Guru PAI kecamatan Tigaraksa memiliki predikat yang baik. Hal ini dibuktikan dengan kesesuaian dan kerja sama yang baik antar guru dalam melengkapi admnistrasi pembelajaran seperti penguasaan kurikulum, program tahunan, program semester dan rencana pelaksanaan pembelajaran. Kemudian profesionalisme guru PAI Kecamatan Tigaraksa memiliki predikat yang baik juga oleh pengawas PAI dalam kemampuan meningkatkan efektivitas pembelajaran, meningkatkan kreativitas dan keahlian guru PAI dan menentukan cara pelaksanaan bimbingan dan penyuluhan PAI di sekolah. Hasil penelitian tersebut menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dari kegiatan musyawarah guru mata pelajaran terhadap profesionalisme guru.
PENGARUH PANDEMI COVID-19 TERHADAP KUALITAS PENDIDIKAN DI SDN SARKAMAL SITURAJA, INDRAMAYU Ayu Ayu; Astuti Darmiyanti
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.5925

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran daring, faktor pendukung serta faktor Penghambat guru dalam melaksanakan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19.  Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sarkamal Situraja Indramayu dengan menggunakan jenis penelitian metode kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa di SDN Sarkamal. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian berupa wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil dari penelitian ini adalah pandemi Covid-19 membawa dampak yang sangat besar terhadap proses pembelajaran dan penjaminan mutu pendidikan. Pembelajaran yang biasanya dilaksanakan secara tatap muka dialihkan menjadi pembelajaran daring. Ada beberapa faktor pendukung guru dalam proses pembelajaran daring yaitu ketersediaannya handphone, kuota dan jaringan internet yang stabil. Selain adanya faktor yang mendukung terdapat juga beberapa faktor penghambat. Faktor penghambat tersebut diantaranya adalah belum semua peserta didik memiliki handphone dan masih banyak orang tua sibuk bekerja dan faktor lainnya adalah jangkauan signal. Pembelajaran daring dilakukan dengan berbagai cara diantaranya Zoom Meeting, WAG, Classroom, dan lain sebagainya.
PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA SISWA KELAS IV SDN KARANGWUNGU Halwa Toyyibah Fildzati
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.6683

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran IPS melalui pendekatan kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas IV SDN Karangwungu. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Karangwungu sebanyak 25 orang. Data hasil belajar siswa  dikumpulkan tes tertulis. Data hasil belajar siswa yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas IV SDN Karangwungu. Hasil belajar IPS siswa mengalami peningkatan dari prasiklus ke siklus I nilai rata rata sebanyak 6,43, dari prasiklus ke siklus II nilai rata-rata sebanyak 6,76, dan dari prasiklus ke siklus III nilai rata-rata sebanyak 7,43. Hasil analisis data tersebut menunjukkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN Karangwungu. Dengan demikian penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGGUNAAN METODE PEMETAAN PIKIRAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA KELAS VIII Ela Sulastri; Ine Rahayu Purnamaningsih
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.6884

Abstract

This research is focused on improving students' ability in writing descriptive text with the mind mapping method. Mind mapping is one of the methods of learning that focuses on taking notes that help us remember the material and can improve understanding of the material, help organize material and provide new insights. With this method, students become more active, creativity, and can receive lessons easily. Although the descriptive text is not too difficult, there are still many students who find it difficult. The purpose of this study was to determine the students' ability in writing descriptive texts with the mind mapping method and to find out how teachers teach descriptive texts. This is qualitative research. In collecting data, the researcher used text analysis and observation. The writing components analyzed were idea development, idea organization, grammar, vocabulary, and punctuation. The results of this study illustrate that the mind mapping method helps improve students' ability in writing descriptive texts, as can be seen from the way students develop ideas and organize ideas into a paragraph. Behind all that, the researcher also found the students' biggest difficulties in writing descriptive texts. Difficulties in grammar, vocabulary, and mechanics also have errors, but the errors are not significant.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KERJA SISWA DIGITAL PADA MATERI TRANSFORMASI Valeryan Yusuf; Riina Marlina
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v10i2.6954

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar matematika yang dapat mendukung proses pembelajaran online maupun offline pada materi transformasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development). Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model pengembangan Plomp. Model pengembangan plomp yang terdiri dari tiga fase yaitu: penelitian awal (pleminary research), tahap prototipe (prototyping phase), tahap penilaian (assessment phase). Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa bahan ajar LKS digital pada materi transformasi SMA yang valid. Kriteria valid pada bahan ajar LKS digital ini dilihat pada hasil expert review. Berdasarkan hasil penelitian uji one to one menghasil persentase untuk melihat keterbacaan bahan ajar LKS digital terlihat persentase pada 67% - 92% kriteria kuat sampai sangat kuat. Kemudian berdasarkan hasil penelitian uji small group menghasilkan persentase untuk melihat kepraktisan bahan ajar LKS digital terlihat persentase pada 75% - 96% kriteria kuat sampai sangat kuat. Kemudian berdasarkan hasil penelitian uji field test menghasilkan persentase untuk mengkonfirmasi hasil akhir bahan ajar LKS digital terlihat persentase pada 85% - 89% kriteria sangat kuat. Bahan ajar LKS digital pada materi transformasi juga mendapatkan respon yang baik dari siswa yang didapat oleh hasil wawancara.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM-PJBL DALAM MENGURANGI POTENSI LEARNING LOSS DAN MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA Firdiawan Ekaputra; Aulia Sanova
JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 1 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35706/judika.v11i1.8312

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk (1) menguji efektivitas penurunan potensi learning loss setelah diberi penerapan model pembelajaran flipped classroom-PjBL (2) menguji efektivitas peningkatan hasil belajar mahasiswa setelah diberi penerapan model pembelajaran flipped classroom-PjBL. Subjek uji penerapan model pembelajaran flipped classroom-PjBL merupakan mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Jambi pada mata kuliah penilaian proses dan hasil belajar kimia kelas A tahun akademik 2022/2023. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan rancangan one-group pretest-posttest design. Pengambilan data diperoleh dengan teknik angket dan soal. Teknik angket digunakan untuk mengumpulkan data potensi learning loss mahasiswa pada mata kuliah penilaian proses dan hasil belajar kimia sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran flipped classroom-PjBL. Teknik soal dalam penelitian ini terdiri dari soal hasil belajar mahasiswa. Soal hasil belajar yang diberikan telah dilakukan uji validasi secara logis yang dipenuhi dengan menyusun kisi-kisi soal dan rubrik penilaian. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan paired samples t test. Hasil penelitian adalah (1) terdapat penurunan yang signifikan terhadap potensi learning loss setelah diberi penerapan model pembelajaran flipped classroom-PjBL (2) terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa setelah diberi penerapan model pembelajaran flipped classroom-PjBL.

Page 18 of 22 | Total Record : 219

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2013 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 12 No. 2 (2024): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 12 No. 1 (2024): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 2 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 11 No. 1 (2023): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 2 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol. 10 No. 1 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 10 No 1 (2022): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 9 No 2 (2021): JUDIKA (JURNAL PENDDIDIKAN UNSIKA) Vol 9 No 1 (2021): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 8 No 2 (2020): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 8 No 1 (2020): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 2 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 7 No 1 (2019): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 2 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 6 No 1 (2018): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 2 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 5 No 1 (2017): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 2 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 4 No 1 (2016): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 2 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 3 No 1 (2015): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 2 No 1 (2014): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) Vol 1 No 1 (2013): JUDIKA (JURNAL PENDIDIKAN UNSIKA) More Issue