cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sukma Murni
Contact Email
sukmamurni@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
collase.journal@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota cimahi,
Jawa barat
INDONESIA
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education)
Published by STKIP Siliwangi Bandung
ISSN : 26144085     EISSN : 26144093     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Collase Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and learning in Primary Teacher Education study program of IKIP Siliwangion current science issues, namely: -Teacher of Primary School. -Observers and Researchers of Primary School. -Educational decisions maker on regional and national level.
Arjuna Subject : -
Articles 885 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN JARUM JAM KEMBAR BERCINCIN SEBAGAI ALAT PERAGA MATERI WAKTU PADA SISWA SD KELAS RENDAH Azizah Thalib
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 3 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the lack of use of educational props, especially in the matter of time. This study aims to develop Jarum Jam Kembar Bercincin props used to assist students in learning mathematics measuring time material that meets valid and practical criteria. This type of research is a research and development (R&D) which consists of several stages, namely preliminary studies, development processes and field trials. The subject of the product trial was grade II students of SDN 1 Kembang, Ampel District, Boyolali Regency. The instruments used were questionnaire and observation sheets. Questionnaire sheet to find out the validity of the media and an observation sheet to find out the practicality of the media. The results showed that Jarum Jam Kembar Bercincin props were suitable for use in learning time material for grade II elementary school students. This is indicated from the validation assessment which obtains very valid criteria with a value of 2.90. Whereas for practicality, it scores 2.52 with practical criteria.  
PEMBELAJARAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA SD KELAS III DENGAN MENERAPKAN MODEL PICTURE AND PICTURE Bunga Pujianti
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penerapan model picture and picture dalam penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas III SDN Ciampel tahun ajaran 2019/2020 dengan subjek penelitian sebanyak 30 siswa (laki-laki = 18 dan perempuan = 12). Cara yang diterapkan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Tahapan-tahapan penelitian meliputi (1) tahap persiapan; (2) tahap analisis; (3) evaluasi. Adapun pengumpulan data dengan menggunakan tes, observasi, wawancara, pembuatan instrumen, dan pembuatan angket. Langkah-langkah analisa mencakup reduksi, penyajian data, dan verifikasi. Hasil analisa memperlihatkan bahwa keterampilan menulis karangan narasi mengalami peningkatan nilai siswa diatas KKM dengan mencapai rata-rata 75,3. Nilai tersebut dinyatakan berhasil dan telah melampaui batas ketuntasan belajar yang telah ditetapkan yakni 65. Kata Kunci: Karangan narasi, Model picture and picture
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHMAN SISWA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI DENGAN MENENTUKAN IDE POKOK PARAGRAF MELALUI METODE CONCENTRATED LANGUAGE ENCOUNTER (CLE) Muhammad Rizal Fauzi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dasar utama dalam memahami sebuah bacaan adalah mampu menentukan sebuah ide/gagasan pada sebuah paragraf. Bagi siswa sekolah dasar, menentukan gagasan utama atau ide pokok paragraf pada sebuah bacaan merupakan hal yang cukup sukar dilakukan, perlu upaya analisis agar siswa dapat menentukan gagasan utama pada sebuah paragraf. Penelitian ini bertujuan mengelaborasi secara eksplisit landasan teori sekaligus penerapan secara praktis metode Concentrated Language Encounter (CLE) terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa dalam menentukan ide pokok paragraf bacaan. Analisis dalam penelitian ini menggunakan metode Library Research dengan cara mengkomparasikan sekaligus mengkeritisi literatur hasil riset yang telah dilakukan dari tiga peneliti berbeda, sekaligus merelevansikannya dengan landasan teori reading comprehension (membac pemahaman). Hasil penelitian ini terelaborasinya kemampuan pemahaman membaca siswa dengan cara menentukan ide pokok paragraf melalui metode CLE yang meliputi: 1) Konsep membaca pemahaman; 2) karakter membaca pemahaman pada siswa SD kelas tinggi; 3) menentukan ide pokok paragraf sebagai parameter membaca pemahaman siswa; 4) sintak pembelajaran dngan metode CLE; 5) implikasi metode CLE terhadap pemahaman membaca siswa; 6) riset hasil implementasi metode CLE dalam pembelajaran bahasa.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SD MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL BERUPA MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN IPA Rohaetul Aen; Uus Kuswendi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 3 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v3i3.4273

Abstract

Penelitian ini bertujuan buat: (1) mengenal penggunaan media visual berupa media gambar pada pelajaran IPA kelas IV SDN Angsanamekar, (2) mengenal media visual berupa media gambar dapat menaikkan pemahaman konsep IPA pada pelajaran IPA. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah PTK yang dijalankan dalam 2 siklus, yakni masing-masing siklus terdiri dari: tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini diperbandingkan dengan output yang didapat berdasarkan prasiklus, siklus I, & siklus II berdasarkan segi peningkatan pemahaman konsep IPA siswa pada pembelajaran IPA materi struktur bunga & fungsinya. Materi ini berhubungan menerapkan kondisi alam yang ada disekitar SDN Angsanamekar, tampak menurut kondisi sebelum media visual berupa media gambar atau prasiklus berdasarkan 42 siswa yang memiliki kelompok tinggi 9 siswa, kelompok sedang 23 siswa, & kelompok rendah 10 siswa. Sesudah menerapkan media visual berupa gambar atau siklus II berdasarkan 42 siswa yang memiliki kelompok tinggi 15 siswa, kelompok sedang 22 siswa, & kelompok rendah 5 siswa. Adapun rata-rata pemahaman konsep IPA pada kelas prasiklus 1,71. Sesudah dilaksanakan tindakan II atau siklus II menjadi 1,81. Angka ini menunjukan peningkatan rata-rata pemahaman konsep IPA kelas IV sebelum tindakan dan sesudah tindakan atau prasiklus ke siklus II sebanyak 0,1.
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PIDATO PADA SISWA SD KELAS VI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES Sayekti, Muhammad Ilham
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pembelajaran menulis teks pidato pada siswa SD kelas VI dengan menggunakan pendekatan proses. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN Sukamaju dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang yang terdiri dari 11 orang siswa laki-laki dan 21 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal tentang menulis teks pidato, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran ketika diterapkannya pendekatan proses. Hal tersebut ditunjukan dengan skor rata-rata pada observasi guru sebesar 96, skor rata-rata pada observasi siswa sebesar 95, persentase peningkatan dari nilai pre tetst ke post test sebesar 18,59%, serta persentase skor angket guru sebesar 95%, dan rata-rata persentase skor angket siswa sebesar 92%.
meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis pada materi statistika siswa kelas IV dengan menggunakan model teams games tournament Rohimat, Jajang
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini didasari atas pentingnya tentang kemampuan berpikir kritis terhadap siswa Sekolah Dasar. Metode didalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan bentuk pretest dan posttest. Penelitian ini bertujuan untuk melihat perubahan yang terjadi pada siswa dengan menggunakan model pembelajaran teams games tournament. Hasil penelitian ini menunjukkan pada saat pretest sekitar 20,1 % dan pada saat postest menjadi 43 %. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Ciampel Kabupaten Bandung Barat sedangkan sampel yang digunakan yaitu 22 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Berdasarkan hasil penelitian, menyimpulkan bahwa model pembelajaran TGT sangat baik pada saat pembelajaran terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi statistika
Kemampuan Representasi Matematis Bilangan Pecahan Pada Siswa Kelas III SD dengan Menggunakan Model Project Based Learning Restu, Naila Kurnia; Ruqoyyah, Siti; Samsudin, Asep
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 3 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study attempts to analyse scenarios and implementation, the teachers and students, as well as the difficulties experienced by students in complete the task. The representation of a mathematical very important applied at the primary school 3rd class, due to find way of thinking students in conveying the idea of creating mathematical abstract to concrete. Through a project based learning (PjBL ), they can make some simple floating material concept into something concrete and can be used to reduce a learning disability and maths both more interactive and attractive. Descriptive qualitative use of this research. The scenarios and point to the findings from the students can learn more active teacher lessons learned by means of concrete using media and social interaction between teachers or friends. A very good teachers and students. The difficulties experienced by students in complete a task the floating a representation of a mathematical equation of the make or model of mathematical representations received and devise story to suit a representation served. Based on the results of research and of the discussion on this research, it can be deduced that there is the representation of the student mathematical 3rd class especially on math material floating PjBL after enactment of the model. Keywords: Representation Mathematical, Project Based Learning Model.
MENINGKATKAN KETRAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA MELALUI METODE HOA ( Hands On Activity ) PADA SISWA KELAS 4 DI SD NEGERI CIBABAT MANDIRI 5 Risnawati, Maya
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilandasi atas dasar melihat pentingnya ketrampilan membaca pemahaman siswa untuk mempertajam pemahaman siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen bentuk pretest-posttest. Populasi penelitian yaitu siswa kelas IV SDN Cibabat Mandiri 5 Kota Cimahi sedangkan sampel yang digunakan yaitu 28 siswa dengan teknik convenience sampling. Hasil penelitian adalah dengan membanding ketrampilan membaca pemahaman siswa pada kelompok A lebih baik dari Kelompok B. Peneliti menyimpulkan bahwa metode Hands On Activity (HOA) berpengaruh terhadap ketrampilan membaca pemahaman siswa.
USAHA PENINGKATAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS V SDN BABATAN V/460 SURABAYA Wardani, Duhita Savira
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 4 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The background of this study was the low of students’ problem solving skills caused by the teacher using conventional method on science subject so there were not active student activity in finding and solving problems. This study addressed to cope students’ problem in problem solving skills on  classroom by implementing Problem Based Learning model. The study followed a classroom action research through three stages namely planning, implementing and observing, and reflecting action. This research subject to fifth grade SD Babatan V/460 Surabaya on science subject. This research was conducted in two cycles consisting of two meetings for each. The data were gathered using observation, tests, and questionnaire. The result of this study showed the implementation of the Problem Based Learning Model on science subject could improve students’ problem solving skills. It was indicated by an enhancement in the average value of problem solving skills test. Furthermore, the application of this model can also increase students’ learning outcomes, teacher activity of learning, students activity of learning, and students’ responses. Thus, teachers can apply this Problem Based Learning model to increase the activitiy of learning and thinking skills in problem solving of their primarily students.Keywords: Problem Based Learning Model (PBL), Problem Solving Skills, Science.  
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK MENGGUNAKAN HAWGENT DYNAMIC MATHEMATICS SOFTWARE Tommy Tanu Wijaya; Sukma Murni; Aditya Purnama; Hendry Tanuwijaya
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 3, No 3 (2020)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPada abad ke 21 kegiatan belajar mengajar menjadi tantangan baru pada dunia pendidikan matematika dengan tidak lagi hanya dengan mengingat rumus tetapi dengan menanamkan konsep awal kepada siswa serta meningkatkan daya tarik pelajaran matematika dengan cara mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi. TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) adalah suatu kerangka berpikir untuk mengintegrasikan teknologi yang sesuai dengan pedagogik untuk menjelaskan suatu konten. TPACK dapat menjadi dasar pengembangan media pembelajaran yang efektif untuk mengajar suatu materi serta dapat membuat siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran matematika di kelas. Pada penelitian ini, peneliti akan mengembangkan media pembelajaran berbasis TPACK menggunakan hawgent dynamic mathematics software pada materi segitiga. Model pada penelitian ini menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran menggunakan hawgent dynamic mathematics software telah lulus validasi dan dapat diimplementasikan kepada siswa. Hawgent dynamic mathematics software juga mendapatkan respon yang positif dari siswa Sekolah Dasar.Kata Kunci: Hawgent Dynamic Mathematics Software, TPACK, Segitiga

Page 9 of 89 | Total Record : 885

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 5 (2025) Vol. 8 No. 4 (2025) Vol. 8 No. 3 (2025) Vol. 8 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 1 (2025) Vol. 7 No. 6 (2024) Vol. 7 No. 5 (2024) Vol. 7 No. 4 (2024) Vol. 7 No. 3 (2024) Vol. 7 No. 2 (2024) Vol. 7 No. 1 (2024) Vol. 6 No. 6 (2023) Vol. 6 No. 5 (2023) Vol. 6 No. 4 (2023) Vol. 6 No. 3 (2023) Vol 6, No 3 (2023) Vol. 6 No. 2 (2023) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 6 (2022) Vol 5, No 5 (2022) Vol 5, No 4 (2022) Vol 5, No 3 (2022) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 6 (2021) Vol 4, No 5 (2021) Vol 4, No 4 (2021) Vol 4, No 3 (2021) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 6 (2020) Vol 3, No 5 (2020) Vol 3, No 4 (2020) Vol 3, No 3 (2020) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 6 (2019) Vol 2, No 5 (2019) Vol 2, No 4 (2019) Vol 2, No 3 (2019) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1, Issue 6 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1, Issue 5 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1, Issue 4 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1, Issue 3 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1, Issue 2 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1, Issue 1 2018 More Issue