Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif)

ceria
Website

Published by STKIP Siliwangi Bandung

ISSN : 26144107 EISSN : 26146347 DOI : -

Core Subject : Education,

Education

Ceria Journal publishes original research or theoretical papers about teaching and Preschool Education study program of IKIP Siliwangi on current science issues, namely: -Teacher of Early Childhood Education Programs. -Observers and Researchers of Early Childhood Education Programs. -Educational decisions maker on regional and national level.

Arjuna Subject : -

Articles 549 Documents

8 9 10 11 12

MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS PADA KELOMPOK B ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN DADU ANGKA PADA KELOMPOK B Ajeng Nisa; Yanti Mustika Oktavianti; Agus Sumitra
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 2, No 6 (2019): Volume 2 Nomor 6, November 2019
Publisher : IKIP Siliwangi

Intelligence for young children is very important for themselves and their social development, because if the intelligence of children develops well, it will be easier for them to get along with creating new things. Besides learning media has a very important role in the learning process. Media that can improve mathematical logical intelligence in children, one of them is the dice numbers. Based on observations shows that the logical-mathematical intelligence of students is still low. This study uses a quasi-experimental method using a non-equivalent control group design. Based on the calculation of the experimental class normality test that is 0.044 <0.05, so the data are declared not normally distributed. While in the control class the result is 0.200> 0.05, until the data are declared normally distributed. Therefore, because one class is declared not normally distributed, the data will be processed using the Mann Whitney test. The results of the Mann Whitney test in the experimental and control classes were 0.001 <0.05. So the conclusion is dice media can improve mathematical logical intelligence.Kecerdasan untuk anak usia dini sangat berperan penting bagi dirinya maupun perkembangan sosialnya, karena jika kecerdasan anak berkembang dengan baik maka akan memudahkan mereka bergaul juga menciptakan hal-hal baru. Selain itu media pembelajaran memiliki peranan sangat penting pada proses belajar. Media yang dapat meningkatkan kecerdasan logis matematis pada anak, salah satunya yaitu dadu angka. Berdasarkan hasil observasi, kecerdasan logis-matematis peserta didik masih tergolong rendah. Penelitian ini memakai metode kuasi eksperimen serta memakai desain kelompok kontrol non-ekuivalen (the nonequivalent control group design). Berdasarkan perhitungan uji normalitas kelas eksperimen yakni 0.044 < 0.05, sehingga data dinyatakan tidak berdistribusi normal. Sedangkan di kelas kontrol hasilnya adalah 0.200 > 0.05, hingga data dinyatakan berdistribusi normal. Oleh sebab itu karena salah satu kelas dinyatakan tidak berdistribusi normal, data akan diolah memakai uji Mann Whitney. Hasil dari postes Mann whitney di kelas eksperimen serta kontrol adalah 0.001 < 0.05. Jadi kesimpulannya media dadu angka dapat meningkatkan kecerdasan logis matematis.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK MELALUI PEMBELAJARAN TERPADU DI TAMAN KANAK-KANAK Neni Neni; Ema Aprianti
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 3, No 1 (2020): Volume 3 Nomor 1, Januari 2020
Publisher : IKIP Siliwangi

Integrated learning provides meaningful learning concepts that are learned by children. This is seen from its development so that children learn easily and meaningfully. The purpose of the research is to improve mathematics learning, the benefits, the influence on children's lives, the development of thinking power through mathematics. Integrated Learning For Kindergarten Children, consisting of integrated learning for kindergarten children, integrated learning principles, and the characteristics and benefits of integrated learning. The role of the teacher is so helpful in achieving learning that is set or in accordance with expectations, mathematical concepts that can be learned through playing while learning. This type of research is a qualitative study using data collection techniques as follows: observation, interviews, documentation and literature studies. The data collected from this study is that the process of improving mathematical abilities in kindergarten children through improved integrated learning abilities can help children's cognitive development well. The results showed the application of integrated learning for mathematics learning can improve mathematical logic abilities.Pembelajaran terpadu memberikan konsep belajar yang bermakna yang dipelajari oleh anak. Hal ini dilihat dari perkembangannya supaya anak belajar dengan mudah dan bermakna. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan pembelajaran matematika, manfaat, pengaruh Terhadap Kehidupan Anak, Pengembangan Daya Pikir Melalui Matematika. Pembelajaran Terpadu Untuk Anak Taman Kanak-Kanak, terdiri dari Pembelajaran terpadu untuk Anak Taman Kanak-Kanak, Prinsip-prinsip pembelajaran terpadu, serta ciri-ciri dan manfaat pembelajaran terpadu. Peranan pengajar begitu membantu dalam ketercapaian pembelajaran yang ditetapkan atau sesuai dengan harapan, konsep matematika yang dapat dipelajari melalui bermain sambil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan tehnik pengumpulan data sebagai berikut: observasi, wawancara, dokumentasi dan studi literatur. Data terkumpul dari penelitian ini adalah bahwa proses meningkatkan kemampuan matematika pada anak TK melalui peningkatan kemampuan pembelajaran terpadu dapat membantu perkembangan kognitif anak dengan baik. Hasil penelitian menunjukan penerapan pembelajaran terpadu untuk pembelajaran matematika dapat meningkatkan kemampuan logika matematika.

PENGARUH METODE BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGINGAT ANAK USIA 5-6 TAHUN Syiva Nurul Ain; Arifah A Riyanto; Ririn Hunafa Lestari
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 2, No 5 (2019): Volume 2 Nomor 5, September 2019
Publisher : IKIP Siliwangi

Early Childhood according to experts mention the golden age period, a time when the period is sensitive to good stimuli for its development. Any stimulation given to children and accepted by children will give birth to a new connection. The strength of a child's automatic brain cell network will spur aspects of a child's development to be more developed such as cognitive, social-emotional, creativity, language, and so on. Therefore, many programs are currently being developed which aim to stimulate an increase in cognitive function, one of which is Brain Gym. To find out the effect of the brain gym on an exercise program that focuses on specific physical activities to activate brain function, thereby increasing cognitive performance and making it easier to receive learning. This research is an experimental research with quassy experiment research design (quasi-experiment) with respondents as many as 32 respondents divided into two groups, namely, the experimental group (n = 16) and the control group (n = 16). The results showed that children in the brain gym experimental group had a higher posttest score of 44 than 32 points from the pretest value while the control group actually experienced a slight decline in the average value of 33 points lower in the posttest value of the experimental group. The results of the pretest t-test are 0.074, so the value is more than 0.05, meaning there is an increase in ability to remember. While it is seen that the significance value is 0.000, the significance is <0.05 so that H0 is rejected, which means there is a difference between the experimental class and the control class . Brain gym has an influence on cognitive function in children significantly compared to the control group without treatment brain gym.Setiap rangsangan yang diberikan kepada anak akan diterima oleh anak untuk menghasilkan jaringan otak yang baru. Kuatnya jaringan sel otak anak, otomatis akan memacu aspek-aspek perkembangan anak menjadi semakin berkembang seperti kognitif salah satunya kemampuan daya ingat. Salah satu kegiatan yang bertujuan untuk mengembangkan fungsi kognitif adalah Brain Gym. Berdasarkan pernyataan tersebut, tujuan dari penelitian ini Untuk mengetahui pengaruh brain gym terhadap kemampuan mengingat anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian quassy experiment dengan responden sebanyak 32 responden yang dibagi kedalam dua kelompok yaitu, kelompok eksperimen (n=16) dan kelompok kontrol (n=16). Hasil uji t-tes pre test adalah 0,074 dengan demikian nilai tersebut lebih dari 0,05 artinya ada peningkatan kemampuan mengingat yang dilihat dari nilai signifikansi 0.000 < 0,05 sehingga H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan kemampuan akhir antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Maka dari itu metode brain gym memiliki pengaruh terhadap kemampuan menginat pada anak dibandingkan dengan kelompok kontrol tanpa treatment brain gym, sehingga metode brain gyam dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan mengingat anak usia 4-5 tahun.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA KELOMPOK B Puput Oktavia Ruslan; Tati Hayati; Lenny Nuraeni
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 2, No 6 (2019): Volume 2 Nomor 6, November 2019
Publisher : IKIP Siliwangi

The research was distributed by still lack of ability in arithmetic, children are still not familiar with the summation, grouping of numbers, pair number with symbol number, as well as counting the images correctly, it's all because the teacher is still teaching using the student worksheet and the Board, so that the teachers be creative and innovative. This study aims to improve the ability to count using snake ladder media in group B in one of Raudhatul Athfal in Bandung.This research is research conducted in class action twice cycle research. The subject of the study amounted to 13 people, 7 men and 6 women. The results showed that there is an increased ability of learning counting children in cycle II. Thus it can be concluded that there is an increase in arithmetic using media ladder snake game in Group B.Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih kurangnya kemampuan anak dalam berhitung, anak masih belum memahami dengan konsep penjumlahan, pengelompokkan angka, memasangkan jumlah benda dengan lambang bilangannya, serta menghitung gambar secara benar, ini semua disebabkan karena guru masih mengajar menggunakan lembar kerja siswa (LKS) dan papan tulis, sehingga guru menjadi tidak kreatif dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung menggunakan media permainan ular tangga pada kelompok B di salah satu Raudhatul Athfal di Kota Bandung. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua kali siklus penelitian. Subjek penelitian berjumlah 13 orang, 7 laki-laki dan 6 perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan belajar berhitung anak pada siklus ke II. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berhitung menggunakan media permainan ular tangga pada kelompok B.

PENGEMBANGAN MENGENAL BENTUK GEOMETRI MELALUI MEDIA BAHAN ALAM KARDUS BEKAS DI PAUD Nia Kurniawati
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 3, No 1 (2020): Volume 3 Nomor 1, Januari 2020
Publisher : IKIP Siliwangi

Cognitive development is an aspect that must be possessed by pre-school children. Indicators that must be possessed in cognitive development include recognizing geometric shapes. Introduction of shapes for pre-school children including triangles, rectangles, rectangles and circles. Considering the importance of introducing shapes to the pre-school children, it is appropriate that educators try hard to provide stimulation in order to develop children's knowledge of geometric shapes. One of the forms in the construction of space is through used cardboard natural materials. This media is considered by the writer to be able to develop knowledge of geometric shapes for pre-school children. This research was conducted by the classroom action research method. Data collection techniques through observation. The number of subjects of this study were 6 children aged 4-5 years consisting of 2 boys and 4 girls. The results of this study were obtained by carrying out 2 cycles. From the 2 cycles that have been done show the results that there is an increase in the ability of students to recognize the form of group A space in Paud. Based on the results of the study it can be concluded as follows: the use of used cardboard media in learning can improve the recognition of shapes in early childhood. This is shown from the analysis found that the average introduction of early childhood age forms in the first cycle was 45%, in the second cycle increased 85% so that the action hypothesis in this study was acceptable.Perkembangan kognitif merupakan aspek yang harus dimiliki anak pra-sekolah. Indikator yang harus dimiliki dalam perekembangan kognitif diantaranya mengenal bentuk geometri. Pengenalan bentuk bangun ruang untuk anak pra-sekolah meliputi segitiga, segi empat, persegi panjang dan lingkaran. Mengingat begitu pentingnya pengenalan bentuk bangun ruang kepada anak pra sekolah, maka sudah selayaknya pendidik berusaha dengan keras untuk memberikan stimulasi dalam rangka mengembangkan pengetahuan anak terhadap bentuk geometri. Salah satu pengembangan bentuk bangun ruang adalah melalui bahan alam kardus bekas. Media ini dianggap penulis akan bisa mengembangkan pengetahuan bentuk geometri terhadap anak pra-sekolah . Penelitian ini dilaksanakan dengan metode penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan datanya melalui observasi. Adapun jumlah subyek penelitian ini adalah 6 anak usia 4-5 tahun yang tediri dari anak laki-laki 2 orang dan anak perempuan 4 orang. Hasil penelitian ini diperoleh dengan melakukan 2 siklus. Dari 2 siklus yang telah dilakukan menunjukkan hasil bahwa terdapat peningkatan terhadap keamampuan siswa dalam mengenal bentuk bangun ruang kelompok A di Paud. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut : penggunaan media kardus bekas dalam pembelajaran dapat meningkatkan pengenalan bentuk bangun ruang pada usia PAUD. Hal ini ditunjukkan dari analisis yang didapat bahwa rata-rata pengenalan bentuk bangun ruag usia PAUD pada siklus I sebesar 45%, pada siklus II meningkat 85% sehingga hipotesis tindakan dalam penelitian ini dapat diterima.

EFEKTIVITAS PERMAINAN IMAJINASI TERHADAP PENGENALAN GEOMETRI ANAK USIA DINI KOBER SHIRATUN DHAUU’N CIPATAT BANDUNG BARAT Eni Rohaeni; Andrisyah Andrisyah
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 1, No 6 (2018): Volume 1 Nomor 6, November 2018
Publisher : IKIP Siliwangi

The problem in the field is that they are not interested and children are not happy about learning in the classroom. Especially in learning to know geometric shapes. This is shown by not paying attention to the teacher who is explaining in front of the class. Almost all children are seen to be passive towards learning activities. In this study, researchers will explore the introduction of geometry at an early age of 5-6 years. The method in this study was carried out with a quasi-experimental with the data source being group B Kober Shiratun Dhauun children, amounting to 22 people, and divided into two groups. The results of the study prove that the imagination play method can arouse enthusiasm and increase understanding of geometry in children. It is seen that children are more enthusiastic and children become conducive atmosphere. From the data obtained on the N Gain results, the average value of experiment and control where the average value at the beginning of learning (pretest) of each class and at the end of learning (posttest) the average value of the experiment became 36.21 and control 28.64. Based on the results of the study, the introduction of geometry with the method of imagination play is more fun and interesting for children, so they are more motivated to study hard and passionately.

PENERAPAN METODE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK B Agustiyani, Sri; Rohaety, Euis Ety; Westhisi, Sharina Munggaraning
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 2, No 4 (2019): Volume 2 Nomor 4, Juli 2019
Publisher : IKIP Siliwangi

Ability of social interaction that children have can be seen from the habits of children in everyday life, for example the ability of children to work together, communicate well between peers and adults, can respect other people who are talking, have an attitude of confidence, and so forth.one of the learning methods that can develop social interaction skills is the jigsaw method. On of them is the jigsaw method where the teacher can divide small groups between 5-6 children into one group so that children can interact with their group friends at the time. This study uses quantitative research methods with a quasi-experimental approach this study aims to privide information to aducators about the application of the jigsaw method in improving the ability of social interaction of early childhood based on the results of the study, it was found that the average gain of the experimental class 7,73 while the average value of the control class gain is 0,13 which means the reliability of the social interaction of the experimental class children after being given treatment is more increased compared to the control class. Therefore, this study is recommended to early childhood educators that the jigsaw learning method can improve that ability of the child?s social interactionKemampuan interaksi sosial yang dimiliki anak dapat dilihat dari kebiasaan anak dalam kehidupan sehari-hari, contohnya kemampuan anak untuk saling bekerjasama, berkomunikasi dengan baik antara teman sebaya maupun orang dewasa, dapat menghargai orang lain yang sedang berbicara, memiliki sikap percaya diri, dan lain sebagainya. Salah satu metode pemebalajaran yang dapat mengembangkan kemampuan interaksi sosial adalah Metode Jigsaw. Pada metode ini, guru dapat membagi kelompok kecil antara 5-6 anak kedalam satu kelompok agar anak dapat berinteraksi dengan teman kelompoknya pada saat pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif tipe kuasi eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi kepada pendidik tentang penerapan metode jigsaw dalam meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak usia dini pada kelompok B. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan interaksi sosial anak kelas eksperimen setelah diberi treatment tidak lebih meningkat dibanding kelas kontrol yang tidak diberi treatment. Maka dari itu, penelitian ini direkomendasikan kepada pendidik anak usia dini bahwa metode pembelajaran jigsaw dapat meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak usia dini apabila lebih di modifikasi dalam penerapannya, dan jangka waktu lebih di perpanjang.

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS MATEMATIS PADA ANAK USIA DINI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN LOTTO DI KELOMPOK B Alam, Syah Khalif; Hanifah, Masfufah
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 2, No 6 (2019): Volume 2 Nomor 6, November 2019
Publisher : IKIP Siliwangi

This study aims to determine how much influence the ability of logical-mathematical thinking in early childhood. Because children's mathematical abilities have not yet developed optimally, during the learning process it can be seen that the teacher's role is to emphasize more teacher-centered teaching. Cognitive development is one of the branches to develop children's thinking abilities especially in mathematical logical thinking. Color, and shape lotto are learning media that have a function to develop children's concentration and observation power. Therefore, the researchers used a quasi-experimental study that aims to see the effect on learning in the classroom by providing certain treatments in the experimental class while the control class is not given treatment. With the Wilcoxon trial to find out the effect on learning. ?Test Statistic? is known to ASMP value. SIG (2-tailed) is 0.001 smaller than <0. 05, it can be concluded that ?Hypothesis is accepted?, meaning there are differences between students' learning outcomes to improve the ability of logical-mathematical thinking for pretest and post-test. So, it can be concluded thus ?there is an influence in increasing the ability of logical-mathematical thinking in early childhood with lotto learning media in Group B."Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa pengaruhnya kemampuan berpikir logis-matematis pada anak usia dini. Karena kemampuan matematika anak belum berkembang secara optimal, pada saat proses pembelajaran maka dapat dilihat bahwa peran guru lebih menekankan pengajaran yang langsung berpusat pada guru. perkembangan kognitif adalah salah satu cabang untuk mengembangkan kemampuan berpikir anak apalagi dalam berpikir logis matematis. Lotto warna dan bentuk merupakan media pembelajaran yang memiliki fungsi untuk mengembangkan daya konsentrasi dan daya pengamatan anak. Maka dari itu peneliti menggunakan penelitian quasi eksperimen yang bertujuan untuk melihat pengaruh terhadap pembelajaran dikelas dengan cara memberikan perlakuan-perlakuan tertentu pada kelas eksperimen sedangkan pada kelas kontrol tidak diberikan perlakuan. Dengan uji coba Wilcoxon untuk mengetahui pengaruh terhadap pembelajaran tersebut. ?Test Statistic? diketahui nilai Asymp. Sig (2-tailed) bernilai 0.001 lebih kecil dari <0.05, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima, artinya ada perbedaan antara hasil belajar peserta didik untuk meningkatkan kemampuan berpikir logis-matematis untuk pre-test dan post-test. Sehingga dapat disimpulkan demikian ?ada pengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis-matematis pada anak usia dini dengan media pembelajaran lotto di Kelompok B?.

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL MEDIA CONGKLAK MODIFIKASI DI PAUD Ratnasari, Tini; Komala, Komala
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 3, No 1 (2020): Volume 3 Nomor 1, Januari 2020
Publisher : IKIP Siliwangi

The use of instructional media carried out in Early Childhood Education (PAUD) is still lacking and carried out in a classical way. Every learning activity carried out in PAUD can use a variety of the media that are interesting for children, easy to play and cause pleasure when children play. Modified congklak media was chosen by researchers to develop early numeracy skills in early childhood in PAUD. The use of this game not only can develop cjildren's e2arly numeracy skills, but also children can be able to interact socially. In this study, researchers used an experimental research method with a quantitative approach. The reserch sample of 28 children, 14 for tje experimental group and 14 for the control group. The results of the n-gain test in the pretest were 5.73 for the experimental group and 5.6 for the control group, while the results of the post-n-gain test showed a value of 13.8 for the experimental group. and 7.73 for the control group. It can be concluded that the modification of the Congklak media can develop early numeracy skills in PAUD.Penggunaan media pembelajaran yang dilakukan di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) masih kurang dan dilakukan dengan cara yang klasikal. Setiap kegiatan pembelajaran yang dilakukan di PAUD dapat menggunakan berbagai macam media yang menarik bagi anak, mudah dimainkan dan menimbulkan rasa senang ketika anak memainkannya. Media congklak modifikasi dipilih oleh peneliti guna mengembangkan kemampuan berhitung permulaan anak usia dini di PAUD. Penggunaan media ini sangat mudah dilakukan oleh anak. Dalam permainan ini bukan hanya dapat mengembangkan kemampuan berhitung permulaan anak, namun juga anak dapat dapat berinteraksi sosial. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian sebanyak 28 anak, 14 untuk kelompok eksperimen dan 14 untuk kelompok kontrol. Hasil uji n-gain pada pretes yaitu 5,73 untuk kelompok eksperimen dan 5,6 untuk kelompok kontrol, sedangkan hasil uji n-gain postest menunjukan nilai 13,8 untuk kelompok eksperimen dan 7,73 untuk kelompok kontrol. Dapat disimpulkan bahwa media congklak modifikasi dapat mengembangkan kemampuan berhitung permulaan di Paud.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN KEAKSARAAN AWAL ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA ANIMASI DI TK BUDI NURANI CIMAHI Nurjanah, Siti; Nurrohmah, Endah; Zahro, Ifat Fatimah
CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Vol 2, No 6 (2019): Volume 2 Nomor 6, November 2019
Publisher : IKIP Siliwangi

Early literacy abilities of early childhood include cognitive abilities and language skills. The focus of this research is reading. In order to achieve this, appropriate and attractive media are needed for children, so that children can master early literacy in accordance with the stages of their developmental age. One of the media that can be used is animation, where a series of moving pictures or paintings will appear. This study aims to describe the learning plan regarding initial literacy with animation media, to illustrate the process of implementing learning about initial literacy, to find out the results that will be obtained in this learning. This research was conducted using the Classroom Action Research method, which is a study by carrying out certain actions where by using it can improve and enhance the initial literacy skills in AUD. Data collection techniques are by observation, interview and documentation. The target of this study is 12 children aged 4-5 years. This research was conducted using 2 cycles. The results of the first cycle of the average student developed according to expectations amounted to 42.5%, and from the second cycle the average student had developed according to expectations of 58%. The conclusion that can be drawn is that early literacy skills can be improved by the use of animation media in group A.Kemampuan keaksaraan awal anak usia dini mencakup pada kemampuan kognitif dan kemampuan bahasa. Fokus penelitian ini adalah kegiatan membaca. Demi tercapainya hal tersebut, diperlukan media yang sesuai dan menarik bagi anak, agar anak dapat menguasai keaksaraan awal sesuai dengan tahapan usia perkembangannya. Media yang dapat dipergunakan salah satunya adalah melalui media animasi, dimana dengan media tersebut akan muncul rangkaian gambar atau lukisan yang bergerak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rencana pembelajaran mengenai keaksaraan awal dengan media animasi, untuk menggambarkan proses pelaksanaan pembelajaran mengenai keaksaraan awal, untuk mengetahui hasil yang akan didapatkan dalam pembelajaran ini. Penelitian ini dilakukan dengan mempergunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research), yaitu penelitian dengan melakukan suatu tindakan tertentu dimana dengan hasilnya dapat memperbaiki dan meningkatkan kemampuan keaksaraan awal pada AUD. Teknik pengumpulan datanya adalah dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun sasaran penelitian ini berjumlah 12 anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan 2 siklus. Hasil dari siklus I rata-rata siswa berkembang sesuai harapan sejumlah 42,5%, dan dari siklus II rata-rata siswa sudah berkembang sesuai harapan 58%. Kesimpulan yang dapat diambil adalah bahwa kemampuan keaksaraan awal dapat ditingkatkan dengan penggunaan media animasi di kelompok A.

Page 10 of 55 | Total Record : 549

8 9 10 11 12

Filter by Year

2018 2025

Filter By Issues

All Issue Vol. 8 No. 5 (2025): Volume 8 Number 5, September 2025 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Number 4, July 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Number 3, May 2025 Vol. 8 No. 2 (2025): Volume 8 Number 2, March 2025 Vol. 8 No. 1 (2025): Volume 8 Number 1, January 2025 Vol. 7 No. 6 (2024): Volume 7 Number 6, November 2024 Vol. 7 No. 5 (2024): Volume 7 Number 5, September 2024 Vol. 7 No. 4 (2024): Volume 7 Number 4, July 2024 Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 Number 3, May 2024 Vol. 7 No. 2 (2024): Volume 7 Number 2, March 2024 Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 Number 1, January 2024 Vol. 6 No. 6 (2023): Volume 6 Number 6, November 2023 Vol 6, No 3 (2023): Volume 6 Nomor 3, Mei 2023 Vol 6, No 2 (2023): Volume 6 Nomor 2, Maret 2023 Vol 6, No 1 (2023): Volume 6 Nomor 1, Januari 2023 Vol 5, No 6 (2022): Volume 5 Nomor 6, November 2022 Vol 5, No 5 (2022): Volume 5 Nomor 5, September 2022 Vol 5, No 4 (2022): Volume 5 Nomor 4, Juli 2022 Vol 5, No 3 (2022): Volume 5 Nomor 3, Mei 2022 Vol 5, No 2 (2022): Volume 5 Nomor 2, Maret 2022 Vol 5, No 1 (2022): Volume 5 Nomor 1, Januari 2022 Vol 4, No 6 (2021): Volume 4 Nomor 6, November 2021 Vol 4, No 5 (2021): Volume 4 Nomor 5, September 2021 Vol 4, No 4 (2021): Volume 4 Nomor 4, Juli 2021 Vol 4, No 3 (2021): Volume 4 Nomor 3, Mei 2021 Vol 4, No 2 (2021): Volume 4 Nomor 2, Maret 2021 Vol 4, No 1 (2021): Volume 4 Nomor 1, Januari 2021 Vol 3, No 6 (2020): Volume 3 Nomor 6, November 2020 Vol 3, No 5 (2020): Volume 3 Nomor 5, September 2020 Vol 3, No 4 (2020): Volume 3 Nomor 4, Juli 2020 Vol 3, No 3 (2020): Volume 3 Nomor 3, Mei 2020 Vol 3, No 2 (2020): Volume 3 Nomor 2, Maret 2020 Vol 3, No 1 (2020): Volume 3 Nomor 1, Januari 2020 Vol 2, No 6 (2019): Volume 2 Nomor 6, November 2019 Vol 2, No 5 (2019): Volume 2 Nomor 5, September 2019 Vol 2, No 4 (2019): Volume 2 Nomor 4, Juli 2019 Vol 2, No 4 (2019): Volume 2 Nomor 4, Juli 2019 Vol 2, No 3 (2019): Volume 2 Nomor 3, Mei 2019 Vol 2, No 2 (2019): Volume 2 Nomor 2, Maret 2019 Vol 2, No 1 (2019): Volume 2 Nomor 1, Januari 2019 Vol 2, No 1 (2019): Volume 2 Nomor 1, Januari 2019 Vol 1, No 6 (2018): Volume 1 Nomor 6, November 2018 Vol 1, No 6 (2018): Volume 1 Nomor 6, November 2018 Vol 1, No 5 (2018): Volume 1 Nomor 5, September 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1 Nomor 4, Juli 2018 Vol 1, No 4 (2018): Volume 1 Nomor 4, Juli 2018 Vol 1, No 3 (2018): Volume 1 Nomor 3, Mei 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Nomor 2, Maret 2018 Vol 1, No 2 (2018): Volume 1 Nomor 2, Maret 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1 Nomor 1, Januari 2018 Vol 1, No 1 (2018): Volume 1 Nomor 1, Januari 2018 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ririn Hunafa Lestari

Contact Email
ririnhunafa@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
ceria@journal.ikipsiliwangi.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota cimahi,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ririn Hunafa Lestari

Contact Email ririnhunafa@gmail.com

Phone -

Journal Mail Official ceria@journal.ikipsiliwangi.ac.id

Editorial Address -

Location Kota cimahi, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ririn Hunafa Lestari

Contact Email
ririnhunafa@gmail.com

Phone
-

Journal Mail Official
ceria@journal.ikipsiliwangi.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota cimahi,

Jawa barat

INDONESIA