cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yulianto Santoso
Contact Email
-
Phone
+6281374931340
Journal Mail Official
jbmpaip@gmail.com
Editorial Address
Jl. Prof. Dr. Hamka Air Tawar Barat Padang, Sumatera Barat. Indonesia 25131
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan
Published by Universitas Negeri Padang
ISSN : 26146576     EISSN : 26146967     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan (JBMP) is a scientific journal in the field of Management and Education. This journal is published twice editions published a year. JBMP published by Educational Adminstration, Faculty of Educational Science at Padang State University collaboration with Ikatan Sarjana Administrasi Pendidikan (ISMAPI) , in print and online with (ISSN: 2614-6576, e-ISSN: 2614-6967 ). The aim of this journal is to publish articles dedicated to all aspects of the latest outstanding developments in the fields of educational management in all settings. The scope of this journal encompasses educational planning, educational management, educational supervision, human resource management, organizational communication, public relations, leadership, education, and teaching and learning.; Education (teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies and new technologies in education and learning, assessment). It was first published in 2013.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 422 Documents
 39   40   41   42   43 
Pemanfaatan raport pendidikan untuk program supervisi akademik di Sekolah Menengah Pertama Negeri Haerunisa, Ikeu; Hanif, Muhammad
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 14, No 1 (2025): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v14i1.133836

Abstract

Rapor Pendidikan sebagai instrumen yang disediakan oleh Kemendikbudristek memberikan informasi objektif terkait capaian pembelajaran, iklim sekolah, serta praktik pembelajaran di satuan pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif metode studi kasus, data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan pengawas, observasi pelaksanaan supervisi akademik, serta analisis dokumen Rapor Pendidikan tahun 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan Rapor Pendidikan secara sistematis membantu kepala sekolah dalam mengidentifikasi prioritas pengembangan guru dan siswa. Program supervisi akademik yang disusun berdasarkan hasil analisis data menjadi lebih fokus pada peningkatan literasi membaca siswa dan penerapan asesmen formatif oleh guru. Pelaksanaan supervisi dilakukan melalui pendekatan kolaboratif, melibatkan guru secara aktif dalam refleksi pembelajaran dan tindak lanjut berdasarkan temuan data. Evaluasi terhadap hasil supervisi menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran berbasis literasi dan penerapan asesmen berkelanjutan, serta peningkatan capaian hasil belajar siswa, khususnya dalam kemampuan literasi membaca. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi Rapor Pendidikan ke dalam program supervisi akademik berkontribusi positif terhadap efektivitas supervisi di SMPN 1 Somagede. Penggunaan data yang valid dan akurat memungkinkan proses supervisi berjalan lebih terarah, objektif, dan berdampak nyata pada peningkatan mutu pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya penguatan literasi data bagi kepala sekolah dan guru, serta perlunya pengembangan sistem supervisi berbasis bukti di seluruh satuan pendidikan.
Penerapan Model Pembelajaran Inklusif Untuk Mengoptimalkan Perkembangan Sosial Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Rawung, Refien Khouni Silva; Sabudu, Deli
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 14, No 1 (2025): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v14i1.135717

Abstract

Pendidikan inklusif menjadi pendekatan strategis dalam memastikan anak berkebutuhan khusus (ABK) mendapatkan kesempatan belajar yang setara, termasuk di jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Namun, penerapan model pembelajaran inklusif masih menghadapi berbagai tantangan, terutama pada aspek pengembangan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inklusif di PAUD Kota Bitung dalam mengoptimalkan perkembangan sosial ABK, serta mengidentifikasi tantangan dan strategi pendukung yang digunakan guru. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara mendalam terhadap guru PAUD yang berspesialisasi dalam pendidikan inklusif, obersvasi dan dokumentasi. Informan dipilih secara purposive untuk memastikan relevansi pengalaman dengan topik penelitian. Data dianalisis menggunakan pendekatan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang muncul dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inklusif dilakukan melalui diferensiasi instruksi, pembelajaran kooperatif, penguatan nilai empati, serta kolaborasi antara guru, orang tua, dan pihak sekolah. Strategi tersebut mampu meningkatkan interaksi sosial, rasa percaya diri, dan kemampuan bekerja sama ABK. Tantangan utama meliputi keterbatasan guru pendamping khusus, kurangnya fasilitas adaptif, dan rendahnya keterlibatan orang tua. Rekomendasi penelitian ini mencakup penyediaan pelatihan berkelanjutan bagi guru, penempatan guru pendamping khusus di setiap PAUD inklusif, pengadaan fasilitas pembelajaran adaptif, serta penguatan kemitraan sekolah–keluarga. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan metode campuran dengan observasi langsung dan pengukuran kuantitatif perkembangan sosial anak untuk menghasilkan temuan yang lebih komprehensif.

Page 43 of 43 | Total Record : 422

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14, No 1 (2025): Volume 14 Nomor 1 Tahun 2025 Vol 13, No 2 (2024): Volume 13 Nomor 2 Tahun 2024 Vol 13, No 1 (2024): Volume 13 Nomor 1 Tahun 2024 Vol 12, No 2 (2023): Volume 12 Nomor 2 Tahun 2023 Vol 12, No 1 (2023): Volume 12 Nomor 1 Tahun 2023 Vol 11, No 2 (2022): Volume 11 Nomor 2 Tahun 2022 Vol 11, No 1 (2022): Volume 11 Nomor 1 Tahun 2022 Vol 10, No 2 (2021): Volume 10 Nomor 2 Tahun 2021 Vol 10, No 1 (2021): Volume 10 Nomor 1 Tahun 2021 Vol 9, No 2 (2020): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 9, No 1 (2020): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 8, No 2 (2019): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 8, No 1 (2019): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 7, No 2 (2018): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 7, No 1 (2018): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 6, No 2 (2017): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 6, No 1 (2017): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 5, No 2 (2016): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 3, No 2 (2015): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 3, No 1 (2015): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Bahana Manajemen Pendidikan Vol 1, No 1 (2013): Bahana Manajemen Pendidikan More Issue