cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Amran
Contact Email
neysaamran@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
ilhambakhtiar86@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 25974424     EISSN : 25974440     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan merupakan Jurnal Pendidikan dan pembelajaran yang dikelola secara proses peer review, menerima Artikel tentang Pendidikan, Pendidikan Dasar dan Pembelajaran. Jurnal JIKAP PGSD mulai tahun 2019 terbit 3 kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September yang sebelumnya dua kali. JIKAP PGSD dikelola oleh Prodi PGSD Kampus VI UNM Bone.
Arjuna Subject : -
Articles 27 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 9, No 3 (2025): September" : 27 Documents clear
E-Modul Sastra Anak Berbasis Kearifan Lokal Demak sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kironoratri, Lintang; Fardani, Much. Arsyad; Setiawaty, Rani; Nihayati, Nabila Fakhrin; Qodriyah, Siyami
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75099

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk pengembangkan desain prototipe modul elektronik sastra anak berbasis kearifan lokal Demak dengan menguji validitas media modul elektronik sastra anak berbasis kearifan lokal Demak. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian mixed methods dengan metode Research and Development (R&D) dengan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini perancangan produk berupa media pembelajaran e-modul berbasis kearifan lokal, pembelajaran bahasa Indonesia, dan bahan bacaan anak terkait kearifan lokal Kabupaten Demak. Pengembangan produk dimulai dari perencanaan materi di Microsoft Word dan berlanjut untuk di desain pada Canva, selanjut- nya hasil desain dikonversi format PDF dan dipublikasikan ke program Anyflip, sehingga menghasilkan tautan yang dapat diakses siswa melalui internet. Hasil validasi setelah diperiksa oleh ahli media 1 menghasilkan nilai persentase sebesar 98% dengan kriteria sangat layak. Hasil dari ahli media 2 menghasilkan nilai persentase sebesar 85% dengan kriteria layak. Validator ahli materi 1 memperoleh persentase skor 85% dengan kriteria layak dan ahli materi 2 memperoleh skor presentasi 84% dengan kriteria layak.
Pengembangan Game Edukasi Monopoli Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V SD Firdaus, Nadia Isro' Kusuma; Andjariani, Endang Wahju; Maqfiro, Mochammad Ludfy Hadis
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74572

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kelayakan media pembelajaran Game Edukasi Monopoli berbasis digital dalam pembelajaran matematika dan efektifitas penggunaan media untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa setelah melaksanakan pembelajaran. Jenis penelitian Research and Development (RnD) ini menerapkan model ADDIE, melalui 5 tahap yakni analyze, design, development, implementation, serta evaluate. Penelitian ini mengumpulkan data melalui validasi ahli media, ahli materi, pretest dan posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Sidokare 3. Uji kelayakan dan efektifitas adalah teknik analisis data yang digunakan. Hasil validasi media mencapai 96% dalam kriteria sangat layak, serta validasi materi memperoleh 93,75% dalam kriteria sangat layak. Efektifitas melalui hasil belajar meningkat secara signifikan setelah menggunakan media Game Edukasi Monopoli. Peningkatan tersebut menghasilkan rata-rata nilai posttest sebesar 87,1 lebih tinggi dibanding pretest sebesar 50 dengan selisih 37,1 dan dinyatakan ada perbedaan signifikan dalam kategori baik. Hal tersebut membuktikan mengenai media Game Edukasi Monopoli sangat layak dan efektif digunakan sebagai alat pembelajaran serta mengalami peningkatan signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa SD Salim, Putri; Amran, Muhammad; Hakim, Abdul
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.73534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall siswa kelas IV UPT SD Negeri 4 Massepe. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan desain Kemmis dan MC. Taggart Hasil penelitian menunjukkan peningkatan siginifikan pada proses dan hasil belajar siswa. Hasil Penelitian Pada siklus I aktivitas guru berada pada kategori Cukup (C) dengan persentase 66,66% dan meningkat pada siklus II menjadi kategori Baik (B) dengan Persentase 93,33%, Aktivitas siswa pada siklus I berada dalam kategori Cukup (C) dengan persentase 72,70%, meningkat pada siklus II menjadi kategori baik (B) dengan persentase 90,62%. Pada siklus I hasil belajar siswa memperoleh rata-rata 66,87 dengan ketuntasan 56,25% berada pada kualifikasi Kurang (K), sementara pada siklus II, skor rata-rata meningkat menjadi 79,68 dengan ketuntasan 87,5% berada pada kualifikasi Baik (B). Dengan demikian, simpulan dari penelitian ini adalah terdapat peningkatan hasil belajar IPAS siswa setelah diberikan perlakuan berbentuk penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan wordwall di kelas IV UPTD SD Negeri 4 Massepe.
Pengembangan Media Scan Mode Berbasis Assemblr Edu Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SD Syadiah, Aini Hidayatus; Dewi, Galuh Kartika; Nurhayati, Eni
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.72862

Abstract

Penelitian ini terdapat tujuan dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang tergolong rendah untuk mata pelajaran Matematika materi bangun datar di SDN Sidokare 3 dengan menggunakan media Scan Mode berbasis Assemblr Edu. Penelitian ini memanfaatkan metode Re-search and Development (R&D) melalui model ADDIE, pengembangan media divalidasi dari 2 ahli merupakan 1 dosen ahli media dengan 1 guru wali kelas ahli materi. Pengumpulan data tersusun atas lembar validasi, soal pretest juga posttest, serta lembar respon siswa. Hasil validasi materi mendapatkan skor 95% diklasifikasikan “sangat layak”, serta hasil validasi media mendapatkan skor 96% diklasifikasikan “sangat layak”. Sedangkan untuk hasil belajar memperoleh skor 0,72 diklasifikasikan “tinggi” membuktikan terdapatnya peningkatan hasil belajar siswa. Pada respon siswa sesudah memanfaatkan media Scan Mode berbasis Assemblr Edu memperoleh skor 84% yang dikelompokkan “sangat baik”. Hasil dari penelitian pengembangan media Scan Mode berbasis Assemblr Edu merupakan diklasifikasikan sangat layak dimanfaatkan serta meningkatkan hasil belajar siswa juga memperoleh respon secara baik setelah siswa kelas V SDN Sidokare 3 menggunakan media Scan Mode berbasis Assemblr Edu pada mata pelajaran Matematika materi bangun datar.
Pengaruh Media Flashcard Digital Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Sekolah Dasar Syaida, Alvinatus; Liansari, Veny
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74278

Abstract

Penelitian ini menguji pengaruh penggunaan media flashcard  digital berbasis Canva terhadap peningkatan keterampilan membaca permulaan peserta didik kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, jenis true-eksperimental dengan desain pre-test post test control group. Populasi penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas 1 di Sekolah Dasar. Melalui Teknik random sampling. Dengan 20 kelompok control dan 20 pada kelompok eksperimen. Pengumpulan data menggunakan (pre test dan post test. Berdasarkan uji Independent Samples t-test, nilai t-hitung adalah 9,200 dengan Sig. (2-tailed) kurang dari 0,001 (<0,001). Nilai t-tabel untuk _df_=38 pada taraf signifikansi 0,05 adalah 1,685. Karena t-hitung (9,200) > t-tabel (1,685) dan Sig. (<0,001) < 0,05, hipotesis nol ditolak, menunjukkan perbedaan signifikan pada hasil post-test antara kelompok eksperimen dan kontrol. Rata-rata perbedaan (Mean Difference) adalah 29,750. Kesimpulan penelitian adalah pengaruh media flashcard  digital berbasis Canva secara signifikan meningkatkan keterampilan membaca permulaan peserta didik sekolah dasar, menjadikan pembelajaran lebih interaktif dan visual.
Pengaruh Media Puzzle Homonim Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Harindarputri, Tiara; Rahmawati, Ery; Wibowo, Satrio
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75034

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam membangun SDM bermutu tinggi, salah satunya melalui hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media puzzle homonim terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Gelam II pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mengetahui respon siswa terhadap media yang. Penelitian dilakukan berdasarkan hasil belajar siswa dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dibawah KKTP. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain pre-experimental dan metode intact group comparison. Hasil menunjukkan nilai rata-rata pretest siswa kelas eksperimen adalah 69 dan nilai posttest sebesar 83. Berdasarkan hasil paired sample t-test menunjukkan hasil Sig [2-tailed] 0,001 < 0,05 berarti terdapat perbedaan signifikan antara pretest dan posttest. Berdasarkan hasil angket respon siswa, media puzzle homonim mendapat 99% respon positif dari siswa. Dengan demikian, penggunaan media puzzle homonim berpengaruh untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi kata homonim dan mendapat respon positif dari siswa, pihak sekolah, dan guru.
Pengaruh Media Interaktif Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Materi Cerita Tentang Daerahku Kelas IV SD Zamzam, Qonitah Fairuz; Sandra Dewi, Anggra Lita; Erdiana, Lita
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75880

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif berbasis video animasi terhadap hasil belajar siswa serta keaktifan siswa setelah menggunakan media interaktif berbasis video animasi siswa kelas IV SD pada mata pelajaran IPAS materi “Cerita Tentang Daerahku”. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain true eksperimen berupa pretest-posttest control group design, di mana satu kelas dijadikan sebagai kelas eksperimen menggunakan media interaktif berbasis video animasi dan satu kelas lainnya sebagai kelas kontrol yang menggunakan media pembelajaran konvensional berupa PowerPoint . Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar (pretest dan posttest) serta observasi keaktifan belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 85,37%, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai rata-rata 66,25%. Selain itu, keaktifan belajar siswa juga menunju-kkan peningkatan yang signifikan, yaitu sebesar 82,81% pada kelas eksperimen dibandingkan dengan 64,74% pada kelas kontrol. Hasil uji-t independen menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol (p-value < 0,05).
Pengembangan Media E-comic Berbantuan Audiovisual Untuk Meningkatkan Memahami Isi Bacaan Teks Narasi Siswa Kelas IV Adinda, Ulul Azmi; Kurnianto, Bagas
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74598

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif E-comic berbantuan audiovisual untuk meningkatkan hasil belajar serta kemampuan memahami isi bacaan pada teks narasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (RnD) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini melibatkan siswa kelas IV SD Negeri Bulaksari 01 Kabupaten Cilacap. Data dikumpulkan melalui tahap observasi, wawancara, angket kebutuhan dan angket tanggapan, serta tes hasil belajar. Validasi dilakukan oleh validasi ahli materi dan ahli media, dengan hasil 95% dan 87,5% (kategori sangat layak). Siswa memberikan responpositif dengan tingkat kepuasan 90%. Efektivitas media ini terbukti melalui hasil peningkatan rata-rata dari 53,54 pada pretest menjadi 86,25 pada posttest, dengan gain score 0,72 yang termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media E-comic berbantuan audiovisual ini memenuhi standar kelayakan yang tinggi dan terbukti efektif dalam meningkatkan memahami isi bacaan siswa khususnya pada teks narasi.
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Terhadap Kreativitas Siswa Kelas IV Jauhar, Sitti; Hafid, Abdul; Ryan, Ryan
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.74928

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam mengembangkan kreativitas siswa serta mengidentifikasi hambatan yang dihadapi selama proses tersebut. Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan enam siswa SD Negeri 7 Salotungo Kabupaten Soppeng. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dan observasi non-partisipan, kemudian dianalisis dengan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran P5 dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan berkontribusi pada kreativitas siswa. Kreativitas tampak pada kelancaran menuangkan gagasan, orisinalitas ide unik, serta elaborasi dalam menyempurnakan karya dari barang bekas. Siswa mampu menghasilkan ide, menyampaikan pendapat, dan menyusun karya sederhana. Hambatan yang muncul meliputi keterbatasan waktu, minimnya pelatihan guru, serta rendahnya kepercayaan diri siswa. Disimpulkan bahwa P5 mampu mendorong tumbuhnya kreativitas meski memerlukan dukungan lebih lanjut.
Pengaruh Model Project Based Learning Posling Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas V SD Muzdalipah, Arina; Dewi, Galuh Kartika; Nurhayati, Eni
JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol 9, No 3 (2025): September
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jkp.v9i3.75876

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Project Based Learning (PjBL) berbasis POSLING (poster lingkungan) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD Negeri Becirongengor. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya capaian belajar siswa yang berkaitan dengan kurang optimalnya penerapan model pembelajaran oleh guru. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi experiment. Sampel terdiri dari 44 siswa yang terbagi dalam dua kelompok: kelas VA sebagai kelompok eksperimen dan kelas VB sebagai kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 22 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pada kelompok eksperimen berubah dari 67,77 menjadi 85,54, sedangkan kelompok kontrol dari 67,54 menjadi 77,54. Uji t menghasilkan t_hitung sebesar 4,353 > t_tabel 1,671 dengan p-value 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Aktivitas siswa di kelas eksperimen juga menunjukkan capaian 84% dan tergolong kategori sangat baik. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL berbasis POSLING berperan positif dalam hasil belajar dan keterlibatan siswa selama pembelajaran berlangsung.

Page 2 of 3 | Total Record : 27

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 3 (2025): September Vol 9, No 2 (2025): Mei Vol 9, No 1 (2025): Januari Vol 8, No 3 (2024): SEPTEMBER (JIKAP PGSD) Vol 8, No 2 (2024): MEI (JIKAP PGSD) Vol 8, No 1 (2024): JANUARI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 3 (2023): September Vol 7, No 2 (2023): MEI (JIKAP PGSD) Vol 7, No 1 (2023): Januari (JIKAP PGSD) Vol 6, No 3 (2022): September (JIKAP PGSD) Vol 6, No 2 (2022): Mei (JIKAP PGSD) Vol 6, No 1 (2022): Januari (JIKAP PGSD) Vol 5, No 3 (2021): September (JIKAP PGSD) Vol 5, No 2 (2021): Mei (JIKAP PGSD) Vol 5, No 1 (2021): Januari (JIKAP PGSD) Vol 4, No 3 (2020): September (JIKAP PGSD) Vol 4, No 2 (2020): Mei (JIKAP PGSD) Vol 4, No 1 (2020): Januari (JIKAP PGSD) Vol 3, No 2 (2019): Mei Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018): September Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 2, No 1 (2018): Maret Vol 3, No 3 (2019): September (JIKAP PGSD) Vol 1, No 2 (2017): September Vol 1, No 1 (2017): Maret More Issue