cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tonni Limbong
Contact Email
tonni.budidarma@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
berman_hutahaean@ust.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra
Published by Universitas Katolik Santo Thomas
ISSN : 26848600     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Terbit dua kali setiap Tahunnya yaitu Periode I Juni dan Periode II Desember . Pendidikan Bahasa Indonesia & Sastra berisi artikel-artikel ilmiah yang meliputi kajian di bidang Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, Metode Pembelajaran, serta penelitian-penelitian lain yang terkait dengan bidang-bidang tersebut.
Arjuna Subject : -
Articles 131 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGGUNAAN MEDIA KARTU KOSAKATA DALAM KEMAMPUAN BERBICARA ANAK DI SEKOLAH DASAR Lumbangaol, Martasari
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i1.1335

Abstract

ABSTRAKGuru memegang peranan strategis dalam perkembangan kognitif, afektif dan psikomotorik seorang anak termasuk kemampuan berbicara anak. Guru diharapkan mampu menggunakan media untuk membantu perkembangan anak. Penggunaan media kartu kosakata hadir sebagai salah satu alternatif yang digunakan guru dalam melatih dan meningkatkan kemampuan berbicara anak di sekolah dasar. Guru harus memiliki kemampuan dalam menggunakan media kartu kosa kata agar anak terampil dalam berbicara di sekolah dasar
A FEMINIST-STYLISTIC ANALYSIS IN WOMAN AT POINT ZERO NOVELS Sinulingga, Amsaldi Wahyu Kristian; Yurilsya, M.; Siddiq, M. Barru
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 3 No. 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v3i2.1072

Abstract

This study describes the feminist stylistics in Woman at Point Zero novel. Woman at Point Zero is a novel about feminism, woman that demand equality and justice. The methods used is descriptive qualitative. The objective of this study is to find out the word, phrase / sentence, and discourse level presented in gender-specific in Woman at Point Zero novel. The result of this study uncovered the writing style or practice of the said author that has to do with the presentation of gender. Female characters differ from the male in that there are more descriptions given to them which pertain to their thoughts, emotions, experiences, vulnerability towards men, and their physical characteristics. Males, on the other hand, are described according to their physical strength, personalities, attitudes, which dominate females. The novel contains descriptions of women and men focusing on their physique, some of which displaying sensual appeal.
PERBEDAAN TINGKAT KEMAMPUAN MENULIS BERITA DENGAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES VS METODE CORE (CONECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTADING) SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 7 PEMATANG SIANTAR Siregar, Junifer
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i1.1336

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan tingkat kemampuan siswa menulis berita dengan menggunakan model Examples Non Examples dan model Core (connecting, organizing, reflecting, extending). Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Hasil analisis data dilakukan dengan menggunakan uji perbedaan mean sampel tak berhubungan (Uji-t). Pengujian hipotesis membuktikan bahwa kemampuan menulis berita dengan menggunakan model Examples Non Examples adalah nilai (th) = 2, 908. Setelah dibandingkan pada tabel dengan taraf signifikan 95% dan df  = n1 + n2 – 2 = 30 + 30 – 2 = 58, maka didapatlah nilai  () = 2,01. Dari perbandingan  di atas dapat disimpulkan bahwa nilai  lebih besar dari  pada taraf signifikansi 95 %, maka hipotesis diterima. Dari hasil penelitian ini, maka hasil belajar menulis berita dengan menggunakan model menggunakan model Examples Non Examples lebih baik dibandingkan dengan menggunakan model Core (connecting, organizing, reflecting, extending).
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN MELALUI METODE BELAJAR KELOMPOK KELAS V SDN 118173 AEK TOROP Hutagalung, Bonur BR
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 3 No. 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v3i2.1073

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar Pendidikan Agama Kristen melalui penerapan belajar kelompok dalam proses pembelajaran pada siswa kelas V SD Negeri 118173 Aek Torop. Penelitian ini dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 118173 Aek Torop yang berjumlah 10 siswa. Metode yang digunakan adalah metode diskusi kelompok, metode tanya jawab dan metode ceramah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen siswa kelas V meningkat. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata skor motivasi pada siklus I (70 %) menjadi 100 % pada siklus II.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PPKn SISWA KELAS VIII DI SMP SWASTA CITRA HARAPAN PERCUT SEITUAN Zulmawati, Zulmawati
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 1 Juni Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i1.1337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh model pembelajaran kooperatif numbered  heads together terhadap hasil  belajar PPKn siswa pada materi Sumpah pemuda dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika di kelas VIII SMP Swasta Citra Harapan Percut Seituan. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kealas ( PTK ). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII sebanyak 30 orang . Tujuannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model koperatif numbered heads together .  Dari analisis hasil studi tentang pembelajaran yang diperoleh melalui pengamatan kegiatan guru dan siswa dikategorikan baik, dan hasil pembelajaran siswa telah diselesaikan baik secara individu dan klasikal. Pada siklus I hasil ketuntasan yang dicapai yaitu 63 % , karena belum mencapai hasil ketuntasan yang efektif secara klasikal yaitu ≥ 85 %  maka dilanjutkan ke siklus II dan diperoleh hasil ketuntasan klasikal sebesar 90 % atau meningkat 27 %  Dengan demikian implementasi pembelajaran menggunakan model numbered heads together  untuk materi sumpah pemuda dalam bingkai bhinneka tunggal ika dikelas VIII mempunyai pengaruh sehingga meningkatkan dan mempengaruhi hasil belajar siswa
KEBERHASILAN PENGUASAAN BAHASA INGGRIS MENURUT GAYA BELAJAR DAN TIPE KEPRIBADIAN PESERTA DIDIK Gultom, Operlin
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 3 No. 2 Tahun 2020
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v3i2.1074

Abstract

Tulisan ini merupakan penelitian dengan studi literatur dari beberapa jurnal, hasil penelitian dan buku-buku referensi tentang keberhasilan peserta didik dalam menguasai Bahasa Inggris menurut Gaya Belajar ditinjau dari tipe kepribadian peserta didik. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan, dimana penulis mengumpulkan informasi dari penelitian –penelitian yang relevan. Tipe kepribadian peserta didik difokuskan pada tipe Extrovert dan Introvert, sesuai dengan pernyataan Myer and Briggs bahwa tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert sangat berpengaruh terhadap keberhasilan peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar. Dari buku-buku referensi, didapatkan informasi bahwa gaya belajar tipe kepribadian Extrovert dan Introvert berbeda didalam proses pembelajaran bahasa Asing khususnya Bahasa Inggris. Pada beberapa hasil penelitian dan jurnal penelitian menghasilkan simpulan bahwa tipe extrovert lebih sukses didalam mempelajari bahasa asing pada kompetensi Speaking. Sedangkan tipe introvert umumnya sukes dalam menguasai kompetensi Reading, Writing dan grammar. Sehingga tingkat keberhasilan peserta didik dalam menguasai Bahasa asing khususnya Bahasa inggris dapat ditentukan dengan gaya belajar berdasarkan tipe kepribadian peserta didik tersebut.
IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI SEKOLAH DASAR Juliana
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i2.1615

Abstract

Seiring dengan perkembangan zaman, dunia pendidikan terus mengalami dinamika dan perkembangan. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nadiem Makarim telah menetapkan 4 pokok kebijakan bidang pendidikan nasional melalui program “Merdeka Belajar”. Salah satu pokok kebijakan tersebut adalah mengenai Rencana Pelaksanaan Pembelajaraan (RPP). Berdasarkan hal tersebut, peneliti bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi merdeka belajar dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis konten dengan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, Pertama, berdasarakan konsep Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan format yang sudah ada selama ini dianggap bersifat kaku. Sehingga, kebijakan merdeka belajar dalam pemangkasan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dari yang awalnya 13 komponen menjadi 3 komponen dianggap lebih efisien dan efektif, yang nantinya guru memiliki banyak waktu untuk mempersiapkan dan mengevaluasi proses pembelajaran. Kedua, penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) harus memiliki dan memerhatikan prinsip utamanya, yaitu: (1) efisien, penyusunan RPP harus efisien berarti penulisan RPP dilakukan dengan tepat dan tidak banyak menghabiskan waktu dan tenaga; (2) efektif, penyususan RPP harus efektif berarti penulisan RPP dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran; dan (3) berorientasi pada peserta didik, berarti penulisan RPP dilakukan dengan mempertimbangkan kesiapan, ketertarikan, dan kebutuhan belajar peserta didik di kelas, sehingga nantinya dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Ketiga, penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada setiap Tema pembelajaran di SD dianggap lebih efektif dan efesien, karena guru menjadi lebih fokus terhadap penguasaan materi pelajaran yang nantinya akan disampakaikan kepada peserta didik. Selain itu, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) satu lembar juga memberikan waktu terhadap guru untuk istirahat serta memersiapkan dan mengevaluasi pembelajaran dengan kualitas mengajar yang lebih baik lagi.
MEDIA KARTU KOSA KATA DAN PEMBELAJARAN BAHASA DALAM MENUNJANG PROFESIONALISME GURU Purba, Nancy Angelia; Sidebang, Restio
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i2.1616

Abstract

Media kartu kosa kata dan Pembelajaran bahasa. Media pembelajaran memegang peranan penting dalam proses belajar mengajar di kelas. Proses pembelajaran itu tidak lepas dari penggunaan media digunakan oleh guru secara kontiunitas dan komprehensif tentunya akan menunjang profesionalisme guru, terkhusus guru bahasa. Dibutuhkan keterampilan seorang guru bahasa dalam menggunakan media kartu kosa kata agar pembelajaran yang menarik, inovatif dan menyenangkan. Dibutuhkan kesadaran guru senantiasa dan akrab dengan media pembelajaran. Dengan terampil menggunakan media pembelajaran kartu kosa kata dalam proses belajar mengajar merupakan salah satu menunjang profesionalisme guru bahasa terkhusus di tingkat usia dini dan sekolah dasar. Jika dipahami dengan baik, sesungguhnya media kartu kosa kata menjadi jawaban bagi guru bahasa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak, baik membaca, menulis, mendengarkan dan berbicara, selain keterbacaan ukurannya yang besar membuat media ini akan sangat membantu proses kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan menyenangkan
UPAYA GURU MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA Simamora, Lusiana; Simamora, Herna Jusnita
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i2.1617

Abstract

Salah satu penentu keberhasilan proses pembelajaran adalah motivasi dalam belajar. Motivasi belajar berasal dari dalam dan luar. Oleh sebab itu diperlukan upaya dalam menumbuhkan motivasi belajar siswa. Guru sebagai pemengang kendali dalam proses pembelajaran yang mampu membuat siswa semakin semangat dan bergairah dalam belajar. Tentunya diperlukan upaya dari guru untuk memotivasi siswa atau anak didik dalam kegiatan pembelajaran. Ada empat upaya yang sangat perlu diterapkan guru dalam memotivasi siswa dalam belajar yaitu (1) menerapkan prinsip belajar yang benar, (2) menerapkan unsur dinamis belajar dan pembelajaran, (3) memberikan pengalaman dan kemampuan siswa dan (4) mengembangkan cita-cita dalam belajar dan pembelajaran. Dengan keempat upaya yang dilakukan guru maka diharapkan dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa.
HUBUNGAN PENDIDIKAN DALAM KELUARGA DENGAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS XI SMA NEGERI SIPAHUTAR TAPUT I T.P 2021/2022 Pardede, Dewi Lestari
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i2.1618

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional. Penelitian ini digunakan untuk membuktikan ada atau tidaknya hubungan masalah yang diteliti dan melaksanakan metode dokumentasi, peneliti mengambil data hasil belajar nilai PKn pada semester I kelas XI SMA NEGERI SIPAHUTAR TAPUT yaitu berupa Daftar Kumpulan Nilai (DKN). Kecenderungan Pendidikan Dalam Keluarga Siswa Kelas XI SMA NEGERI SIPAHUTAR TAPUT Semester I T.P 2020/2021 adalah kategori sangat tinggi (32,5%). Kecenderungan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas XI SMA NEGERI SIPAHUTAR TAPUT Semester I T.P 2020/2021 adalah dengan sangat tinggi (30%). Ada hubungan yang signifikan antara Pendidikan Dalam Keluarga Dengan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas XI SMA NEGERI SIPAHUTAR TAPUT Semester I T.P 2020/2021, hal ini terbukti karena thitung > ttabel (23,46 > 1,684).

Page 4 of 14 | Total Record : 131

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 Juni 2025 Vol 7 No 2 Desember 2024 Vol 7 No 1 Juni 2024 Vol 6 No 2 Desember 2023 Vol 6 No. 1 Tahun 2023 Vol 5 No. 2 Tahun 2022 Vol 5 No. 1 Tahun 2022 Vol 4 No. 2 Tahun 2021 Vol 4 No. 1 Juni Tahun 2021 Vol 3 No. 2 Tahun 2020 Vol 3 No. 1 Tahun 2020 Vol 2 No. 2 Tahun 2019 Vol 2 No. 1 Tahun 2019 Vol 1 No. 2 Tahun 2018 More Issue