Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.459
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Unversitas Muhammadiyah Aceh Jurnal Ilmiah Aquinas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL CURERE JS (Jurnal Sekolah) Journal of Social Science and Multidisciplinary Analysis Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Abdimas Paspama Service
Sidebang, Restio
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
PENGGUNAAN GAMBAR KOMPUTER (COMPIC) DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA PERMULAAN Sidebang, Restio
Pedagogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Fakultas Tarbiyah Universitas Muhammadiyah Aceh Vol 6, No 1, April (2019)
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (73.1 KB) | DOI: 10.37598/pjpp.v6i1, April.636

Abstract

This research was conducted to improve learning in elementary schools. The problems in this action research include how (1) the characteristics of elementary school students who have difficulty reading, (2) the type and level of difficulty of reading elementary school students, (3) factors that cause students to have difficulty reading (4) the implementation of learning for children having trouble reading. The research objectives to be achieved are to identify the characteristics of elementary school students who have difficulty reading, the type and level of difficulty reading elementary school students, the implementation of Compic media learning for children having difficulty reading. The research method used is descriptive qualitative method with Classroom Action Research approach, the implementation of the study consisted of 3 cycles. Data collection is done through observation, tests, interviews and field notes. The research subjects in this study were first grade students of SD BPK PenaburTasikmalaya, as many as 6 people from 18 students.The results showed that: (1) identification of children having difficulty reading, the characteristics emerged and those that appeared from the child were reading slow, when asked about difficulties and many were silent, (2) The reading level of class I students was different, the type of difficulties indicated by 6 students there is a low reading level, (3) a factor that causes students to have difficulty reading comes from an environment that is less supportive of reading and self-factor knowledgealone, (5) learning outcomes of first grade children of SD BPK Penabur Tasikmalaya using Compic Media increased. The value of students who have difficulty reading there is an increase in the value of the initial reading significantly from the average value of the value of 4.5 to 6.5.Key Word: beginning reading, Compic, reading difficulties
PENGARUH MULTIMEDIA ARTICULATE STORYLINE TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA MATERI FOLKLORE SISWA SD NEGERI 060937 KWALA BEKALA Sidebang, Restio; Karo, Karmila Br
JURNAL CURERE Vol 8, No 1 (2024): Vol 8, No 1 Tahun 2024 : (Jurnal Curere)
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v8i1.1341

Abstract

This research aims to determine students' storytelling skills using multimedia Articulate Storyline for class IV students and to determine the significant effect of using multimedia Articulate Storyline for class VI students at SDN 060937 Kwala Bekala. The research method is quantitative. The type of research applied is quasi-experimental (one group pretest posttest design). The research sample was all class VIB students at SDN 060937 Kwala Bekala. Based on the results of research in the experimental class, the average posttest score was 81. Based on statistical calculations of independent tests between two factors for class VI-B experimental class, there was a significant influence in the use of Articulate Storyline multimedia on students' storytelling skills in the Indonesian language subject material. folklore in class VI of SD Negeri 060937 Kwala Bekala T.P 2023/2024, the researcher obtained the result that there was a significant influence with the results of the independent test between the two factors (B x K) used, so that the experimental class post test data obtained x^2 data. ≥ x^2 (1- ∝){(B-1)(K-1)} is expressed as 23.88 ≤ 68.058. Conclusions from the research, the hypothesis is acceptable and there is an influence of the use of Multimedia Articulate Storyline on elementary school students' Folklore Storytelling Skills.
PENGARUH CLASSROOM READING PROGRAM TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGERI 043952 SUKARAMAI KABUPATEN KARO Sidebang, Restio; Karo, Karmila Br; Sinulaki, Randi Saputra; Purba, Andes Friana
Jurnal Curere Vol 8, No 2 (2024): JURNAL CURERE
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v8i2.1477

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui gambaran motivasi belajar siswa dengan menggunakan metode Clasroom Reading Program di kelas IV Siswa SD Negeri 043952 Sukaramai Kabupaten Karo T.P 2023/2024. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 043952 Sukaramai,  sebagai objeknya adalah siswa kelas IV yang berjumlah 20 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sebelum melakukan pembelajaran hasil rata-rata tes awal kelas V=32. Setelah dilaksanakan pembelajaran hasil rata-rata kelas IV dengan menggunakan metode Clasroom Reading Program diperoleh hasil rata-rata kelas IV = 57. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji independen antara dua faktor chi kuadrat hasil dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh ????ℎ???????????????????? 2 = 26,56 > ????????????????????????(0,095)(4) 2 = 9,49. Dari pengujian hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Clasroom Reading Program ada pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, sehingga meningkatkan hasil belajarnya di kelas IV SD Negeri 043952 Sukaramai T.P 2023/2024.
Penggunaan Media Buku Cerita Dongeng Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Membaca Anak Di SD Negeri 043952 Sukaramai Kabupaten Karo Sidebang, Restio; Br Karo, Karmila; Ginting, Bijak
Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : SMART SCIENTI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70427/smartdedication.v1i2.80

Abstract

Membaca merupakan cara untuk mendapatkan ilmu untuk setiap seseorang yang tekun dalam menjalankannya. Salah satu keterampilan berbahasa yaitu membaca, keterampilan membaca adalah keterampilan dasar bagi peserta didik, yang harus mereka kuasai terdapat mengikuti seluruh kegiatan dalam proses pendidikan dan pembelajaran. Kemampuan membaca akan sangat berpengaruh pada keberhasilan peserta didik dalam proses belajar mengajar disekolah. Begitu besarnya kemanfaatan membaca, maka masalah membaca oleh pemerintah kita harus mendapat perhatian serius. Target yang ingin dicapai dari program ini adalah anak-anak dapat meningkatkan kemampuan literasi membaca dengan media buku dongeng. Membaca buku yang menarik bagi anak dapat membuat minat anak terhadap buku dan membaca akan meningkat. Apalagi jika buku yang mereka baca dilengkapi dengan gambar berwarna yang menarik perhatian anak usia sekolah dasar. Pelaksanaan program pengabdian ini dilakukan melalui tahapan sebagai berikut; Pertama anak-anak akan diberikan buku bacaan berupa cerita dongeng dari berbagai suku bangsa yang ada di Indonesia. Kedua, setelah anak-anak membaca sebagian atau seluruh cerita, anak kemudian diminta menceritakan kembali hasil bacaan mereka dengan bahasa mereka sendiri. Setelah mengikuti kegiatan ini, terlihat hasilnya anak- anak dapat semakin  berkreativitas dengan baik dan menambah minat mereka terhadap bahan bacaan lainnya.
Pengaruh Membaca Cerita Rakyat Dalam Meningkatkan Keterampilan Bercerita dan Pengetahuan Budaya Lokal Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 060937 Kwala Bekala Tahun Pelajaran 2023/2024 Karo, Karmila Br Karo; Sidebang, Restio
Journal of Social Science and Multidisciplinary Analysis Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Social Science and Multidisciplinary Analysis (Jossama), February 20
Publisher : Noble Cendekia Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh membaca cerita rakyat dalam meningkatkan keterampilan bercerita dan pengetahuan tentang budaya lokal pada siswa SD Negeri 060937 Kwala Bekala, Medan. Subjek dari penelitian adalah siswa Kelas VI SD Negeri 060937 Kwala Bekala yang berjumlah 20 orang dan objek penelitian ini perbaikan pembelajaran dengan membaca cerita rakyat. Alat pengumpul data digunakan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada Kelas VI SD Negeri 060937 Kwala Bekala maka dapat disimpulkan sebagai berikut : (1) Pengenalan cerita rakyat kepada siswa membuat mereka tertarik untuk membaca. (2) Membaca cerita rakyat membuat siswa semakin terampil dalam bercerita di depan kelas. (3) Membaca cerita rakyat menambah pengetahuan siswa tentang budaya lokal, khususnya budaya lokal di Sumatera Utara. Hal ini terlihat dari hasil belajar siswa dalam 2 siklus pelaksanaan penelitian Tindakan kelas.
KONTROL PROSES PEMBELAJARAN PADA SISWA SMP TAMAN SISWA SAWIT SEBRANG KAB. LANGKAT Ance Lumbantobing, Panni; Sidebang, Restio; Dewi, Sri; Hasratuddin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v9i2.64922

Abstract

Abstract: Academic achievement refers to the performance of students' learning outcomes after a period of learning knowledge and skills. Under the current education system, schools often express students' academic performance in the form of exams. An important factor in the control of the learning process is the student's ability factor in the learning process with the support of control is the role of parents, teachers and peers. The data of this study used Multivariate analysis. Because in this study it is more suitable for processing multi-layer structure data, decomposing the original single random error into the appropriate level, which can greatly improve the effect of fitting the model. In this study, the results obtained are by looking at the results of the Multivariate test, the results obtained are the role of process control of the three elements is with the support of family, the role of teachers and peers, the results are that the three variables greatly support the role of control of the learning process. Keyword: process control, multivariat, student ability Abstrak: Prestasi akademik mengacu pada kinerja hasil belajar siswa setelah periode pembelajaran pengetahuan dan keterampilan. Di bawah sistem pendidikan saat ini, sekolah sering kali mengungkapkan kinerja akademik siswa dalam bentuk ujian. Faktor penting dalam kontorl proses pembelajaran adalah faktor kemampuan siswa dalam proses pembelajaran dengan pendukung control adalah peran orang tua, guru dan teman sebaya. Data penelitian ini menggunakan analisas Multivariat. Karena pada penelitian ini lebih cocok untuk memproses data struktur multi-lapis, menguraikan kesalahan acak tunggal asli ke level yang sesuai, yang dapat sangat meningkatkan efek pemasangan model Dalam penelitian ini hasi lyang di dapat adalah dengan melihat hasil uji Multivariat makan hasil yang di dapat adalah peran control proses dari ketiga elemen adalah dengan dukungan keluarga, peran guru dan teman sebaya maka hasilnya adalah ketiga variable tersebut sangat mendukung peran control proses pembelajaran. Kata Kunci: kontrol proses, multivariat, kemampuan siswa
PENGARUH MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP LITERASI BACA TULIS SISWA V SD NEGERI 047159 KETAREN KABUPATEN KARO Sidebang, Restio; Karo, Karmila Br; Sarumaha, Rizal Susanto
Jurnal Curere Vol 9, No 1 (2025): Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining Terhadap Literasi Baca Tulis S
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v9i1.1590

Abstract

This study aims to determine the effect of using the Student and Explaining model on students' reading and writing literacy in grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. The research method is quantitative. The type of research applied is quasi-experimental (one group pretest posttest design). The research sample was grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. Based on the results of the study in the experimental class, classical completeness was obtained on the posttest from 24 students for learning outcomes reaching 21 students (87.5%) completed classically and 3 students had not completed from grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. Based on the calculation of the experimental class t-test statistics, there was a significant influence in the use of the Student and Explaining model on students' reading and writing literacy in grade V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency. Based on the results of the study, the researcher found that there was a significant influence with the results, so t0.05 = 2.06 was obtained. After obtaining t count = 7.06 and t table = 2.06, then obtained t count and t table or 7.06 and 2.06. The conclusion of the study, the hypothesis can be accepted, it can be said that the Student Facilitator And Explaining model has a significant effect on the Reading and Writing Literacy of class V students of SD Negeri 047159 Ketaren, Karo Regency, 2024/2025 Academic Year.
MEDIA KARTU KOSA KATA DAN PEMBELAJARAN BAHASA DALAM MENUNJANG PROFESIONALISME GURU Purba, Nancy Angelia; Sidebang, Restio
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 4 No. 2 Tahun 2021
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v4i2.1616

Abstract

Media kartu kosa kata dan Pembelajaran bahasa. Media pembelajaran memegang peranan penting dalam proses belajar mengajar di kelas. Proses pembelajaran itu tidak lepas dari penggunaan media digunakan oleh guru secara kontiunitas dan komprehensif tentunya akan menunjang profesionalisme guru, terkhusus guru bahasa. Dibutuhkan keterampilan seorang guru bahasa dalam menggunakan media kartu kosa kata agar pembelajaran yang menarik, inovatif dan menyenangkan. Dibutuhkan kesadaran guru senantiasa dan akrab dengan media pembelajaran. Dengan terampil menggunakan media pembelajaran kartu kosa kata dalam proses belajar mengajar merupakan salah satu menunjang profesionalisme guru bahasa terkhusus di tingkat usia dini dan sekolah dasar. Jika dipahami dengan baik, sesungguhnya media kartu kosa kata menjadi jawaban bagi guru bahasa untuk meningkatkan kemampuan berbahasa anak, baik membaca, menulis, mendengarkan dan berbicara, selain keterbacaan ukurannya yang besar membuat media ini akan sangat membantu proses kegiatan belajar mengajar yang bermakna dan menyenangkan
PENGUATAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Purba, Nancy Angelia; Sidebang, Restio; Hasibuan, Asnita
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 5 No. 1 Tahun 2022
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v5i1.2019

Abstract

Literasi Digital dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Gerakan Literasi Sekolah didukung dengan adanya penguatan literasi dalam pembelajaran di sekolah Dasar merupakan hal yang sangat penting yang harus disadari oleh setiap orang. Penggunaan literasi digital dalam pembelajaran di sekolah dasar menghasilkan suatu kemampuan berpikiri kritis dari permasalahan yang diberikan oleh guru. Guru dan siswa sekolah dasar harus senantiasa dan akrab dengan literasi digital. Dengan cakap dan terampil menggunakan literasi digital dalam pembelajaran akan membuat materi yangs sulit dapat dipelajari dengan lebih mudah. Penguatan literasi digital bagi setiap orang untuk menyadarkan kolektif bermedia sosial bagi siswa di sekolah dasar perlu adanya edukasi dengan penggunaan yang diperlukan dan terhindar dari perundungan, permainan (game) yang menjadi candu, korban media sosial, bahkan korban dari kelalaian dalam pengelolaan waktu.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Simanungkalit, Amelia; Purba, Nancy Angelia; Sidebang, Restio
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 6 No. 1 Tahun 2023
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v6i1.2704

Abstract

The purpose of conducting this data was to determine the effect of the quantum teaching learning model on the ability to write narrative essays in class V of Bahbiak Siantar Adventist Private Elementary School. This research was carried out in the 2022/2023 school year. This research method is an experiment with a pre-experimental research design with a One-Group Pretest Post-test Design research design. The sample of this research is 33 students. Data collection techniques used are observation, documentation, and tests. Data is processed using statistical analysis techniques with the N-gain test. Based on the results of the hypothesis test, it was found that the ability to write narrative essays for fifth grade students had a normal with a final N-gain score of 0.52 in the moderate category. The pretest average score is 64.4 while the post-test average score is 83.5. The results of conceptual tests and problem solving strongly suggest that the use of the quantum teaching method in grade V can improve the effectiveness of students' narrative essay writing abilities in elementary schools.
Co-Authors Ance Lumbantobing, Panni Br Karo, Karmila Ginting, Bijak Hasibuan, Asnita Hasratuddin Karo, Karmila Karo, Karmila Br Karo, Karmila Br Karo Purba, Andes Friana Purba, Nancy Angelia Rekhayana, Rajani Sarumaha, Rizal Susanto Simanungkalit, Amelia Sinulaki, Randi Saputra Sri Dewi