cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 158   159   160   161   162 
Application of Discipline Character Education And Responsibility to Students at SD Negeri Sidorejo 1 Sulistiyowati Sulistiyowati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (729.184 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan penerapan pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di SD Negeri Sidorejo 1, dalam menerapkan karakter disiplin dan tanggung jawab. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survey. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sidorejo 1. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknikproportionate stratified cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa teknik wawancara, angket (questionnaire), dan observasi. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab siswa di SD Negeri Sidorejo 1 terlaksana dengan baik dengan persentase (85%) perilaku siswa dalam menerapkan karakter disiplin pada kategori cukup persentase (58.3%), karakter tanggung jawab pada kategori cukup persentase (57.5%).
With The Google Meet Application, It Is Easier For Teachers To Convey Learning Goals During The Pandemic Raden Toti Muliasari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.183 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66190

Abstract

Di masa era pandemi covid-19 ini dunia pendidikan juga terpengaruh dalam pembelajaran kepada peserta didik dalam menyampaikan pembelajaran pada setiap materinya secara langsung. Sehingga pembelajaran dilaksanakan secara online yaitu pembelajaran jarak jauh. Sistem pembelajaran ini membuat guru cukup kesulitan memantau aktivitas pembelajaran peserta didik secara langsung. Berbeda ketika pembelajaran dilangsungkan di sekolah, guru dapat memastikan peserta didik dapat mengikuti jadwal pembelajaran yang ditetapkan. Oleh karena itu, guru perlu mencari solusi terkait bagaimana cara menyampaikan tujuan pembelajaran agar tersampaikan kepada peserta didik biarpun dilakasnakan secara daring di rumah. Tujuan artikel ini adalah untuk 1) memudahkan guru dalam menyampaikan tujan pembelajaran 2) Dengan aplikasi google meet membantu menyampaikan tujuan pembelajaran ,3) Peserta didik merasa senang dapat bertemu dengan teman- teman dan guru melalui virtual dan peserta didik lebih mudah memahami materi , 4) peserta didik dapat secara langsung bertanya kepada guru tentang kesulitan yang ada dalam materi
Installation of Honesty Values Through Character Education in Elementary School-Age Children Using Modeling Techniques Hilal Nurhabib
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (617.168 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i6.68585

Abstract

Pendidikan karakter menjadi hal yang wajib untuk diberikan kepada anak. Mengingat generasi muda saat ini sangat memprihatinkan, nilai- nilai karakter yang diberikan pun harus optimal di mulai dari usia dini kemudian dilanjutkan pada usia sekolah dasar, karena masa peniru yang ulung serta tahap perkembangan Anak usia sekolah dasar. Sejumlah studi mengatakan bahwa anak-anak sangat mudah menirukan yang berada disekitarnya, oleh karena itu kami mengambil teknik modeling untuk menanamkan nilai kejujuran. Untuk menghindarkan generasi muda penerus bangsa dari krisis karakter seperti korupsi maka sangat diperlukan penanaman nilai kejujuran melalui pendidikan karakter pada usia sekolah dasar. Penanaman karakter sejak dini menjadi penting untuk menumbuhkan pribadi yang cerdas dan bermoral untuk tahap kehidupan berikutnya.
Increasing Student Motivation Using Problem-Based Learning Models Nita Wahyuni
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (426.875 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i6.68410

Abstract

Peralihan sitem pembelajaran dari Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) online atau daring ke Pembelajaran Tatap Muka (PTM) atau luring, menyebabkan siswa yang terbiasa belajar dirumah kemudian kembali ke sekolah mengalami penurunan tingkat motivasi belajarnya. Oleh karena itu, guru perlu menggunakan model pembelajaran yang bervariasi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Tujuan artikel ini adalah; 1) mendiskripsikan motivasi belajar siswa, 2) Penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), 3) Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Hasil penelitian ini adalah; 1) Motivasi belajar siswa adalah salah satu faktor penting untuk meningkatkan hasil belajar siswa, 2) Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa .
Analysis and Methods of Overcoming Mathematics Learning Difficulties in Elementary School Students: Literature Review Dwi Purnawan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (596.319 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66201

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperjelas kesulitan belajar peserta didik sekolah dasar dalam matematika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah SLR (Systematic Literature Review). Pengumpulan data dilakukan dengan mereview artikel-artikel yang relevan. Data survei ini berupa 17 artikel. Data penelusuran diambil dari Google Schoolar. Tahap analisis penelitian ini meliputi ketidakmampuan belajar matematika, metode mengatasi ketidakmampuan belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi ketidakmampuan belajar, dan belajar matematika. Temuan menunjukkan bahwa kesulitan belajar peserta didik meliputi kesulitan memahami konsep dan kesulitan memecahkan masalah dalam masalah naratif. Kesulitan dalam belajar matematika dapat menjadi faktor penting dalam hasil belajar. Faktor- faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar matematika dari faktor internal dan eksternal. Materi matematika yang dirasa sulit oleh peserta didik antara lain perkalian, pembagian, pecahan, persentase, KPK, dan FPB. Peran guru dan orang tua sangat penting dalam meminimalisir kesulitan dalam pembelajaran matematika.
Elementary School Literacy Movement to Prepare the Golden Generation Elfrida Yetti Fergi Nindya
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.255 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i6.68598

Abstract

Rendahnya minat membaca peserta didik menjadi perhatian khusus dalam dunia pendidikan. Pada tahun 2015, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memberikan perhatian penuh terhadap dua riset internasional yakni PIRLS dan PISA. Hal ini dikarenakan hasil riset keduanya menyatakan bahwa prestasi membaca Indonesia menempati peringkat sepuluh terendah. Oleh karenanya, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan berupaya untuk meningkatkan minat membaca masyarakat, khususnya peserta didik. Salah satu langkah yang diambil oleh pemerintah adalah dengan menerbitkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti melalui pembiasaan budaya literasi. Permendikbud inilah yang kemudian melahirkan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang merupakan program untuk menjadikan lingkungan sekolah sebagai tempat menanamkan literasi pada warganya. GLS di sekolah diterapkan melalui tiga tahapan yakni tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) To Improve Motivation Through The Media Google Maps Application Tri Septyaningsih
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (662.26 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i6.68443

Abstract

Memasuki abad 21, manusia dituntut memiliki berbagai macam keterampilan berpikir. Setiap manusia memiliki kapasitas untuk menggunakan pikiran dan imajinasi mereka secara konstruktif untuk menghasilkan sesuatu yang baru. Salah satu fungsi pembelajaran Bahasa Indonesia untuk jenjang Pendidikan dasar berdasarkan UU RI Nomor 24 tahun 2009 yaitu sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan untuk meraih dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Dari fungsi tersebut maka tujuan artikel ini adalah model Problem Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar dan literasi digital melalui media applikasi google maps dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD N 2 Tlagayasa.
Konsep Pendidikan Yang Memerdekakan di Sekolah Dasar Diyah Hidayati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66379

Abstract

Memasuki Tahun Pelajaran 2022/2023 Kurikulum Merdeka mulai diberlakukan di Kabupaten Pemalang. Untuk Jenjang SD/MI diberlakukan pada kelas I (Fase A) dan kelas IV (Fase B). Ada dua kegiatan utama yang harus dipahami guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka yaitu pembelajaran reguler dan projek penguatan profil pelajar Pancasila atau biasa dikenal dengan sebutan 5P. Disamping itu seorang guru juga harus memahami Konsep pendidikan yang memerdekakan sesuai dengan filosofis pendidikan Ki Hadjar Dewantara (KHD).
The Use of The Discussion Method as an Effort to Improve Student Motivation and Learning Outcomes About Simple Planes Rochmulyani Rochmulyani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (538.705 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i5.66218

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA, tentang pesawat sederhana pada siswa kelas v dengan menggunakan Metode Diskusi. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK) sebanyak dua siklus, dengan siklusnya terdiri dari dua pertemuan.Tahapan setiap siklusnya adalah Perencanaan,Pelaksanaan, Observasi dan refleksi dilakukan pre test dan post test untuk mengetahui perkembangan peserta didik. Pada siklus I peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 69% .Pada siklus II Peserta didik yang tuntas 88%. Hasil ini menunjukan bahwa metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya mata pelajaran IPA kelas V di SDN 05 Kejene.
Efforts to Improve Mathematics Learning Achievement Using Teaching Aids in Class III Students of SD Negeri 1 Nangkod Semester 1 Year 2020/2021 Habib Fajri Kurniawan
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (698.545 KB) | DOI: 10.20961/shes.v4i6.68615

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahuimeningkatnya prestasi belajar matematika pada aspek bilangan pecahan dalam pembelajaran dengan menggunakan alat peraga pada siswa kelas III SD Negeri 1 N a n g k o d Tahun Pelajaran 2020/2021. Bentuk penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sampel dalam penelitian ini adalah kelas III SD Negeri 1 Nangkod yang berjumlah 16 siswa. Pengumpulan data menggunakan test, observasi dan dokumentasi. Nilai rata-rata hasil belajar Matematika siswa kelas III pada siklus I sebesar 67, pada siklus II sebesar 78. Persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I menunjukkan angka sebesar 62,50% ( 10 siswa tuntas dalam belajarnya dari seluruh peserta 16 siswa), pada siklus II sebesar 93,8 % (15 siswa tuntas dalam belajarnya dari seluruh peserta 16 siswa). Dengan demikian terdapat peningkatan ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II.

Page 160 of 340 | Total Record : 3397

 158   159   160   161   162 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue