Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series

SHES
Website

Published by Universitas Sebelas Maret

ISSN : 26209284 EISSN : 26209292 DOI : -

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.

Arjuna Subject : -

Articles 3,397 Documents

159 160 161 162 163

Improved Activities And Student Learning Outcomes Through A Scientific Approach Using Problem Based Learning (PBL) Learning Models Alfiyatun Nikmah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar melalui pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning (PBL) di kelas IV SDN 2 Brabo. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM adalah 62% dari 40 siswa untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan IPA adalah 80% dari 40 siswa. Pada siklus II siswa yang mencapai ketuntasan nilai KKM sebanyak 82% dari 40 siswa untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan mata pelajaran IPA 100%. Setelah melaksanakan siklus II terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II jumlah siswa yang mencapai ketuntasan nilai KKM sangat signifikan bahkan untuk mata pelajaran telah mencapai 100% dari ketuntasan 75% yang ditargetkan. Hasil ini menunjukan bahwa pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Brabo.

The Effect of The Use Of Crossword Puzzle on Students' Learning Outcomes on Ips Lesson Content Mardiati Dwi Rachmawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Dalam proses pembelajaran terdapat interaksi antara peserta didik dan guru. Media pembelajaran merupakan salah satu komponen yang terdapat dalam pembelajaran. Media bisa dijadikan sarana penyampaian pesan atau informasi. Pemilihan media yang tepat, sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik, akan sangat membantu pencapaian tujuan pembelajaran. Terkadang peserta didik mengalami kesultan dalam menguasai materi IPS yang dinamis. Media yang tepat dapat mengatasi kesulitan tersebut. Media Crossword Puzzle dianggap sebagai salah satu media pembelajaran yang bisa meningkatkan motivasi dan minat peserta didik. Dengan meningkatnya motivasi dan minat peserta didik, maka akan banyak kesempatan bagi para peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan peningkatan hasil belajar.

Efforts to Improve Discipline And Ability To Write Simple Narrative Articles Using The Field Trip Method Fitriyani Fitriyani
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Karakter disiplin pada siswa belum sepenuhnya diterapkan di sekolah. Karakter disiplin dapat diajarkan dan diterapkan pada pembelajaran salah satunya dengan mematuhi aturan yang sudah diterapkan pada pemebelajaran menulis karangan narasi sederhana. Kemampuan menulis karangan narasi sederhana siswa merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang dianggap sulit oleh sebagian besar siswa, karena budaya menulis dikalangan siswa belum dibiasakan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan kemampuan menulis karangan narasi sederhana siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode Field Trip. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Prosedur pelaksanaan penelitian setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpulan data penelitian menggunakan tes/evaluasi, lembar observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta angket respon siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Field Trip berbantuan gambar seri dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi sederhana siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Implementation Of The Role Play Learning Model To Increasing The Activity And Ability Of Rhymes In Class V Students Of SD Negeri Palugon 01 Arif Solekhudin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Palugon 01 Tahun Pelajaran 2020/2021 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Melisankan Pantun Hasil Karya pribadi dengan lafal, Intonasi dan Ekspresi. Model pembelajaran yang di terapkan adalah model pembelajaran bermain peran. Penelitian Tindakan Kelas dibagi dalam dua siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi pengamatan aktivitas belajar siswa serta tes keterampilan untuk mengukur hasil belajar melisankan pantun pada setiap akhir siklus. Hal ini didukung oleh peningkatan aktivitas siswa pada siklus pertama yang menunjukan peningkatan. Siklus 1 siswa konsisten bertanya dan menjawab 10,8% dan 7,1 siswa konsisten aktif menjawab. Siklus 2 keaktifan bertaya dan menjawab, siswa mencapai 39,2% dan 28,5% untuk keaktifan menjawab. Selain terjadi peningkatan keaktivan siswa, peningkatan juga terjadi pada hasil belajar siswa. Adapun peningkatan tiap siklus, pada tahap pra siklus tingkat ketuntasan siswa hanya mencapai 10 siswa (35,7%), 17 siswa (60,7%) mencapai ketuntasan pada siklus pertama, dan pada siklus ke dua terdapat 24 (85,7%) siswa mencapai ketuntasan minimum (85,7).

Improving Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students Through Interactive Power Point Assisted PBL Models Krismila Yunda Sari
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mupel matematika di Sekolah Dasar kelas II dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan power point interaktif. Penelitian dilakukan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) sebanyak tiga siklus, dengan dua pertemuan pada setiapsiklusnya. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap pertemuan dilaksanakan pre test dan post test guna mengetahui perkembangan peserta didik. Pada siklus I peserta didik yang tuntas setelah melakukan post test sebesar 61%. Pada siklus II peserta didik yang tuntas setelah melakukan post test sebesar 87%. Pada siklus III peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 91%.hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu Power Point Interaktif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik mupel matematika pola barisan bangun datar kelas II SD Islam Alfirdaus.

Efforts To Improve Student Learning Outcomes Through Image Streaming Method In Learning Indonesian Free Poetry Writing Materials For Class V Siti Alqomah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan metode image streaming terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Negeri Kalianyar Kecamatan Kedung Kabupaten Jepara. Pelaksanaan perbaikan pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V ini terdiri dari beberapa tahap yaitu tahap pra siklus , siklus 1 dan siklus 2. Teknik pengumpulan data melalui lember kerja siswa. Pada tahap pra siklus hasilnya 70% siswa belum tuntas dan hanya 30% yang tuntas dalam memahami materi, sedangkan di siklus pertama mengalami peningkatan, sebanyak 40% yang belum tuntas dan 60% tuntas, Analisis data akhir pada siklus 2 menunjukan penggunaan metode ini, dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menuliskan puisi,yaitu sebanyak 20% siswa yang belum tuntas dan 80% siswa yang sudah tuntas. Simpulan Penelitian ini menunjukan bahwa, penggunaan metode image streaming dalam pembelajaran Bahasa Indonesi materi menulis puisi sangat efektif diterapkan di SD Negeri Kalinayar.

Analisis Isi Karangan Narasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar (Penelitian Deskriptif pada Siswa kelas V SDN 1 Sindangsari Tahun Ajaran 2020/2021) Elsa Silviani; Rajji K. Adiredja; Eko Fajar Suryaningrat; Anggun Nurbayanti; Nisvani Syabaniyah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan mendeskripsikan isi karangan narasi siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, tes, dan angket. Partisipan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 22 siswa. Hasil dari penelitian ini ditemukan bahwaIsi karangan narasi siswa kelas V SDN 1 Sindangsari menunjukan bahwa siswa menulis karangan hanya memperhatikan sebagian unsur-unsur karangan narasi. Sebagian besar isi karangan narasi siswa tidak lengkap karena tidak memenuhi dalam unsur alur yaitu dalam pengenalan cerita (oreientasi), tidak mencantumkan dan mengembangkan masalah (komplikasi) dan tidak adanya solusi dari permasalahan yang dicantumkan(resolusi), kemudian dalam unsur latar (waktu dan tempat), ada sebagian besar siswa yang hanya mencantumkan latar waktu saja ada pula yang hanya mencantumkan latar tempat saja, serta dalam unsur tokoh dan penggambaran watak tokoh, dimana tidak adanya tokoh tambahan yang jelas dan pengambaran watak dari setiap tokoh. Sementara dilihat dari unsur sudut pandang, sebagian besar siswa sudah memenuhi, sebagian besar menggunakan kata ganti “Aku”.

Literature Review on the Relationship between Classroom Management and Elementary School Student Learning Motivation Ika Susanti
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

This research is motivated by the low learning motivation of elementary school students at SD Krapyak Kidul 02 Pekalongan City. This study aims to describe the literature on the relationship between classroom learning and student motivation. This study uses a literature review method. The results of the research analyzed there are 3 articles that discuss learning in the classroom and student motivation. The results of the analysis of learning in the classroom are in accordance with expert opinion, namely opening learning, explaining learning programs, organizing learning, presenting learning materials, motivating, and making adjustments. Analysis of learning motivation indicators are the desire and desire to succeed in a learning, the encouragement and learning needs, the hope for the future, the rewards of learning, the existence of interesting activities. Thus, it can be concluded that the use of good learning in the classroom is related to the learning motivation of elementary school students.

Use of Synthetic Analytic Structural Methods (SAS) in Improving Beginning Reading Skills Indonesian Learning Suyatno Suyatno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan (a) mengetahui penggunaan metode SAS yang dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IIb) mengetahui penggunaan metode SAS dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II Metode yang digunakan pada penelitian adalah metode tindakan kelas. Subyek Penelitian Tindakan Kelas yaitu kelas II SDN 1 Klirong. Pengumpulan data menggunakan instrumen pedoman wawancara , cheklist dan angket .Dianalisis menggunakan analisis data kualitatif. Sedangkan data non tes dianalisis dengan metode perbandingan tetap yaitu reduksi data, kategori, sintesisasi dan menyusun hipotesiss kerja.Analisis data melalui tiga langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Data kuntitatif dianalisis dengan mempresentase, kemudian dipaparkan dalam kalimat kualitatif. Data kualitatif dianalisis dengan cara membuat skor terhadap item-item yang perlu diberi skor. Untuk memperoleh validasi data ,peneliti menggunakan triangulasi waktu yaitu berdasarkan keadaan sebelum penelitian, keadaan waktu penelitian dan sesudah penelitian serta triangulasi sumber yaitu guru dan dua teman sejawat menggunakan alat angket ,ceklist dan wawancara.

Analysis of Students' Asking Ability in Thematic Learning Theme 1 Sub-Theme 4 Class III SD Islam Al Azhar 29 Semarang Ahmad Fauzin
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis kemampuan bertanya siswa, usaha guru dalam menstimulus kemampuan bertanya siswa, dan hambatan siswa bertanya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif metode studi kasus. Teknik pengumpulan data; observasi, tes, dan angket. Teknik analisis yakni reduksi, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan bertanya siswa memiliki kemampuan beragam; usaha guru agar siswa tertarik untuk bertanya yaitu membuat skenario pembelajaran, mendorong siswa bertanya, & membuat pembelajaran interaktif ; hambatan yang dialami siswa yaitu siswa takut salah, malu, takut jika diberi soal lebih sulit, atau siswa kurang menyukai pelajaran. Kesimpulan penelitian: kemampuan bertanya siswa beragam dikarenakan mereka takut salah, malu, takut diberi soal lebih sulit oleh guru, atau kurang menyukai pelajaran.

Page 161 of 340 | Total Record : 3397

159 160 161 162 163

Filter by Year

2018 2026

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Moh Salimi

Contact Email salimi_guru@yahoo.co.id

Phone -

Journal Mail Official shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address -

Location Kota surakarta, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Moh Salimi

Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id

Phone
-

Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id

Editorial Address
-

Location
Kota surakarta,

Jawa tengah

INDONESIA