cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Salimi
Contact Email
salimi_guru@yahoo.co.id
Phone
-
Journal Mail Official
shes@mail.uns.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : 26209284     EISSN : 26209292     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series is a peer-reviewed interdisciplinary journal with broad coverage, consolidate basic and applied research activities by publishing the proceedings of the conference in all areas of the social sciences, humanities and education.
Arjuna Subject : -
Articles 3,397 Documents
 235   236   237   238   239 
Concept and Implementation of the Realistic Mathematics Education (RME) Approach in Mathematics subjects Ratih Laila Rahmawati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84462

Abstract

Pendidikan  merupakan  salah  satu  upaya  untuk  mengembangkan  dan  meningkatkan  sumber  daya manusia yang berkualitas. salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk  meningkatkan  sumber daya  manusia  adalah  meningkatkan  kualitas  pendidikan  yang  berfokus pada  pengembangan  kemampuan berfikir  siswa.  Sementara  itu,  pemikiran  kritis,  kreatif,  sistematis,  dan  logis  dapat  dikembangkan  melalui pendidikan matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan pendekatan Realistic Mathematics Education pada pembelajaran matematika. Hasil penelitian adalah Realistic Mathematics Education (RME) adalah pendekatan pembelajaran matematika yang melibatkan realitas dan pengalaman siswa dalam proses pembelajaran, sehingga siswa dapat membangun sendiri pengetahuannya dan suasana pembelajaran lebih menyenangkan. Langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) adalah: (1) Memahami masalah. (2) Menjelaskan masalah. (3) Menyelesaikan masalah. (4) Membandingkan dan mendiskusikan jawaban. (6) Menyimpulkan.
Improving Mathematics Learning Outcomes Using Number Card Media In Class V Students Of SD Negeri Ngaglik, Sambi District, Boyolali Mursid Sudartono
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i5.78108

Abstract

The cause of students mathematics learning outcomes is still low due to the lack of utilization of teaching media used by teachers in providing material. So, this is the factor that the grade V students at SD Negeri Ngaglik still have below the KKM with a total of 9 students and the percentage of scores below the KKM is 64%. Efforts made by the teacher to improve mathematics learning outcomes by applying number card media. This type of research is Classroom Action Research with the model of Kemmis and Mc Taggart (in Sunardi, 2007:13). The stages of the research started from the pre-action, cycle 1, cycle 2. The results of the pre-action research obtained data as much as 64% of students scored below KKM 70. After the action was taken using number cards, in cycle 1 it increased to 82%, in cycle 2 it increased to 91%. In conclusion, applying number card media is an effective way to improve learning outcomes with results above the KKM.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Mengenal Pecahan Sederhana Melalui Metode Demonstrasi Menggunakan Media Manipulatif Abi Kusno
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84732

Abstract

The purpose of this research was to improve the learning outcomes of class II students at Ta'mirul Islam Elementary School, Surakarta in learning Mathematics, teaching material to recognize simple fractions using the demonstration method using manipulative objects. This research is classroom action research with the number of students consisting of 13 male students and 13 female students. Data collection techniques in this research include tests, observation and documentation. This research action consists of two cycles, each cycle consisting of planning, taking action, observing action, and reflecting. The results of this research show that the average student learning outcomes from the pre-cycle were 71 with learning completeness of 38%. These learning outcomes are still below the KKM determined by the school. In cycle I, the average score was 82 with a learning completeness of 77%, in cycle II the average score was 92 with a learning completeness of 100%. The results of this research show that learning using demonstration methods through folded paper manipulative media can improve student learning outcomes.
Pendampingan Penerapan Model Realistic Mathematics Education untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas II SDN 01 Kota Bengkulu Neza Agusdianita
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.83121

Abstract

Permasalahan dalam pembelajaran matematika yang sering dihadapi oleh guru kelas II SDN 01 Kota Bengkulu adalah permasalahan siswa yang kesulitan dalam memahami masalah yang ada dalam soal dan kesulitan menyelesaikan soal sesuai dengan tahapan pemecahan masalah yang seharusnya. Berdasarkan permasalahan tersebut, Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini bertujuan untuk membekali guru dengan pengetahuan dan keterampilan tentang Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) untuk mengembangkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas II SDN 01 Kota Bengkulu sehingga siswa dapat memahami materi pelajaran dengan baik dan siswa dapat menyelesaikan soal cerita pemecahan masalah dengan benar dan mudah. Metode yang digunakan pada kegiatan pengabdian ini adalah pelatihan dan pendampingan. Instrumen evaluasi kegiatan ini adalah lembar wawancara, lembar observasi dan lembar tes. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat di SDN 01 Kota Bengkulu telah terlaksana dengan baik. Hal ini dapat terlihat dari praktik pembelajaran di kelas II SDN 01 Kota Bengkulu yang menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yang sudah menjadi lebih baik. Dari kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat di SDN 01 Kota Bengkulu dapat disimpulkan bahwa Pendampingan Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas II SDN 01 Kota Bengkulu berhasil dilakukan. 
Penggunaan Metode Role Playing pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Aris Aufa Sarifah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84780

Abstract

Pendidikan Pancasila memiliki peran yang penting dalam membangun karakter dan kebangsaan suatu negara. Dengan terus meningkatkan kualitas pendidikan Pancasila, diharapkan Indonesia dapat menjadi negara yang kuat dan bermartabat di dunia. Pemilihan metode yang tepat dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila merupakan hal yang sangat penting dalam upaya meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar mengajar. Metode pembelajaran yang digunakan akan mempengaruhi keberhasilan dan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Oleh karena itu, pemilihan metode yang tepat menjadi faktor kunci dalam mencapai tujuan pembelajaran. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode role playing. Penggunaan metode role playing dalam pelajaran Pendidikan Pancasila dapat memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan mendalam bagi para siswa. Dalam artikel ini, kita akan membahas tentang Penggunaan Metode Role Playing pada pelajaran Pendidikan Pancasila.
Penerapan Model Belajar The Power Of Two Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Tentang Mengidentivikasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Mengambil Keputusan Bersama Pada Peserta Didik Kelas V Semester 2 SD Negeri 01 Bandardawung Tahun Pelajaran 2021/2022 Sarmini Sarmini
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84469

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 01 Bandardawung. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V semester 2 SD Negeri 01 Bandardawung, Kecamatan Tawangmangu, Kabupaten Karanganyar melalui penerapan model the power of two dalam pembelajaran PKn. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah non tes (observasi) dan tes.Alat pengumpulan data berupa lembar observasi dan soal tes. Analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model the power of two dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa sesuai dengan indicator kinerja yaitu dengan prosentase hasil belajar mencapai ≥75% dari jumlah siswa pada kelas yang diteliti . Nilai rata-rata hasil belajar siswa kondisi awal 56,11 dengan prosentase ketuntasan 38,89%. Pada siklus I nilai rata-rata siswa 63,89 dengan prosentase ketuntasan 61,11% dan nilai rata-rata siklus II 72,78 dengan prosentase ketuntasan 88,89%.
Model Pembelajaran Problem-based Learning (PBL) dalam Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar Lukman Nul Hakim
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84730

Abstract

The important role of math lessons in learning. In learning mathematics, steps are needed that can stimulate students to think critically. With this concept, it is hoped that the achievement of learning will be better and as expected. Efforts that can be made by a teacher in supporting the achievement of an innovative and meaningful learning, namely by designing and implementing a learning that is able to trigger curiosity, scientific and social behavior of students. One of the references of oriented learning model is Problem Based Learning. This research is literature research that describes: definition, objectives, syntax/learning steps, and advantages & disadvantages of the Problem Based Learning model, especially in elementary/middle school mathematics subject matter. Problem Based Learning is a recommended learning model in learning Mathematics at the SD/MI level because this model can support the increase of students' higher order thinking skills through investigation and problem solving and the development of students' knowledge construction.
Upaya Peningkatan Minat Baca Siswa Materi Pengalamanku Bersama Teman Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siswa Sekolah Dasar Atik Atik
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84746

Abstract

Penelitian ini berjudul: “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kasih sayang Dalam Keluarga Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siswa Kelas III SDN 11 penyeberang bala”. Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kasih sayang DalamKeluarga Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Siswa Kelas III SDN 11 penyeberang bala. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi.Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dapat Meningkatkan Hasil Belajar Materi Kasih sayang Dalam Keluarga Siswa Kelas III SDN 11 penyeberang bala. Selanjutnya peneliti merekomendasikan: (1) Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT untuk meningkatkan Hasil Belajar. (2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT yang lebihmenarik dan bervariasi.
The Influence of Happiness and Training on Teacher Performance through Job Satisfaction Imam Fiqry Ramadhan; Muhammad Suparmoko; Ahmad Mukhlis
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i4.82568

Abstract

Kepuasan kerja guru menjadi sorotan penelitian karena motivasi pengabdian pada pendidikan dan tidak berorientasi materi. Tujuan penelitian adalah untuk mengoptimalkan kepuasan kerja dengan teori perilaku organisasi guna mengembangkan peran rasa bahagia dan pelatihan terhadap kinerja guru. Metode penelitian ini yaitu metode kuantitatif survey dengan menggunakan Partial Least Square (PLS). Metode pengumpulan data melalui google form pada guru sekolah dasar kota Cilegon dan terkumpul 170 respon untuk diuji dengan mengadopsi partial least square (SEM PLS). Hasil penelitian antara lain: (1) bahwa ada pengaruh rasa bahagia terhadap kepuasan kerja; (2) bahwa ada kepuasan kerja terhadap kinerja; (3) ada pengaruh pelatihan terhadap kepuasan kerja; serta (4) tidak ada pengaruh pelatihan terhadap kinerja. Simpulan penelitian ini yaitu kepuasan kerja dapat dipengaruhi oleh faktor rasa bahagia dan pelatihan sebagaimana teori perilaku organisasi yang menguraikan tentang perubahan perilaku organisiasi karena munculnya hubungan kerja.
Meningkatkan Hasil Belajar Pengambilan Keputusan Bersama Melalui Metode Bermain Peran Dengan Model Pembelajaran PBL Siswa Kelas V SDIU AL KHOIR Saki Saki
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v5i6.84794

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk Meningkatkan hasil belajar Pengambilan keputusan bersama melalui metode bermain peran dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) siswa kelas V SDIU AL KHOIR Kecamatan Banjarsari Kota Surakarta. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak dua siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Tahapan setiap siklusnya adalah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap pertemuan dilakukan pre test dan post test untuk mengetahui perkembangan peserta didik. Pada siklus I peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 69%. Pada siklus II peserta didik yang tuntas setelah melaksanakan post test sebesar 96%. Hasil ini menunjukkan bahwa metode bermain peran dengan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya mapel PKn Kelas V di SDIU AL KHOIR SURAKARTA

Page 237 of 340 | Total Record : 3397

 235   236   237   238   239 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026 Vol 9, No 1 (2026): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 4 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 2 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 4 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 2 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 7, No 1 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 4 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 3 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 2 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 4 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 3 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 5 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 5, No 1 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 3 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 2 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 2 Vol 4 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series (Special Issue 1 Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 4 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 3 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 2 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 3, No 1 (2020): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda Vol 2, No 1 (2019): 4th National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2019) Vol 1, No 2 (2018): 3rd National Seminar on Educational Innovation (SNIP 2018) Vol 1, No 1 (2018): 1st National Seminar on Elementary Education (SNPD 2018) More Issue