cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umar
Contact Email
laodeumarpgmi@gmail.com
Phone
+6285253428815
Journal Mail Official
el.muhbibpgmiiaim@gmail.com
Editorial Address
Lantai III Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah Bima Jl n. Anggrek No. 16 Ranggo Na'E Kota Bima NTB, Telp. 0374-44646, Fax. 0373-45267
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 26141051     EISSN : 27165019     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
eL-Muhbib merupakan jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar dengan ISSN Print: 2614-1051, Online: 2716-5019, yang diterbitkan setiap dua kali setahun oleh Prodi S1 PGMI Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Muhammadiyah sejak tahun 2017 sebagai media informasi dan pembahasan seputar isu kekinian yang berkaitan dengan perkembangan akademik di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Hal lain yang menjadi fokus pembahasan dalam jurnal ini juga berkaitan dengan telaah konseptual dan hasil penelitian berkenaan dengan pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada bidang limu pendidikan dasar dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu: Kurikulum Pembelajaran SD/MI, Metodologi Pembelajaran SD/M, Pembelajaran PAI SD/MI, Pembelajaran IPA SD/MI, Pembelajaran IPS SD/MI, Pembelajaran Bahasa SD/MI, Pembelajaran matematikan SD/MI, Psikologi Perkembangan Siswa SD/MI, Pembentukan Karakter Siswa SD/MI, Assessment Pembelajaran Siswa SD/MI, Manajemen dan Sistem Kepemimpinan SD/MI, termasuk berkaiatan dengan etnogpedagogi Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di SD/MI.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 390 Documents
 34   35   36   37   38 
STRATEGI MANAJEMEN SDM DAN PENILAIAN KERJA UNTUK MENINGKATKAN KINERJA KEPALA SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN GLADAGSARI Sunarto Sunarto; Raden Lukman Fauroni
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3884

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan strategi manajemen sumber daya manusia (SDM) dan sistem penilaian kinerja dalam meningkatkan kinerja kepala sekolah dasar di Kecamatan Gladagsari, Kabupaten Boyolali. Fokusnya terletak pada perencanaan strategis, pelatihan berkelanjutan, dan pengelolaan kompetensi tenaga pendidik serta staf administrasi. Studi ini juga mengeksplorasi pentingnya penilaian kinerja yang objektif, berbasis data, dan terstruktur dalam mendukung motivasi dan produktivitas kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen SDM yang melibatkan rekrutmen yang tepat, pemberdayaan sumber daya, dan evaluasi transparan memiliki dampak signifikan terhadap efisiensi operasional sekolah. Sistem penilaian kinerja yang baik membantu kepala sekolah dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan organisasi serta individu, sehingga memungkinkan perbaikan berkelanjutan. Selain itu, pendekatan ini mendorong kolaborasi, inovasi, dan komunikasi yang efektif dalam organisasi. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis kepada kepala sekolah dan pemangku kepentingan lainnya untuk menerapkan kebijakan manajemen SDM dan penilaian kinerja yang sinergis guna meningkatkan mutu pendidikan. Dengan integrasi strategi tersebut, kualitas pendidikan dasar dapat ditingkatkan, mendukung terciptanya generasi penerus yang kompeten dan berkarakter kuat.
IDENTIFIKASI INOVASI KURIKULUM SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN DI SD PK MUHAMMADIYAH ANDONG Warsidi Warsidi; Syamsul Huda Rohmadi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v8i2.3887

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis inovasi kurikulum sebagai upaya meningkatkan mutu pembelajaran di SD PK Muhammadiyah Andong. Dalam konteks pendidikan dasar, inovasi kurikulum menjadi faktor penting untuk menciptakan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan siswa dan perkembangan zaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, serta staf kurikulum, observasi kegiatan pembelajaran, dan analisis dokumen terkait pengembangan kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi kurikulum di SD PK Muhammadiyah Andong mencakup pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), integrasi nilai-nilai keislaman dalam materi ajar, dan pemanfaatan teknologi digital untuk mendukung proses pembelajaran. Selain itu, pendekatan pembelajaran diferensiasi diterapkan untuk menyesuaikan kebutuhan belajar individu siswa. Faktor pendukung dalam pengembangan inovasi kurikulum meliputi dukungan penuh dari manajemen sekolah, pelatihan guru yang berkelanjutan, dan keterlibatan orang tua dalam kegiatan pendidikan. Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan infrastruktur teknologi dan resistensi terhadap perubahan dari sebagian tenaga pendidik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa identifikasi dan pengembangan inovasi kurikulum yang terencana dapat meningkatkan mutu pembelajaran di SD PK Muhammadiyah Andong. Rekomendasi yang diberikan mencakup penguatan pelatihan guru, peningkatan fasilitas teknologi, dan pengembangan strategi komunikasi yang efektif untuk mendukung implementasi kurikulum. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi lembaga pendidikan dasar lainnya dalam mengembangkan inovasi kurikulum yang berdampak positif pada pembelajaran.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V B DI SD NEGRI KLECO 1 SURAKARTA Tsalis Hana Hanifa; Megi Novitasari; Muhammad Tasmun
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurangnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam memecahkan masalah dalam suatu pembelajaran mengakibatkan hasil belajar yang kurang memuaskan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis model pembelajaran problem based learning (PBL) dalam meningkatkan sikap berpikir kritis peserta didik kelas V SD Negeri Kleco 1 Surakarta. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SD Negeri Kleco 1 Surakarta pada peserta didik kelas V dengan jumlah 27 orang. Data diperoleh dari nilai peserta didik pada siklus I dan siklus II. Teknik analisis yang digunakan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keaktifan belajar peserta didik. Pada siklus I ketuntasan belajar sebanyak 12 peserta didik yang tuntas (44,4%) dan siklus II meningkat menjadi 23 peserta didik (85,2%). Keaktifan belajar peserta didik meningkat sebesar 16,6% dari 66,7% menjadi 83,3%.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI INDONESIA: LANDASAN FILOSOFIS DAN YURIDIS DALAM MEMBENTUK GENERASI YANG BERKARAKTER Muh. Fitrah; Umar Umar; Mei Indra Jayanti; Syafruddin Syafruddin
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 8 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter di Indonesia memainkan peran penting dalam membentuk generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki integritas dan moralitas yang kuat. Salah satu dasar utama dalam penguatan pendidikan karakter adalah filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, yang menekankan pentingnya pendidikan yang berpusat pada siswa, berlandaskan pada kebebasan, serta menghargai kodrat alam dan zaman. Filosofi “Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani” menunjukkan peran penting guru sebagai teladan, fasilitator, dan motivator dalam membimbing siswa. Secara yuridis, pendidikan karakter di Indonesia mendapat landasan kuat melalui kebijakan seperti Kurikulum Merdeka, yang mengutamakan pengembangan karakter bersama dengan pencapaian kompetensi akademik. Melalui pendekatan yang holistik, yang melibatkan keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam tri pusat pendidikan, pendidikan karakter diharapkan dapat membentuk individu yang bertanggung jawab, mandiri, dan beretika. Implementasi konsep pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam konteks modern semakin relevan dengan tantangan abad ke-21, yang membutuhkan generasi yang tidak hanya pintar tetapi juga memiliki rasa tanggung jawab sosial yang tinggi. Sehingga konsepsi pengembangan pendidikan karakter harus terus diperkuat sebagai landasan dalam menciptakan generasi yang siap menghadapi tantangan global.
PENGARUH PENYAJIAN BENTO SAYURAN TERHADAP MINAT ANAK MENGKONSUMSI SAYURAN USIA 5-6 TAHUN DI TK PEMBINA PONTIANAK TIMUR Dita Arvina Julianti; Dian Miranda; Siska Perdina
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penyajian bento sayuran terhadap minat anak usia 5-6 tahun dalam mengonsumsi sayuran di TK Pembina Pontianak Timur. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 47 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, checklist, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi analisis univariat, bivariat, uji normalitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan sebelum diberikan bento sayuran, 13 anak (27,66%) memiliki minat kurang dan 34 anak (72,34%) sangat kurang terhadap sayuran. Setelah diberikan bento sayuran, 8 anak (17,02%) memiliki minat sangat baik, 27 anak (57,45%) baik, dan 12 anak (25,53%) cukup. Uji normalitas menunjukkan data pretest tidak berdistribusi normal (?-value = 0,0224), sedangkan posttest berdistribusi normal (?-value = 0,0005). Hasil uji menunjukkan nilai sig < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Nilai pretest sebesar 40,213 dan posttest 78,511 menunjukkan peningkatan yang signifikan. Kesimpulannya, penyajian bento sayuran berpengaruh terhadap minat anak dalam mengonsumsi sayuran
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK PRIMANDA UNTAN PONTIANAK Falentina Arita; Aunurrahman Aunurrahman; Ariyani Ramadhani
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun di TK Primanda UNTAN Pontianak. Metode yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif untuk menggambarkan atau mengungkapkan secara apa adanya tentang strategi guru dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak terhadap 2 orang guru kelas kelompok B dengan Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi selanjutnya dianalisis menggunakan Teknik Miles & Humberman. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan nilai agama dan moral anak kelompok B sudah berkembang dengan baik dalam berdoa dan berprilaku. Cara-cara guru menentukan strategi dalam mengembangkan nilai agama dan moral anak yaitu menentukkan tujuan yang akan dicapai, memilih metode dan pendekatan yang sesuai, dan menetapkan strategi. Strategi yang dapat mengembangkan nilai agama dan moral anak usia 5-6 tahun : strategi pembelajaran langsung, strategi pembelajaran tidak langsung, strategi pembelajaran interaktif, strategi pembelajaran melalui pengalaman dan strategi pembelajaran mandiri. Faktor pendukung dalam perkembangan dianataranya media pembelajaran, kematangan anak, dukuangan orang tua selain itu terdapat faktor penghambat di antaranya perbedaan sikap anak saat berada di rumah dan di sekolah serta beberapa orang tua yang bekerja kurang mendukung kegiatan anak.
ANALISIS EFEKTIVITAS PROGRAM LITERASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT MEMBACA PADA SISWA KELAS V SDN 08 TIMONONG Jessica Jessica; Siprianus Jewarut
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.4126

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis secara mendalam bagaimana efektivitas program literasi dalam upaya meningkatkan minat membaca pada siswa kelas V SDN 08 Timonong. Dalam menggali data lapangan peneliti menggunakan metode penelitian kualitatatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi literatur. Subjek penelitian berjumlah 15 orang siswa di kelas V dengan pembagian 6 putra dan 9 putri. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi yang diterapkan di kelas V SDN 08 Timonong terbukti efektif dalam meningkatkan minat membaca pada siswa. Dengan adanya fasilitas seperti sudut baca di kelas, pojok baca sekolah, ketersediaan berbagai jenis bahan bacaan serta peran aktif dari wali kelas V sebagai fasilitator juga berkontribusi dalam meningkatkan minat membaca pada siswa, meskipun masih terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan sarana perpustakaan, kurangnya pembaruan buku dan rendahnya minat membaca siswa. Namun, dengan adanya berbagai kegiatan literasi yang dilaksanakan, minat membaca pada siswa menjadi lebih meningkat. Penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi bagi peningkatan program literasi di sekolah dasar.
TANTANGAN IMPLEMENTASI PROYEK P5 DI SDN SUNGAI LULUT 2: KETERBATASAN ANGGARAN DAN WAKTU: KETERBATASAN ANGGARAN DAN WAKTU Noor hafizah; Santia Rahmah; Aslamiah Aslamiah; Diani Ayu Pratiwi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4149

Abstract

Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah bagian dari Kurikulum Merdeka yang bertujuan untuk meningkatkan karakter dan juga kemampuan yang dimiliki siswa melalui pembelajaran yang berbasis proyek. Namun penerapan P5 di SDN Sungai Lulut 2 mengalami tantangan yang berkaitan dengan keterbatasan anggaran dan waktu. Tujuan dari peneltian ini untuk mengetahui apa saja faktor yang menjadi tantangan pelaksanaan P5 serta strategi yang bisa diterapkan untuk mengatasi hal tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah studi kualitatif yang melibatkan wawancara dan observasi terhadap para guru. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kekurangan anggaran berdampak pada ketersediaan sumber daya dan alat belajar, sedangkan kekurangan waktu menghalangi pelaksanaan proyek secara maksimal. Untuk itu, diperlukan pendekatan inovatif, seperti kerjasama dengan pihak luar dan penggunaan sumber daya lokal, demi meningkatkan efektivitas penerapan P5.
PENERAPAN METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN TEKNIK TRACING THE DOT DI SEKOLAH DASAR Ilmawati najib; Hamna Hamna; Hasia Marto
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4154

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dari masih rendahnya keterampilan menulis permulaan pada siswa SDN Sandana. Para siswa menghadapi kesulitan dalam membentuk huruf dan menyalin tulisan, yang berdampak negatif terhadap hasil belajar mereka. Dengan demikian, penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis permulaan dengan penerapan metode Montessori menggunakan media gambar dan teknik tracing the dot. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang mengikuti model Kemmis dan Mc. Taggart, terdiri dari empat tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Untuk mengumpulkan data, digunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen yang mencakup lembar observasi, pre-test, post-test, LKPD, dan modul ajar. Subjek penelitian melibatkan seluruh siswa kelas 1 SDN Sandana, berjumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan menulis permulaan. Hasil pre-test memperlihatkan ketuntasan sebesar 22% dengan nilai rata-rata awal sebesar 55, pada post-test siklus I, tingkat ketuntasan meningkat menjadi 70% dengan nilai rata-rata sebesar 78. Selanjutnya, pada post-test siklus II, tingkat ketuntasan mencapai 100% dengan rata-rata nilai 90. Temuan ini mengindikasikan bahwa metode Montessori dengan teknik tracing the dot terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis permulaan siswa, baik dari segi kognitif maupun psikomotorik.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN ”TAATUNA” TAAT DAN SANTUN KEPADA ORANG TUA PADA PEMBELAJARAN PAI KELAS III SD Rita Nur Adinda Putri; Evi Sri Rahayu; Budiman Zulfikri; Ani Nur Aeni
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol. 9 No. 2 (2025): Desember
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i2.4166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berjudul “Taatuna” (Taat dan Santun Kepada Orang Tua) pada mata pelajaran PAI kelas III SDN Babakan guna menanamkan nilai-nilai akhlak, khususnya berbakti kepada orang tua. Pemilihan topik ini didasarkan pada pentingnya penanaman nilai moral sejak dini, terutama dalam konteks pendidikan agama Islam. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah D&D ( Design and Development ). Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa video “TAATUNA” efektif meningkatkan pemahaman, motivasi dan minat siswa terhadap materi. Hingga 100% siswa merasa mereka memahami materi dengan lebih baik, dan 90% mampu mengingatnya lebih lama. Divalidasi oleh ahli materi dan media, video tersebut dinilai sangat baik dalam hal kesesuaian, penyajian, dan dampak positif. Namun ada juga kekurangannya seperti kurangnya kekurangan dalam tampilan dan sedikit kesulitan dalam daya ingat siswa. Kesimpulannya, video pembelajaran “TAATUNA” terbukti efektif sebagai media pembelajaran penanaman nilai-nilai moral dan berpotensi untuk dikembangkan lebih lanjut dengan memperbanyak variasi tampilan dan mengintegrasikan teknologi interaktif.

Page 36 of 39 | Total Record : 390

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 2 (2025): Desember Vol. 9 No. 2 (2025): Desember Vol. 9 No. 1 (2025): Juni Vol 9 No 1 (2025): Juni Vol. 8 No. 2 (2024): Desember Vol 8 No 2 (2024): Desember Vol 8 No 1 (2024): Juni Vol. 8 No. 1 (2024): Juni Vol. 7 No. 2 (2023): Desember Vol 7 No 2 (2023): Desember Vol 7 No 1 (2023): Juni Vol. 7 No. 1 (2023): Juni Vol. 6 No. 2 (2022): Desember Vol 6 No 2 (2022): Desember Vol. 6 No. 1 (2022): Juni Vol 6 No 1 (2022): Juni Vol 5 No 2 (2021): Desember Vol. 5 No. 2 (2021): Desember Vol. 5 No. 1 (2021): Juni Vol 5 No 1 (2021): Juni Vol. 4 No. 2 (2020): Desember Vol 4 No 2 (2020): Desember Vol 4 No 1 (2020): Juni Vol. 4 No. 1 (2020): Juni Vol. 3 No. 2 (2019): Desember Vol 3 No 2 (2019): Desember Vol 3 No 1 (2019): Juni Vol. 3 No. 1 (2019): Juni Vol. 2 No. 2 (2018): Desember Vol 2 No 2 (2018): Desember Vol. 2 No. 1 (2018): Juni Vol 2 No 1 (2018): Juni Vol 1 No 2 (2017): Desember Vol. 1 No. 2 (2017): Desember More Issue