cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 22   23   24   25   26 
STRATEGI PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Mochammad Rizal Ramadhan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Proses pembelajaran bahasa Arab pada keterampilan berbicara khususnya akan dapat tercapai jika didukung dengan pembelajaran yang efektif, inovatif dan menyenangkan dari guru dengan menggunakan berbagai upaya dan berbagai strategi, metode, dan pendekatan ke arah pencapaian tujuan yang telah direncanakan. Strategi pembelajaran dapat diartikan sebagai rancangan prosedural yang memuat tindakan yang harus dilakukan guru dalam proses pembelajaran untuk mencapai sebuah tujuan. Ada dua hal yang patut kita cermati mengenai strategi pembelajaran. Pertama, strategi pembelajaran merupakan rencana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pembelajaran. Kedua, strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu. Sasaran utama dalam penerapan strategi pembelajaran adalah tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan dalam suatu proses pembelajaran. Terdapat dua strategi yang mudah  dilakukan oleh guru dalam penerapannya. Strategi tersebut adalah strategi Qurrat Al-kala>m dan strategi Inner outer circle, karena dengan diterapkannya strategi tersebut, proses pembelajaran serta hasil belajar meningkat, bahkan kemampuan berbicara siswa pun juga meningkat.Kata Kunci: Strategi, keterampilan berbicara, Pembelajaran Bahasa Arab
ANALISIS KETERAMPILAN ABAD KE-21 DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH DASAR Suci Ramadhanti Febriani Sri Masyitah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tuntutan perkembangan pendidikan yang bersifat kognitif, psikomotorik dan afektif sangat ditekankan secara seimbang. Hal itu mendorong guru untuk berinovasi dalam melakukan kegiatan proses belajar mengajar. Inovasi itu harus disesuaikan dengan kebutuhan abad ke-21, tidak terkecuali dalam proses pembelajaran bahasa Arab. Keterampilan yang dituntut hendaknya sudah diterapkan pada tingkat dasar sebagai landasan berfikir siswa kedepannya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan abad ke-21 pada proses pembelajaran bahasa Arab yang diinternalisasikan mulai dari tingkat Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SD Al-Kautsar Malang, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian teknik analisis data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bahasa Arab di SD Plus Al-Kautsar sudah memenuhi standar keterampilan pada abad ke-21 yang menitikberatkan proses pembelajaran yang berpusat pada siswa menggunakan pembelajaran aktif.Kata Kunci: Keterampilan abad ke-21, Pembelajaran Bahasa Arab, Sekolah Dasar 
التعليم الإلكتروني للغة العربية بين توظيف التعليم ومتطلبات التأهيل المعهد التأهيلي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها أنموذجاً ميسر أحمد المكي
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

            الملخص: وفي ظل هذه المتغيرات لم يعد الهدف من التعليم إكساب الطالب ما خططنا له من معلومات فحسب بل صار علينا إكسابه المهارة الفنية والتطبيقية أيضًا، وتدريبه على كيفية الحصول على المعلومات من مصادرها الجديدة، لذا فمن الضروري اليوم تطوير الطرق والأساليب والتقنيات في التعليم التقليدي، وتدريب الطلاب لاكتساب مهارات استخدام مصادر التعلم الجديدة،  وتعريفهم ببيئات التعلم الإلكترونية المعتمدة على الحواسيب، وشبكات الإنترنيت، والوسائط المتعددة التفاعلية. التقنية أصبحت تلعب دوراً حاسماً في ميدان التربية على مستوى العالم، فتوجَهتْ بكافة وسائلها إلى الانتقال بالعملية التربوية من النظرة التقليدية إلى الشكل التفاعلي، وظهرت الحاجة التعليمية لإيجاد قنوات تفاعلية وتقديم بيئة بديلة للمتعلم يمكنه من خلالها التفاعل معها واكتساب المزيد من المعارف والمهارات، وذلك بإحداثٍ وإعدادٍ حقيقي لبيئة التعليم الإلكتروني، وللوسائط المتعددة في مجال التعليم.الكلمات الرئيسة: التعليم الإلكتروني، توظيف التعليم، ومتطلبات التأهيل المعهد التأهيلي
KONSTRUKTIVISME PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KOMUNIKATIF Muhammad Hamdan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Kemampuan Bahasa Arab peserta didik dalam pembelajaran bahasa arab sampai saat ini belum mencapai tingkat yang memuaskan, merespon kondisi seperti ini model materi Bahasa Arab kemudian didesain menjadi Bahasa Arab komunikatif sebagai salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Arab dengan merujuk kepada fungsi bahasa sebagai alat komunikasi. Konstruktivisme sebagai kognitif manusia sering diasosiasikan dengan pendekatan pedagogi yang mempromosikan learning by doing. teori ini memberikan keaktifan kepada manusia untuk belajar menemukan kompetensi diri, pengetahuan atau teknologi dan hal lain yang diperlakukan guna mengembangkan dirinya dengan cara mengkombinasikan paradigma-paradigma linguistik, psikologis dan sosiologis.. Penelitian bertujuan untuk menyelidiki konstruktivisme pada proses pembelajaran Bahasa Arab komunikatif dalam hal pemerolehan pengetahuan berupa bahasa baru, serta menyelidiki proses aktif konstruktif dalam penguasaan kompentesi komunikatif dalam pembelajaran Bahasa Arab komunikatif, jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan data yang didapat selama melakukan penelitian dengan tehnik wawancara, observasi, dokumentasi,  Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dalam memperoleh pengetahuan baru berupa bahasa yang kemudian dikomunikasikan langsung dengan lawan bicaranya, keterlibatan pengajar bersifat membantu pembelajar agar dapat mengkonstruksi sendiri pengetahuan melalui bahasa akan dipelajari dengan dukungan materi yang mengacu kepada kegiatan sehari-hari pembelajar. Selanjutnya proses aktif konstruktif pembelajar dalam penguasaan kompentensi komunikatif dilakukan dengan bantuan mufroda>t berbentuk kalimat tanya, dengan cara melakukan pengulangan sebagai bentuk pembiasaan dan kemudian dituangkan dengan kala>m qira>’ah dan kita>bah. kemudian pembelajar secara internal melalui proses regulasi diri dengan teknik saling tukar gagasan antar-individu yang dihimpun dalam bentuk dialog yang berisi pengalaman sosial setiap individu pembelajar.Kata kunci:Bahasa Arab Komunikatif, konstruktivisme
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA DIGITAL 4.0 Moch Wahib Dariyadi
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak :Di zaman modernisasi seperti sekarang, manusia sangat bergantung pada teknologi. Hal ini membuat teknologi menjadi kebutuhan dasar setiap orang. Tidak luput dari kemajuan tersebut adalah pendidikan bahasa Arab. Guru bahasa Arab harus mampu mengajar dengan memanfaatkan perangkat TIK dalam proses pembelajarannya. Pada artikel ini akan mengulas tentang pemanfaatatan media bahasa arab di era digital.Kata Kunci; Teknologi, Bahasa Arab, TIK
TEORI DAN PENERAPAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SINTAKSIS BAHASA ARAB BERDASARKAN METODE INDUKTIF Moh. Fauzan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstrak: Bahan ajar adalah salah satu komponen penting yang harus ada dalam proses pembelajaran, karena di dalamnya memuat apa saja yang harus dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Metode induktif pada dasarnya adalah metode dari khusus ke umum. Adapun penerapan bahan ajar berdasarkan metode induktif dalam sintaksis bahasa Arab adalah dimulai dari contoh-contoh kalimat, pengertian kaidah, simpulan berkaitan dengan kaidah, dan aplikasi kaidah dalam soal-soal latihan. Sintaksis “nahw” bahasa Arab adalah ilmu yang harus dipelajari pertama kali, karena ketika seseorang berbicara dengan bahasa Arab atau menulis kalimat bahasa Arab, namun tidak memahami ilmu tersebut dengan benar, maka ucapan dan kalimat tersebut tidak bisa dipahami. Begitu pentingnya kedudukan sintaksis “nahw” dalam bahasa Arab sehingga ilmu ini menjadi ilmu yang harus dipelajari oleh peserta didik ketika mempelajari bahasa Arab. Dalam mengembangkan bahan ajar untuk sintaksis bahasa Arab berdasarkan metode induktif ada lima langkah utama yang harus dilakukan, yaitu: (1) analisis, (2) perancangan, (3) pengembangan, (4) evaluasi, dan (5) revisi.Kata Kunci: Bahan Ajar, Sintaksis, Bahasa Arab, Metode Induktif
ANALISIS KESALAHAN PADA TERJEMAHAN TEKS BERITA MAHASISWA SASTRA ARAB UNIVERSITAS NEGERI MALANG Nurul Ainiy
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Terjemahan yang berkualitas ialah terjemahan yang mampu mengalihkan pesan dari Bahasa Sumber ke Bahasa Sasaran secara tepat dan dengan padanan gramatikal yang paling dekat. Namun sebagai pembelajar bahasa kedua, terjemahan yang dihasilkan Mahasiswa Sastra Arab Universitas Negeri Malang tidak luput dari kesalahan penerjemahan. Selain itu, mengalihkan bahasa sumber ke bahasa sasaran dengan gaya bahasa yang sama, seperti gaya bahasa jurnalistik yang digunakan pada teks berita, juga menjadi tantangan tersendiri yang harus dihadapi mahasiswa. Dalam konteks pembelajaran, kesalahan yang dilakukan mahasiswa dapat menunjukkan tingkat kemampuan pembelajar, dan sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai. Makalah ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk kesalahan makna dan tata bahasa pada naskah terjemahan Mahasiswa Sastra Arab Universitas Negeri Malang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis kesalahan.Kata Kunci; Terjemahan, Teks Berita, kesalahan
ISIM MAUSHUL DALAM AL-QURAN SURAT AL-KAHFI KAJIAN SINTAKSIS DAN SEMANTIK Linda Kasri
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis isim maushul, ragam shilah maushul, ragam kedudukan serta variasi makna kontekstual dalam Al-Quran surat Al-Kahfi (Q.S: Al-Kahfi). Penelitian ini merupakan penelitian pustaka (Library Research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam Q.S: Al-Kahfi terdapat lafadh isim maushul yang bermacam-macam. Masing-masing yaitu jenis khaash dan musytarak, ragam shilah yaitu jumlah fi’liyah dan syibh jumlah, beberapa ragam kedudukan, meliputi sebagai mubtada’, khabar, fa’il, maf’ul bih, na’at, mudlaf ilaih, majrur, badal, isim inna, dan ma’thuf. Terdapat pula variasi makna kontekstual yang berbeda-beda seperti isim maushul bermakna “yang”, “kepada yang”, “apa yang”, “siapakah yang”, “berapa lama”, “tetapi orang yang”, “sesuatu yang”, “karena”, “disebabkan”.Kata Kunci: Isim maushul, shilah maushul, surat Al-Kahfi.
تنفيذ الطريقة المباشرة في تعليم اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر معهد القرآن نورحسنات بكارونج 2019 (دراسة الحالة في الدورة التدريبية المكثّفة لللّغة العربيّة بجامعة دار السّلام كونتور) Alinda Zakiyatul Fakhiroh dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص:برنامج الدورة المكثّفة لللّغة العربيّة هي برنامج سنوي الذي أقامه مركز الدورة والتدريبة في جامعة دار السّلام كونتور. هذا البرنامج هو وسيلة لعناية الجامعة لإظهار تعلّم اللّغة العربيّة في إندونيسيا ولتكون رائدا في الكفاح من أجل تطوّرها، وتكون المرافق والبنية التحتيّة عن تطوّر تعلّم اللّغة العربيّة. يهدف هذا البحث لارتفاع قدرة طلاّب الفصل الثامن بمعهد القرآن نورحسنات بكارونج حول تنفيذ الدورة المكثّفة لللّغة العربيّة بجامعة دار السّلام كونتور. ترجى بهذا البرنامج قدرة التعلّم في اللّغة العربيّة، حيث استخدم الباحثون الطريقة المباشرة لتعلّم اللّغة العربيّة في برنامج "الدورة التدريبية المكثّفة لللّغة العربيّة". وفي تنفيذ هذا البحث استخدم الباحثون الدراسة الكيفيّة الوصفيّة، وأمّا طريقة جمع البيانات المستخدمة فيه هي الاختبار القبلي والاختبار البعدي والاستبيان والوثائق المكتوبة. وبالرجوع إلى نتائج هذه الدّراسة، يحتاج المنظّمون لهذه الأنشطة حفظ الاستراتيجيات المؤثّرة المبتكرة في تعلّم اللّغة العربيّة. وبالتّالي يجب على ارتفاع نظام التعلّم أو المناهج الدراسية فيها. ومن نتائج هذا البحث تكون مساعدة إمّا  للمنظّمين أو المتعلّمين في تطوّر تعلّم اللّغة العربيّة.الكلمات الرئيسية: الطريقة المباشرة، اللغة العربية، معهد القرآن نور حسنات بكارونج، الدورة المكثفة لللغة العربية.
تعليم قراءة الكتب وبحثها في كلية الإسلامية بجامعة ترونوجويو-مادورا (مشكلاته ومحاولة معالجاتها) Busro Karim
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 المستخلص: القراءة  هي من أهم المهارات التي يجب أن يكتسبها الطلبة حين يدرسون اللغة العربية، ومن خلالها يتعرفون على مختلف المعارف والثقافات وهي وسيلة التعلم وأداته في الدرس والتحصيل، وشغل أوقات الفراغ. وبالقراءة يستطيع الطلبة أن يعرفوا المعلومات المتنوعة يريدونها حسب ميولهم. ولا سيما طلبة شعبة القانون التجاري الإسلامي كلية العلوم الإسلامية في جامعة ترونوجويو-مادورا، هم يدرسون العلوم الإسلامية منها: علوم القرآن، وعلوم الحديث، ودراسة الفقه، وأصول الفقه، والقواعد الفقهية، والمسائل الفقهية وغير ذلك. ولدرس تلك المواد الدراسية  وفهمها لا يمكن الطلبة الاستغناء عن مهارة القراءة. نظرا إلى أهمية القراءة فقد حاولت كلية العلوم الإسلامية بتزويد أبناءها مهارة القراءة بمادة خاصة وهي مادة قراءة الكتب وبحثها. فيريد الباحث في هذه الورقة أن يكتشف إلى مجموعة من المفاهيم الخاصة بالقراءة من حيث تعريفها، وتطور مفهومها، وأنواعها، ومبادئها الأساسية، وأنهيت هذه الورقة  بالعرض البيانات حول عملية تدريس القراءة (مادة قراءة الكتب وبحثها) من مشكلاتها ومحاولة معالجاتها لدى طلبة شعبة القانون التجاري الإسلامي كلية العلوم الإسلامي في جامعة ترونوجويو-مادورا. واعتمد الباحث في هذه الورقة بالمنهج الوصفي، أما مدخل هذا البحث فهو المدخل الكيفى لتفسير البيانات التي حصلها من الملاحظة والمقابلة والوثائق. الكلمة الرئيسية: قراءة الكتب، المشكلات، ومحاولات معالجتها

Page 24 of 54 | Total Record : 539

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I