cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 28   29   30   31   32 
KAJIAN AWAL REALITAS DAN PRAKTIK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MADRASAH MINORITAS MUSLIM PAPUA BARAT Ismail Suardi Wekke; Agung Muttaqien
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab terkait dengan lingkungan masing-masing. pada hal umum terdapat kesamaan, begitu juga dalam soal yang detail terdapat perbedaan yang secara khusus hanya terjadi dalam kondisi tertentu saja. Keadaan ini perlu mendapatkan perhatian sehingga memungkinkan akselerasi pembelajaran bahasa Arab walaupun terdapat di minoritas muslim. Makalah ini bertujuan untuk mengidentifikasi realitas dan praktik pembelajaran bahasa Arab minoritas muslim Papua Barat. Secara khusus mengkaji madrasah di Kota Sorong. Wawancara mendalam dan pengamatan dilaksanakan sebagai bagian dari teknik pengumpulan data. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data dan diskusi terarah dalam tiga kali pertemuan. Penelitian ini menunjukkan dinamika pembelajaran bahasa Arab di wilayah minoritas muslim. Beberapa tantangan dan sekaligus peluang yang menjadi daya dukung pembelajaran. Sementara itu, keterbatasan diatasi dengan melakukan kolaborasi dan kerjasama kelembagaan sehingga masing-masing institusi dapat saling mendukung antara satu dengan yang lain. Makalah ini mengelaborasi pembelajaran bahasa Arab bukan saja tentang kemampuan berbahasa tetapi juga berkaitan dengan spirit beragama. Kata Kunci: madrasah, minoritas muslim, kerjasama, realitas, tantangan
NASIONALISME ARAB DALAM KARYA SASTRA KHUTHABÂ`U WA SYÛ’ARÂ`U `ATS-TSAURAH 1881 Nur Anisah Ridwan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Semangat nasionalisme di kalangan bangsa Arab, Turki, dan Iran  telah tumbuh kurang lebih empat puluh tahun sebelum Perang Dunia I ketika kekuasaan imperialisme Barat sedang mengalami puncak kejayaannya di Timur. Rasa nasionalisme lahir dari kesadaran nasional bangsa Arab untuk menjaga harkat dan martabat bangsa serta memelihara nilai-nilai luhur budaya dan jati diri bangsa. Selain perlawanan secara fisik, semangat nasionalisme juga dikobarkan oleh karya sastra yang lahir dari para sastrawan orator perjuangan. Seperti Abdullah Nadiim, Mahmud Sami Al-barudi dan Ismail sabri yang dikenal dengan Khuthabâ`U Wa Syû’arâ`U `Ats-Tsaurah 1881. Makalah ini bertujuan mendeskripsikan persoalan yang memunculkan nasionalisme Arab dan karya sastra nasionalistik dari dua sastrawan tersebut.Kata Kunci: nasionalisme, sastra Arab, Mahmud Sami Al-Barudi, Ismail Sabri
MOTIVASI BELAJAR BAHASA ARAB ANAK PETANI (Studi Kasus Anak Petani Kecamatan Sawang Kabupaten Aceh Utara Provinsi Aceh) DHIAUDDIN DHIAUDDIN
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Motivasi merupakan faktor yang memberikan kontribusi terbesar pada keberhasilan pembelajaran bahasa kedua terutama bahasa Arab. Dimana dengan adanya motivasi yang tinggi pembelajaran bahasa Arab akan cepat mencapai keberhasilan. Dipihak lain pembelajaran bahasa Arab yang tidak ada motivasi akan sulit mencapai keberhasilan. Anak petani merupakan sekelompok manusia yang orang tuanya berprofesi sebagai petani.. Penelitian ini merupakan studi kasus pada anak petani di Kecamatan Sawang Kabupaten Aceh Utara Provinsi Aceh dengan menggunakan metode kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar bahasa Arab anak petani di Kecamatan Sawang Kabupaten Aceh Utara Provinsi Aceh. Temuan penelitian adalah terdapat 3 motivasi belajar bahasa Arab bagi anak petani, yaitu: (1) Motivasi Instrumental, mereka belajar bahasa Arab untuk tujuan instrumental seperti ingin mendapat pekerjaan, imigrasi, menikah. (2) Motivasi Integrative, adalah keinginan belajar bahasa Arab agar bisa berkomunikasi dengan orang dari budaya Arab dan lainnya yang menggunakan bahasa itu. (3) Motivasi Rilegius, mereka belajar bahasa Arab untuk dapat memahami keislaman seperti sholat, dzikir, mengetahui isi Al-quran dan Hadist serta bisa menafsirkannya.Key word: Motivasi, Belajar Bahasa Arab, Anak Petani
KESALAHAN DALAM PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH/SEKOLAH Moh. Ainin
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Salah satu tugas utama guru adalah merencanakan pembelajaran (planning). Perencanaan pembelajaran yang dibuat oleh guru lazim disebut RPP. Secara fungsional, RPP dapat dijadikan arahan, pedoman, dan acuan dalam pembelajaran. Secara substansif RPP itu bersifat aplikatif-operasional. Dalam kenyataannya, terdapat berbagai kesalahan dalam suatu RPP bahasa Arab di Madrasah/Sekolah. Kesalahan tersebut meliputi (a) ambigiutas dalam penempatan ranah, (b) kekurangjelasan rumusan IPK, (c) rumusan IPK yang menggambarkan proses bukan kompetensi, dan (d) kekurangsingkronan antarkomponen dalam RPP yang meliputi: kekurangsinkronan penyajian materi, kekurangsinkronan antara pendekatan/metode dengan langkah-langkah pembelajaran, kekurangsinkronan antara IPK dengan sekenario pembelajaran, dan kekurangsinkronan antara IPK dengan penilaian.Kata kunci: Kesalahan, Perencanaan Pembelajaran Bahasa Arab, Madrasah/Sekolah.
استخدام طريقة "تقديم القصّة" في تعليم المطالعة لطلاب الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو Jepri Nugrawiyati
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ملخص البحث: أن في تعليم اللغة العربية نظريتان، هما نظرية الوحدة ونظرية الفروع. المراد بنظرية الوحدة في تعليم اللغة أن ننظر إلى اللغة على أنها وحدة مترابطة متما وليست فروع مفرقة مختلفة. ولتطبيق هذه النظرية فى تعليم اللغة يتخذ الموضوع أو النص محورا تدور حولة جميع الدراسات اللغوية. فيكون هو موضوع القراءة والتعبير والتذوق والحفظ والإملاء والتدريب اللغوي. وقد كنت هذه النظرية هي السائدة فى العهود الأولى تدريسا و تأليفا. أما المراد بنظرية الفروع فى تعليم اللغة أننا نقسم اللغة فروعا. لكل فرع منهجه وكتبه وحصصه، مثل المطالعة والمحفوظات والتعبير والقواعد والإملاء والأدب والبلاغة. ولتطبيق هذه النظرية يعالج كل فرع من هذه الفروع على أساس منهجه المرسوم. واستخدام الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو نظرية الفروع في تعليم اللغة العربية. ومن إحدى موادها هي المطالعة. المطالعة اصطلاحا هي عبارة عن عملية فكرية يتفاعل القارئ معها، فيقرأ بشكل سليم، ويفهم ما يقرأ، وينقده، ويستخدمه في حل ما يواجهه من مشكلات، وينتفع به في مواقف حياته .وفي تعليم المطالعة استخدام معلّم اللغة طرق متنوعة، ومن أحدها طريقة تقديم القصة. وأهداف هذه الباحثة هي كيفية تعليم المطالعة باستخدام طريقة تقديم القصّة و امتيازها لدى الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية في الجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو. ومن نتيجة في تعليم مادة المطالعة باستخدام طريقة تقديم القصة هي تساعد الطلاب في فهم النصوص أكثر وتزداد مهارتهم الكلام، بجانب القراءة. والطلاب أكثر حماسا في ملاحظة أصدقاءه في لقاء مادة المطالعة بطريقة تقديم القصة.الكلمات الرئيسية: تقديم القصّة، المطالعة
ANALISIS KOMPONEN KAMUS AL-MUFIED INDONESIA-ARAB PERSPEKTIF DR. ALI AL-QASIMY Uhame Binti Harun
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Diantara kriteria kamus yang ideal adalah kamus yang memenuhi komponen-komponen yang telah ditetapkan oleh ahli perkamusan. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kelengkapan komponen kamus Al-Mufied Indonesia-Arab dalam perspektif Dr.Ali Al-Qasimy. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan metode deskriptif. Data diperoleh dari kamus Al-Mufied Indonesia-Arab karangan Nur Mufid dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu teknik dokumentasi atau penelusuran sumber-sumber pustaka. Teknik analisis data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian adalah kamus Al-Mufied Indonesia-Arab memenuhi 16 dari 25 komponen isi yang dikemukakan oleh Dr.Ali Al-Qasimy. Oleh karena itu, peneliti menilai bahwa kamus Al-Mufied Indonesia-Arab adalah kamus ideal yang layak digunakan sebagai rujukan penerjemahan Indonesia-Arab dan pembelajaran bahasa Arab.Kata Kunci : Komponen Kamus, Kamus Al-Mufied
STRATEGI PENERJEMAHAN YANG DIGUNAKAN MAHASISWA JSA DALAM MENERJEMAHKAN TEKS ARAB KE DALAM BAHASA INDONESIA Irhamni Irhamni
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi penerjemahan yang dilakukan mahasiswa Jurusan Sastra Arab FS UM yang berkaitan dengan pemahaman teks bahasa sumber. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan grounded research. Hasilnya, strategi pemahaman yang digunakan adalah destrukturisasi dan hermeneutik makna.Kata kunci: Strategi penerjemahan, pemahaman, teks bahasa sumber
تحليل الكتاب المدرسي لمادة اللغة العربية لدى متعلم الفصل الثاني عشر متخصص للعلوم الدينية بمنهج 2013 وبإخراج الكتاب سنة 2016 متتابع من وزارة الشؤون الدينية بإندونيسيا Abdurrahman Shobirin
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص: يعلم المعلم مادة اللغة العربية تدريجيا من الفصل العاشر إلى الفصل الثاني عشر. والمنهج المستخدم هو المنهج 2013 متتابع من وزارة الشؤون الدينية بإندونسيا. والمادة التى يعلمها المعلم في الفصل الثاني عشر المتخصص للعلوم الدينية هي البلاغة. لقد تعلم المتعلم مادة النحو والصرف في الفصل العاشر والحادي عشر المتخصص للعلوم الدينية، فلابد لمادة البلاغة لدى الفصل الثانى عشر تكون سهلة عند المتعلم. ولكن في الواقع، كان المتعلم متحيرا في الفهم، والمادة لم تكن مقنعة إلا بحفظ النظريات والأمثلة. بعد ما حللنا المادة في الكتاب المدرسي نجد بعض الانتقادات، منها:(1) من المحتويات، المادة متفقة مع فلسفة التربية والتعليم؛(2) من ناحية التنظيم، المادة في الكتاب المدرسي لم تكن منظمة في وحدات أو موضوعات مترابطة؛ (3) عرض المادة التعليمية شرحه لم يكن متوازنا في الكمية والنوعية؛ (4) عرضت المادة بلغة مرتفعة وليس فيها التشكيل؛ (5) من ناحية الإخراج، ليس فيه اسم المؤلف في الغلاف وليست فيه الرسومات والصور إلا في التفريق بين المحتويات.الكلمات الرئيسة: الكتاب المدرسي، متخصص للعلوم الدينية
Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab pada Prodi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung dalam Menghadapi Tantangan Era Industri 4.0 Darisy Syafaah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 Abstrak:.Era industri 4.0 merupakan era di mana semua hal berbasis pada sistem siber fisik dan internet. Perubahan pada era ini harus diiringi dengan inovasi  sistem pembelajaran berbasis teknologi sebagai upaya mengikuti perkembangan zaman.  Artikel ini  bertujuan mendeskripsikan Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab pada  Prodi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung dalam menghadapi tantangan  Era Industri 4.0. Metode yang digunakan dalam memperoleh dan menyajikan data adalah metode kualitatif deskriptif. Sumber data primer dalam artikel ini  adalah dosen- dosen bahasa Arab pengampu mata kuliah kebahasa-Araban di program studi Bahasa dan Sastra Arab IAIN Tulungagung. Adapun data sekunder bersumber dari literatur-literatur kepustakaan berupa jurnal akademik dan buku-buku yang selaras dengan artikel ini. Hasil dari penelitian ini adalah  bahwa untuk mempersiapkan inovasi pembelajaran berbasis teknologi, dosen bahasa Arab harus memiliki kemampuan di bidang penggunaan digital dan penerapannya. Adapun inovasi aspek metode pembelajarannya adalah dosen menggabungkan metode pembelajaran yang sudah ada seperti metode komunikatif,  elektik dan sebagainya dengan media pembelajaran berbasis audio visual dan internet, seperti ‘Arabiyyah baina yadaik, lingua phone, film , youtube atau artikel  tentang istilah- istilah modern dalam dunia periklanan, ekonomi dan sebagainya. Adapun sebagian penugasan juga berbasis produk, seperti pada mata kuliah leksikografi tugas akhir mahasiswa dituntut untuk membuat kamus mini pada istilah- istilah modern dari hasil analisis youtube dan artikel- artikel berbahasa Arab, selain itu dalam hal penugasan dosen juga memanfaatkan google form.Kata kunci: tantangan era industri 4.0, inovasi pembelajaran bahasa Arab.
PENGGUNAAN TEKNIK REKA CERITA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA KELAS X MIA 1 MAN 2 TULUNGAGUNG Luthfi Su’aidah
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran siswa dalam keterampilan berbicara (maharah kalaam) bahasa Arab bagi siswa MAN 2 Tulungagung. Teknik reka cerita gambar yang digunakan dalam penelitian ini bertujuan untuk memandu dan memudahkan siswa dalam keterampilan berbicara dalam tema tertentu. Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang banyak menemui kesulitan dalam berbicara maupun menghafal mufrodat karena teknik pembelajaran yang digunakan guru dalam mengajar keterampilan berbicara belum sesuai. Rancangan penelitian yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan oleh guru dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya.. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 MAN 2 Tulungagung. Penelitian ini menggunakan sistem siklus yang tahapannya diadopsi dari Kemmis and Taggart yaitu (1) Perencanaan; (2) Pelaksanaan Tindakan; (3) Observasi (pengamatan); dan (4) Refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemahiran berbicara bahasa Arab siswa kelas X MIA 1 MAN 2 Tulungagung baik dari aspek maupun hasil meningkat dengan media gambar dan menggunakan teknik reka cerita gambar.Kata kunci: berbicara, PTK, bahasa Arab, reka cerita, gambar.

Page 30 of 54 | Total Record : 539

 28   29   30   31   32 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I