cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moch Wahib Dariyadi
Contact Email
wahib.fs@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
wahib.fs@um.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 25409417     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Arjuna Subject : -
Articles 539 Documents
 29   30   31   32   33 
Pengembangan Tes Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Aplikasi Kahoot di MTsN 2 Kota Malang Rasydiana Rasydiana
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak:Pemanfaatan teknologi dalam dunia pendidikan saat ini bertujuan untuk meningkatkan layanan dan kualitas pendidikan, khususnya sebagai media pembelajaran maupun sebagai media dalam evaluasi pembelajaran. Proses evaluasi pembelajaran bahasa Arab di MTsN 2 Kota Malang menggunakan metode yang masih bersifat konvensional berupa paper test (tes kertas), sehingga menyebabkan banyak siswa kesulitan dalam memahami berbagai konsep dan menjawab soal-soal, dikarenakan soal-soal yang diberikan terkesan monoton dan tidak bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan tes evaluasi dengan menggunakan aplikasi Kahoot pada pembelajaran bahasa Arab yang valid, reliabel, layak, dan praktis digunakan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian dilakukan di MTsN 2 Kota Malang dengan sampel penelitian 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 27 soal yang valid, dari segi reliabilitas tes diperoleh nilai r = -0,19. Hasil analisis tingkat kesulitan diperoleh 6 soal kategori mudah, 27 soal kategori sedang, dan 27 soal kategori sulit. Hasil  analisis daya beda diperoleh 9 soal kategori baik, 13 soal kategori cukup, 9 soal kategori jelek, dan 29 soal kategori jelek sekali. Hasil  uji validasi ahli materi dan ahli media diperoleh skor rata-rata 79%. Hasil kepraktisan memperoleh nilai rata-rata 85,4%. Maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan tes menggunakan aplikasi Kahoot cukup valid, layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab.Kata Kunci:  Pengembangan Tes, Pembelajaran Bahasa Arab, Aplikasi Kahoot.
الإبداع والابتكار في تعليم اللغة العربية في إندونيسيا في القرن الحادي والعشرين زواوي اسماعيل
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص: شهدت حياة الإنسان في السنوات الماضية من عديدة التطورات نتيجة من طبيعته الانسانية الفطرية والتراكم المعرفي باستخدام المعلومات العلمية بأسلوب ذكي الذي ينعكس مباشرة على واقع حياة الإنسان وكذلك في جلب منافع حقيقية للإنسان وتحقيق الرفاهية الاجتماعية من خلال ما أحدثته هذه المنجزات من تأثير على الأفراد والمجتمعات، وترتبط عملية التطور الإنساني بقضية العلم والتعليم. مما لا شك فيه أن للعلم والتعليم دورا أساسيا مههمــا وفعــالا في تحريك التطورات وبناء الافراد ثم تكوين المجتمــعات والدولة. فيمثل العلم اذا في ذلك العملية الركيزة الأساسية حسب الأولوية في التقدم و التطور حياة الانسان و الدولة عن طريقة تسعى من خلاله مؤسسات التعليم في بناء وتشييد المجتمع و تطويره، في ظل العولمة والتوجهات المحلية والاقليمية و قضايا العصر المتجددة. وعلى كل معلمين في القرن الحادي والعشرين قدرة جيدة في اتجاه ذاته وقدرة على التعاون بالأفراد الأخرى من جماعات المختلفة أنواعها والآلات الاتصالية الحديثة عن طريق الشبكات الاجتماعية السائدة تشكل فكرة التعارف والتعاون والتفاعل مع بعضهم ببعض  (McCoog ، 2008). فتعليم مهارات القرن الحادي و العشرين هو إعداد المتعلمين وفقا لاحتياجات ومتطلبات القرن الحادي والعشرين عن طريق تطوير مهارات مثل الإبداع، والتفكير الناقد وحل المشكلات، والتواصل، والتعاون.الكلمات الرئيسة: الإبداع والابتكار، تعليم اللغة العربية، القرن الحادي والعشرين
DESAIN DAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FLIP BOOK BERBASIS ANDROID UNTUK MATAKULIAH TARKIB MUKATSTSAF IBTIDA’I BAGI MAHASISWA JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Moh. Fauzan dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan (1)  mendesain dan mengembangkan bahan ajar flip book berbasis Android untuk matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i bagi mahasiswa Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang (JSA FS UM), dan (2) mendeskripsikan kelayakan desain dan pengembangan bahan ajar flip book berbasis Android untuk matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i bagi mahasiswa JSA FS UM. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (Reseach and Development), metode ini merupakan metode penelitian yang digunakan  untuk menghasilkan produk yang telah dihasilkan dan menguji kelayakan dan kevalidannya. Subjek penelitian ini adalah 10 mahasiswa JSA FS UM yang mengambil matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Hasil dari penelitian ini (1) dalam merancang dan mengembangkan bahan ajar flip book berbasis Android untuk matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i bagi mahasiswa JSA FS UM  yang telah dilakukan adalah menganalisis Rencana Perkuliahn Semester (RPS), merumuskan tujuan pembelajaran, merancang bahan ajar, mengembangkan bahan ajar  dalam program Ms Word dan flip book berbasis Android. Materi yang dikembangkan terdapat 14 tema, setiap tema terdapat judul tema, tujuan pembelajaran, contoh kalimat, pembahasan kaidah yang ada dalam contoh, simpulan kaidah, dan soal-soal latihan, dan (2) hasil validasi produk bahan ajar flip book berbasis Android untuk matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i bagi mahasiswa JSA FS UM sebagaimana berikut. Hasil validasi ahli materi terhadap bahan ajar ini adalah 95%. Hasil validasi dari ahli media, nilai produk ini adalah 95,38%. Dari kedua ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa bahan ajar yang dihasilkan sangat layak dan sangat valid. Sedangkan rata-rata hasil penilaian dari 10 koresponden yaitu 82,35% artinya  produk bahan ajar ini sangat valid dan sangat ayak layak untuk digunakan dalam pembelajaran.Kata Kunci: Bahan Ajar, Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i,  flip book, Android
RELASI MAKNA DALAM KAJIAN SEMANTIK BAHASA ARAB Nurjaliyah Aljah Siompu
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Perkembangan dalam bidang ilmu dan kemajuan dalam bidang teknologi dapat menyebabkan terjadinya perubahan makna sebuah kata. Di sinilah sebuah kata  secara perlahan mengalami degradasi yang disebabkan oleh suatu pandangan baru. Makna dalam sebuah kalimat tidak terlepas dari peran bahasa di dalamnya. Bahasa berfungsi sebagai media komunikasi. Makna sebagai unsur bahasa merupakan salah satu unsur yang memiliki potensi untuk berubah karena makna berkaitan dengan konsep-konsep dan pikiran manusia yang tidak berhenti. Hal ini berarti bahwa bahasa mengandung makna yang bisa dipahami. Oleh karena itu, dalam mempelajari bahasa khususnya Bahasa Arab maka terdapat banyak cabang-cabang disiplin ilmu, salah satunya adalah ilmu yang mempelajari tentang makna yang disebut semantik (علم الدلالة).Pada konteks tatanan hierarki kebahasaan, makna kata yang saling berhubungan disebut relasi makna. Relasi makna dapat berwujud bermacam-macam. Dalam setiap bahasa termasuk bahasa Indonesia, seringkali kita temukan adanya hubungan kemaknaan atau relasi semantik antara sebuah kata atau satuan bahasa lainnya. Hubungan atau relasi terkait makna memiliki banyak ragam, maka fokus kajian makna yang dikaji diantaranya yaitu kesamaan makna (sinonim), kebalikan makna (antonim), makna ganda (polisemi), ketercakupan makna (hiponimi) dan makna bertingkat (homonimi).Kata Kunci : Makna, Relasi (Hubungan), Semantik
نموذج تطوير تعليم القيمة المتجه إلى تمكين الطلاب في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة تولونج أجونج الإسلامية الحكومية AHMAD NURCHOLIS
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص :شاع مفهوم حسن الخلق عند Thomas Lickona بالإشارة إلى المفهوم الذي طرحه Aristoteles على النحو التالي " the life of right Conduct, right conduct in relation to other persons and in relation to oneself "، مما يعني أن الحياة تتصرف بشكل جيد / مليئة بالفضيلة يتصرف بشكل جيد تجاه الآخرين (الإله، البشر، والكون) ونحو الذات. هناك حدث واحد يمكننا أن نجعله مثالا لشخص ذو شخصية جيدة. غادر ما مجموعه 51 من أعضاء هيئة التدريس الشباب إلى المناطق النائية للتدريس في المدارس الابتدائية لمدة عام. إنهم أفضل خريجين من عدة جامعات في إندونيسيا اجتازوا الاختيار في حركة التدريس الإندونيسية ليصبحوا معلمين شباب (حيث يتم إرسال المعلمين إلى المناطق) في خمس جزر نائية للتغلب على مشكلة نقص المعلمين. أحدهم،Ayu Kartika Dewi  التي عملت سابقا فيP&G  في سنغافورة. اعترفت الخرّيجة في كلية الاقتصاد بجامعة Airlangga بترك وظيفتها للعمل في التدريس في جزيرة نائية. لأنها أرادت أن يكون هناك فصل واحد في حياتها قام بالتدريس والمشاركة مع من كانوا محرومين هناك. بناء على الوصف أعلاه، يمكن الاستنتاج أن الشخصية تُفسَّر على أنها نوعية شخصية جيدة، بمعنى معرفة الخير، والرغبة في فعل الخير، والسلوك الجيد الحقيقي، الذي يشع متماسكا نتيجة للتفكير، والتحسيس، والرياضة، ومزيج من الإحساس والإرادة.الكلمات الرئيسية : تعليم القيمة، تمكين الطلاب.
PROBLEMATIKA YANG DIHADAPI GURU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK DI MADRASAH ALIYAH Moh. Khasairi dkk
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Sejak tahun 2013 pemerintah mencanangkan penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran samua mata pelajaran (termasuk Bahasa Arab) di semua tingkatan pendidikan (SD, SMP, dan SMA). Sejumlah pihak baik yang secara langsung terkait dengan pembelajaran bahasa Arab maupun para simpatisannya tidak setuju dengan penerapan pendekatan saintik dalam pembelajaran bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi guru dalam mengajar  bahasa Arab dengan pendekatan saintifik dan alternatif-alternatif pemecahannya. Penelitian dilaksanakan dengan metode deskriptif dengan menjadikan guru-guru bahasa Arab madrasah Aliyah se Malang Raya sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para responden menghadapi masalah dalam menerapkan pendekatan saintifik pada penyusunan RPP, dalam menerapkan langkah-langkah pembelajaran, dan dalam mengevaluasi hasil pembelajaran. Masalah-masalah tersebut disebabkan oleh belum difahaminya pendekatan saintifik dalam pembelajaran bahasa Arab oleh para guru bahasa Arab.Kata Kunci: problematika guru, pembelajaran bahasa Arab, pendekatan saintifik
STRATEGI PENERJEMAHAN BAHASA ARAB BERKAITAN DENGAN KETIDAKSEPADANAN PADA TINGKAT KATA DALAM BUKU BIOGRAFI HABIB ‘ALI AL-HABSYI MU’ALLIF SIMTHU AD-DURAR Muhamad Najib Muhammad Yunus Anis
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk : meneliti tentang ketidaksepadanan penerjemahan dalam tataran kata serta strategi penerjemahan dalam mengatasi masalah ketidaksepadanan hasil terjemahan bahasa Indonesia yang terdapat dalam buku Biografi Habib ‘Ali al-Habsyi Mu’allif Simthu ad-Durar. Penelitian ini menggunakan metode observasi dengan strategi catat kemudian dianalisis dengan mereduksi data, penyajian data dan mengemukakan kesimpulan. Lalu hasil analisis tersebut diuraikan dalam tulisan menggunakan metode deskriptif. Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat tujuh jenis strategi yang diaplikasikan untuk mengatasi 65 data yang dianggap tidak sepadan. Ketidaksepadanan tersebut diklasifikasikan menjadi tujuh jenis. Strategi yang paling banyak digunakan adalah strategi menggunakan kata pungutan dan penjelasan (33.85%) sedangkan strategi yang paling sedikit digunakan adalah strategi menggunakan kata yang lebih umum(superordinat) (1,53%).Kata kunci: penerjemahan Arab-Indonesia, biografi, jenis-jenis ketidaksepadanan, strategi penerjemahan.
EVALUASI DIKTAT BAHASA ARAB KELAS X SMA NEGERI 2 SAMPANG Ainul Yakin
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini (1) apakah buku “Diktat Bahasa Arab “ kelas X semester II Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sampang sesuai dengan standar kriteria penyusuanan buku ajar bagi non-Arab ?, (2) apakah buku “Diktat Bahasa Arab” kelas X semester II Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sampang sesuai dengan standar kriteria penyusunan buku ajar dalam kurikulum KTSP ? Penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriftif-evaluatif, di mana instrumen penelitian menggunakan Check List untuk mengevaluasi buku Diktat Bahasa Arab kelas X semester II Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sampang dengan dua jenis standar kriteria evaluasi, yaitu standar kriteria buku ajar yang baik berdasar standar Rusydi Thu’aimah dan standar kriteria kurikulum KTSP. hasil dari penelitian evaluasi buku ajar ini adalah sebagai berikut : (1). Bahwa dari 15 standar kriteria buku yang baik bagi non-Arab berdasar standar Rusydi Ahmad Thu’aimah ada 11 standar kriteria yang sudah terpenuhi oleh buku “Diktat Bahasa Arab” kelas X SMA Negeri 2 Sampang ini dan ada 4 kriteria yang tidak dipenuhi sehingga perlu direvisi pada seluruh babnya sesuai dengan tuntutan 4 kriteria dimaksud yaitu standar no. 1, 7, 10 dan 15, (2). Bahwa dari 13 Standar kriteria KTSP, ada 10 kriteria yang telah dipenuhi dan 3 kriteria yang belum terpenuhi oleh buku “Diktat Bahasa Arab” Kelas X SMA Negeri 2 Sampang dan perlu direvisi pada seluruh babnya terkait dengan 3 standar ini, yaitu standar isi, proses dan sarana dan prasarana.Kata Kunci : Evaluasi,  Diktat Bahasa Arab
فعالية استخدام بطاقة دومنو برايل لتنمية كفاءة طلبة المكفوفين فى حفظ المفردات (دراسة تجريبية ميدانية في المدرسة الإبتدائية عائسية بفونوروكو أنموذجا) Agus Riyadi Ricky Wirakanda
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص: إنّ تعلم اللغة الأجنبية ليس بأمر سهل أو هيّن بل يحتاج إلى وقت طويل وبذل قوي، لكنّه مع البحث والدراسة أمكن الوصول إلى الأهدف المشودة بعدة طرق لتعليم اللغة في وقت قصير وبجهد معقول، وتأتي مسؤولية المعلم في أن يساعد تلاميذه في تحديد أهدافهم وصياغتها صياغة إجرائية، ثم تحديد المشكلات التي استثارات اهتماماتهم. ولنحاح المعلم فى العملية التعليمية لا بد أن يفكر الأمور الكثيرة قبل أداء التعليم كإعداد المواد التعليمية، وطريقة التدريس الملائمة لها، ووسائل التعليمية وغير ذلك ومن أهم الأمور التي تحتاج إلى نشاط التعليم ولنجاحه هي الوسائل التعليمية. والتعليم اللغة العربية للطلبة الأعمي لابد أن يأتي باستخدام بطاقة دومينو برايل الملائمة ويحتاج أيضا إلى اختيار المواد التعليمية والتدريبات وطرق التعليم المناسبة. بناء على ذلك، حاول الباحث معرفة فعالية استخدام  هذه البطاقة مؤسسا على نتيجة الدراسة التمهيدية التي أجري الباحث في هذه المدرسة. وكان هذا البحث من نوع البحث والتطوير. ومن أهم النتائج هذا البحث، أن استخدام الوسائل التعليمية على شكل بطاقة دومينو تكون فعالية وتسهيلا للمدرسين في العملية التعليمية ومساعدًا لهم  للوصول إلى الأهداف المنشودة. واستعمالها للمدرسين وطلبة المكفوفين فى هذه المدرسة. كما أدت هذه البطاقة لتنمية مهارة الطلبة في حفظ المفردات.الكلمات الرئيسية: فعالية، بطاقة دومنو برايل، المفردات.   
PETA KONSEP: TEORI DAN PRAKTIKNYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK KEMAHIRAN KALAM Moh. Fauzan
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Artikel ini mendeskripsikan tentang (1) pengertian peta konsep, (2) fungsinya, (3) manfaatanya, (4) jenis-jenisnya, (5) penerapannya dalam pembelajaran bahasa Arab untuk kemahiran kalam, dan (6) penilaiannya. Peta konsep merupakan upaya untuk memahami materi pelajaran dengan cepat dengan cara mencatat kata kunci yang ada dalam materi pelajaran terntentu dalam bentuk hierarki. Pencatatan kata kunci, dimulai dari yang umum dan dirinci dalam hal yang khusus. Fungsi dari peta konsep adalah untuk membuat jelas gagasan inti bagi pendidik dan peserta didik  yang fokus perhatiannya pada materi pelajaran tertentu. Beberapa manfaat dari peta konsep, yaitu : menyelidiki apa yang telah dikuasai oleh siswa, mempelajari bagaiamana cara belajar, mengungkap miskonsepsi, dan sebagai alat evaluasi. Jenis-jenis peta konsep, yaitu: pohon jaringan, rantai kejadian, peta konsep siklus, dan peta konsep laba-laba. Kemahiran kalam “berbicara” merupakan salah satu kemhiran dari bahasa Arab. kemahiran kalam merupakan kamhiran yang sangat penting sama dengan yang lain. Penerapan pembelajaran bahasa Arab dengan menggunakan peta konsep dapat dilakukan dengan cara monolog dan juga dialog. Penilaian peta konsep terdiri atas (1) kelengkapan peta konsep, (2) penampilan saat berbicara bahasa Arab, dan (3) ketepatan jawaban saat menjawab pertanyaan guru maupun siswa yang lain.Kata Kunci: Peta konsep, Pembelajaran, Bahasa Arab, Kemahiran Kalam.

Page 31 of 54 | Total Record : 539

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2015 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 9 (2024): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab X Vol 9 (2023): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IX No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI No 5 (2019): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V No 4 (2018): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab IV No 3 (2017): PROSIDING KONFERENSI NASIONAL BAHASA ARAB III No 2 (2016): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II No 1 (2015): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab I