Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
5,452 Documents
<![CDATA[Kajian Tentang Model Pembelajaran Group Investigation terhadap Proses Pembelajaran IPS Pada SD ]]>
<![CDATA[Hasna Salsabila]]>;
<![CDATA[Lara Sati]]>;
<![CDATA[Tin Rustini]]>;
<![CDATA[Yona Wahyuningsih]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11476
<![CDATA[Peningkatan kualitas pendidikan dapat dilihat dengan terus berkembangnya proses belajar mengajar. Proses belajar mengajar tidak hanya bersifat satu arah dari guru saja, tetapi menuntut siswa untuk lebih berpartisipasi aktif saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Akan tetapi, tidak sedikit pendidik yang masih melakukan kegiatan belajar mengajar hanya satu arah, sehingga para peserta didik kurang tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran. Banyak peserta didik yang masih menganggap bahwa pelajaran IPS hanya pelajaran hafalan yang membosankan. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran yang dipilih pendidik dapat mempengaruhi kualitas proses pembelajaran. Terkait permasalahan tersebut maka penulis melakukan Kajian Tentang Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Proses Pembelajaran IPS pada SD. Dapat dilihat bahwa model pembelajaran group investigation dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran IPS pada SD karena kegiatan pembelajarannya bervariatif.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Modul Interaktif Berbasis Multimedia (BAMI-BM) Materi Dinamika Interaksi Manusia Kelas VII Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 27 Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Ummy Fauziah]]>;
<![CDATA[Gimin Gimin]]>;
<![CDATA[Suarman Suarman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11479
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar modul interaktif berbasis multimedia (BAMI-BM) materi dinamika interaksi manusia kelas VII SMP. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE. Data diperoleh berdasarkan angket validasi ahli bahan ajar dan ahli materi, serta angket kuesioner respon pengguna. Subjek penelitian ini adalah guru IPS dan siswa kelas VII SMP Negeri 27 Pekanbaru. Hasil validasi BAMI-BM oleh ahli bahan ajar memperoleh skor keseluruhan rata-rata sebesar 93% dengan kategori valid. Sedangkan hasil validasi BAMI-BM oleh ahli materi memperoleh skor keseluruhan rata-rata sebesar 93% dengan kategori valid. Hasil yang diperoleh dari respon pengguna terhadap BAMI-BM diperoleh persentase rata-rata skor 89% dengan kategori sangat baik, Sedangkan hasil uji coba satu-satu diperoleh persentase rata-rata skor 93% dengan kategori sangat baik. Hal ini di perkuat oleh respon guru yang juga menyatakan bahwa dari segi isi, penyajian dan tampilan diperoleh persentase rata-rata skor 92% dengan kategori sangat baik.]]>
<![CDATA[Efektivitas Aplikasi Kahoot untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Kelas V UPTD SDN 5 Nagri Kaler ]]>
<![CDATA[Primanita Sholihah Rosmana]]>;
<![CDATA[Sofyan Iskandar]]>;
<![CDATA[Septiani Panca Wardani]]>;
<![CDATA[Anis Khoirunnisa]]>;
<![CDATA[Khaila Syanin]]>;
<![CDATA[Faddyasinta Sahnabila Rahmadika]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11480
<![CDATA[Pembelajaran di era society 4.0 semakin berkembang terlebih persiapan untuk menuju era society 5.0. Posisi evaluasi pembelajaran IPA bagi siswa kelas V di SDN 5 Nagri Kaler cukup membutuhkan pengajaran yang inovatif untuk membuat siswa lebih tertarik pada pelajaran IPA. Salah satunya bisa dengan melakukan pembelajaran berbasis teknologi yang menyenangkan untuk siswa agar mereka terkesan saat belajar IPA. Penelitian ini bertujuan untuk melihat tingkat keberhasilan pembelajaran yang dilakukan apakah aplikasi kahoot ini dapat menjadi salah satu alternatif yang efektif atau tidak. Dengan tingkat pendidikan yang bisa dibilang rendah Indonesia perlu suatu terobosan untuk meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan yang telah ada. Dengan adanya penelitian ini kami berharap dapat meningkatkan pemahaman mengenai aplikasi kahoot sebagai media digital yang menarik untuk para siswa. Adapun metode yang dilaksanakan pada penelitian ini yaitu berupa metode kuantitatif yang menekankan pada data untuk melihat seberapa besar tingkat keberhasilan yang telah dicapai.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Berbasis ICT sebagai Pengembangan Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V di SDN 1 NagriKidul Purwakarta ]]>
<![CDATA[Primanita Sholihah Rosmana]]>;
<![CDATA[Sofyan Iskandar]]>;
<![CDATA[Elvyn Kemala Azzahra]]>;
<![CDATA[Aliza Wulandari]]>;
<![CDATA[Nisrina Nurbaiti]]>;
<![CDATA[Edis Eriansyah Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11482
<![CDATA[Teknologi merupakan salah satu perkembangan yang tak henti memberi pengaruh ke dalam banyak aspek di dunia, mempengaruhi lebih dari satu aspek termasuk dalam aspek pendidikan. Dewasa ini, dunia pendidikan mengalami perkembangan dalam penerapannya meliputi perkembangan pada penyajian media pembelajaran, sehingga guru perlu ikut andil dalam mempersiapkan kebutuhan peserta didik dalam menghadapi perkembangan digitalisasi. Digitalisasi pendidikan diterapkan dalam proses pembelajaran yang lebih inovatif, kreatif, akomodatif, dan adaptif dengan dasar ICT. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan pre-experimental design dengan tipe one group pretest-posttest. Dalam penelitian ini menunjukkan jika pada penggunaan media pembelajaran berbasis ICT ditemukan adanya peningkatan minat belajar dan peningkatan hasil pemahaman kognitif, intelegensi, dan keterampilan yang ditinjau dari gain ternormalisasi. Peningkatan dalam hasil belajar yang diperoleh peserta didik pada pembelajaran berbasis ICT menjadi suatu cara dalam mencapai tujuan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan efektif. Tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar akan lebih mudah tercapai dengan mengemas pembelajaran ke dalam digitalisasi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penguasaan Guru dalam Melakukan Variasi Mengajar terhadap Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Muhammad Fikri]]>;
<![CDATA[Raden Adinda]]>;
<![CDATA[Rizka Putri]]>;
<![CDATA[Salsabila Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11485
<![CDATA[Variasi mengajar menjadi keterampilan dasar yang harus dimiliki guru. Variasi belajar merupakan bentuk perubahan kegiatan guru dalam konteks belajar-mengajar, meliputi gaya mengajar, penggunaan media pembelajaran, dan pola interaksi dengan siswa. Guru yang menguasai keterampilan mengajar dan menerapkan variasi di dalam pembelajaran membuat hasil belajar siswa menjadi lebih terlihat dan bermakna. Penelitian ini didasari oleh kemampuan guru dalam memvariasikan pengajarannya di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran jelas mengenai pengaruh penguasaan guru dalam melakukan variasi mengajar terhadap hasil belajar siswa.. Penelitian ini dikaji melalui beberapa penelitian yang relevan yang telah dilakukan sebelumnya dan penyimpulan dari hasil yang diperoleh, atau disebut dengan metode studi literatur. Untuk proses pemilihan literatur, dilakukan melalui 4 langkah berdasarkan pendapat Taylor. Hasil penelitian ini mendeskripsikan bahwa penguasaan guru dalam melakukan variasi mengajar memiliki cukup pengaruh terhadap hasil belajar siswa, namun hasil belajar siswa secara penuh dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal lainnya.]]>
<![CDATA[Studi Literature Penggunaan Video Pembelajaran Pembuatan Pola Blus Dengan Cad Untuk Siswa Kelas Xl Smk Tata Busana ]]>
<![CDATA[Fadia Kalma Lailani]]>;
<![CDATA[Dedy Irfan]]>;
<![CDATA[Hansi Effendi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11487
<![CDATA[Dalam era pendidikan yang sudah berkembang sesuai dengan perkembangan zaman, yang mana semua serba era digital maka pembuatan pola busana yang semula manual sekarang sudah dapat menggunakan komputer. pada dunuaindustri ada aplikasi digital dalam pembuatan pola yang mana Teknologi CAD yang digunakan didalam dunia industri busana yaitu digunakan dari menentukan bahan motif, jenis motif, ukuran, dan membuat pola hingga persentase produk, sehingga komputer merupakan salah satu komponen penting dalam industri fashion. Oleh karena itu, untuk menunjang pertumbuhan industri fashion di tanah air dibutuhkan sumber daya manusia (SDM) yang handal dan memiliki keahlian yang mengikuti perkembangan industri fashion yang dinamis Pada penelitian study literature ini penulis ingin mengembangkan media pembelajaran yang berbasis video pembelajaran dengan menggunakan aplikasi CAD dengan menggunakan komputer, yang dapat menjadi inovasi didalam melaksanakan pembelajaran serta media pembelajaran yang berupa video ini dapat menarik minat dan lebih memotivasi siswa. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literature yang mana teknik pengumpulan datanya menggunakan beberapa penelitian yang telah terdahulu yang man telah dianalisis,dikomplikasikan ,dan didapatkanlah kesimpulan mengenai pengembangan media berupa video pembelajaran pembuatan pola blus dengan cad untuk siswa kelas XI. Tata busana]]>
<![CDATA[Pengaruh Bullying terhadap Hubungan Sosial Siswa di SMP N 17 Kota Jambi ]]>
<![CDATA[Nomi Sartika]]>;
<![CDATA[Nelyahardi Gutji]]>;
<![CDATA[Hera Wahyuni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11490
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena siswa yang mengalami bullying dan dampak ataupun pengaruh dari tindakan tersebut dalam lingkup sosial siswa terutama dalam hubungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan tingkat bullying dan tingkat hubungan sosial siswa korban bullying serta pengaruh tindakan bullying tersebut terhadap hubungan sosial siswa pada kelas VIII di SMP N 17 Kota Jambi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode expost facto. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan angket. Untuk mengetahui ketepatan instrumen dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Dalam teknik analisis data menggunakan rumus formula C, uji normalitas, uji linearitas serta analisis regresi sederhana dengan menggunakan SPSS 24. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling dengan semua populasi menjadi sampel berjumlah 48 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat bullying yang dialami siswa korban bullying yaitu 56,73% sedangkan tingkat hubungan sosial siswa korban bullying yaitu 69,75% serta pengaruh bullying terhadap hubungan sosial siswa kelas VIII di SMP N 17 Kota Jambi berada pada persentase sebesar 0,371 atau sebesar 37,1% dengan klasifikasi cukup kuat. Dengan demikian, walaupun memiliki pengaruh yang tidak terlalu tinggi namun bullying merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi hubungan sosial siswa dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain.]]>
<![CDATA[Pengaruh Financial Literacy Terhadap Keputusan Investasi Dengan Preferensi Investor Sebagai Variabel Moderasi ]]>
<![CDATA[Lilian S Loppies]]>;
<![CDATA[Maria J F Esomar]]>;
<![CDATA[Evracia Turukay]]>;
<![CDATA[Jacsy Tubalawony]]>;
<![CDATA[Meilin Thesman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i3.11491
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh financial literacy terhadap keputusan investasi dengan preferensi investor sebagai variabel moderasi Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Pattimura Ambon.Subjek pada penelitian ini berjumlah 93 mahasiswa dengan penjabaran 32 mahasiswa Fakultas Ekonomi Kelompok Studi Pasar Modal Tahun 2018-2019 dan 61 mahasiswa Jurusan Manajemen Konsentrasi Keuangan Tahun 2016-2018 secara umum. Hasil reliabilitas yang digunakan dalam penelitian ini diuji menggunakan Cronbach's Alpha. Hasil reliabilitasnya adalah sebesar 0,829untuk variable financial literacy dengan total 9 item. Pada variabel keputusan investasi dengan total skalanya sebesar 0,750dengan total 6 item. Serta variabel moderasi preferensi investor 0,814dengan total sebanyak 8 item. Hasil uji asumsi penelitian ini menunjukkan bahwa data berdistribusinormal, tidak terjadi multikolinearitas dan heteroskedastisitas. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa data penelitian memiliki nilai signifikansi sebesar 0,000(p < 0,05) terhadap financial literacy dengan keputusan investasi. Sedangkan preferensi investor (pemoderisasi) dan financial literacy menunjukkan nilai ketidak signifikansi yang lebih > 0,05. Berdasarkan hasil pengujian tersebut maka hipotesis dalam penelitian ini diterima yakniAda pengaruh yang signifikan financial literacyterhadap keputusan investasi mahasiswa serta preferensi investor memoderasi (memperlemah) pengaruh financial literacy terhadap keputusan investasi mahasiswa.]]>
<![CDATA[Motif Batik Metamorfosa Dolly Dirumah Batik Putat Jaya Surabaya ]]>
<![CDATA[Firdaus Alifatul Maulidiyah]]>;
<![CDATA[Ma’rifatun Nashikhah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11492
<![CDATA[Rumah batik PutatTJayaAyang bertempatan di Putat Jaya atau Gang Dolly merupakan salah satu perwujudan kepedulian pemerintah Kota Surabaya dalam upaya pelestarian dan meningkatkan perekonomian warga. Diresmikan tahun 2016, pada saat itu Rumah batik ini hanya diperuntukkan bagi warga terdampak lokalisasi Dolly, namun mulai tahun 2019 telah dibuka untuk umum dan menjadi pusat pengembangan motif batik khas Surabaya. Pelatihan dirumah batik Putat Jaya dikelola oleh seniman Mulyadi Gunawan atau biasa disebut Pengky Gunawan. Pada penelitian ini penulis mengungkapkan bahwa pelatihanNdi rumah batik PutatAJayaASurabayaAtelahMmampuimemunculkannkelompok–kelompok UKM batik dan memproduksiIlebih dari 10 motif batik khas Surabaya salah satunya Motif Batik Metamorfosa Dolly. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sumberRide, isen-isen dan kaitan motifApada motif batik tulis Metamorfosa Dolly Batik Metamorfosa Dolly yang mempunyai ciri khas tersendiri dari beberapa yang telah di produksi dirumah batik Putat Jaya. Batik metamorfosa Doly ini belum di kenal atau belum ada yang mengetahui sumber ide, dan isen-isen motif dan filosofi yang terkandung didalam. Batik metamorfosa Dolly ini merupakan penggambaran dari wilayah Putat Jaya atau biasa di sebutGgang Dolly, pada batik ini memilikiAtiga motifFkhas utama, yaituUdaunNjarak, kepompongGdanKkupu-kupu. Ketiga motif ini mewakili bagaimanaAkawasan lokalisasi Gang Dolly bermetamorfosis layaknyaAkupu-kupu menjadi indstriAkreatifAseperti sekarangGini.]]>
<![CDATA[Studi Literatur : Penerapan Modul Busana Anak Di Smk Tata Busana ]]>
<![CDATA[Rochma Tarwiyah Utami]]>;
<![CDATA[Mein Kharnolis]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11493
<![CDATA[Modul merupakan bahan ajar yang dipakai sebagai pendukung pembelajaran mandiri karena siswa cenderung kurang aktif dikelas dan sebagai bekal siswa tata busana setelah menempuh pelajaran busana anak. Penelitian ini mengulas tentang studi literatur penerapan modul busana anak di SMK Tata Busana. Penelitian ini bertujuan menganalisis keberhasilan modul tata busana, khususnya pada mata pelajaran busana anak. Jenis penelitian yang dipakai pada penelitian berikut yakni penelitian dekskriptif kualitatif menggunakan metode pengumpulan data melalui studi literatur. Sumber data pada penelitian berikut dikutip dari buku, artikel, dan jurnal yang telah terpublikasi. Adapun hasil dari penelitian ini yaitu pengembangan modul busana anak akan mendapatkah hasil yang lebih efektif apabila menggunakan teori Borg & Gall pada modul yang digunakan dalam pembelajaran secara langsung dan memiliki hasil yang efektif pada e-modul jika menggunakan teori ADDIE. Modul pembelajaran digunakan sebab mempunyai suatu karakteristik self instructional serta stand alone. Dari hasil penelitian yang telah dikaji, modul pembelajaran busana anak di SMK tata busana mampu meningkatkan minat belajar, motivasi, mengatasi keterbatasan waktu serta mendukung pembelajaran mandiri, akan tetapi pada beberapa materi seperti modul pembelajaran tentang pola memang tetap butuh didampingi guru terlebih dahulu dalam penggunaannya.]]>
