cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Putri Hana Pebriana
Contact Email
putripebriana99@gmail.com
Phone
+6285321149444
Journal Mail Official
konselingjpdk@gmail.com
Editorial Address
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/about/editorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Konseling
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : ISSN2685     EISSN : 2685936X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5,452 Documents
 502   503   504   505   506 
Meningkatan Prestasi Dan Partisipasi Belajar Bahasa Inggris Terhadap Siswa Kelas IX.2 SMP Negeri 1 Lingga Utara Melalui Metode Teams Accelerated Instructions Petrus Edi Sucahyo
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14369

Abstract

Rendahnya hasil prestasi dan partisipasi belajar peserta didik kelas IX.2 SMP Negeri 1 Lingga Utara terhadap mata pelajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian dilakukan untuk meningkatan prestasi dan partisipasi belajar melalui metode teams accelerated instructions (TAI). Penelitian melibatkan 25 peserta didik dan dilakukan dalam tiga siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan interpretasi, dan refleksi. Metode penelitian meliputi instrumen tes, lembar observasi, dan kuis. Indikator keberhasilan penelitian adalah 80% prestasi belajar dan 70% partisipasi belajar. Hasil prestasi belajar di pra siklus diperoleh nilai rata-rata 66% kategori tidak tuntas, di siklus I yaitu 78% kategori tidak tuntas, dan meningkat di siklus II yaitu 88% kategori tuntas. Hasil partisipasi belajar peserta didik di pra siklus diperoleh nilai rata-rata 65% tidak tuntas, di siklus I meningkat menjadi 73% dan tuntas tuntas, dan di siklus II meningkat menjadi 82% dan tuntas. Dengan kata lain, penerapan metode teams accelerated instructions meningkatkan hasil prestasi belajar peserta didik di siklus II naik 10% dari siklus I, dan partisipasi belajar naik 9% dari siklus I. Penerapan metode teams accelerated instructions meningkatkan prestasi dan partisipasi belajar peserta didik. Peserta didik merasa senang, nyaman, aktif, dan mudah memahami materi pembelajaran bahasa Inggris.
Eksistensi Peraturan Kebijakan (Beleidsregels) Dalam Konteks Indonesia Sebagai Negara Hukum Kesejahteraan Menurut Undang-Undang Nomor 30 Tahun 2014 Tentang Administrasi Pemerintahan Josep Leonardy
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14370

Abstract

Peraturan kebijakan (beleidsregels) bukan peraturan perundang-undangan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 7 ayat (1) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2011 tentang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan, tetapi memiliki kekuatan mengikat secara hukum (berlaku asas presumtio justea causa, artinya setiap keputusan badan atau pejabat admisnitrasi negara selalu dianggap benar menurut hukum sampai kemudian hakim administrasi negara mengatakan hal yang berbeda). Hal prinsipil yang membedakan peraturan kebijakan dari peraturan perundang-undangan, ialah terletak pada aspek kewenangan pembentukan peraturan kebijakan. Pembentuk peraturan kebijakan tidak memiliki kewenangan membentuk peraturan perundang-undangan (hal tersebut merupakan kewenangan legislatif), melainkan hanya memiliki kewenangan eksekutif. Peraturan kebijakan dapat berbentuk tidak tertulis dan tertulis seperti peraturan pedoman, pengumuman, surat edaran, petunjuk pelaksana (juklak), petunjuk teknis, dan sebagainya. Sumber kewenangan peraturan kebijakan terletak pada kewenangan diskresi atau freies ermessen yang diberikan ketentuan Pasal 22 sampai dengan Pasal 32 Undang-Undang Nomor 30 Tahun 2014 Tentang Administrasi Pemerintahan kepada Pejabat atau Badan Administrasi Negara untuk membentuk peraturan kebijakan. Dengan demikian keberadaan (eksistensi) peraturan kebijakan dalam konteks penyelenggaraan pemerintahan (termasuk di daerah) merupakan sesuatu yang penting dan sah secara hukum administrasi negara demi tetap berjalannya roda pemerintahan dalam mengurus kepentingan kesejahteraan masyarakat. Dalam konteks Indonesia sebagai negara kesejahteraan sebagaimana termaktub di dalam Alinea ke IV Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945, eksistensi Peraturan Kebijakan menjadi sangat penting untuk mengisi ruang kosong ketiadaan aturan atau kekaburan ketentuan peraturan perundang-undangan yang menjadi landasan dari perbuatan hukum Pejabat atau Badan Administrasi Pemerintahan untuk menjustifikasi perbuatan hukum Pejabat atau Badan Administrasi Pemerintahan tersebut demi tetap terlaksananya penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan kepada masyarakat. Betapa tidak, dalam konteks Indonesia sebagai negara hukum kesejahteraan, kesejahteraan masyarakat menjadi hukum tertinggi (salus populi suprema lex) sekaligus hak asasi masyarakat yang wajib dipenuhi pemerintah (negara) sebab pemerintah adalah pelayan masyarakat (ancilla societatis).
Strategi Guru Dalam Membangun Karakter Disiplin Siswa Kelas SDN 01 Pajo Nurlailah Nurlailah; Hen Ardiansyah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14377

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Strategi Guru Dalam Membangun Karakter Disiplin Siswa Kelas V Di SDN 01 PAJO. DimanaStrategi dapat diartikan sebagai suatu garis besarnya untuk bertindak dalam usaha mencapai sasaran yang telah ditentukan atau bisa diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan yang telah digariskan sebelumnya Jenis penelitian ini adalah Penelitian Kualitatif deskriptif dengan memilih kelas V sebagai sampel dan 2 informan yang dianggap memiliki pengetahuan dan informasi mengenai permasalahan yang diteliti yakni Strategi Guru Dalam Membangun Karakter Disiplin Siswa Kelas V Di SDN 01 PAJO. Pengumpulan data menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif berupa: Observasi dan Dokumentasi, serta wawancara secara mendalam terhadap informan. Dalam penelitian tersebut peneliti mendapatkan hasil yang cukup baik, dimana hasil penelitian menunjukan bahwa dalam menjalankan Strategi untuk membangun karakter siswa, guru menjadi teladan bagi siswa baik di dalam kelas maupun di luar kelas walaupun dengan karakter siswa yang berbeda-beda, ada yang patuh akan kewajibannya bahkan ada pula yang tidak peduli namun dengan adanya solusi yang dilakukan oleh guru dalam membangun karakter disiplin siswa yaitu memaksimalkan kemampuan guru, meningkatkan komunikasi antar guru dengan siswa, kerja sama guru dengan orangtua atau wali murid.
Mind Mapping Method Dalam Menumbuhkan Creative Thinking Skill Siswa Ifa Maghfiratul Ula; Mamluatun Ni’mah; Choerul Anwar Badruttamam
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14378

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keberhasilan penggunaan mind mapping method dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif pada siswa kelas V Tahfidz MI Nahdlatul Ulama Kraksaan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian dilakukan karena untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan metode mind mapping terhadap keterampilan berpikir kreatif siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa dari sebelum dan setelah menggunakan metode mind mapping. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata presentase yang diperoleh siswa dari sebelum menggunakan metode mind mapping dengan nilai 41,8% yang berada pada kriteria cukup kreatif, terjadi peningkatan setelah menggunakan metode mind mapping menjadi 75,3% pada kriteria sangat kreatif. Hal ini menunjukkan bahwa metode mind mapping dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
Hubungan Kinerja Pengurus Terhadap Kepuasan Anggota Pada Koperasi Pegawai Republik Indonesia (KPRI) Bina Tani Bertiza Handayani; Makhdalena Makhdalena; R. M. Riadi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14381

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kinerja pengurus terhadap kepuasan anggota Koperasi Pegawai Republik Indonesia (KPRI) Bina Tani. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan populasi seluruh anggota Koperasi Pegawai Republik Indonesia (KPRI) Bina Tani yang berjumlah 65 responden. Teknik sampling penelitian ini menggunakan teknik sensus. Metode pengambilan data yang digunakan adalah angket/ kuisioner dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan korelasi sederhana product moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kinerja pengurus koperasi berhubungan positif dengan kepuasan anggota Koperasi Pegawai Republik Indonesia (KPRI) Bina Tani yaitu sebesar 0,820.
Persepsi Guru dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan Berbasis Sistem Informasi Manajemen di SDN 22 Padang Arjunaini Arjunaini; Dahliawati Dahliawati; M. Ridho; Ahmad Sabandi; Yahya Yahya
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan informasi mengenai persepsi mutu akademik pembelajaran berbasis sistem informasi manajemen di SDN 22 ditinjau dari aspek mutu dan sistem informasi manajemen.Metode penelitian adalah deskriptif kualitatif Populasi penelitian adalah seluruh tenaga pendidik di SDN 22 sebanyak 16 orang.Observasi dan wawancara dilaksanakan dalam rangka terkumpulnya data yang didapat melalui guru dan juga siswa disekolah tersebut. Adapun hasil darikajian ini adalahmasih lemahnya persepsi tenaga pendidik mengenai SIM dalam pengelolaan kelasnya untuk peningkatan mutu dan tentunya akan membuat turunnya kualitas dan juga kuantitas disekolah tersebut ,para guru senior lebih mengandalkan guru lain dan operator ,kepala sekolah harus melakukan pengawasan demi terciptanya kualitas bagi para siswa.
Kebijakan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kemajuan Kualitas Belajar Siswa Arjunaini Arjunaini; Dahliawati Dahliawati; Ahmad Sabandi; Hanif AlKadri
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14384

Abstract

Pendidikan merupakan suatu hal yang penting yang dapat menentukan kualiatas dari individu , serta bagi kehidupan satu bangsa. Peran pendidikan ini penting yang salah satu satunya menjadi pendorong terhadap kemajuan suatu bangsa. Dalam riset ini kami menggunakan penelitian kaulkitatif yang mana menggunakan deskriptif kualitatif . teknik yang kami gunakan dlaam penelitian ini dengan menggunakan wawancara dan observasi. Dari hasil observasi yang kami lakukan tentang kebijakan kepala sekolah dalam kebijakan kepala sekolah dalam meningkatkan kemajuan kualitas belajar siswa. Yang mana dalam penelitian ini melihat kurikulum yang belaku disekolah ini yang menajdi dasar kebijakan kepala sekolah tersebut yang mengaharuskan semua warga sekolah baiak itu guru,siswa, tenaga pendidik lainnya untuk mematuhi pertauran yang telah dibuat.
Perancangan Buku Panduan Anti Stunting sebagai Media Informasi dan Edukasi Virginita Rachma Syafaqoh; Aris Sutejo; Restu Ismoyo Aji
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14385

Abstract

Indonesia adalah negara berkembang yang memiliki permasalahan yang kompleks terutama dalam masalah gizi. Gizi di Indonesia atau negara berkembang lain memiliki kasus gizi yang berbeda dengan negara maju dikarenakan Masyarakat yang belum memahami bahaya stunting, dampak stunting, dan apa saja faktor dari bahaya stunting secara mendalam, Tingkat konsumsi makanan yang mengandung protein hewani di Indonesia masih rendah. Pada penelitian ini, penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data kuantitatif adalah data yang sifatnya numerik atau dapat dihitung karena berbentuk angka statistik. Data kuantitatif didapatkan dari kuesioner, angket, atau survei. Karena data yang didapat dalam bentuk angka, maka teknik analisisnya juga menggunakan model matematika atau statistik. Berdasarkan observasi yang dilakukan melalui toko buku offline maupun melalui website toko buku online, ditemukan bahwa belum adanya buku panduan makanan anti stunting untuk mengedukasi ibu-ibu sebagai pencegahan bahaya stunting pada anak, yang menjelaskan dengan ilustrasi maupun foto dengan mengangkat resep masakan untuk mencegah bahaya stunting pada anak. Buku panduan “Stunting Pada Anak” ini mempunyai isi yang informatif dan menarik. Buku panduan ini “Cegah Stunting Sebelum Genting : Peran Remaja dalam Pencegahan Stunting” mempunyai isi yang informatif dan lengkap, hanya saja tidak ada penjelasan apa saja makanan stunting.
Konsep Dasar Organisasi Pendidikan Islam Dalam Pemberdayaan Madrasah Rosmi Mustantri; Anis Fauzi; Anis Zohriah
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14386

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan secara komprehensif terhadap konsep dasar organisasi pendidikan islam dalam pemberdayaan madrasah. Kajian dilakukan di perpustakaan dengan cara mengumpulkan dan menelaah buku-buku, jurnal, dan temuan-temuan kajian lain yang berkontribusi terhadap masalah penelitian. Dalam penelitian ini, ditemukan beberapa hal adalah sebagai berikut: Konsep pemberdayaan madrasah, konsep tersebut mencakup pengertian dan prinsip-prinsip pemberdayaan, tujuan dan manfaat pemberdayaan, serta tahapan-tahapan dalam menerapkan pemberdayaan di sekolah. Kepala sekolah harus memahami bagaimana cara memotivasi, mengarahkan, dan memfasilitasi guru, staf, serta siswa untuk terlibat dalam proses pemberdayaan madrasah. Pemberdayaan madrasah merupakan upaya yang dilakukan oleh seluruh komponen dan unsur madrasah yang dimungkinkan oleh ide-ide unggulan serta keberhasilan dan keberhasilan madrasah. Tujuan dari pemberdayaan ini adalah untuk menciptakan keberhasilan kelembagaan atau madrasah yang memerlukan keselarasan untuk menyatukan keputusan dan kontribusi serta keterampilan yang relevan untuk madrasah dan masyarakat. Pemberdayaan madrasah juga dapat dicapai dengan artikulasi visi dan misi sekolah yang jelas, terciptanya lingkungan sekolah yang komunikatif dan ramah, serta dorongan dan bimbingan guru dan siswa untuk bekerjasama dan berpartisipasi aktif, meningkatkan kualitas pendidikan dan memperkuat kemandirian sekolah dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Pemberdayaan sekolah juga dapat dilakukan melalui pengembangan program dan kegiatan yang berkaitan dengan peningkatan kualitas pendidikan, dan memperkuat kerjasama dengan pihak luar seperti orang tua, masyarakat dan pemerintah.
Hubungan Dukungan Sosial dan Psychological Well-Being pada Warga Binaan Pemasyarakatan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Yogyakarta Prasilia IriShinta
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v5i2.14388

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial dan psychological well-being pada warga binaan pemasyarakatan di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan teknik sampling jenuh dengan jumlah partisipan sebanyak 126 orang. Variabel untuk dukungan sosial menggunakan skala Social Support Scale (?=0,912), dan Brief Psychological Well-Being (?=0,912). Analisis dalam penelitian ini menggunakan Pearson Correlation. Dari hasil penelitian, di simpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dan psychological well-being pada warga binaan pemasyarakatan dengan nilai signifikansi sebesar 0.000 (p<0,05) dan nilai r=0.403. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa dukungan sosial dan psychological well-being sebagian besar partisipan berada pada tingkat sedang. Untuk itu keluarga dan pihak Lembaga Pemasyarakatan perlu memperhatikan dan memberi dukungan sosial pada warga binaan pemasyarakatan guna menjaga kondisi psychological well-being dalam masa tahanan.

Page 504 of 546 | Total Record : 5452

 502   503   504   505   506 

Filter by Year

2019 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 5 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 4 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling: Special Issue (General) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 3 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling Vol. 3 No. 2 (2021): JPDK Vol. 3 No. 1 (2021): JPDK Vol. 2 No. 2 (2020): JPDK Vol. 2 No. 1 (2020): JPDK Vol. 1 No. 1 (2019): JPDK More Issue