Jurnal Pendidikan dan Konseling
Jurnal Pendidikan dan Konseling merupakan wadah bagi para peneliti untuk mengembangkan kompetensinya dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Adapun scope jurnal ini berkaitan dengan pendidikan, sosial sains dan konseling. Jurnal ini terbit enam kali dalam setahun, yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Jurnal terdaftar dengan E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351
Articles
5,452 Documents
<![CDATA[Pengembangan E-Book Layanan Informasi Konsep Diri Positif untuk Kebutuhan Siswa di MTS Assa’adah Tanjung Lubuk ]]>
<![CDATA[Enis Jayanti]]>;
<![CDATA[Erfan Ramadhani]]>;
<![CDATA[Endang Surtiyoni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.974 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5411
<![CDATA[Konsep diri positif yang timbul didalam diri konseli bermula dari keyakinan dan pola pikir positif konseli terhadap kemampuan dan potensi yang ia miliki. Permasalahan yang ditemukan dilapangan terdapat proses layanan bimbingan konseling yang masih menggunakan metode ceramah sehingga membuat siswa menjadi bosan, maka peneliti mengembangkan e-book layanan informasi konsep diri positif untuk kebutuhan siswa agar proses layanan bimbingan konseling lebih menarik dan bisa dipahami. Model pengembangan yang dilakukan adalah ADDIE yang terdiri dari tahap analysis, design, develeopment, implementation, dan evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan pada analisis kevalidan dinyatakan sangat valid dengan sekor rata-rata 3,5 dan analisis kepraktisan dengan sekor yang diproleh dari aspek tampilan 4, aspek penyajian 4, aspek manfaat 3,9 hasilnya dinyatakan sangat praktis.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Berbasis Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran PKn Kelas 5 SDN Karang Mukti ]]>
<![CDATA[Nur Khodijah]]>;
<![CDATA[M. Juliansyah Putra]]>;
<![CDATA[Adrianus Dedy]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (236.118 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5412
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul pada mata pelajaran PKN materi peristiwa mengisi kemerdekaan kelas 5 yang valid dan praktis e-modul yang telah dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan mengunakan model rowntree sampai tahap small group saja karena mengingat waktu dan biaya. Objek penelitian merupakan kulitas e-modul materi peristiwa mengisi kemerdekaan pada siswa kelas 5 SD yang dikembangkan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa e-modul yang dikembangkan dapat dinyatakan valid berdasarkan penilaian ahli media dengan skor rata-rata 100%; penilaian ahli materi dengan skor rata-rata 93,3%; dan penilaian ahli bahasa dengan skor rata-rata 75% .E-modul dinyatakan sangat praktis berdasarkan angket soal dengan total rata-rata 93 (sangat baik).]]>
<![CDATA[Analisis Faktor Penghambat Kemampuan Membaca dan Menulis Permulaan Siswa Kelas II SD Padmajaya Palembang ]]>
<![CDATA[May Sapitri]]>;
<![CDATA[Misdalina Misdalina]]>;
<![CDATA[Putri Dewi Nurhasana]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (242.122 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5413
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui faktor yang menjadi penghambat kemampuan membaca dan menulis permulaan serta upaya untuk mengatasi faktor penghambat kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa kelas II SD Padmajaya Palembang. Metode yang digunakan peneliti ini deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket dan wawancara yang dilakukan di SD Padmajaya Palembang yang terdiri dari 21 siswa sedangkan yang menjadi objek utama dalam penelitian ini ialah tiga siswa yang benar-benar mengalami masalah dalam membaca dan menulis. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini bahwa faktor penghambat kemampuan membaca dan menulis permulaan di SD Padmajaya Palembang ialah faktor internal dan eksternal. Faktor internal faktor yang berasal dari dalam diri anak itu sendiri seperti: malas belajar, lebih sering bermain gadget dan bermain bersama teman-temannya dibandingkan belajar, kurang percaya diri, sedangkan faktor eksternal faktor yang berasal dari luar diri anak seperti: faktor dari keluarga dirumah yang kurang memberikan perhatian, masih ada yang tidak mengikuti jenjang taman kanak-kanak (TK), orang tua sibuk dengan pekerjaan dibandingkan menanyakan kemampuan anak disekolah.]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Media Loose Parts untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia 4-5 Tahun ]]>
<![CDATA[Dea Indriani]]>;
<![CDATA[Heri Yusuf Muslihin]]>;
<![CDATA[Taopik Rahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (280.202 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5414
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media loose parts untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan TK IT Pelopor Al-Munawwar. Dengan menggunakan Teknik Pepngumpulan data observasi kepada anak dan wawancara kepada guru kelompok A. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, terdapat beberapa anak yang memiliki perkembangan motorik kasar yang lemah, hal ini terlihat dari kurangnya kemampuan anak dalam kelincahan, kelenturan, keseimbangan, dan perkembangan otot kaki. Menurut guru kelas, solusi dari permasalahan tersebut ialah dengan menggunakan media loose parts. Namun dalam penggunaannya, pendidik harus mampu menata lingkungan sebaik mungkin agar dapat memunculkan daya tarik anak dan memberikan kegiatan yang menyenangkan serta bervariatif agar anak tidak merasa bosan. Biasanya media loose parts digunakan sebelum kegiatan pembelajaran. Kesimpulannya, salah satu media yang memudahkan dalam merangsang kemampuan motorik kasar anak agar optimal ialah media loose parts. Namun peran pendidik juga sangat penting dalam penggunaan media tersebut agar anak tertarik, tidak merasa bosan, dan mampu mengikuti intruksi yang diberikan, serta berperan aktif dalam melakukan kegiatan. Hal tersebut dikarenakan anak usia dini membutuhkan bimbingan dari orang dewasa. Orang dewasa harus memahami bahwa setiap anak mempunyai karakateristik yang berbeda-beda dalam setiap perkembanganya.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Empati Siswa Melalui Bimbingan Klasikal Berbasis Media Film Di Kelas X RPL 3 SMK PGRI 01 Sukorejo ]]>
<![CDATA[Arum Mustika Meyrina Putri]]>;
<![CDATA[Dody Hartanto]]>;
<![CDATA[Mufied Fauziah]]>;
<![CDATA[Kuswindarti Kuswindarti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (385.666 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5416
<![CDATA[Masa remaja merupakan masa dimana seorang remaja belajar serta berkembang untuk mengenali diri dan lingkungan sekitarnya. Namun, pada masa pandemi covid_19 proses belajar serta berkembangnya siswa untuk mengenal diri dan lingkungan sekitarnya menjadi terhambat. Dalam hal tersebut, yang sangat penting dan harus dimiliki oleh remaja salah satunya yaitu memiliki sikap empati. Dengan memiliki sikap empati, di usia remaja dapat mempermudah siswa bisa mengenal diri dan lingkungan sekitarnya dengan baik. Adapun tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas bimbingan klasikal berbasis media film dalam meningkatkan empati siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek pada penelitian ini adalah 26 siswa di kelas X RPL 3 SMK PGRI 01 Sukorejo. Pengumpulan data penelitian ini diperoleh melalui AKPD, observasi dan angket skala empati. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kuantitatif dan kualitatif. Dari hasil analisis skala empati menunjukkan skor rata-rata pada pra siklus sebesar 85, siklus I sebesar 104 dan siklus II sebesar 131. Hasil penelitian tersebut menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada sikap empati siswa sebesar 27 poin. Sehingga layanan bimbingan klasikal berbasis media film efektif dalam meningkatkan empati siswa.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Fun Learning Untuk Meningkatkan Teknik Ingatan dan Hasil Belajar Pada Peserta Didik di SD Negeri Nenas ]]>
<![CDATA[Ani Ferlina Seko]]>;
<![CDATA[Hendrik A. E. Lao]]>;
<![CDATA[Clemens Kolo]]>;
<![CDATA[Timoteus Ajito]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (246.386 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5418
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh penerapan metode fun learning dan teknik ingatan terhadap hasil belajar peserta didik di SD Negeri Nenas. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Negeri Nenas yang terdiri dari 18 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi tes awal (pretest) yaitu tes sebelum pemberian perlakuan (treatment), dan tes akhir (posttest) terhadap kelas eksperimen setelah di diberi perlakuan yaitu penerapan metode fun learning dan teknik ingatan untuk melihat perbandingan hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan diberikan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik inferensial dan dilakukan uji-t menggunakan sofware SPSS 20 for windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti dalam menggunakan metode fun learning dan teknik ingatan berdasarkan hasil uji-t yang dilakukan diperoleh nilai sig. (2-tailed) adalah 0,00 yang artinya lebih kecil dari ? 0,05. Sedangkan dari skor persentase hasil belajar peserta didik sebelum perlakuan (pretest) diperoleh 3 peserta didik dalam kategori baik dengan persentase 17% kemudian mengalami peningkatan setelah metode fun learning diterapkan hal ini dapat dilihat pada skor persentase setelah perlakuan (posttest) diperoleh 14 peserta didik dalam kategori baik dengan persentase 78%. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode fun learning dalam teknik ingatan (mnemonic device) dapat meningkatkan hasil belajar pada peserta didik di kelas IV SD Negeri Nenas.]]>
<![CDATA[Peran Orang Tua Dalam Mengontrol Penggunaan Gadget Pada Anak Usia SD di Desa Soco Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus ]]>
<![CDATA[Dwi Tiya Listika Sari]]>;
<![CDATA[Khamdun Khamdun]]>;
<![CDATA[Much Asryad Fadani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (244.784 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5421
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peranan orang tua dalam mengontrol penggunaan gadget pada usia anak SD di Desa Soco Kecamatan Dewe Kabupaten Kudus. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian yaitu orang tua dan anak usia SD 10 tahun. Data diperoleh langsung peneliti melalui wawancara dengan informan, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran orang tua dalam mengontrol atau mengawasi penggunaan gadget pada anak usia SD 10 tahun yakni 1) dengan membatasi waktu penggunaan gadget, 2) selektif dalam memilihkan aplikasi gadget pada anak, 3) menemani anak dalam pengunaan gadget, 4) melatih tanggung jawab anak, 5) berinteraksi sosial. Adanya penelitian ini hendaknya orang tua lebih mengawasi anak dalam penggunaan gadget dengan memberikan aturan atau batasan waktu agar anak dalam masa pandemi ini tetap belajar di rumah dengan baik dengan hasil belajar yang bagus. Orang tua senantiasa mendampingi anak agar anak terhindar dari kecanduan gadget.]]>
<![CDATA[Analisis Keterampilan Menulis Iklan Menggunakan Metode Point Counter Point Siswa Kelas V SD Muhammadiyah 10 Palembang ]]>
<![CDATA[Deah Rusmayanti]]>;
<![CDATA[Dian Nuzulia]]>;
<![CDATA[Murjainah Murjainah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (322.307 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5422
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan metode pembelajaran dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SD Muhammadiyah 10 Palembang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis data, dimana data yang sudah dikumpulkan akan dianalisis lagi dan tujuan menganalisis ini untuk mengetahui aktivitas dan keterampilan menulis iklan siswa kelas V yang dapat dilihat dari kriteria penulisan iklan. Pada penelitian ini teknik penggumpulan datanya dengan cara melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penggunaan metode pembelajaran Point Counter Point ini sangat membantu siswa lebih memahami materi pembelajaran, meningkatkan keaktifan dan interaktif siswa dalam mengemukakan pendapat sehingga dapat memicu semangat siswa dalam belajar. Hasil dari penelitian ini menemukan informasi bahwa penggunaan metode Point Counter Point dalam keterampilan menulis iklan dilihat dari kesesuaian dengan isi teks, pemilihan kalimat yang tepat, kerapian teks dan penggunaan bahasa yang bersifat persuasif sehingga dianggap salah satu metode pembelajaran yang efektif digunakan pada pembelajaran dikelas, hal ini dibuktikan dari beberapa siswa mendapatkan nilai rata-rata 85 dengan kategori sangat baik. Kata Kunci : Keterampilan menulis, Pembelajaran iklan, Metode PCP.]]>
<![CDATA[Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Antara Siswa yang Mendapat Pembelajaran Discovery Learning dan Pembelajaran Inkuiri Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Asri Agustin]]>;
<![CDATA[Nila Kesumawati]]>;
<![CDATA[Marvinda Rizki Dita Dirgantara]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (312.007 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5424
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang mendapat pembelajaran discovery learning dan pembelajaran inkuiri siswa dikelas V pada Materi Bangun Ruang di SDN 91 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode discovery learning dengan desain postest only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 91 Palembang berjumlah 72 orang, sedangkan sampel penelitian adalah siswa kelas V.A dan V.B dengan jumlah masing-masing sebanyak 24 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes sebagai instrument primer, sedangkan teknik analisis data dengan menggunakan independent sampel T-test. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang mendapat pembelajaran Discovery learning dan pembelajaran Inkuiri siswa kelas V pada materi Bangun Ruang di SDN 91 Palembang.]]>
<![CDATA[Manajemen Hubungan Masyarakat dalam Peningkatan Partisipasi Masyarakat di Madrasah Tsanawiyah Darut Tauhid Tanjungsari Krejengan ]]>
<![CDATA[Weni Mushonifah]]>;
<![CDATA[Endah Tri Wisudaningsih]]>;
<![CDATA[Poppy Rachman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (332.443 KB)
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5426
<![CDATA[Public relations merupakan istilah yang kerap kita dengar dalam lembaga pendidikan islam, karena manajemen humas merupakan salah satu sarana untuk menjaga silaturahmi dan komunikasi antara lembaga pendidikan dan masyarakat, keduanya memiliki peranan penting untuk membantu dalam penyelenggaraan pendidikan. Berbicara mengenai public relations maka tidak akan jauh dari kata masyarakat, masyarakat harus benar mampu dan memahami apa makna public relations sebenarnya agar masyarakat mampu berpartisipasi aktif dalam penyelenggaraan pendidikan. Suatu lembaga pendidikan akan sukses apabila didukung oleh masyarakat, oleh karena itu waka humas dan kepala sekolah mempunyai kewajiban dan tanggung jawab atas terlaksananya sebuah program humas yang diterapkan oleh lembaga pendidikan. Dalam artikel ini peneliti memilih penelitian kualitatif dimana penelitian ini tidak berupa angka melainkan berupa analisis deskriptif dengan pengutipan beberapa data melalui pemeriksaan berupa observasi, wawancara secara mendalam dan dokumentasi. Peneliti melakukan beberapa tahap seperti pra-observasi yang mana peneliti terjun ke lapangan guna memperoleh data yang aktual dan kongkrit lalu peneliti melakukan wawancara secara mendalam kepada informan dan melakukan dokuemntasi terkait manajemen humas. Dari hasil penelitian ini ditemukan bahwa manajemen humas dalam peningkatan partisipasi masyarakat di Madrasah Tsanawiyah Darut Tauhid bahwa waka humas merencanakan program humas dalam bentuk rapat dengan semua tenaga struktural dalam rapat ini waka humas mengutarakan hal apa saja yang akan programkan oleh waka humas dalam jangka pendek ataupun jangka panjang. Pelaksanaan waka humas dalam peningkatan partisipasi masyarakat di MTs Darut Tauhid ini mencakup partisipasi tenaga, ide dan sumbangsih dana.]]>
