cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lutfiah Ayundasari
Contact Email
lutfiah.ayundasari.fis@um.ac.id
Phone
+6285646664559
Journal Mail Official
jpsi.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No.5 Kota Malang 65145, East Java
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 26221837     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia (JPSI) publish original research papers, conceptual articles, review articles and case studies. The whole spectrum of history learning and history education, which includes, but is not limited to education systems, institutions, theories, themes, curriculum, educational values, historical heritage, media and sources of historical learning, and other related topics.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2018)" : 8 Documents clear
Pengembangan Media Pembelajaran Sejarah Augmented Reality Card (Arc) Candi–Candi Masa Singhasari Berbasis Unity3D pada Pokok Materi Peninggalan Kerajaan Singhasari untuk Peserta Didik Kelas X KPR1 SMK Negeri 11 Malang Muhammad Yusuf Efendi; Ismail Lutfi; Indah Wahyu Puji Utami; Slamet Sujud Purnawan Jati
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p176-187

Abstract

Perkembangan teknologi saat ini berpengaruh pada dunia pendidikan, termasuk pendidikan sejarah. Berbagai media pembelajaran berbasis teknologi informasi dikembangkan untuk menunjang pembelajaran sejarah di sekolah, salah satunya dengan memanfaatkan teknologi augmented reality (AR) untuk visualisasi berbagai peninggalan kerajaan Singhasari. Berdasarkan hal tersebut, maka tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah menghasilkan dan menguji efektifitas media pembelajaran sejarah ARC Candi-Candi Masa Singhasari berbasis Unity3D pada pokok materi peninggalan Kerajaan Singhasari untuk peserta didik kelas X KPR 1 SMK Negeri 11 Malang. Metode yang digunakan peneliti adalah metode penelitian dan pengembangan model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi media pembelajaran yang dikembangkan dari ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 100%, sedangkan dari ahli materi nilai persentase sebesar 89%. Hasil uji coba awal kelompok kecil dengan jumlah 7 peserta didik diperoleh nilai persentase sebesar 98%. Dari hasil uji coba pemakaian kelompok besar dengan jumlah 30 peserta didik diperoleh nilai persentase sebesar 87%. Dari hasil pengukuran nilai pretest dan postest, terjadi peningkatan yang cukup signifikan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran ini. Rata-rata nilai pretest adalah 31,3 sedangkan nilai postest adalah 78,7. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ARC Candi-Candi Masa Singhasari ini tergolong sangat valid dan sangat efektif digunakan untuk pembelajaran sejarah.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p176
Pembelajaran Sejarah Yang Mencerdaskan Suatu Alternatif Menghadapi Tantangan dan Tuntutan Jaman yang Berubah I Gede Widja
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p117-134

Abstract

Historical instruction has an important role in nation and state life yet it has been treated as soft subject. Therefore, it needs to be revitalize with intellectual learning history that suitable with the recent trends. This article aims to propose a concept of intellectual learning history with constructivism approach that can be implemented with various strategies and assessment.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p117
Pengembangan Media Pembelajaran Kalender Sejarah (Kasa) Bermuatan Wawasan Kebangsaan Pokok Bahasan Pergerakan Nasional Indonesia Khasanah Miftakhul
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p188-201

Abstract

Pembelajaran sejarah yang ideal mengajarkan pemaknaan terhadap peristiwa tanpa melupakan aspek waktu dan fakta peristiwa. Namun kenyataan menunjukkan peserta didik mengalami permasalahan memahami aspek waktu, fakta peristiwa dan memaknai peristiwa. Selain itu peserta didik juga mengalami permasalahan pengetahuan wawasan kebangsaan. Upaya yang dilakukan adalah menghasilkan dan menguji efektifitas produk media pembelajaran Kalender Sejarah (KASA) bermuatan wawasan kebangsaan pokok bahasan Pergerakan Nasional Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan Kalender Sejarah efektif secara rasional dan uji lapangan.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p188
Melihat Motif Pendidikan Di Nusantara Dari Perspektif Historis Ronal Ridho'i
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p135-149

Abstract

This paper aims to explain the motives of education in Archipelago (Indonesia) since prehistory until the contemporary period. Whether the motives of education in archipelago have changes every period? Or it just shows the continuity? The author attempt to look this phenomenon on historical perspective with peruses some literature such as books, articles, archives and online magazine. This paper finds out that the motive of education in Archipelago has been changed from the prehistory period until the colonial period (from practice to economic motive). Since colonial to the contemporary period we can find the continuity about the motive, that is the economic motives to produce a worker. That phenomenon still continuous until today.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p135
Problematik Kompetensi Guru Mata Pelajaran Sejarah di SMKN 1 Jember Puji Rizki Irani; Wiwit Nur Habibah; Intan Gladys; Ivan Eldiansyah; Bambang Soepeno; Rully Putri Nirmala Puji
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p202-213

Abstract

History teachers have their own problems related to their own competency. This is based on the historical materials acquistion for X grade until XII grade. In this research, the author uses mixed-method research which employs quantitative and qualitative data as the fundamental reference. This research has been done in SMKN 1 Jember and found three problems related to history teachers competency which include the lack of teaches in describing the scope of historical studies, the lack of using historical aids, and the lack of giving pleasure to students in learning history. This paper, the author also gives solve for the teacher to address those problems.Guru sejarah memiliki problematik tersendiri terkait kompetensi yang dimilikinya. Hal ini didasari dari penguasaan materi sejarah kelas X sampai dengan kelas XII yang dikuasai. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian campuran atau mix method dengan menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif sebagai acuan dasarnya. Dalam penelitian yang dilakukan di SMKN 1 Jember terdapat tiga problematik terkait kompetensi guru sejarah yaitu guru kurang mendeskripsikan ruang lingkup kajian sejarah, kurang menggunakan ilmu bantu sejarah, dan kurang memberikan kesenangan (rekreasi) dalam diri siswa dari adanya belajar sejarah. Disini peneliti juga memberikan solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahan yang muncul tersebut.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p202
Cifred: Strategi Pembelajaran Penguatan Nilai Moral Pada Matapelajaran Sejarah Indonesia Susanto Yunus Alfian
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p150-162

Abstract

Penguatan pendidikan karakter (PPK) wajib dilaksanakan. Permasalahannya adalah “Bagaimanakah menyisipkan PPK”?  Strategi pembelajaraqn CIFRED adalah strategi yang digunakan untuk terjadinya pembelajaran proyek dalam penguatan pendidikan karakter. Strategi CIFRED berupa langkah-langkah: (1) Mencari cerita tantri  pada relief di Candi Jago, (2) Memberi interpretasi, (3) Mencari satu  film contoh nilai moral atau karakter, dan (4) Membuat tulisan singkat tentang tindakan yang bisa mereka lakukan.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p150
Kesulitan Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Sejarah Akhmad Saidillah
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p214-235

Abstract

Peserta didik adalah makhluk yang berada dalam proses perkembangan dan pertumbuhan menurut fitrahnya masing-masing, dimana mereka sangat memerlukan bimbingan dan pengarahan yang konsisten menuju kearah titik optimal kemampuan fitrahnya. Namun dalam realitasnya ada  beberapa faktor yang mempengaruhi kesulitan dan hambatan dalam proses perkembangan dan pertumbuhan tersebut khususnya dalam proses pembelajaran sejarah. Hal ini terjadi karena faktor internal dan eksternal dalam proses belajar serta pembelajaran sejarah masih dianggap tidak lebih dari rangkaian angka tahun dan urutan peristiwa yang harus diingat kemudian diungkap kembali saat menjawab soal-soal ujian. Kenyataan ini tidak dapat dipungkiri, karena masih terjadi sampai sekarang. Pembelajaran sejarah yang selama ini terjadi di sekolah-sekolah dirasakan kering dan membosankan.Kajian ini membahas mengenai kesulitan peserta didik dalam proses pembelajaran sejarah. Hasil yang diharapkan dari kajian ini adalah guru sebagai pendidik mampu memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran sejarah dan peserta didik bisa mengatasi permasalahan-permasalahan dalam proses pembelajaranDOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p214
Kesadaran Sejarah Dalam Novel ‘Menunggu Beduk Berbunyi’ Hamka (1950) Sebagai Pengembangan Materi Ajar Sejarah Indonesia Modern Moch. Nurfahrul Lukmanul Khakim
Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um0330v1i2p163-175

Abstract

Hamka adalah sastrawan dan ulama Indonesia yang hidup sejak zaman penjajahan Belanda sampai kontemporer. Hamka menulis sebagian pengalaman hidup dalam bentuk karya sastra, salah satunya novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950). Novel ini memuat peristiwa penting tentang penangkapan dan pengasingan Soekarno-Hatta ke Pulau Bangka. Mahasiswa sejarah belum pernah membaca novel ini dalam perkuliahan Sejarah Indonesia Modern. Metode penelitian kualitatif digunakan untuk mengkaji secara kritis isi novel untuk pengembangan materi ajar sejarah Indonesia modern. Analisis semiotika digunakan untuk membedah novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950) karya Hamka. Hasil analisis novel Menunggu Beduk Berbunyi (1950) digunakan untuk pengembangan materi ajar Sejaran Indonesia Modern agar dapat memperkaya wawasan mahasiswa mengenai Sejarah Indonesia Modern.DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um033v1i22018p163

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 1 (2025) Vol 7, No 2 (2024) Vol 7, No 1 (2024) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 2 (2018) Vol 1, No 1 (2018) More Issue