cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurlina Ariani Hrp
Contact Email
nurlinaariani@yahoo.com
Phone
+6281362067516
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Sisingamangaraja No. 126A km.3,5 Aek Tapa Rantauprapat Kab. Labuhanbatu, Sumatera Utara
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)
Published by Universitas Labuhanbatu
ISSN : 2460593X     EISSN : 26855585     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS) diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.JPMS diterbitkan oleh FKIP Universitas Labuhan Batu program studi pendidikan matematika yang berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para pakar, ilmuwan, praktisi, pengkaji, guru, dosen dan mahasiswa dalam disiplin ilmu pendidikan dan pembelajaran serta matematika umumnya. JPMS adalah publikasi interdisipliner tentang penelitian dan penulisan asli tentang pendidikan yang menerbitkan karya ilmiah ke khalayak nasional peneliti pendidikan, pembelajaran dan matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 19 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 8, No 2 (2022)" : 19 Documents clear
Efektifitas Puzzle Digital terhadap Kemampuan Kognitif Siswa SD Negeri 4 Bringin Jepara Sutriyani, Wulan; Attalina, Syailin Nichla Choirin; Wulandari, Elma Tiara; Maziyah, Hilda Nur
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3215

Abstract

Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui efektivitas puzzle digital terhadap kemampuan kognitif SD Negeri 4 Bringin Jepara. Berdasarkan data yang diperoleh, Nilai pretest materi pecahan menunjukkan bahwa kemampuan siswa masih sangat jauh di bawah KKM dengan rata-rata nilai 33,3 dan nilai posttest mendapatkan rata-rata 79,2. Dari hasil analisis uji-t diperoleh bahwa nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka terdapat perbedaan yang nyata antara data pretest dan posttest, sedangkan nilai thitung sebesar 19,207  > t ttabel sebesar 2,776. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan puzzle digital efektif terhadap kemampuan kognitif siswa SD Negeri 4 Bringin
Perbandingan Konten Matematika dalam Kurikulum dan Konten Matematika dalam Soal-Soal PISA Safrudiannur, Safrudiannur
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3157

Abstract

Perubahan kurikulum di Indonesia dimaksudkan sebagai salah satu cara untuk memperbaiki capaian Indonesia pada tes-tes PISA. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menyelidiki perbedaan antara Kurikulum 2006, Kurikulum 2013, dan Kurikulum Merdeka ditinjau dari konten matematika dalam soal PISA 2012, (2) menyelidiki perbedaan antara Kurikulum 2006 Indonesia, Kurikulum Singapura yang diterbitkan tahun 2006, dan Kurikulum negara bagian NRW, Jerman, yang diterbitkan tahun 2007 yang juga ditinjau dari soal PISA 2012, dan (3) menyelidiki kebenaran argumen bahwa rendahnya capaian Indonesia disebabkan banyak konten matematika dalam soal-soal PISA 2012 tidak ada dalam Kurikulum 2006 Indonesia. Metode yang digunakan adalah content analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka lebih banyak memuat konten matematika dalam soal PISA 2012 daripada Kurikulum 2006. Hal ini memperlihatkan perubahan kurikulum Indonesia yang sejalan dengan konten matematika dalam PISA. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa (2) Kurikulum Singapura terbitan 2006 dan Kurikulum NRW, Jerman, terbitan 2007 memuat lebih banyak konten matematika dalam PISA 2012 dibandingkan Kurikulum 2006 Indonesia. Meskipun begitu, hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa (3) argumen tentang rendahnya capaian Indonesia karena ketiadaan konten PISA dalam kurikulum Indonesia tampaknya tidak dapat dipercaya sepenuhnya, karena pada kenyataannya, meskipun konten matematika beberapa soal PISA 2012 ada di dalam Kurikulum 2006, hanya sedikit siswa-siswa Indonesia yang mampu menjawab soal-soal PISA 2012 tersebut dengan benar.
Penerapan Model Elaborasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Bilangan Berpangkat di Kelas X SMK Swasta SMK Nusantara Siborong Borong Tahun Ajaran 2021/2022 Simangunsong, Herlina
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3411

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar matematika siswa pada pokok bahasan Bilangan Berpangkat di kelas X SMK Swasta Nusantara Siborongborong Tahun Ajaran 2021/2022. Sebelum diberikan tindakan pada siklus I, siswa belum ada yang tuntas belajar pada tes awal dengan nilai rata – rata (59,10). Setelah diberikan tindakan Siklus I menggunakan model pembelajaran Model Elaborasi , siswa yang tuntas belajar berjumlah 22 orang ( 78,57 %) dari 28 orang siswa dengan nilai rata – rata (67,85). Kemudian setelah pemberian tindakan II pada Siklus II , diperoleh siswa yang tuntas belajar berjumlah 28 orang (69,39 %) dari 28 orang siswa dengan nilai rata – rata (78,53). Ini berarti siswa yang tuntas belajar bertambah dari Siklus I ke Siklus II. Dari hasil observasi dapat dilihat bahwa pelaksanaan pembelajaran berjalan dengan baik. Penelitian ini menjelaskan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa yang diajarakan dengan model pembelajaran Model Elaborasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Open-ended Berbantuan Smart Apps Creator Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MTs PP Mawaridussalam Nurhidayah, Lutvia; Siregar, Hasratuddin; Octariani, Dhia
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3278

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendeskripsikan hasil belajar siswa dengan media pembelajaran berbasis open-ended berbantuan smart apps creator; 2) Mendeskripsikan pembelajaran berbasis open-ended berbantuan smart apps creator dalam mencapai tujuan pembelajaran bagi siswa; 3) Menemukan pembelajaran berbasis open-ended berbantuan smart apps creator dalam mencapai ketuntasan klasikal siswa; 4) Mengetahui respon siswa setelah menggunakan media pembelajaran berbasis open-ended berbantuan smart apps creator. Jenis penelitian ini menggunakan metode Reseacrh and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yaitu, analysis, design, development, implementation, and evaluation. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri dari enam kelas dan sampel penelitian yang dipilih yaitu 26 siswa. Sumber data pada penelitian ini diperoleh melalui hasil angket validasi, angket respon guru dan siswa, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian pada uji coba I dan II menunjukkan bahwa: 1) Terjadi peningkatan terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan media pembelajaran berbasis open-ended yang dikembangkan pada uji coba I dengan uji coba II dengan rata-rata yaitu sebesar 0,2; 2) Terdapat peningkatan terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran bagi siswa pada uji coba I dengan uji coba II sebesar 12,3%; 3) Terdapat peningkatan ketuntasan klasikal pada uji coba I dengan uji coba II dari 42,3% ke 92,3%; 4) Terdapat respon positif siswa pada uji coba I sebesar 88,8%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, disarankan agar media pembelajaran yang dikembangkan dapat dimanfaatkan guru pada mata pelajaran selain matematika.Kata kunci : Media pembelajaran, open-ended, hasil belajar
Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Prodi Matematika Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sumatera Utara Melalui Model Pembelajaran project Based Learning Siregar, R. Maisaroh Rezyekiyah
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3171

Abstract

This study aims to see the magnitude of in increase in the self-regulated learning of students by using a project based learning model. This study method was quantitative. The sample in this study were taken using purposive sampling technique. The research instruments used were (1) test essay test to classify students based on ability level (2) questionnaire to see student self regulated learning.The instrument was be avowed to have met the requirements of content validity, as well as the reliability coefficient. The magnitude of the increase in the self regulated learning ability from before to after receiving learning with this learning model can be seen by calculating the normalized gain (g). Based on the results of research on increasing student self-regulated learning has increased based on the average value of normalized gain > 0.7 with high criteria.The result of this study  was recommended for teachers or other users who want to increase the student self-regulated learning.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMP Swasta Satrya Budi Karang Rejo Lestary, Ayunda; Sidabutar, Ropinus; Tambunan, Lois Oinike
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3282

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami konsep matematika. Kelas VIII SMP Swasta Satrya Budi Karang Rejo tahun ajaran 2022/2023. Jenis  penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dimana yang menjadi sampel kelas eksperimen dalam penelitian ini adalah kelas VIII-1, sedangkan kelas kontrol adalah kelas VIII-2. Instrumen tes deskripsi digunakan. Data dianalisis dengan menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis. Dari hasil penelitian diperileh rata-rata post-test eksperimen 78,50 dengan standar deviasi 5,923 nilai rata-rata post-test kontrol 73,90 dengan standar deviasi 5,268. Oleh karena itu hasil kemampuan pemahaman konsep matematis siswa post-test eksperimen lebih tinggi dibandingkan post-test kontrol. Berdasarkan hasil uji prasyarat, Ftabel (4, 01) Fhitung(1, 264), dan uji hipotesis, thitung(3, 1784) ttabel (2, 001), H0 ditolak dan Ha diterima. Selain itu, Signifikansi uji hipotesis dihasilkan sebagai sig. (2-tailed) (0, 002) 0,005, yang menunjukkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu dapat dikatakan penelitian ini H0 ditolak dan Ha diterima, atau terdapat pengaruh antara model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi Teorema Pythagoras. kata kunci : Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. 
Pengembangan Media Pembelajaran Bilangan Bulat Berbasis Android pada Kelas VI Sekolah Dasar Nurdiyanti, Suci; Mulyadi, Mulyadi; Fatimah, Fatia
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3380

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebagian besar guru sudah mulai mengintegrasikan teknologi kedalam proses pembelajaran namun masih perlu ditingkatkan. Untuk mengatasi masalah tersebut guru perlu berinovasi dalam  mengatasi permasalahan dalam proses pembelajaran. Salah satunya adalah dengan pengembangan media pembelajaran berbasis android dengan pendekatan penelitian model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen dalam bentuk wawancara, angket, dan tes untuk memperoleh validitas, praktikalitas, dan efektivitas dari media pembelajaran berbasis android yang dikembangkan. Pengembangan media pembelajaran berbasis android berdasarkan hasil analisis dan validasi oleh ahli materi dengan nilai 53,79 % berada pada pada kategori valid, validasi oleh ahli media dengan nilai 57,93% berada pada pada kategori valid, validasi oleh ahli bahasa dengan nilai 15,86% berada pada pada kategori valid. praktikalitas media pembelajaran berbasis android  memiliki nilai 80.00% dengan kategori sangat praktis,dan efektivitas media pembelajan berbasis android  memiliki nilai 81.64% dengan kategori sangat tinggi.
Peningkatan Literasi Numerik melalui Model Group Investigation pada Siswa Kelas V SD Siregar, Rosmita Sari
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3485

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena hasil belajar matematika siswa kelas V  SD dengan hasil literasi numerik  belum optimal dan pembelajaran masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan Literasi numerik  matematika melalui model pembelajaran group investigation. Matematika tidak hanya fokus pada peningkatan kemampuan berhitung, Karena kenyataannya kemampuan berhitung tidak cukup untuk menghadapi masalah kehidupan sehari-hari. Tuntutan kemampuan siswa dalam menguasai matematika diantaranya adalah kemampuan untuk menggunakan angka, simbol matematika dan keterampilan operasi hitung. Kemampuan tersebut berhubungan dengan literasi numerasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada mata pelajaran matematika melalui metode group investigation pada siswa kelas V SDN 101881 TM. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dengan mengambil Subjek penelitian sebanyak 30 orang. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian penunjukkan bahawa metode group investigationdapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi pada mata pelajaran matematika pada siswa kelas V. Peningkatan kemampuan literasi numerasi telah memenuhi kriteria ditunjukkan dengan hasil tes kemampuan literasi numerasi mengalami peningkatan dari sebelum tindakan 42,15% dengan kategori tidak sesuai, siklus I 58,63% dengan kategori tidak sesuai, siklus II 78,5% dengan kategori sesuai. Dalam kegiatan belajar mengajar guru diharapkan menjadikan metode terebut sebagai suatu alternatif dalam mata pelajaran matematika maupun pelajaran lainnya untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan literasi numerasi siswa dan penelitian ini diharapkan dapat dijadikan suatu referensi bagi peneliti lainnya.
Perjuangan Hak Asasi Manusia dalam Novel Si Anak Badai Karya Tere Liye (Analisis Pembelajaran) Santika, Cut; Fajrinur, Fajrinur
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3169

Abstract

This study aimed to describe the struggle for human rights and to describe the way in the Si Anak Badai novel by Tere Liye. This study used descriptive qualitative method. The data sources in this research were from Si Anak Badai novel by Tere Liye, which contained 318 pages. The research data were dialogues in Si Anak Badai novel which were classified into thirty human rights. The data were collected by using document review technique. After the data were collected, then, they were analyzed using descriptive method. The results showed that there were twenty eight human rights that were included in the research object. They were: being born free and receiving equal treatment, the right without discrimination, the right to life, the right without slavery, freedom from torture and degrading treatment, the right to recognition as a person before the law, the right to equality before the law, freedom protected by law, freedom from arbitrary arrest and exile, the right to a public hearing, the right to be presumed innocent until proven guilty, the right to privacy, the right to freedom of movement, the right to find a safe place to live, the right to marry and have a family, the right to own property, freedom of religion and thought, freedom of expression, the right to a general assembly, the right to democracy, the right to work and as a worker, the right to rest and leisure, the right to food and shelter, the right to education, the right to participate in the cultural life of society, the right to a just world, responsibility, freedom from other disturbances. The way in conveying the struggle for human rights was in the form of direct and indirect. In Si Anak Badai novel, lots of indirect form of delivery were found.
Implementasi Green Math Learning Berbantuan Edpuzzle Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dewi, Putri Anugrah Cahya; Dewi, Eka Grana Aristyana
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 8, No 2 (2022)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v8i2.3219

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi green math learning berbantuan edpuzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian Post-test Only Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa aktif STMIK Primakara yang mengikuti mata kuliah Statistika dan Probabilitas. Setelah diuji kesetaraannya, dilakukan pengambilan sampel dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pemecahan masalah matematika. Data hasil tes pemecahan masalah matematika dianalisis menggunakan Uji ANAVA Satu Jalur dan dilanjutkan dengan Uji Scheffe untuk menguji hipotesis dari penelitian ini. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa yang mengikuti pembelajaran green math learning berbantuan edpuzzle lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori. Hal ini terlihat dari hasil post-test yang menunjukkan bahwa rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah matematika kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 84,8 untuk skor kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen dan 76,91 untuk skor kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol.Kata kunci : green math learning, Edpuzzle, kemampuan pemecahan masalah

Page 1 of 2 | Total Record : 19

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue