cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lativa Qurrotaini
Contact Email
qurrota29@umj.ac.id
Phone
+6285646497123
Journal Mail Official
holostika@umj.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Ilmu Pendidikann UMJ Jl. KH Ahmad Dahlan Cirendeu Ciputat
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD
Published by Universitas Muhammadiyah Jakarta
ISSN : 25796151     EISSN : 26148242     DOI : https://doi.org/10.24853
Core Subject : Education,
Education
Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta adalah jurnal nasional berbasis penelitian ilmiah, secara rutin diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta sejak 2017 (versi cetak), dan mulai dionlinekan pada tahun 2018.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2020)" : 9 Documents clear
PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN INKUIRI DAN KECERDASAN BERBAHASA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI Fitriyah, Fina
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kemampuan siswa dalam penulisan paragraf deskripsi bahasa Indonesia denganmenggunakan model pembelajaran inkuiri dan kecerdasan berbahasa telah dilaksanakan pada SDNSemper Timur 03 tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 40 orang siswa. Penelitian ini bertujuanuntuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penulisan paragraf deskripsi bahasa Indonesia denganmenggunakan model pembelajaran inkuiri dan kecerdasan berbahasa. Teknik pengumpulan data yangdigunakan adalah observasi dan tes. Penerapan model pembelajaran inkuiri dan kecerdasan berbahasaterbukti dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam penulisan paragraf deskripsi bahasa Indonesia
PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BELAJAR IPS SD Suhaemi, Andi; Asih, Endang Tri; Handayani, Fitriyah
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya pemahaman konsep Ilmu PengetahuanSosial siswa, dalam hal ini peneliti menghubungkan masalah penggunaan media visual danaudio visual sebagai media pembelajaran dengan meningkatkan pemahaman konsep belajarsiswa di SDN Rawa Badak Selatan 09. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelasAndi Suhaemi, Endang Tri Asih, Fitriyah Handayani : Peranan MediaPembelajaran Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Belajar IPS SDWebsite : jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika Emailholistika@umj.ac.id37serta menggunakan model Spiral Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 2 siklus. Subjekdalam penelitian ini berjumlah 32 siswa terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 15 orang siswaperempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes, observasi, dandokumentasi. Dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukanbahwa penerapan Media Pembelajaran Visual dan Media Audio Visual dapat meningkatkanpemahaman konsep belajar siswa kelas III SDN Rawa Badak Selatan 09 Kelurahan RawaBadak Selatan terhadap mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Hal ini ditunjukkan denganadanya peningkatan nilai dari sebelum pemberian tindakan hingga siklus II. Nilai rata-ratakelas diperoleh siswa sebelum pemberian tindakan kelas adalah 64,07, sedangkan persentasesiswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 28,1% . Pada siklus I nilai rata-rata kelas yangdiperoleh siswa adalah 67,97 sedangkan persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajaradalah 46,9%. dan pada siklus II nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 78,75sedangkan persentase siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 81,2%. Kesimpulan,penerapan pembelajaran Media Pembelajaran Visual dan Audio Visual dapat meningkatkanpemahaman konsep belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
PERAN ETIKA DAN PROFESI KEPENDIDIKAN DALAM MEMBANGUN NILAI-NILAI KARAKTER MAHASISWA CALON GURU SD Setiyaningsih, Dewi
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh karakter-karakter mahasiswa yang harus dibangun untukmenyiapkan mereka menjadi calon guru SD yang berakhlak mulia dan sesuai dengan tuntutan zaman.Dalam hal ini upaya yang dilakukan untuk membangun karakter mahasiswa PGSD dengan caramenempatkan perkuliahan Etika dan Profesi Kependidikan sebagai wadah untuk memberikanpendidikan karakter bagi mahasiswa PGSD. Guru yang professional bukan hanya guru yangmengandalkan materi semata, namun kualitas moral dan menjunjung tinggi nilai – nilai kode etikprofesi. Penelitian ini akan membahas beberapa kajian, antara lain (1) Karakter bagi calon guru SD;(2) Perencanaan Penanaman nilai-nilai kaakter dalam mata kulia Etika dan Profesi Kependidikan;(3) Langkah-langkah Kontribusi Mata Kuliah Etika Profesi dan Kependidikan dalam menanamkannilai-nilai karakter; (4) Integritas Mata Kuliah Etika Profesi dan Kependidikan dalam membangunKarakter Mahasiswa; (5) Evaluasi Proses Penerapan mata kuliah etika dan profesi kependidikan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Rahayu, Isti; Syarifah, Syarifah; Trimo, Trimo
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran make ammatch telah dilaksanakan pada siswa kelas V ( lima ) SDN Karet Tengsin 13 Jakarta Pusat tahunpelajaran 2019/2020 dengan jumlah 30 orang siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasilbelajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran make a match. Teknik pengumpulandata yang digunakan adalah observasi dan tes. Penerapan model pembelajaran make a match terbuktidapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF NARASI MELALUI DISCOVERY LEARNING Maryati, Maryati; Sunloy, Pasnieni Belandina
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan kemampuan siswa dalam penulisan paragraf narasi bahasa Indonesia denganmenggunakan model pembelajaran discovery learning telah dilaksanakan pada siswa kelas V ( lima )SDN Palmeriam 02 Petang Jakarta Timur tahun pelajaran 2019/2020 dengan jumlah 40 orang siswa.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam penulisan paragraf narasibahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning. Teknik pengumpulandata yang digunakan adalah observasi dan tes. Penerapan model pembelajaran discovery learningterbukti dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam penulisan paragraf narasi bahasa Indonesia
PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK & MOTIVASI TERHADAP EFIKASI DIRI GURU SDN GUGUS VI PALMERAH JAKARTA BARAT Nurmalia, Laily; Setiyaningsih, Dewi
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji kompetensi pedagogik dan motivasi terhadap efikasi diri guru.Penelitian ini memakai sampel guru di wilayah gugus VI kelurahan Palmerah Jakarta Barat sebanyak60 guru. Metode penelitian menggunakan adalah analisis jalur (path analysis). Hasil penelitianmenunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi pedagogik dan motivasi terhadapefikasi diri guru. Analisis data digunakan uji signifikansi koefisiensi jalur variabel kompetensipedagogik dengan efikasi diri guru diperoleh nilai koefisien thitung 3,60. Nilai koefisien ttabel yaitu 3,60> 2,61 yang artinya kompetensi pedagogik berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri,analisis data variabel motivasi dengan efikasi diri diperoleh nilai koefisien thitung 5,04. Nilai koefisienttabel yaitu 5,04 > 2,61 yang berarti motivasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap efikasi diri,dan analisis data variabel kompetensi pedagogik dengan motivasi diperoleh nilai koefisien thitungsebesar 3,21. Nilai koefisien ttabel yaitu 3,21 > 2,62 artinya kompetensi pedagogik berpengaruh positifdan signifikan terhadap motivasi.
ANALISIS PEMAHAMAN GURU SD DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN SCIENTIFIC APPROACH PADA KURIKULUM 2013 DI KABUPATEN MAGELANG Suryawan, Ari; Tawil, Tawil
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan di Indonesia pada jenjang Sekolah Dasar telah menerapkan Kurikulum baru dengan namaKurikulum 2013. Kurikulum 2013 memiliki ciri khas yaitu tematik integrative, pendekatan saintifikdan penilaian authentic. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman guru SekolahDaar dalam mengimplementasikan pendekatan saintifik pada proses pembelajaran. Penelitian inimerupakan penelitian survey yang dilakukan pada 40 Sekolah Dasar, 80 Guru dan 200 siswa diKabupaten Magelang. Tekhnik nalisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan pengumpulan datamelaui angket, wawancara dan pengamatan. Hasil Penelitian menunjukan bahwa 70 % Guru padaSekolag Dasar yang Terakreditsi A memiliki kemampuan implementasi pendekatan saintifik padakategori sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa guru masih menmerlukan pelatihanKurikulum 2013 secara periodik pada ranah pendekatan saintifik untuk mencapai hasil maksimal.
PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER PADA FULL DAY SCHOOL DI SEKOLAH DASAR Rosmi, Fitria
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakter anak sangat penting untuk diupayakan salah satunya ketika di bangku sekolahdasar, pendidikan karakter adalah modal utama seseorang untuk menjalankan kehidupansebagai khalifah di bumi, pada full day school sekolah mendapatkan waktu tambahandalam menanamkan karakter tersebut.Para orang tua yang sibuk dengan rutinitaspekerjaan mereka di kantorkhususnya di daerah perkotaan menjadikan mereka percayapada sekolah yang menerapkan sekolah dengan istilah sekolah sehari penuh atau full dayschool. Sekolah dengan full day school di daerah Tangerang Selatan memasukkanpendidikan karakter sebagai kegiatan pembiasaan pada full day school. Penelitian inimenggunakan penelitian lapangan yang bersifat kualitatif-deskriptif.Pengumpulan datamenggunakan teknik observasi, wawancara, dokumentasi dan catatan lapangan.Metodeyang digunakan adalah analisis data dengan mereduksi data, menyajikan data, danverifikasi data.Pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi.Hasilpenelitian ini menunjukan bahwa sekolah dasar dalam menerapkan pendidikan karakterpada full day school terbilang baik, karena waktu luang anak yang digunakan ketikapulang ke rumah menjadi lebih berarti dan bermanfaat.
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PRESPEKTIF AL-QURAN HADITS Hasanah, Rafiatul
Jurnal Holistika Vol 4, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan upaya-upaya yang dirancang dan dilaksanakan secarasistematis untuk membantu peserta didik memahami nilai-nilai perilaku manusia yangberhubungan dengan Allah, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, dan kebangsaan.Tulisan ini bertujuan untuk Memahami formulasi konsep pendidikan karakter prespektif Al-Quran dan Hadits. Melalui telaah pemahaman secara tekstual dan kontekstual. Permasalahanyang ada dijawab melalui penelitian kepustakaan (library research). Data-data dikumpulkandari berbagai referensi; baik primer, sekunder, maupun data pendukung. Data-data yang adadianalisis dengan pendekatan hermeneutik dengan cara content analysis (analisis isi). Hasilpenelitian menunjukkan Hadishadis yang diangkat dalam penelitian ini mengandung karakteratau perilaku manusia terhadap Tuhan, diri sendiri, sesama manusia, dan lingkungannya.Beberapa konsep pendidikan karakter yang dapat diungkap dari Al-Quran dan Hadits tersebutadalah Pertama, landasan pendidikan karakter, Kedua. Konsep pendidikan karakter dalamislam. Ketiga, Tahap-tahap pembentukan pendidikan karakter. Keempat, Metode Iinternalisasipendidikan karakter. Kelima, Peran Guru dan orang tua dalam pendidikan karakter

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2025) Vol 8, No 2 (2024) Vol 8, No 1 (2024) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue