Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Jurnal Ilmiah dengan fokus semua bidang Pendidikan (pendidikan dasar hingga perguruan tinggi). Journal ini di publish secara berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Januari dan Juli).
Articles
539 Documents
<![CDATA[NILAI – NILAI KARAKTER BANGSA PADA NOVEL “RANAH 3 WARNA” DAN “RANTAU 1 MUARA” KARYA AHMAD FUADI SERTA KONTRIBUSINYA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER ]]>
<![CDATA[Lili Tansliova]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (115.763 KB)
<![CDATA[Abstrak ; Novel merupakan salah satu bentuk karya sastra yang sarat dengan nilai – nilai positif. Oleh karena itu kajian mengenai novel dapat dilakukan untuk menemukan nilai – nilai positif tersebut agar dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar dalam pendidikan bahasa dan sastra Indonesia. Tulisan ini mencoba untuk mendeskripsikan nilai – nilai karakter bangsa pada novel “Ranah 3 Warna” dan “Rantau 1 Muara” karya Ahmad Fuadi. Selain itu, tulisan ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan antara kedua novel tersebut serta mengetahui kontribusi yang dapat diberikan dari nilai – nilai karakter yang terdapat pada novel terhadap pendidikan karakter. Penulis menggunakan metode analisis deskriptif karena penulis berupaya mendeskripsikan nilai – nilai karakter bangsa yang terdapat pada kedua novel yang menjadi objek dalam penelitian ini. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat tujuh belas nilai karakter bangsa pada novel “Ranah 3 Warna” karya Ahmad Fuadi. Sedangkan pada novel “Rantau 1 Muara” karya Ahmad Fuadi memuat enam belas nilai karakter bangsa. Tiap – tiap nilai karakter bangsa yang terdapat pada kedua novel tersebut memiliki rincian wujud nilai karakter yang beragam. Kedua novel sama – sama menekankan pada nilai karakter religius, kerja keras, semangat kebangsaan dan cinta tanah air. Hasil penelitian juga membuktikan bahwa novel dapat memberikan kontribusi terhadap pendidikan karakter yang sedang diupayakan oleh dunia pendidikan Indonesia. Hal ini dikarenakan pendidikan karakter sesungguhnya membutuhkan keteladanan yang tidak hanya didapatkan dari orang – orang di sekitar peserta didik, melainkan juga dapat ditemukan pada karakter tokoh fiktif seperti pada novel. Kata-kata kunci : Nilai karakter bangsa, Novel, Kontribusi, Pendidikan karakter.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI KELAS IV SDN 4 BANDA ACEH ]]>
<![CDATA[Agus Kistian]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 2 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (95.909 KB)
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar matematika siswa,. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 4 Banda Aceh yang berjumlah 50 siswa, sedangkan teknik penarikan sampel dilakukan dengan total sampling semua populasi dijadikan sebagai sampel. Adapun teknik pengumpulan data adalah tes hasil belajar yang diberikan secara essay sebanyak 10 soal. Teknik pengolahan data menggunakan uji statistik dengan menggunakan rumus uji t. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data siswa yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan prestasi hasil belajar siswa. Hal ini dapat dibuktikan dengan taraf signifikan α = 0,05. Dari nilai tersebut diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,11 > 1,67, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) siswa dapat mencapai ketuntasan hasil belajar pada materi pecahan di kelas IV SD Negeri 4 Banda Aceh. Kata Kunci : Numbered Head Together (NHT), Hasil Belajar, Matematika]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUTOGRAPH MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR (BRSD) PADA SISWA KELAS VIII MTs SWASTA KUALA KECAMATAN KUALA ]]>
<![CDATA[Mulyadi Mulyadi]]>;
<![CDATA[Yuli Amalia]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 1 (2019): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (107.149 KB)
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini tentang“bagaimana peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan media autograph materi Bangun Ruang Sisi Datar (BRSD) pada siswa kelas VIII MTs Swasta Kuala”, agar siswadapatmemperolehpengalamansecaralangsunguntukmeningkatkankeaktifandanprestasibelajarsehinggapembelajaranmenjadilebihbermakna.Latarbelakangmasalahpenelitianiniyaitukurangnyapemahamankonsep-konsepbangunruangsisidatarsehinggaparasiswahanyamenyalinapa yang di kerjakanoleh guru, selainitupara gurukurangmemberikanpeluangpadasiswauntukmengemukakan ide-idenya. Permasalahantersebutperludicarisolusinyayaitudenganmelakukanpenelitiantindakankelas yangbertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswapadamateri Bangun Ruang Sisi Datar (BRSD). Dengan pembelajaranmenggunakan media autograph materi Bangun Ruang Sisi Datar (BRSD) pada siswa kelas VIII MTs Swasta Kualadiharapkandapatmeningkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini yaituPenelitian Tindakan Kelas (PTK), Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII semesterII. Teknik pengumpulan datayaitu: observasi, tes, dokumentasi. Instrumen yang di gunakan untuk mengumpulkan data terdiri dari lembar validasi RPP, lembar validasi tes, lembar validasi observasi. Teknik analisis data yang digunakan secara deskreptif yaitu hanya mengumpulkan data yang diperoleh melalui observasi dan tes. Dari hasil pengamatan dari dua siklus yang telah peneliti laksanakan terdapat peningkatan hasil belajar siswa yaitudengan menggunakan media autograph materi Bangun Ruang Sisi Datar (BRSD) pada siswa kelas VIII MTs Swasta Kualatelahmeningkathal ini dapat terlihat dari nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I yaitu sebesar67,76 siswa yang mencapaiKKM sedangkan pada siklus IIada peningkatan nilai rata-rata yaitusebesar 78,12 yang berarti seluruh siswa telah mencapai KKM.Kata-kata kunci:Peningkatan, Hasil Belajar, Media Autograph]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN IPS BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI KELAS IV SDN NEGERI PAYA PEUNAGA KABUPATEN ACEH BARAT ]]>
<![CDATA[Fahreza, Febry]]>;
<![CDATA[Rosa, Feni Mila]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 2 (2019): Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (126.071 KB)
<![CDATA[ Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran IPS berdasarkan kurikulum 2013 di kelas IV SD Negeri Paya Peunaga Kecamatan Meureubo, serta kendala guru dalam menerapkan pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 di kelas IV SD Negeri Paya Peunaga Kecamatan Meureubo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, guru kelas, dan siswa. Data dikumpulkan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi  pembelajaran IPS berdasarkan Kurikulum 2013 telah berjalan dengan baik melalui tahap persiapan, sampai tahap evaluasi. Penerapan Kurikulum 2013 sudah dilaksanakan di kelas IV, yang artinya sudah diterapkan dengan menggunakan Kurikulum 2013.Kendala guru dalam menerapakan kurikum 2013 yang ditemui terkait dengan alokasi waktu, penguasaan kelas dan media pembelajaran, keaktifan peserta didik, cakupan materi dan kompetensi guru dalam penilaian ketrampilan. Upaya mengatasi kendala dalam pelaksanaan kurikulum 2013 yaitu dengan melakukan peningkatkan kompetensi guru untuk mengikuti pelatihan-pelatihan Kurikulum 2013. Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Kurikulum 2013.]]>
<![CDATA[PENGARUH METODE GROUP INVESTIGASION DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN PADA SISWA KELAS XI SMAN 2 MEUREUBO ]]>
<![CDATA[Siti Khatijah]]>;
<![CDATA[Izwar Izwar]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5, No 2 (2014): GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (224.461 KB)
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Group Investigation pada materi struktur dan fungsi jaringanpada tumbuhan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMAN 1 Meureubo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan di SMAN 1Mereubo Kabupaten Aceh Barat, pada bulan Januari 2014. Subjek adalah seluruh siswa kelas XI IPA 2 Sekolah Menengah Atas yang berjumlah 23 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar angket dan tes formatif. Data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Dari hasil penelitia diperoleh adanya peningkatan nilai dari 47% mencapai 100% yang mencapai ketuntasan. Sedangkan mahasiswa yang memperoleh nilai yang tidak mencapai ketuntasan sebanyak 12 orang atau sebesar 53%. Berdasarka hasil penelitian dapat disimpulkan adanya pengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan adanya penerapan metode group investegation dalam pembelajaran struktur jaringan. Kata kunci: Pengaruh, group investigation, hasil belajar, struktur dan jaringan]]>
<![CDATA[INTERVENSI PSIKOLOGIS TERHADAP PESERTA DIDIK DENGAN MOTIVASI BELAJAR RENDAH ]]>
<![CDATA[Imam Hanafi]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 1 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (93.428 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat beragam persoalan yang dihadapi oleh peserta didik yang mana persoalan tersebut tidak hanya dilihat dari aspek individu melainkan dari berbagai sisi yang memiliki hubungan erat terkait dengan belajarnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar individu peserta didik bukan merupakan satu-satunya aspek yang menyebabkan dia memiliki motivasi belajar rendah. Akan tetapi terdapat beberapa faktor lain yang juga mempengaruhinya. Maka dilakukan Intervensi psikologis dengan pendekatan Person Theraphy Centered. Diharapkan dengan pendekatan ini akan mampu mengembalikan motivasi belajar yang tinggi dalam diri peserta didik.]]>
<![CDATA[DESKRIPSI KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI SOLO ]]>
<![CDATA[Rian Ika Pesona]]>;
<![CDATA[Tri Nova Hasti Yunianta]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 1 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (389.83 KB)
<![CDATA[ABSTRAK: Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan matematika siswa dalam pemecahan masalah sistem persamaan linear dua variabel berdasarkan level taksonomi SOLO. Subjek dalam penelitian ini adalah 3 siswa SMP Negeri 2 Mojosongo yang terdiri dari satu siswa berkemampuan matematika tinggi (SKT), satu siswa berkemampuan matematika sedang (SKS) dan satu siswa berkemampuan matematika rendah (SKR) yang telah mempelajari sistem persamaan linear dua variabel. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan dilanjutkan wawancara secara individual untuk memperoleh data yang valid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan matematika tinggi (SKT) mampu memenuhi indikator yang ada pada level tertinggi dalam taksonomi SOLO yaitu, level extended abstrak, siswa berkemampuan matematika sedang (SKS) mampu memenuhi indikator yang ada pada level multistruktural dan siswa berkemampuan matematika rendah (SKR) mampu memenuhi indikator yang ada pada level unistruktural. Kata Kunci: Kemampuan Matematika, Pemecahan Masalah, SPLDV, Taksonomi SOLO]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN KIMIA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DI MAS DARUL AITAMI PAISE RAJA ACEH SELATAN ]]>
<![CDATA[Jamalludin Jamalludin]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2016): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (209.245 KB)
<![CDATA[Abstrak: Penelitian bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran kimia materi sifat koligatif larutan di kelas XII MAS Darul Aitami Aceh Selatan. Waktu yang dibutuhkan dalam pelaksanaan kegiatan penelitian ini adalah 3 bulan, yaitu dari bulan Agustus 2015 sampai Oktober 2015 dengan perhitungan waktu kurang lebih 12 minggu. Tempat Penelitian di kelas XII MAS Darul Aitami Pasie Raja Kabupaten Aceh Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII MAS Darul Aitami Pasie Raja Kabupaten Aceh Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa sebanyak 25 siswa terdiri dari siswa laki-laki 9 siswa dan perempuan 16 siswa. Pengumpulan data yaitu dengan LKS, tes formatif dan observasi keaktifan belajar siswa. Pengolahan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan analisis data secara kualitatif dan kuantitatif. Penerapan model pembelajaran PBI dapat meningkatkan kualitas belajar siswa kelas XII MAS Darul Aitami Pasie Raja, dapat dibuktikan dengan perolehan hasil observasi siswa persiklus. Penerapan model pembelajaran PBI dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa kelas XII MAS Darul Aitami Pasie Raja, dapat dibuktikan dengan perolehan hasil tes formatif individu siswa persiklus.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSI DENGAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA KELAS VII DAN VIII SMP KRISTEN 2 SALATIGA ]]>
<![CDATA[Laodi San Yuniar]]>;
<![CDATA[Tritjahjo Danny Soesilo]]>;
<![CDATA[Yari Dwikurnaningsih]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 1 (2019): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (61.292 KB)
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi antara kecerdasan emosi dengan keterampilan sosial pada siswa kelas VII dan VIII SMP Kristen 2 Salatiga. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan keterampilan sosial pada siswa kelas VII dan VIII SMP Kristen 2 Salatiga. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 164 siswa dengan sampel 105 siswa yang terdiri dari 51 siswa kelas VII dan 54 siswa kelas VIII. Sampel dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling dengan jumlah sampel berdasarkan tabel Isaac dan Michael dengan tingkat kesalahan 10%.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket kecerdasan emosi dan angket keterampilan sosial. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik Kendall Tau dengan pengolahan menggunakan program SPSS 16.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan emosi dengan keterampilan sosial pada siswa kelas VII dan VIII SMP Kristen 2 Salatiga, dengan nilai r = 0.507 dan p = 0.000 < 0.01.Kata-kata Kunci: kecerdasan emosi, keterampilan sosial.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA ]]>
<![CDATA[Indah Nur Wulansari]]>;
<![CDATA[Umbu Tagela]]>;
<![CDATA[Sapto Irawan]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 2 (2019): Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (224.297 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan antara kepercayaan diri dengan motivasi belajar siswa kelas X SMA Kristen Satya Wacana Salatiga. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 144 siswa dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 144 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik total sampling. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan skala likert. Skala kepercayaan diri disusun berdasarkan teori Lauster (2006) oleh Indah Nur Wulansari (penulis) dan skala motivasi belajar yang diadopsi dari Gigih (2014) dan dimodifikasi oleh Indah Nur Wulansari (penulis). Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan korelasi kendall’s tau-b. Pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan program SPSS for Windows 20.0 Version. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai r = 0,183, α = 0,001 maka 0,001 < 0,05 artinya bahwa ada hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dengan motivasi belajar siswa kelas X SMA Kristen Satya Wacana Salatiga. Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar.]]>
