cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
uppm@stkipbbm.ac.id
Editorial Address
Jl. Meulaboh - Tapak Tuan, Peunaga Cut Ujong, Meureubo, Aceh Barat 23615
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 23016671     EISSN : 25806416     DOI : -
Core Subject : Engineering,
Aerospace Engineering
Jurnal Ilmiah dengan fokus semua bidang Pendidikan (pendidikan dasar hingga perguruan tinggi). Journal ini di publish secara berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Januari dan Juli).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 539 Documents
 25   26   27   28   29 
LITERATURE REVIEW: PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SEKOLAH MENENGAH Nanda Safarati; Fatma Zuhra
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji artikel-artikel ilmiah yang relevan dan berkaitan dengan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah menengah, yaitu pada jenjang sekolah menengah pertama (SMP) dan pada jenjang sekolah menengah atas (SMA). Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah literature review (tinjauan pustaka). literature review diperoleh dari artikel terbitan 5 tahun terakhir yaitu dari tahun 2018 hingga 2022. Pencarian literatur difokuskan pada kata kunci “Pembelajaran berdiferensiasi” sehingga total artikel yang diperoleh sebanyak 1610 artikel, untuk penelitian pada jenjang SD, SMP dan SMA, yang diakses menggunakan google scolar. Namun, karena literature review artikel ini untuk mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah menengah pada tingkat SMP dan SMA, maka dari jumlah total artikel yang didapatkan, penulis melakukan identifikasi dan pemilihan data yang sesuai. Sehingga hasil screening diperoleh sebanyak 16 artikel yang sesuai dengan topik penelitian. Berdasarkan hasil analisis literature review, maka disimpulkan a) pembelajaran berdiferensiasi telah diterapkan pada jenjang sekolah menengah; (b) pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (c) pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan dalam semua pembelajaran dengan mengakomodir kebutuhan belajar siswa, (d) Instrumen yang digunakan dalam penelitian pembelajaran berdiferensiasi lebih dominan untuk mengukur hasil belajar siswa Kata-kata kunci: Pembelajaran, Berdiferensiasi, Sekolah Menengah.
Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di SMK AKP Galang Eka Ariati Lestari; Syahlan Syahlan; Asnawi Matondang
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenelitian ini membahas tentang pengembangan LKPD berbasis PBL berbantuan aplikasi geogebra pada materi SPLDV untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa di SMK AKP Galang berdasarkan kriteria valid, praktis dan efektif. Pengembangan perangkat pembelajaran ini menggunakan model pengembangan Thiagarajaran 4-D Research and Development (R&D) dalam penelitian ini penulis membatasi pengembangan hanya sampai pada tahap 3-D yaitu: (1) Pendefinisian (define), (2) Perancangan (design), dan (3) Pengembangan (development). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis PBL berbantuan aplikasi geogebra untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa di SMK AKP Galang. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X pada semester genap tahun 2021/2022 kemudian dari populasi tersebut diambil sampel sebanyak 23 siswa dikelas X TKJ 2 sebagai uji coba I dan 23 siswa dikelas X TKCR 2 sebagai uji coba II. Sumber data pada penelitian ini diperoleh dari hasil angket validasi, angket respon siswa serta soal tes kemampuan literasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis PBL berbantuan aplikasi geogebra pada materi SPLDV mempunyai tingkat kevalidan sebesar 4,06 dengan kategori valid, tingkat keefektifan dari hasil ketuntasan kemampuan literasi pada uji coba I sebesar 78,26% peserta didik tuntas sedangkan pada uji coba II sebesar 91,30% peserta didik yang tuntas. Hal ini menunjukkan ada kenaikan sebesar 13,04% dari rata-rata kemampuan literasi matematis siswa. Respon siswa diperoleh rata-rata sebesar 4,5 menunjukkan kategori sangat praktis.Kata Kunci:LKPD; Literasi Matematis; PBL; Geogebra; 3-D
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN RESOURCE BASED LEARNING (RBL) UNTUK MENIGKATKAN AKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS 6 SDN 02 DOMPU Mujiono Sang Putra; Muhammad Wahyu Setiyadi; Kamaluddin Kamaluddin; Edi Firmansyah
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThis study aims to determine: 1) the application of the Resource Based Learning learning model in mathematics that utilizes school environments as learning resources at MTs.Al.Amin Malang; 2) mathematics learning activities with the Resource Based Learning model; 3) student responses after learning mathematics with a Resource Based Learnig model.This research uses a qualitative approach with a descriptive type of research. The data taken are the results of observations of student activities, the results of student responses, with a Resource Based Learnig learning model, while the source of data in this study is 32 students in the SD N 2 Dompu class and those who become teachers are researchers themselves. The results showed that after applying mathematics learning using the Resource Based Learnig learning model in accordance with the steps that had been made before. From the results of observations of student activities, an average of 64.82% with a fairly good category, and the response of students to learning 78.12% with a good category. Keywords: Implementation, Resource Based Learning, Mathematics
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR Nur Fahmi; Jusmawati Jusmawati; Cayati cayati; Jalal jalal
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenerapan Model Pembelajaran Reciprpcal Teaching untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SD Inpres Bangkala III Kota Makasar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa pada Kemampuan membaca penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching di kelas IV SD Inpres Bangkala III kota Makassar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dan menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu observasi, tes, dandokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I dan II. Dimana pada siklus I Kemampuan Membaca siswa dengan nilai rata-rata pada 60–100 dengan presentasi 62,25% dengan kategori Cukup. Sedangkan pada siklus II terdapat Kemampuan Membca siswa dengan nilai rata-rata 60-100 presentasi 82,75% berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasilpenelitian dapatdisimpulkan bahwa penggunaan model Pembelajaran Reciprocal Teaching dapat meningkatkan Kemampuan membaca Pemahaman Pada siswa kelas IV SD Inpres Bangkala III Kota Makassar.Kata-kata kunci: model pembelajaran reciprocal teaching, kemampuan membaca.
Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Learning Berbentuk Jelajah Lingkungan Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Rizka Awaluddin; Muhammad Wahyu Setiyadi
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractThe purpose of this research is to find out how much influence the learning method hasoutdoor learning in the form of environmental exploration on the motivation and learning outcomes of class VII students of SMPN 4 Bolo. Learning methodsoutdoor learning The form of environmental exploration is one method that can motivate students in learning, because in learning activities students are invited out of class to make observations and identify the material being studied. With environmental roaming learning it makes it easier for students to understand the material being taught. This type of research is quasi-experimental research, in experimental research there is a group that is used as an experimental group and there is a group that is used as a control group. Research design usingposttes only control design. The population in the study was all class VII SMPN 4 Bolo consisting of three classes. Samples were randomly selected so that two classes were selected, Class VIIB as the experimental class and class VIIC as control class. The results of the study show (1) there is a significant effect of the learning methodoutdoor learning in the form of environmental exploration on students' learning motivation, (2) there is a significant influence of the influence of learning methodsoutdoor learning form of environmental exploration of student learning outcomes.Keywords: Outdoor learning; Explore the environment, Student learning motivation, Student learning  outcomes.6
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN 017 SUNGAI PINANG SAMARINDA Gamar Al Haddar
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractKurikulum merdeka belajar merupakan kurikulum baru yang diterapkan pada tahun ajaran 2022/2023. Guru SDN 017 Sungai Pinang menerapkan kurikulum merdeka belajar pada siswa kelas 1 dan 4. Siswa kelas 1 terdiri dari 2 kelas yakni kelas 1Adan 1B kemudian kelas 4 terdiri dari dua kelas yakni 4A dan 4B. Pada tahap perencanaan guru telah menyusun RPP sesuai format yang ada dalam kurikulum merdeka. Pada tahap pelaksanaan guru menerapkan pembelajaran yang berfokus dalam pengembangan soft skills dan karakter sesuai profil pelajar pancasila. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui formatif dan sumatif dengan menggunakan instrument tes dan non tes. Penilaiaan bertujuan untuk menilai pengetahuan, keterampilan dan sikap siswa dalam mengikuti pembelajaran. Guru DSDN 017 Sungai Pinang memberikan proyek sebagai tugas akhir dalam kegiatan pembelajaran. Kata-kata kunci : implementasi, kurikulum merdeka, belajar
PENDIDIKAN INTELEKTUAL DALAM ALQUR’AN Sheilla Fahira Khadna; Mohammad Al Farabi; Ahmad Darlis
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenelitian ini memiliki beberapa tujuan: 1) Untuk mengetahui hakikat pendidikan intelektual dalam tinjauan Alquran, 2) Untuk mengetahui penafsiran ayat Alquran terkait pendidikan intelektual 3) Untuk mengetahui nilai pendidikan dalam ayat- ayat alquran terkait pendidikan intelektual. Untuk menelaah dan menganalisis permasalahan yang diuraikan pada tujuan penelitian, maka peneliti memilih penggunaan metode penelitian kualitatif dan penafsiran ayat Alquran untuk menelaah Untuk mengetahui hakikat pendidikan intelektual dalam tinjauan Alquran, penafsiran ayat Alquran terkait pendidikan intelektual serta  nilai pendidikan dalam ayat ayat alquran terkait pendidikan intelektual. Kemudian pendekatan penelitian yang peneliti pilih adalah dengan pendekatan studi literatur atau pustaka (book research) karena nantinya dalam mengumpulkan data- data terkait penelitian, peneliti  menggunakan buku- buku dan jurnal- jurnal sebagai objek kajian penelitian serta menjawab tiga rumusan masalah pada penelitian ini.  Adapun hasil analisis menunjukkan bahwa manusia merupakan makhluk ciptaan Allah SWT yang diberikan potensi berbeda dengan makhluk lainnya, potensi tersebut berupa akal. Dengan akal manusia mampu untuk berfikir, memahami, mengerti, mengingat, menahan serta mengendalikan hawa nafsu dan mampu menghadapi berbagai persoalan dalam hidupnya. Akal disebut didalam Alqur’an dengan beberapa sebutan seperti, nadzara (berfikir), faqiha (memahami), fahima (mengerti), tadabbara (merenung), tafakkara (berfikir), tadzakkara (mengingat), ululalbab (berakal), ulul-‘ilm (berilmu), ulul-absar (memiliki pandangan) dan ulin-nuha (memiliki kearifan). Quraish Shihab menyatakan bahwa akal mempunyai tiga daya sebagimana dapat dipahami dari penuturan ayat-ayat Alqur’an: pertama, daya untuk memahami dan menggambarkan sesuatu; kedua, dorongan moral (daya untuk mengikuti nila-nilai moral); ketiga, daya untuk mengambil pelajaran dan kesimpulan serta hikmah. Maka sebagai khalifah dimuka bumi yang diutus oleh Allah SWT, memiliki potensi untuk berpikir dengan akal atau kecerdasan intelektual (IQ), maka manusia harus mampu menggunakan akalnya dengan sebaik mungkin untuk mengendalikan dirinya dan mampu memahami apa yang tersirat dari setiap ketetapan atas kuasa Sang Maha Pencipta. Sehingga penting bagi manusia untuk mengembangkan diri, mendayagunakan akal pikirannya dalam mempelajari Alqur’an dan mengkaji ayat-ayat yang terkandung didalamnya serta menjadikan Alqur’an sebagai pedoman hidup yang mampu memberikan dampak baik bagi diri manusia agar dapat menjalankan hidup sesuai dengan yang termaktub dalam Alqur’an dan hidup bahagia baik di dunia maupun akhirat kelak. Kata-kata kunci: Pendidikan Intelektual, Tafsir Ayat Al-Quran, Nilai Pendidikan
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Mind Mapping Berbantuan X Mind Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siti Nasiyah; Afnari Afnari; Roslina Siregar
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractUpaya peningkatan hasil belajar siswa dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah banyak ditemui hambatan dan kendala diantaranya terdapat kurangnya inovasi dan variasi dalam proses pembelajaran. Salah satu perangkat pembelajaran yang sering digunakan yaitu media pembelajaran. Mind mapping merupakan media pembelajaran yang dapat mempermudah siswa dalam memahami materi pembelajaraan, karena dengan menggunakan mind mapping ini materi yang di sampaikan lebih jelas, padat serta pembelajaran lebih berfokus pada inti materi. Dalam materi trigonometri banyak ditemui rumus yang harus diingat siswa, dengan dibuatnya mind mapping ini akan mempermudah siswa mengingat, memahami serta mengkoneksikan antar rumus. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis mind mapping berbantuan x mind pada materi trigonometri untuk meningkatkan hasil belajar siswa di MA Madinatussalam. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X pada semester genap 2021/2022 sedangkan sampelnya yaitu X MIA 1 sebagai uji coba I dan  X MIA 2 sebagai uji coba II yang masing-masing kelas berjumlah 25 siswa. Model pengembangan yang digunakan Thiagarajan 4-D, dalam penelitian ini penulis hanya sampai pada tahap tahap pengembangan (development). Hasil dari penelitian yang dikembangkan Media Pembelajaran berbasis mind mapping pada materi trigonometri di MA Madinatussalam memenuhi kriteria valid berdasarkan hasil dari penilaian 4 orang validator dengan skor rata-rata 88% dan berada pada kategori sangat valid, praktis diperoleh melalui angket respon siswa dengan skor rata-rata 4,5 dan berada pada kategori sangat praktis, dan keefektifan berupa media pembelajaran dikatakan efektif ditinjau dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal yaitu 90% telah memenuhi kriteria efektif.Kata Kunci:Media Pembelajaran; Mind Mapping; Thiagarajan; 4-D.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BANGUN RUANG SISI DATAR DENGAN MODEL ADDIE (SEKOLAH DASAR) Rini Mulyasari; Irvan Irvan; Marah doly Nst
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenelitian ini dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang dihadapi siswa sekolah dasar AN-Nizam seperti Ketuntasan Hasil Belajar Matematika pada materi bangun ruang sisi data masih rendah. Tidak tersedianya bahan ajar yang mendukung, siswa kurang aktif karena mengunakan model pembelajaran konvesional, kurangnya pemahaman konsep matematis pada siswa. Maka dari itu peneliti tertarik untuk mengembangkan bahan ajar bangun ruang sisi datar dengan menggunakan model pengembangan ADDIE di Sekolah Dasar. Tahapan pengembangan ADDIE Meliputi, Annalisis, Desain, Develope, Implementasi, Evaluasi. Subjek pada penelitian ini adalah 6 siswa yang menjadi sample dengan menggunakan random sampling. Hasil dari penelitian ini adalah Hasil Validasi dari ahli bahan ajar sebesar 87%, ahli media sebesar 91%, ahli bahasa sebesar 87% dengan begitu bahan ajar di kategorikan VALID, Kemudian hasil penyebaran angket respon siswa dan guru memperoleh nilai rata-rata 90% yang berarti bahan ajar yang dikembangkan dapat digunakan. Kemudian dari hasil uji postest sebesar 95% siswa telah mencapai KKM dan dapat dikatakan bahwa media sudah efektif. Kata-kata Kunci: Bahan Ajar, Matematika, Model ADDIE
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL PEMBELAJARAN DARING BAHASA INDONESIA DI ERA NEW NORMAL DI SMA NEGERI 2 PEUSANGAN KABUPATEN BIREUEN Nurmina Nurmina; Nia Astuti; Yunisa Evandi
Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Bina Bangsa Meulaboh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstractPenelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya hasil belajar siswa SMA 2 Negeri Peusangan pada pembelajaran Bahasa Indonesia yang dilaksanakan secara daring. Masalah ini muncul sejak merebaknya covid 19 yang melanda Indonesia. Selama pandemi covid 19, banyak guru-guru di Kabupaten Bireuen memilih untuk melaksanakan pembelajaran secara daring. Pembelajaran daring dianggap sangat efektif selama pandemi, namun di sisi lain hasil belajar siswa justru menurun. Kondisi ini harus dipecahkan untuk solusi yang terbaik. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui  pengaruh motivasi belajar siswa SMA terhadap hasil pembelajaran Bahasa Indonesi yang diikuti secara daring di era new normal. Untuk mendapatkan hasil yang reliabel, penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitan korelasi. Populasi  dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 2 Peusangan Bireuen dan sampel penelitiannya adalah siswa kelas XI IPA 4 yang berjumlah 32 yang diambil menggunakan teknik Probability Sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan kuesioner dan hasil belajar bahasa Indonesia secara daring. Sementara, teknis analisis data dilakukan dengan menggunakan uji korelasi dan uji-t. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh adanya pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar siswa SMA 2 Peusangan, Kabupaten Bireuen terhadap hasil pembelajaran bahasa Indonesia secara daring di era new normal. Hal ini terbukti dari hasil korelasi yang diperoleh rhitung˃rtabel, yaitu 0,81˃0,349. Sementara hasil perhitungan uji signifikan koefesien korelasi diperoleh nilai thitung˃ttabel (7,63˃1,70). Kata-kata kunci: motivasi belajar siswa, hasil belajar daring bahasa Indonesia

Page 27 of 54 | Total Record : 539

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2014 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 2 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol. 14 No. 1 (2023): JURNAL GENTA MULIA Vol 14, No 1 (2023): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 13, No 2 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 1 (2022): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2022): JURNAL GENTA MULIA Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 2 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10, No 2 (2019): Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol 12, No 2 (2021) Vol. 12 No. 1 (2021): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL GENTA MULIA Vol 11, No 1 (2020): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol 10, No 1 (2019): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL GENTA MULIA Vol 9, No 2 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 9, No 1 (2018): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2018): Jurnal GENTA MULIA Vol 8, No 2 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 1 (2017): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2016): GENTA MULIA : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5, No 2 (2014): GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan More Issue