cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fetro Dola Syamsu
Contact Email
defetro@gmail.com
Phone
+6285274164449
Journal Mail Official
-
Editorial Address
Jl. Meulaboh - Tapak Tuan, Peunaga Cut Ujong, Meureubo, Aceh Barat 23615
Location
Kab. aceh barat,
Aceh
INDONESIA
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Cipta Mandiri
ISSN : 25794647     EISSN : 2579874X     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sekolah Dasar merupakan publikasi ilmiah berkala yang diperuntukkan bagi dosen, mahasiswa dan pemerhati kependidikan untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran dan penelitian yang relevan dalam bidang pendidikan Biologi dan tebit 2 kali dalam setahun (Maret dan September).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 395 Documents
 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW Indah Pratiwi
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.916 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dengan menggunakan kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA di kelas V. Penelitian ini dilakukan di SD yang berjumlah 21 orang siswa. Penelitian ini sangatlah diperlukan dalam menerapkan pendekatan kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran IPA. Data yang diperoleh meliputi, test dan lembar observasi. Penelitian tindakan kelas ini terdiri, dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi, berdasarkan hasil penelitian siswa diberikan test sebanyak 10 soal. Dari hasil tes awal dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam menguasai materi IPA masih rendah, dengan nilai rata-rata mencapai 43,3. Dari 21 siswa terdapat (28,6%) atau 6 orang siswa yang mendapat hasil belajar tuntas dan (66,7%) atau 14 orang siswa masuk dalam kategori tidak tuntas atau tidak berhasil pada pokok bahasan IPA. Dari hasil penelitian siklus I dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam menguasai materi IPA masih rendah, dengan nilai rata-rata mencapai 62,9. Dari 21 siswa terdapat (57,1%%) atau 12 orang siswa yang mendapat hasil belajar tuntas dan (42,7%) atau 9 orang siswa masuk dalam kategori tidak tuntas atau tidak berhasil pada pokok bahasan IPA. Walaupun terjadi peningkatan penilaian pada siklus I akan tetapi masih diperlukan perbaikan tindakan pada siklus II, disebabkan hasil belajar siswa dibawah KKM 70. Dari hasil penelitian siklus II dapat dilihat bahwa kemampuan siswa dalam menguasai materi IPA sudah mengalami peningkatan yang lebih baik, dengan nilai rata-rata mencapai 71,9. Dari 21 siswa terdapat (71,4%) atau 15 orang siswa yang mendapat hasil belajar tuntas dan (28,6%) atau 6 orang siswa masuk dalam kategori tidak tuntas atau tidak berhasil pada pokok bahasan IPA. Terjadi peningkatan penilaian pada siklus II di atas nilai KKM 70. Kata Kunci : Pendekatan Kooperatif, Model Pembelajaran Jigsaw, Hasil Belajar IPA
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF KEBUDAYAAN (STUDI PADA KELUARGA SUKU BATAK TOBA) Syurya Muhammad Nur; Rasminto Rasminto; Khausar Khausar
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.485 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui bagaimanakah pendidikan karakter yang ditanamkan melalui nilai-nilai adat Suku Batak Toba, (2) Untuk mengetahui bagaimanakah media sosialisasi yang digunakan dalam pendidikan karakter pada Suku Batak Toba. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan melakukan pengumpulan dan pengolahan data melalui studi pustaka (library research).Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter didalamkeluarga Batak Toba didasarkan pada nilai-nilai filosofis yang ditanamkan kepada generasi kegenerasi penerusnya. Pendidikan karakter dalam budaya Batak Toba memiliki nilai-nilai filosofi luhurnya, yakni (1) mengharuskan setiap keturunannya untuk berbuat baik kepada sesama, terutama dalam lingkup terdekat, yaitu keluarga. Perbuatan baik tersebut bagi budaya Batak Toba diyakini akan membawa kebaikan dan rezeki dari Tuhan Yang Maha Esa;(2) nilai-nilai semangat belajar dan kerja keras; (3) nilai-nilai luhur untuk hidup rukun di masyarakat dan yang memacu pengembangan potensi diri menjadi seorang individu dengan kepribadian yang berkualitas baik. Kata kunci: Pendidikan Karakter, Kebudayaan, Batak Toba 
HUBUNGAN POWER TUNGKAI DAN KESEIMBANGAN TERHADAP TENDANGAN SABIT PADA EKSTRAKURIKULER PENCAK SILAT DI MI AT-TAUBAH KOTA BEKASI Adli Azhari
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (356.07 KB)

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui seberapa besar hubungan power tungkai dan keseimbangan terhadap tendangan sabit pada ekstrakurikuler pencak silat di MI AT-TAUBAH Kota Bekasi. Permasalahan penelitian adalah “Apakah terdapat hubungan power tungkai dan keseimbangan terhadap tendangan sabit pada ekstrakurikuler pencat silat di MI AT-TAUBAH Kota Bekasi?” Populasi penelitian ini adalah siswa ektrakurikuler MI AT-TAUBAH Kota Bekasi berjumlah 8 orang. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan metode total sampling, yaitu mengambil sampel secara keseluruhan, dengan syarat 1). Kehadiran diatas 80 % dan 2) Termasuk dalam dua tim yang pernah ikut pertandingan, sehingga didapatkan 8 orang MI AT- TAUBAH Kota Bekasi sebagai sampel penelitian. Variabel penelitian ini Power otot tungkai dan Keseimbangan. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes pengukuran olahraga. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan sistem komputerisasi program SPSS 16.00. Hasil pengolahan dan analisis data, maka penulis mengambil kesimpulan bahwa: 1). Dari hasil analisis data perhitungan korelasi Pearson antara power tungkai terhadap hasil Tendangan sabit pada Ekstrakurikuler pencat silat di MI AT-TAUBAH Kota Bekasi diperoleh nilai r hitung (ro) = 0.320 (P ˂ 0,05), Maka H0 ditolak dan H1 diterima berarti  ada hubungan yang signifikan antara Power Tungkai terhadap hasil Tendangan sabit pada Ekstrakurikuler pencat silat di MI AT-TAUBAH Kota Bekasi. 2). Dari hasil analisis perhitungan korelasi Pearson antara Keseimbangan  terhadap Tendangan sabit pada Ekstrakurikuler pencak silat di MI AT-TAUBAH Kota Bekasi diperoleh nilai r hitung (ro) = 0.180 (P <0,05), Maka H0 ditolak dan H1 diterima berarti ada hubungan yang signifikan antara Keseimbangan terhadapTendangan sabit pada Ekstrakurikuler pencak silat di MI AT-TAUBAH Kota Bekasi. 3). Dari hasil analisisdata Power Tungkai dan Keseimbangan diperoleh  1.000 (P < 0,05), berarti ada hubungan yang signifikan antara Power Tungkai dan Keseimbangan terhadap Tendangan sabit pada Ekstrakurikuler pencak silat di MI AT-TAUBAH Kota Bekasi.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE STAD MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA IPA KELAS V PADA MATERI SUSUNAN BUMI DI SDN PONDOK GEULUMBANG Jumadi Jumadi
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (508.483 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk ;1) Mendeskripsikan hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pelajaran konvensional ; 2) Mendeskripsikan hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran ; 3) Mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA antara kelompok siswa yang belajar dengan model kooperatif Tipe STAD mengunakan media animasi dan kelompok siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD di Pondok Geulumbang Kecamatan Mereubo Kabupaten Aceh Barat Tahun pembelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V SDN Pondok Geulumbang berjumblah 30 orang. Instrumen pada penelitian ini yaitu tes hasil belajar IPA. Data di analisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uj-t independent). Hasil analisis menunjukan bahwa perbedaan rata-rata sektor hasil belajar IPA antara kelompok eksperimen dan kontrol yaitu   = 21,11  = 17,35. Dengan mengunakan uji-t diperoleh hasil  = 4,302  = 2,021. Dengan demikian, dapat di simpulkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPA siswa yang belajar dengan model pembelajaran Kooperatif  Tipe STAD dan siswa yang belajar dengan model konvensional.
PENGEMBANGAN KINERJA DOSEN STKIP BINA BANGSA GETSEMPENA BANDA ACEH Saiful Bahri Yusuf
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (79.21 KB)

Abstract

Perguruan tinggi sebagai lembaga pengembangan ilmu bertujuan melahirkan masyarakat berpengetahuan, berkeahlian, kompeten, dan terampil. Maka perguruan tinggi harus mampu memberikan pelayanan pendidikan kepada masyarakat dengan baik, salah satu upayanya adalah dengan meningkatkan kinerja dosen dalam mewujudkan tridarma perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perencanaan program peningkatan kinerja dosen STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh; 2) Strategi peningkatan kinerja dosen STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh; dan 3) Pengawasan dan evaluasi peningkatan kinerja dosen STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi.Subjek penelitian terdiri atas ketua dan pembantu ketua bidang akademik, ketua LP2M dan dosen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan peningkatan kinerja dosen yang dikembangkan antara lain; pengiriman tugas belajar, pengiriman short courses, penataran atau lokakarya dalam pembinaan dan kajian keilmuan yang relevan bagi dosen, program pelatihan dan pembinaan dalam menunjang kemampuan akademik; 2) Pelaksanaan kegiatan peningkatan kinerja dosen, disesuai dengan perencanaan yang telah disusun sebelumnya, pelaksanaan peningkatan kinerja dosen mengarah pada Tridarma Perguruan Tinggi; 3) Pengawasan yang dilaksanakan dengan melakukan penilaian kinerja dosen didasarkan atas kinerja tri dharma perguruan tinggi, penilaian administratif oleh pimpinan, dan penilaian-penilaian lainnya.
PELAKSANAAN FULL DAY SCHOOL DALAM PEMBENTUKAN DAN PENGUATAN KARAKTER RELIGIUS SISWA SEKOLAH DASAR SWASTA DI MEDAN Nurdiana Siregar; Nina Hastina; Wiwik Lestari
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (198.667 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: a) mendeskripsikan pelaksanaan full day school dalam pembentukan dan penguatan karakter religius siswa Sekolah Dasar Swasta (SDS) di Medan, b) mengetahui faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan full day school dalam pembentukan dan penguatan karakter religius siswa SDS di Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April s.d Agustus 2018 di SDS Medan yaitu SDS IT Siti Hajar, SDS IT Nur Ihsan, dan SDS Nurul ‘Azizi. Teknik pengumpulan data: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, display data, dan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kegiatan keagamaan dilaksanakan secara terjadwal yaitu ada kegiatan harian, kegiatan mingguan, dan kegiatan tahunan, setiap harinya siswa melaksanakan ibadah di sekolah yaitu membaca asmaul husna, baca Al-Quran dan hafal surat Al-Quran, sholat dhuha, sholat dzuhur, dan sholat ashar serta di awal pembelajaran selalu diawali dengan membaca doa dan diakhiri baca hamdalah, dan adanya kegiatan setiap jumat yaitu infaq serta dihari sabtu ada BINKAS (Bimbingan Anak Sholeh), setiap tahun melaksanakan peringatan maulid Nabi Muhammad SAW, isra mi’raj, pesantren kilat pada bulan ramadhan, pembagian takjil dan sedekah dan kegiatan qurban 2) faktor pendukung pelaksanaan full day school dalam pembentukan dan penguatan karakter religius yaitu SDM yaitu kemampuan guru dalam menjelaskan dan mengajak siswa untuk beribadah serta mampu menjadi teladan dan model dalam berpakaian sesuai dengan syariat Islam, dan adanya sarana dan prasarana ibadah yaitu tempat berwudhu dan masjid serta daftar cek sholat siswa serta orang tua yang selalu mendukung program dari sekolah dalam hal bidang keagamaan. Jadi faktor penghambatnya hampir bisa dikatakan tidak ada. Dapat dinyatakan bahwa melalui pelaksanaan full day school, siswa SDS di Medan memiliki karakter religius. Kata-kata kunci: full day school, karakter, religius
ANALISIS NILAI KARAKTER PADA KELAS V SD NEGERI PAYA PEUNAGA MATA PELAJARAN PKn Nurjannah Nurjannah
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (171.333 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai karakter pada mata pelajaran PKn di kelas V SD Negeri Paya Peunaga. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah kualitatif bersifat deskriptif (descriptive research). Subjek dalam penelitian berjumlah sebanyak 21 orang yang terdiri dari 8 laki-laki dan 13 perempuan, dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Paya Peunaga Kecamatan Meurebo Kabupaten Aceh Barat. Waktu penelitian pada bulan Agustus 2018. Teknik pengumpulan datanya seperti: observasi dan wawancara. Instrumen seperti: lembar observasi, dan lembar wawancara. Data penelitian yang akan dianalisis dalam penelitian ini adalah deskriptif persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa analisis nilai karakter siswa kelas V SD Negeri Paya Peunaga memiliki kriteria yang berbeda pada setiap nilai karakternya. Mulai dari hasil observasi analisis pelaksanaan pembelajaran guru mendapatkan kriteria “Sangat Baik”. Hasil pengamatan nilai karakter dalam proses pembelajaran PKn untuk nilai karakter nilai karakter jujur dengan kriteria “Baik”, disiplin “Baik”, kreatif “Baik”, kerja keras “Baik”, rasa ingin tahu “Baik”, dan gemar membaca dengan kriteria “Sangat Baik”. Berbeda dengan hasil yang diperoleh dari hasil angket yang dikerjakan peserta didik, penerapan nilai karakter jujur dengan kriteria “Baik”, disiplin “Baik”, kreatif “Baik”, kerja keras “Sangat Baik”, rasa ingin tahu “Baik”, dan gemar membaca dengan kriteria “Baik”. Jadi hasil pengamatan nilai karakter yang diperoleh menunjukkan bahwa siswa dalam pembelajaran PKn mendapatkan kategori dalam kriteria “Baik”. Kata kunci: Analisis, Nilai Karakter, Mata Pelajaran PKn 
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI PAYA PEUNAGA KABUPATEN ACEH BARAT Febry Fahreza; Nurul Husna
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.443 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran berbasis masalah dan ekspositori terhadap hasil belajar IPS di kelas V SD Negeri Paya Peunaga Kabupaten Aceh Barat. Penelitian ini merupakan  penelitian quasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2 yang mempunyai dua variabel bebas dan satu variable terikat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Paya Peunaga Kabupaten Aceh Barat yang terdiri atas dua kelas dengan jumlah 76 siswa. Sampel penelitian ditetapkan kelasV-B yang menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah dan kelas V-A yang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui tes hasil. Untuk mengukur hasil belajar digunakan tes berbentuk pilihan ganda dengan 4 pilihan jawaban dengan jumlah soal sebanyak 38 soal dengan koefisien reliabilitas 0,92. Uji normalitas dengan uji Liliefors sedangkan uji homogenitas dengan uji Fisher dan uji Barlett. Kemudian data di analisis dengan Anava dua jalur pada taraf signifikansi α = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil penelitian adalah: (1) rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis masalah X = 29,27 lebih tinggi dari pada rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori X = 27,55. Kata-kata kunci:  Strategi Pembelajaran, Hasil Belajar IPS.
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIKA SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA KELAS V NEGERI 104607 SEI ROTAN Fadliyani Fadliyani
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2016): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.603 KB)

Abstract

ABSTRAK : Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Kontekstual dengan siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kooperatif learning tipe Numbered Heads Together. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 104607 Sei Rotan berjumlah 60 siswa.  Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan: 1) Kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kontekstual lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif learning tipe Numbered Heads Together pada  materi pokok persegi panjang dan persegi; 2) kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan Model pembelajaran kontekstual lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif learning tipe Numbered Heads Together materi pokok persegi panjang dan persegi; 3) kemampuan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran kontekstual lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif learning tipe Numbered Heads Together pada materi pokok persegi panjang dan persegi; 4) Tidak terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran terhadap tingkat kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir kreatif matematika lebih sesuai diajarkan dengan Model pembelajaran Kontekstual daripada pembelajaran kooperatif learning tipe Numbered Heads Together pada siswa kelas V SD Negeri 104607 Sei Rotan. Kata kunci:  Kemampuan Berpikir Kritis, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Model                      Pembelajaran Kontekstual, Kooperatif Learning Tipe Numbered Heads Together.
PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI COT KUTA KECAMATAN SUKA MAKMUE KABUPATEN NAGAN RAYA Jusran Jusran
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (721.049 KB)

Abstract

Skripsi ini berjudul “ Penerapan pendekatan Kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri Cot Kuta Kecamatan Suka Makmue Kabupaten Nagan Raya. Pemilihan model pembelajaran yang tepat sangat mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar siswa. Di SD Negari Cot Kuta, model pembelajaran yang digunakan guru IPA masih konvensional. Pembelajaran selama ini berpusat pada guru dan komunikasi berjalan satu arah. Metode ceramah tidak memberi ruang bagi siswa untuk mengembangkan pengetahuannya. Siswa pasif dan pembelajaran menjadi membosankan. Sehingga hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Cot Kuta tergolong rendah. Oleh karena itu, perlu diadakan penelitian pada pembelajaran IPA dengan menerapkan pendekatan yang dapat melibatkan siswa secara aktif serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satunya dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Cot Kuta materi pesawat sederhana jenis pengungkit dan katrol. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari II Siklus, dimana dalam satu siklus terdapat 4 komponen yaitu (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3), pengamatan, dan (4) Refleksi/Evaluasi . Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Cot Kuta yang berjumlah 11 siswa. Penelitian tindakan dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari I pertemuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa, tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Dari tes awal kelas rata-rata sebesar 58,18, menjadi 68,81 pada siklus I, dan 79,72 pada siklus II. Presentase ketuntasan juga meningkat. Pada pra siklus presentase sebesar 36,6 %, siklus I sebesar 63,4 %, dan siklus II sebesar 90,1 % Dari penelitian ini diperoleh kesimpulan, bahwa Pendekatan Kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri Cot Kuta.

Page 4 of 40 | Total Record : 395

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2016 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2024): JURNAL BINAGOGIK Vol. 10 No. 2 (2023): JURNAL BINAGOGIK Vol. 10 No. 1 (2023): JURNAL BINAGOGIK Vol 10, No 1 (2023): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 2 (2022): JURNAL BINAGOGIK Vol 9, No 2 (2022): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 1 (2022): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BINAGOGIK Vol 8, No 2 (2021): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 2 (2021): JURNAL BINAGOGIK Vol 8, No 1 (2021): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 8 No. 1 (2021): JURNAL BINAGOGIK Vol 7, No 2 (2020): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 7 No. 2 (2020): JURNAL BINAGOGIK Vol. 7 No. 1 (2020): JURNAL BINAGOGIK Vol 7, No 1 (2020): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 6 No. 1 (2019): JURNAL BINAGOGIK Vol 6, No 1 (2019): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 2 (2018): Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2018): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 2 (2017): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2017): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 3, No 2 (2016): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 3, No 1 (2016): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 2, No 1 (2015): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar Vol 1, No 2 (2014): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): Bina Gogik: jurnal ilmiah pendidikan guru sekolah dasar More Issue