Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Articles
24 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 2 (2022)"
:
24 Documents
clear
<![CDATA[Pengaruh Model Picture And Picture Dengan Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Persuasi Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ananda Putri, Missi]]>;
<![CDATA[Dedy, Adrianus]]>;
<![CDATA[Ayurachmawati, Puji]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.667
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskriptifkan pengaruh dengan gambar berseri terhadap kemampuan menulis karangan persuasi siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode True Experimental Design dengan menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Dalam penelitian ini seluruh kelas V di SD Negeri 99 Palembang sebagai populasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Sample Random Sampling. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Uji-t (Independent Sampel T-Test). Hasil analisis uji hipotesis diketahui bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen = 83,70 dan nilai rata-rata kelas kontrol = 70 serta hasil yang ditunjukkan juga dari nilai 4,981 hal tersebut kemudian dibandingkan dengan di mana taraf kepercayaan α = 0,05% (5%) dengan dk = + = 27 + 27 – 2 = 52 diperoleh nilai = 2,007. Sehingga > maka ditolak diterima maka hipotesis menyatakan bahwa model picture and picture dengan gambar berseri bepengaruh terhadap kemampuan menulis karangan persuasi siswa sekolah dasar. Kata Kunci : model picture and picture; kemampuan menulis; Bahasa Indonesia]]>
<![CDATA[Pengaruh Adat Istiadat Terhadap Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar Di Kota Maumere ]]>
<![CDATA[Florentino, Mario]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.670
<![CDATA[Adat istiadat adalah kumpulan tata kelakuan yang paling tinggi kedudukannya karena bersifat kekal dan terintegrasi sangat kuat terhadap masyarakat yang memilikinya. Perkembangan dan karakteristik anak pada usia SD berbeda-beda, antara anak yang satu dengan anak yang lainnya, karakter anak pada masa kelas rendah berbeda dengan karakter anak pada kelas tinggi, hal ini dapat dilihat dalam proses pembelajaran anak. Siswa Sekolah Dasar merupakan anak yang paling banyak mengalami perubahan sangat dratis baik mental maupun fisik. Usia anak SD yang berkisar antara 6-12 tahun menurut Seifert dan Haffung memiliki tiga jenis perkembangan yaitu perkembangan fisik, kognitif dan psikososial. Berdasarkan hasil penelitian, adat istiadat di Maumere telah mempengaruhi proses perkembangan anak usia SD. Melalui tarian Bebing, anak usia SD sudah diajarkan bagaimana menghormati dan menghargai jasa para pahlawan. Melalui adat Patikarapau dan gren mahe, anak diajarkan untuk membaur dengan lingkungan tempat tinggalnya, bagaimana menciptakan hubungan yang harmonis dengan sesamanya. Seluruh ada istiadat di Maumere pada dasarnya dapat membentuk perkembangan anak usia SD terutama dari aspek afektif dan Psikomotoriknya. Yang penting, pengetahuan tentang perbedaan adat istiadat juga dapat membantu kita memahami kesamaan semua anak: keingintahuan yang tak pernah puas tentang dunia dan cinta bagi orang-orang di sekitar mereka.]]>
<![CDATA[Pemberian Reward dan Punishment Pada Mapel PAI Dalam Meningkatkan Hasil belajar Peserta didik Di Kelas I SD Laboratorium UNG ]]>
<![CDATA[Firman, Firmansah Kobandaha]]>;
<![CDATA[Annas, Annisa Nuraisyah]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.677
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji Pemberian Reward dan punishment dalam meningkatkan belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pemberian penelitian tindakan kelas. Pada penelitian tindakan ini menggunakan 3 (tiga) siklus yang masing-masing siklus terdiri 2 kali pertemuan. Penelitiian ini menunjukan bahwa peserta didik merasa bersemangat dalam proses belajar dan tujaun pembelajaranpun tercapai dengan efektif dan efisein.. Reward Dan Punushment mempunyai peran penting terhadap peningktan hasil belajarpeserta didik. Peserta didik yang yang mendapat Reward dan Punishment dengan serta merta motivasi belajarnya meningkat. Peserta didik terdorong untuk mengerjakan tugas karena adanya dorongan untuk melakukanya. Pemberian Reward ada berupa sanjungan, hadiah dari guru dan nilai. Berdasarkan temuan di lapangan saat penelitian tindakan kelas peneliti berkesimpulan bahwa pemberian reward dan punishment dapat meningkatkan belajar peserta didik khususnya pada mata pelajaran PAI.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Aikasari, Gessri]]>;
<![CDATA[Dedy, Adrianus]]>;
<![CDATA[Nurhasanah, Putri Dewi]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.678
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gambaran penerapan metode hypnoteaching dalam pembelajaran IPS siswa kelas V, mengetahui bagaimana gambaran hasil belajar IPS siswa kelas V setelah diterapkannya metode hypnoteaching, dan untuk mengetahui apakah ada pengaruh metode hypnoteaching terhadap hasil belajar IPS siswa Kelas V SD Negeri 079 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen jenis Quasi Eksperimental Design tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 079 Palembang yang berjumlah 58 siswa. Populasi pada penelitian ini yaitu kelas V SD yang berjumlah 58 siswa, dan sampel yang digunakan yaitu seluruh populasi yang berjumlah 58 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi untuk memperoleh data penerapan metode hypnoteaching, hasil belajar aspek afektif dan psikomotorik, selanjutnya metode tes objektif untuk memperoleh data hasil belajar aspek kognitif, dan metode dokumentasi untuk memperoleh data berupa foto kegiatan pembelajaran. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t-test polled varian serta analisis lembar observasi hasil belajar afektif dan psikomotorik. Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil belajar IPS siswa setelah menggunakan metode hypnoteaching meningkat dan lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvesional, hal ini terlihat pada rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 75,17 sedangkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 85,51 yang artinya meningkat sebesar 8,8%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode hypnoteaching dengan hasil belajar IPS yang diperoleh siswa kelas V SD Negeri 079 Palembang tahun pelajaran 2021/2022. Dengan kontribusi metode hypnoteaching mempengaruhi hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 079 Palembang sebesar 9,6%. Kata Kunci: Hasil Belajar, Metode Hypnoteaching]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran PEBI (Panggung Ekosistem Budaya Indonesia) Subtema Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ilmatun Nafi’ah, Zidni]]>;
<![CDATA[Primasatya, Nurita]]>;
<![CDATA[Ibnu Zaman, Wahid]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.680
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi hasil observasi yaitu guru tidak pernah menggunakan media dalam proses pembelajaran terutama pada pembelajaran tematik, guru hanya mengacu pada buku guru dan buku siswa saja. Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran tematik mengahruskan guru untuk menggunakan media yang relevan dan konkret. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan media pembelajaran PEBI subtema hubungan makhluk hidup dalam ekosistem kelas V sebagai media di sekolah dasar. Penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Reasearch and Development (R&D) dengan model ADDIE. Dalam ADDIE terdapat beberapa tahapan yang meliputi Analyze (Analisis), Design (Desain), Develop (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Hasil penelitian ini adalah media yang dikembangkan adalah sangat valid dengan presentase skor 84%. Sedangkan untuk validasi materi dengan memperoleh presentase skor 82%. Media PEBI dinyatakan “sangat efektif” dengan dilakukan uji coba dan menunjukkan nilai rata-rata 91 sehingga siswa memperoleh nilai ≥ KKM 75 dengan ketuntasan belajar klasikal 94%. Media PEBI dinyatakan sangat praktis diperoleh dari angket respon guru dan siswa dengan presentase skor 94%. Jadi media PEBI valid, efektif, dan praktis.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Puzzle Materi Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dan Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Dhety, Dayinta]]>;
<![CDATA[Primasatya, Nurita]]>;
<![CDATA[Ibnu Zaman, Wahid]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.682
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi hasil wawancara bersama guru kelas 4 menunjukkan bahwa peserta didik kelas 4 masih kurang memahami materi KPK dan FPB dikarenakan minimnya penggunaan media pada pembelajaran matematika. Tujuan dari studi ini yaitu untuk mengetahui kevalidan, keefektifan, dan kepraktisan Multimedia Interaktif Puzzle dalam penggunaannya sebagai media pembelajaran di kelas. Riset ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation) melalui 5 tahap yaitu, Megnanalisis, Merancang; Mengembangkan; Menguji cobakan dan Menilai. Hasil dari penelitian pengembangan multimedia interaktif puzzle KPK & FPB adalah sebagai berikut : (1) Hasil dari validasi media menghasilkan persentase sebesar 88% media dinyatakan valid dan tidak perlu adanya resvisi, (2) Hasil dari validasi materi menghasilkan persentase sebesar 88% materi dikatakan valid dengan tidak adanya refisi untuk belajar (3) Hasil respon guru mendapatkan persentase sebesar 86% dengan demikian media dinyatakan praktis dan dapat digunakan, (4) Hasil ketuntasan klasikal siswa mendapatkan persentase sebesar 95% dengan nilai rata-rata 80 dengan demikian media pembelajaran dinyatakan efektif dan dapat digunakan.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Pumkabuja (Pop-Up Monopoli Keragaman Budaya Pulau Jawa) Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas IV ]]>
<![CDATA[Anindya, Fenny]]>;
<![CDATA[Primasatya, Nurita]]>;
<![CDATA[Ibnu Zaman, Wahid]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.688
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan dan pengalaman peneliti, bahwa pembelajaran IPS di SD masih didasari oleh minimnya penggunaan media pembelajaran dalam proses kegiatan belajar mengajar dan pembelajaran masih didominasi pada peran guru. Akibatnya suasana kelas monoton, pasif dan membosankan. Penelitian ini menggunakan menggunakan metode penelitian dan pengembangan R&D dengan menggunakan model ADDIE . Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN Senden 1 Kayenkidul Kabupaten Kediri. Instrumen pengumpulan data penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan teknik analisis data berupa instrumen angket validasi media dan materi, soal posttest, angket respon guru dan siswa. Hasil penelitian ini adalah (1) Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media PUMKABUJA dinyatakan valid, dapat dibuktikan dengan hasil validasi ahli media memperoleh skor 85,4%, pada hasil validasi ahli materi IPS memperoleh skor 96%. Jadi rata-rata persentase skor yang diperoleh dari ahli media dan materi adalah 90,7% dengan kriteria sangat valid. (2) Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media PUMKABUJA dinyatakan praktis, dapat dibuktikan dengan hasil angket respon guru memperoleh skor 93,8%, pada hasil angket respon siswa memperoleh skor 95%. Jadi rata-rata persentase skor yang diperoleh dari angket respon guru dan siswa adalah 94,4% dengan kriteria sangat praktis. (3) Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media PUMKABUJA dinyatakan efektif, dapat dibuktikan dengan hasil nilai posttest memperoleh skor rata-rata sebesar 86,25% dengan memperoleh ketuntasan belajar klasikal 90% termasuk dalam kriteria sangat efektif. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini dapat dinyatakan media pembelajaran PUMKABUJA dinyatakan valid, praktis dan efektif.]]>
<![CDATA[Pengembangan Digital Teaching Materials Berbasis T-PACK Dalam Memberdayakan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV SDN Pilangbango ]]>
<![CDATA[Khasanah, Qurul]]>;
<![CDATA[Prasasti, Pinkan Amita Tri]]>;
<![CDATA[Kusumawati, Naniek]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.690
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan Digital Teaching Material Berbasis T-PACK Dalam Memberdayakan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV SDN Pilangbango, (2) mengetahui kelayakan pengembangan Digital Teaching Material Berbasis T-PACK Dalam Memberdayakan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV SDN Pilangbango. Metode penelitian Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan ialah pengembangan Borg and Gall 6 dari 10 tahapan. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah (1) observasi; (2) angket; (3) dokumentasi; (4) wawancara. Instrument yang digunakan ialah (1) lembar validasi ahli; (2) lembar angket respon siswa. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) pengembangan Digital Teaching Material Berbasis T-PACK Dalam Memberdayakan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV SDN Pilangbango berupa naskah E-Modul. Naskah ini diwujudkan dalam naskah E-Modul melalui tahapan pengembangan Borg and Gall. (2) hasil kelayakan penelitian berdasarakan penilaian ahli media dengan presentase 88,2%, ahli materi 85,4%, ahli Bahasa 88%, angket respon siswa pada uji coba terbatas dengan rata-rata 100% dari skor tersebut mendapatkan kriteria “Sangat Baik” memenuhi kriteria kelayakan serta layak digunakan.]]>
<![CDATA[Studi Kasus Rasa Kurang Percaya Diri Siswa Kelas Tinggi SDN 3 Tanjungtani Pada Saat Menyampaikan Argumennya Di Kelas dan Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri ]]>
<![CDATA[Puspitasari, Ratna]]>;
<![CDATA[Basori, Muhamad]]>;
<![CDATA[Andri Aka, Kukuh]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.738
<![CDATA[Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kurangnya percaya diri pada siswa dan menjelaskan bagaimana upaya seorang guru meningkatkan percaya diri siswa dengan tepat. Penelitian ini dilatarbelakangi hasil penelitian yang diharapkan dapat membantu memberikan sumbangan pemikiran dan jalan keluar langkah-langkah apa yang perlu diambil oleh guru. Lingkup penelitian adalah siswa kelas IV dan V SDN 3 Tanjungtani Prambon. Untuk menetapkan siswa yang mengalami rasa kurang percaya diri dipergunakan aspek-aspek yang terkandung dalam kepercayaan diri antara lain: Keyakinan akan kemampuan diri, Opini, Objektif, Bertanggung jawab, Rasional. Penelitian ini menggunakan studi kasus, dengan metode penelitian kualitatif dimana peneliti berusaha memahami dan menafsirkan makna suatu peristiwa interaksi tingkah laku siswa dalam situasi tertentu menurut perspektif peneliti sendiri. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah 1) Faktor-faktor yang mempengaruhi kurang rasa percaya diri antara lain: konsep diri, harga diri, pengalaman hidup, pendidikan, pekerjaan dan lingkungan keluarga, 2) Cara menumbuhkan rasa percaya diri pada siswa adalah dengan memberi sebuah motivasi, melibatan siswa dalam mengambil sebuah keputusan, memberi tantangan, dan memberi apresiasi.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Getrich Pada Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup ]]>
<![CDATA[Sunarji, Sunarji]]>;
<![CDATA[Taufik, M]]>;
<![CDATA[Nurhasanah, Ana]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 4 No. 2 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v4i2.751
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Getrich pada Tema 1 selamatkan makhluk Hidup SubTema 1 pada mata pelajaran IPS dan Bahasa Indonesia pada materi Negara ASEAN dan untuk mengetahui kelayakan serta respon peserta didik terhadap media pembelajaran tersebut. Metode penelitian ini dengan metode R & D dengan tahapan ADDIE, media pembelajaran ini akan divalidasi oleh ahli, dan revisi, maka dilakukan uji coba untuk mengetahui respon peserta didik. Uji coba ini dilakukan di SDN Umbul Tengah 2 Kota Serang Pada 30 siswa Kelas VI. Hasil uji ahli desain media menunjukan bahwa media pembelajaran ini memperoleh nilai rata-rata memperoleh 98,3 % dengan Kategori sangat layak. Hasil uji ahli materi menunjukan bahwa media pembelajaran ini memperoleh nilai rata-rata memperoleh 97,15 % dengan kategori sangat layak. Hasil uji ahli Bahasa menunjukan bahwa media pembelajaran ini memperoleh nilai rata-rata memperoleh 62.5 % dengan kategori sangat layak. Hasil angket respon peserta didik memperoleh nilai dengan rata-rata 89,4 % dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Getrich yang dikembangkan untuk peserta didik SD Kelas VI sangat layak digunakan dalam proses kegiatan pembelajaran berlangsung pada Tema 1 selamtkan makhluk hidup materi Negara ASEAN.]]>
