cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marudin
Contact Email
markmarudin88@gmail.com
Phone
+6287762226534
Journal Mail Official
jurnalbadaa@gmail.com
Editorial Address
Jl. TGKH M. Zainuddin Abdul Majid No. 134 Pancor, Kec. Selong Lombok Timur Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
ISSN : 23563192     EISSN : 27147711     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 278 Documents
 24   25   26   27   28 
Pemanfaatn Platform Merdeka Mengajar Dalam Perencanaan Kurikulum Di Sekolah Dasar Negeri 01 Bambu Apus Kamil, Naya Aulia
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The transformation of education in Indonesia through the implementation of the Merdeka Curriculum emphasizes the importance of student-centered learning and the continuous professional development of teachers. In this context, the use of technology becomes crucial to support adaptive and innovative learning processes. One of the initiatives introduced by the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology is the Merdeka Mengajar Platform (PMM), which is designed to assist teachers in accessing learning materials, engaging in self-paced training, and sharing best practices in teaching.
Efektifitas Ektrakurikuler Pramuka Dalam Penanaman Keterampilan Sosial Siswa Estia Anisa Putri; Syofnidah Ifrianti; Ayu Reza Ningrum
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2288

Abstract

Ekstrakurikuler Pramuka adalah aktivitas yang di lakukan di luar jam pembelajaran sekolah yang dapat meningkatkan karakter untuk membentuk jati diri siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara mendalam keefektifan pelaksanaan Pramuka dalam menanamkan keterampilan sosial pada siswa setelah dua tahun kegiatan Pramuka diberhentikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif memfokuskan pada keterampilan sosial siswa setelah mengikuti kegiatan Pramuka. Penelitian dilakukan di MIMA 4 Sukabumi Bandar Lampung pada tanggal 19 April- 24 Mei 2025. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi dengan alat bantu rekaman suara, video, foto, dan catatan lapangan. Subjek penelitian terdiri atas pembina Pramuka, pelatih Pramuka, guru pendamping dan siswa yang mengikuti ekstrakurikuler Pramuka. Total seluruh 149 siswa, 92 laki-laki dan 57 Perempuan dari kelas 4 dan 5. Keabsahan informasi diuji melalui tiga langkah, yaitu triangulasi metode, triangulasi sumber, dan triangulasi waktu. Dari hasil pengamatan penelitian, siswa mengalami kemajuan dalam berbagi aspek indikator keterampilan sosial setelah berpartisipasi dalam kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Melalui kegiatan ini, siswa mampu berkomunikasi secara efektif, menumbuhkan semangat kebersamaan, menghargai orang lain, menerapkan sikap saling membantu, bekerja sama, saling menghargai, menghormati perbedaan, dan bertanggung jawab atas suatu permasalahan. Kegiatan ekstrakurikuler Pramuka berjalan sesuai tujuan sekolah dan melibatkan partisipasi aktif seluruh siswa. Interaksi sosial dan tingkat kolaborasi antar siswa selama kegiatan menunjukkan bahwa program ini efektif dalam peenanaman keterampilan sosial.
Manajemen Program Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Kelompok Kerja Guru Olahraga Di Kecamatan Praya Nurul Isnaini
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2289

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi fungsi manajemen dalam peningkatan kompetensi guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) melalui Kelompok Kerja Guru Olahraga (KKGO) di Kecamatan Praya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus tunggal. Fokus kajian diarahkan pada penerapan fungsi manajemen POAC (Perencanaan, Pengorganisasian, Penggerakan, dan Pengawasan) dalam pengelolaan program KKGO. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, dengan informan terdiri atas guru PJOK anggota KKGO, pengurus, kepala sekolah, dan pengawas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan program dilaksanakan secara partisipatif berdasarkan identifikasi kebutuhan riil guru. Pengorganisasian dilakukan melalui struktur kelembagaan yang sistematis dan distribusi tugas yang proporsional. Pelaksanaan program berlangsung secara rutin, inovatif, dan berorientasi pada peningkatan kompetensi profesional. Fungsi pengawasan diterapkan melalui evaluasi berkala yang menghasilkan umpan balik untuk perbaikan berkelanjutan. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan manajemen berbasis POAC berkontribusi signifikan terhadap efektivitas dan keberlanjutan program pengembangan kompetensi guru PJOK dalam kerangka komunitas belajar profesional. Implikasi dari penelitian ini mengarah pada pentingnya penguatan kapasitas kelembagaan KKGO sebagai strategi sistematis dalam mendukung pengembangan profesi guru secara berkelanjutan.
Pengaruh Penerapan Supervisi Klinis, Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Lombok Tengah Misroyani
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2290

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung Penerapan supervisi klinis (X1), kepemimpinan kepala sekolah (X2) dan Budaya sekolah (X3) terhadap kinerja guru (Y). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode multiple korelasional yang dilaksanakan di sekolah dasar negeri di Kabupaten Lombok Tengah. Populasi penelitian adalah 1.616 orang guru PNS dengan sampel 321 orang guru yang ditentukan dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (Google form). Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan supervisi klinis berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru sebesar 2,8%; 2) kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru sebesar 7,2%; 3) budaya sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru sebesar 4,1%; dan 4) Penerapan supervisi klinis, kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah berpengaruh secara simultan, positif dan signifikan sebesar 7,3% terhadap kinerja guru. Kesimpulannya adalah bahwa secara bersama-sama dan signifikan variabel penerapan supervisi klinis, kepemimpinan kepala sekolah dan budaya sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru.
Optimalisasi Peran Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam Peningkatan Kompetensi Guru dan Kualitas Pembelajaran di Gugus IX Kecamatan Janapria Kabupaten Lombok Tengah Novi Dian Juniarti
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2291

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi peran Kelompok Kerja Guru (KKG) dalam meningkatkan kompetensi guru dan kualitas pembelajaran di Gugus IX Kecamatan Janapria, Kabupaten Lombok Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KKG berperan penting dalam peningkatan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru melalui kegiatan berbagi praktik baik, refleksi, serta materi-materi yang relevan yang dibahas dalam KKG. Selain itu, melalui kegiatan tersebut, KKG juga memberikan dampak positif terhadap kualitas pembelajaran, seperti terciptanya suasana kelas yang kondusif, peningkatan dukungan psikologis terhadap siswa, dan efektivitas pemahaman materi. Faktor pendukung utama keberhasilan pelaksanaan KKG meliputi motivasi guru, dukungan kepala sekolah, serta manajemen KKG yang terstruktur. Adapun kendala yang dihadapi adalah rendahnya penguasaan TIK, keterbatasan waktu, serta kurangnya dukungan dari dinas pendidikan. Penelitian ini merekomendasikan adanya penguatan kelembagaan dan pelatihan berbasis kebutuhan lokal.
Penerapan Model Somatic, Audiotory, Visual And Intelectual Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA AI Sumini; Asep Tutun Usman; Ja'far Amirudin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.2307

Abstract

Pendidikan di era digital menuntut pendekatan pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Salah satu tantangan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) adalah sifat materinya yang kompleks dan abstrak, sehingga peserta didik sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep-konsep yang diajarkan. Penelitian yang dilaksanakan bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Metode pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen kuantitatif menggunakan pre-test-post-test control group design. Terdapat dua kelas yang dijadikan sampel pada penelitian ini yakni kelas eksperimen yang menggunakan model SAVI dan kelas kontrol yang diberi perlakuan metode pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes berdasarkan indikator berpikir kritis yang meliputi analisis, sintesis, evaluasi dan inferensi. Data dianalisis menggunakan uji statistik t-test untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model SAVI dalam pembelajaran mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa secara signifikan dibandingkan dengan metode konvensional. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA di sekolah. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa model SAVI dapat menjadi alternatif pembelajaran yang lebih efektif karena secara holistik melibatkan modalitas belajar siswa yang berbeda. Oleh karena itu, model ini dapat digunakan sebagai acuan bagi para pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Powtoon Pada Materi Wujud Zat Dan Perubahannya Kelas IV Sekolah Dasar Putri, Azzahra Aprilia
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2321

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan video animasi pembelajaran berbasis Powtoon untuk siswa sekolah dasar (SD) pada materi wujud zat dan perubahannya, kemudian mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan dari media yang telah dibuat. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang mencakup tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Dalam penelitian ini, dilakukan validasi terhadap materi dan media, serta uji coba yang melibatkan 20 siswa kelas IV. Hasil validasi dari ahli media menunjukkan persentase nilai 100%, yang dikategorikan sebagai sangat valid. Sementara itu, validasi dari ahli materi memperoleh persentase nilai 94%, juga termasuk dalam kategori sangat valid. Pada uji coba lapangan, penilaian peserta didik terhadap media mencapai persentase 92,5%, yang dikategorikan sebagai sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa media video pembelajaran telah memenuhi kriteria kelayakan, validitas, dan kepraktisan untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Powerpoint 'TRAIL' Berbasis Android Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas 6 SD Negeri di Kecamatan Petarukan Heri, Mokhamad Heri Prasetyo; Rahmad Agung Nugroho; Munadi
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2347

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan dalam pengembangan media pembelajaran interaktif PowerPoint"TRAIL" berbasis Android untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada siswa kelas 6 SD Negeri di Kecamatan Petarukan. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, yang meliputi tahap analisis kebutuhan, desain, pengembangan, uji coba, dan evaluasi. Proses analisis kebutuhan dilakukan melalui survei dan wawancara dengan guru serta siswa untuk memahami kesulitan yang dihadapi dalam pembelajaran IPA serta menentukan media yang dapat membantu mengatasi masalah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Android dapat mengatasi hambatan dalam pembelajaran IPA, meningkatkan partisipasi siswa, serta mempermudah pemahaman materi. Uji coba yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa setelah menggunakan media ini. Media tersebut efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dengan pendekatan yang lebih menarik dan interaktif. Kata kunci: Media pembelajaran; PowerPoint interaktif; Android; IPA; hasil belajar.
Analisis Kebutuhan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Melalui Penggunaan Media AI Canva Pada Materi Perkalian Sundari, Ika Putri; Taufiqulloh; Yoga Prihatin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai kebutuhan dalam pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar melalui pemanfaatan media AI Canva pada materi perkalian. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan di beberapa sekolah dasar di Jakarta. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru matematika, observasi di kelas, serta kajian terhadap dokumen pembelajaran yang ada. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penggunaan media AI Canva dapat membantu siswa dalam memahami konsep perkalian secara lebih efektif, dengan menyajikan materi secara visual yang menarik dan interaktif. Respon dari guru dan siswa terhadap media ini cenderung positif, karena dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menyarankan agar pengembangan media pembelajaran berbasis AI terus diperluas, khususnya dalam konteks pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Penggunaan Buku Cerita Bergambar Berbasis Canva dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa Kelas 2 SD Herlina, Herlina Widiyasari; Taufiqulloh; Yoga Prihatin
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan buku cerita bergambar yang berbasis Canva terhadap peningkatan pemahaman membaca siswa kelas 2 SD. Keterampilan membaca di usia dini sangat vital dalam membentuk dasar literasi yang kuat, yang selanjutnya mempengaruhi keberhasilan akademik siswa. Banyak siswa yang kesulitan dalam memahami teks bacaan, terutama jika teks tersebut kurang didukung oleh elemen visual yang membantu mereka dalam proses pemahaman. Untuk itu, buku cerita bergambar yang dirancang menggunakan Canva dipilih sebagai media pembelajaran yang diharapkan dapat memfasilitasi pemahaman siswa terhadap teks. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D), yang terdiri dari enam tahap, yakni identifikasi masalah, analisis kebutuhan, desain media, pengembangan media, penerapan di kelas, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan buku cerita bergambar berbasis Canva memberikan dampak positif terhadap peningkatan pemahaman membaca siswa, yang terlihat dari perbandingan skor pre-test dan post-test. Selain itu, media ini juga berhasil meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menyarankan agar para pendidik menggunakan Canva sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran membaca

Page 27 of 28 | Total Record : 278

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue