cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Marudin
Contact Email
markmarudin88@gmail.com
Phone
+6287762226534
Journal Mail Official
jurnalbadaa@gmail.com
Editorial Address
Jl. TGKH M. Zainuddin Abdul Majid No. 134 Pancor, Kec. Selong Lombok Timur Nusa Tenggara Barat
Location
Kab. lombok timur,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor
ISSN : 23563192     EISSN : 27147711     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 278 Documents
 24   25   26   27   28 
Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul IPAS Berbasis Website Dengan Penerapan Model Think Pair Share (TPS) Azhari Khofyanul Hakiem; Basukiyatno; Suriswo
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran IPAS berbasis website yang diintegrasikan dengan model Think Pair Share (TPS) di Sekolah Dasar. Analisis kebutuhan ini dilakukan berdasarkan tahapan pertama analisis (Analyze) model ADDIE. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik survey dengan responden sebanyak 12 guru kelas dan 35 siswa Sekolah Dasar Kecamatan Ampelgading Kabupaten Pemalang. Pengumpulan data menggunakan angket yang disebar melalui Google Forms secara online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden belum pernah menggunakan modul pembelajaran IPAS berbasis website namun sangat mendukung pengembangannya dan yakin bahwa penerapan model TPS dalam modul tersebut dapat meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan adanya urgensi dalam pengembangan modul IPAS berbasis website dengan penerapan model TPS sebagai solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis Canva Dalam Konteks Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Keterlibatan Istianah, Istianah; Tity Kusrina; Muntoha Nasucha
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2353

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penelitian yang membahas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, khususnya Canva, dalam pembelajaran IPAS di kelas 5 SD, meskipun fenomena ini berpotensi memberikan dampak besar terhadap tingkat keterlibatan siswa dan pencapaian hasil belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan penggunaan media pembelajaran berbasis Canva dalam rangka meningkatkan keterlibatan siswa pada pembelajaran IPAS di kelas 5 SD. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D), dengan sampel yang terdiri dari 30 siswa dan 5 guru yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru, angket yang diberikan kepada siswa, dan observasi pembelajaran, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media berbasis Canva dapat meningkatkan keterlibatan siswa, yang dibuktikan dengan tanggapan positif dari siswa dan guru terkait kemampuan platform ini dalam menyajikan materi secara visual dan interaktif. Temuan ini mendukung tujuan penelitian dan memperkuat teori pembelajaran interaktif yang menyatakan bahwa media yang menarik dapat memperbaiki keterlibatan dan pemahaman siswa. Kesimpulan utama penelitian ini adalah bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbasis Canva sangat penting dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Implikasi dari penelitian ini meliputi kontribusi teoretis, seperti penambahan referensi mengenai media pembelajaran interaktif, serta saran praktis untuk guru agar dapat memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di kelas. Penelitian ini juga membuka kemungkinan untuk penelitian lebih lanjut terkait pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi pada mata pelajaran lain.
Evaluasi Program Madrasah Ramah Anak Dalam Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Ibtidaiyah Di Nusa Tenggara Barat Siti Nurul Fitriani; Ahmad Hulaimi; Muh. Samsul Anwar
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2359

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi implementasi program Madrasah Ramah Anak (MRA) di beberapa Madrasah Ibtidaiyah di NTB menggunakan model evaluasi Countenance Stake. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dianalisis dalam aspek kebijakan, fasilitas pendukung, sumber daya manusia, implementasi kebijakan, partisipasi siswa, dan hasil program. Proses wawancara dilakukan dengan kepala madrasah, guru, siswa, dan pengawas di MIN 1 Lombok Tengah, MI Hamzanwadi 1 Pancor, MIN 1 Sumbawa, MIN 2 Sumbawa, MIN 3 Sumbawa, dan MIN 4 Sumbawa. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kebijakan MRA telah disosialisasikan, namun pelatihan untuk guru masih minim dan sebagian besar inisiatif berasal dari guru sendiri. Guru secara aktif menerapkan prinsip ramah anak melalui pembelajaran berdiferensiasi dan pendekatan inklusif, meskipun pelaksanaan belum sepenuhnya sistematis. Fasilitas pendukung seperti toilet bersih dan ruang bermain tersedia, namun belum optimal. Partisipasi siswa dalam kegiatan seperti literasi Al-Qur'an dan doa bersama cukup aktif. Dampak program terlihat pada penurunan kasus bullying, peningkatan kenyamanan siswa, dan penguatan hubungan sosial. Kendala utama mencakup keterbatasan pelatihan, pemahaman orang tua yang bervariasi, dan kurangnya dukungan fasilitas,dan penerimaan siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, optimalisasi fasilitas pendukung, dan penguatan kolaborasi antara madrasah dan masyarakat untuk meningkatkan keberhasilan program.
Pengaruh Teks Muktimodal Berbasis Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemeblajaran Bahasa Indonesia Adillatul Wafa Annafis
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2423

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi dampak Teks Multimoda berbasis gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Desain Penelitian yang dterapkan dalam mengetahui pengaruh Teks Multimoda adalah Pre Experimental Designs dengan bentuk On-Group Pretest-Posttest Design. Instrument yang digunakan yaitu tes, dimana peneliti memberikan pretes dahulu kepada siswa sebelum diberikan perlakuan dan postes setelah diberikan perlakuan. Populasi pada penelitian ini semua siswa IV SDN Jetaksari 1 yang berjumlah 25 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh, sehingga sampel dalam penelitian ini adalah jumlah seluruh siswa kelas IV SDN Jetaksari 1. Dari hasil analisis data terlihat peningkatan yang besar, dilihat dari peningkatan rata-rata pretes dan postes serta hasil analisis statistic inferensial dengan menggunakan rumus uji paired sample t-test, yang memperoleh nilai sig sebesar <0,001. menunjukkan bahwasannya nilai sig <0,05. Dengan demikian H_O ditolak dan H_a diterima. Sehingga disimpulkan Teks Multimoda berbasis gaya belajar dapat Memberikan dampak terhadap kecakapan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi “Nusantara” Pada Materi Kekayaan Budaya Indonesia Kelas IV Di MI Al-Maarif 02 Singosari Nisa, Robihatun; Nulinnaja, Ratna
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.2429

Abstract

Minimnya inovasi dalam memanfaatkan media pembelajaran oleh guru selama proses pembelajaran berdampak pada menurunnya antusias siswa dalam belajar. Media pembelajaran memegang peran krusial dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, terutama era digital saat ini yang menuntut penggunaan media yang lebih interaktif dan menarik. Salah satu solusi efektif dalam mengatasi permasalahan tersebut yakni memanfaatkan media pembelajaran berbasis video animasi. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui prosedur pengembangan media berbasis video animasi nusantara yang valid dan mengetahui kemenarikan media berbasis video animasi nusantara pada materi kekayaan budaya Indonesia kelas IV di MI Almaarif 02 Singosari. Penelitian ini mengadopsi pendekatan Research and Development (RnD) dengan menerapkan model Borg and Gall yang terdiri dari enam tahapan yang telah disederhanakan akibat keterbatasan waktu penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video animasi nusantara termasuk dalam kategori valid dan menarik berdasarkan hasil validasi ahli media, materi, pembelajaran, serta angket respon kemenarikan siswa terhadap media pembelajaran. Diperoleh rata-rata persentase kevalidan 93,3% dan 85,2% respon kemenarikan siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan media pembelajaran berbasis video animasi nusantara valid dan menarik digunakan oleh siswa kelas IV-A di MI Almaarif 02 Singosari.
Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning Dengan Bantuan Media Gambar Pohon Literasi Ismalia Dina Kusuma; Pamujo
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2448

Abstract

“Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik paradigma Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media visual pohon literasi dapat meningkatkan prestasi akademik dan kerja sama tim siswa dalam mata kuliah bahasa Indonesia.” Dua siklus perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi merupakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan dalam penelitian ini. Anak kelas lima SD Negeri 2 Pajerukan menjadi fokus utama penelitian. Temuan penelitian mengindikasikan implementasi model PBL dengan bantuan media gambar pohon literasi mampu mendorong peningkatan keterampilan kolaborasi siswa yang semula berada pada kategori cukup menjadi sangat baik. Aktivitas pembelajaran antara guru dan siswa juga menunjukkan adanya peningkatan ditandai dengan keterlibatan partisipasi aktif siswa pada pembelajaran serta optimalisasi kualitas pengelolaan pembelajaran oleh guru. Lebih lanjut, hasil prestasi belajar siswa mengalami kenaikan signifikan ditunjukkan oleh meningkatnya pemahaman mereka terhadap materi pelajaran serta bertambahnya jumlah siswa yang berhasil memenuhi indikator keberhasilan. Hasil-hasil ini mendukung kesimpulan bahwa model Problem Based Learning, jika dikombinasikan dengan media visual pohon literasi, dapat meningkatkan prestasi akademik dan kerja sama tim siswa saat mereka belajar bahasa Indonesia.
Peran Guru Dalam Mengoptimalkan Budaya Literasi Pada Siswa Kelas V UPTD SDI Malamude Wea, Dian
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengoptimalkan budaya literasi pada siswa kelas V UPTD SDI Malamude. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SDI Malamude. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V UPTD SDI Malamude. Objek penelitian ini adalah analisis peran guru dalam mengoptimalkan budaya literasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam kegiatan literasi diantaranya adalah menyiapkan fasilitas pojok baca dan rekomendasi buku. Selain itu, peran guru dalam mengoptimalkan budaya literasi pada siswa kelas V UPTD SDI Malamude, guru juga berperan sebagai motivator yang memberikan motivasi agar dapat mengoptimalkan budaya literasi siswa. Guru juga dapat bertindak sebagai dinamisator, konselor dan juga evaluator. Hal ini dilakukan guru agar dapat mengoptimalkan budaya literasi siswa kelas V UPTD SDI Malamude.
Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantuan Aplikasi Quizizz Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPAS Kelas V UPT SDN 02 Pakunden Astutik, Riasti
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i1.2505

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berbantuan aplikasi Quizizz terhadap aktvitas dan hasil belajar IPAS Kelas V UPT SDN 02 Pakunden, kota Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan model quasi eksperimen. Hasil angket aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas control dengan nilai 92,8% untuk kelas eksperimen dengan kategori sangat aktif dan 60% untuk kelas control dengan kategori cukup aktif. Berdasarkan hasil belajar IPAS masing-masing kelas menunjukkan bahwa kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi sebesar 88,68 dan rata-rata kelas control sebesar 72,48. Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji manova menunjukkan nilai signifikansi 0,000 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CRH berbantuan aplikasi Quizizz berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar IPAS kelas V UPT SDN 02 Pakunden. Kata kunci: pengaruh; model CRH; aktivitas belajar; hasil belajar.

Page 28 of 28 | Total Record : 278

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 1 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): Vol. 6 No. 1 Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2024): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): :Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2023) Vol. 4 No. 2 (2022) Vol. 4 No. 1 (2022) Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue