cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyoko
Contact Email
-
Phone
+6281378980456
Journal Mail Official
fisikafkip@unsam.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika - Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan -Universitas Samudra Jl. Kampus Meurandeh No. 1, Langsa Lama, Kota Langsa - Aceh - 24416
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains
Published by Universitas Samudra
ISSN : 2715548X     EISSN : 27155498     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains merupakan jurnal peer-reviewed, yang diterbitkan secara berkala 2 kali setahun pada bulan Juni dan Desember oleh Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Samudra. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains ini berisikan artikel hasil penelitian ataupun hasil kajian studi literatur di bidang kajian Pendidikan Fisika dan Sains Fisika dengan scope: penerapan dan pengembangan model pembelajaran, Pengembangan media pembelajaran, kajian kurikulum, pembelajaran berbasis praktikum dan implementasi aplikasi terapan bidang sains fisika: Garavitasi, Termodinamika, Ilmu Bumi dan Antariksa, sains Kebumian, Sains Komputasi, dll.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 115 Documents
 8   9   10   11   12 
Pengaruh Project Based-Higher Order Thinking Skills (PjB-HOTS) Learning Berbasis Etnofisika Terhadap Kemampuan Berpikir Analitis Siswa SMA Fitriana, Desi; Nafaida, Rizky; Yakob, Muhammad; Mustika, Dona; Putri, Mentari Darma
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13430

Abstract

Kemampuan berpikir analitis merupakan salah satu bentuk berpikir tingkat tinggi karena termasuk dalam ranah kognitif tertinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Project Based-Higher Order Thinking Skills (PjB-HOTS) Learning berbasis etnofisika terhadap kemampuan berpikir analitis siswa SMA pada materi Hukum Bernoulli. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 44 siswa, yaitu 22 siswa pada kelas eksperimen dan 22 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes esai kemampuan berpikir analitis, angket respon siswa, dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir analitis antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,80 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,36 dengan kategori sedang. Hasil uji-t menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) = 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model PjB-HOTS Learning berbasis etnofisika terhadap kemampuan berpikir analitis siswa. Selain itu, respon siswa terhadap penerapan model PjB-HOTS Learning berbasis etnofisika menunjukkan tanggapan yang positif. Dengan demikian, secara keseluruhan penerapan model pembelajaran PjB-HOTS Learning berbasis etnofisika berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir analitis siswa SMA pada materi Hukum Bernoulli.
Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa: Sebuah Kajian Literatur Rahma, Putri; Hidayat, M; Amnie, Erlida
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13983

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penerapan Game-Based Learning (GBL) dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui penggunaan media digital seperti Blooket dan Wordwall. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran di kelas, terutama pada mata pelajaran sains yang sering dianggap sulit dan cenderung berpusat pada guru. Dalam penerapannya, GBL menggabungkan unsur permainan ke dalam proses belajar sehingga suasana pembelajaran menjadi lebih menarik, mendorong kerja sama, serta memacu semangat siswa untuk berpartisipasi secara aktif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan menelaah 15 artikel yang diterbitkan pada periode 2019-2025. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis isi untuk melihat pengaruh GBL terhadap keaktifan dan motivasi belajar siswa. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan media Blooket dan Wordwall mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, serta hasil belajar siswa. Kedua media tersebut membantu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan berpusat pada siswa, serta selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka dan kebutuhan pendidikan abad ke-21.
Analisis Jenis Patahan dan Arah Slip Gempa Bumi Aceh-Sumbar M≥6 Menggunakan Data Global CMT Az Zuhriyyah, Nadiyah; Ayu Lestari, Maysa Indah
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13993

Abstract

Penelitian ini menganalisis karakteristik jenis patahan dan arah slip mekanisme fokal gempa bumi bermagnitudo M ≥ 6 di wilayah Aceh hingga Sumatera Barat selama periode 1990-2024. Data mekanisme fokal diperoleh dari basis data Global Centroid Moment Tensor (GCMT), kemudian divisualisasikan menggunakan plot bola fokal melalui Jupyter Notebook berbasis Anaconda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sesar geser mendatar (strike-slip) merupakan mekanisme dominan pada sistem Sesar Sumatera, sedangkan sesar naik (reverse fault) lebih umum ditemukan pada zona megathrust di lepas pantai barat Sumatera. Pola persebaran mekanisme ini mengindikasikan peran Sesar Sumatera sebagai sumber utama aktivitas gempa di daratan Sumatera, serta implikasi zona subduksi Indo-Australia sebagai penghasil gempa besar di wilayah laut. Temuan ini memberikan pemahaman yang lebih jelas mengenai dinamika tektonik di wilayah Sumatera dan mendukung upaya mitigasi bahaya gempa bumi di masa mendatang.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Pada Materi Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Amrudin, Fikrul; Pujayanto; Setyawati, Eka Tuti
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.14058

Abstract

Pembelajaran fisika pada materi listrik dinamis masih menghadapi berbagai kendala, terutama keterbatasan sarana laboratorium, alokasi waktu, serta dominasi metode konvensional yang menyebabkan rendahnya pemahaman konsep peserta didik. Peserta didik membutuhkan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep abstrak dan menyediakan pengalaman praktikum alternatif secara mandiri. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis website pada materi listrik dinamis untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMA. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dibatasi sampai tahap development, meliputi analyze, design, dan develop. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas XII SMA dengan tahapan uji coba satu-satu, kelompok kecil, dan uji lapangan. Instrumen penelitian meliputi angket analisis kebutuhan, angket validasi ahli dan user, angket respon peserta didik, serta tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis website dinyatakan layak digunakan berdasarkan validasi ahli dan penilaian user. Uji coba kelompok kecil dan uji lapangan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media. Produk akhir berupa media pembelajaran berbasis website yang memuat materi, LKPD berbasis simulasi PhET Colorado, evaluasi, serta penyajian data hasil praktikum dalam bentuk tabel dan grafik. Media ini mendukung pembelajaran mandiri, interaktif, dan fleksibel sehingga mampu menjadi alternatif laboratorium virtual dalam pembelajaran listrik dinamis.
Efektivitas Metode Ceramah Berbantuan Eyes View Point terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Rangkaian Setara Thevenin pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika Islahudin
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 9 No 01 (2026): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v9i01.13339

Abstract

Pada mata kuliah elektronika analog, terdapat beberapa materi elektronika analog yang harus ditempuh mahasiswa prodi pendidikan fisika, salah satunya adalah rangkaian setara thevenin. Berdasarkan hasil latihan soal, rata-rata nilai kelas yang diperoleh mahasiswa adalah 46 dari KKM sebesar 75. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan mahasiswa semester III angkatan 2023 dan 2024 dalam memahami rangkaian setara thevenin masih sangat rendah. Tujuan penelitian adalah mengetahui efektivitas metode ceramah berbantuan EVP terhadap peningkatan pemahaman konsep rangkaian setara thevenin pada mahahasiswa program studi pendidikan fisika. Populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa program studi pendidikan fisika, FKIP, UMMAT. Adapun sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2024 sebanyak 12 orang yang sedang menempuh mata kuliah elektronika analog. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan intrumen tes tertulis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berbentuk tes pemahaman konsep yang mengukur ranah kognitif. Jumlah soal sebanyak 20 soal yang terbagi menjadi instrument I sebanyak 10 soal dan instrument II sebanyak 10 soal. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode ceramah berbantuan EVP terhadap peningkatan pemahaman konsep rangkaian setara thevenin pada mahasiswa program studi pendidikan fisika angkatan 2024. Nilai N-gain sebesar 0,503 sehingga peningkatan pemahaman konsep mahasiswa pada materi rangkaian setara thevenin mata kuliah elektronika analog berada pada kategori sedang.
Pemetaan Daerah Rawan Gempa Bumi di Pulau Nias Berdasarkan Nilai Peak Ground Acceleration (PGA) Hangga Novian Adi Putra
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 9 No 01 (2026): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v9i01.13438

Abstract

Pulau Nias merupakan salah satu kepulauan kecil yang rawan terhadapat bencana gempa bumi. Pulau Nias terletak di bagian Barat Provinsi Sumatera Utara. Pulau Nias terdiri atas lima wilayah administrasi, yaitu Kabupaten Nias, Nias Utara, Nias Barat, Nias Selatan, dan Kota Gunungsitoli. Penelitian ini dilakukan untuk memetakan daerah rawan gempa bumi wilayah Pulau Nias menggunakan persamaan atenuasi yang dikembangkan oleh Youngs. Penelitian ini menggunakan 71 data gempa yang terjadi di sekitar Pulau Nias dan sekitranya dalam rentang waktu antara tahun 1990 sampai tahun 2025. Data gempa yang digunakan adalah data gempa yang memiliki magnitudo 5,5 Mw ke atas, serta kedalaman gempa kurang dari 50 km. Berdasarkan analisis rawan bencana di Pulau Nias didapatkan daerah yang mempunyai tingkat kerawanan bencana gempa bumi tertinggi adalah Nias Utara dan Kota Gunungsitoli yang memiliki nilai PGA dari 210 gal sampai 260 gal dan skala MMI VII. Daerah yang memiliki kerawanan gempa bumi tingkat menengah adalah daerah sebagian Nias Utara, Kota Gunungsitoli, Nias Barat, dan sebagian dari Nias yang memiliki nilai PGA dari 170 gal – 210 gal dan skala MMI VI dan VII. Sedangkan daerah yang memiliki tingkat kerawanan bencana gempa bumi terendah adalah sebagian Nias dan hampir keseluruhan dari daerah Nias Selatan yang memiliki nilai PGA dari 120 gal sampai 160 gal dan skala MMI VI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pulau Nias termasuk dalam zona bahaya gempa bumi tingkat menengah.
Analisis Komposit Wol, Cangkang Telur, dan Egg Tray sebagai Peredam Bunyi Ramah Lingkungan Dhea Febriani; Mawarni Saputri; Tuti Chairati; Armida Yanti
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 9 No 01 (2026): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebisingan merupakan tantangan yang signifikan dalam kehidupan masyarakat modern karena dapat mengganggu kenyamanan serta berdampak negatif terhadap kesehatan fisik dan mental. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penyerapan suara pada komposit yang dibuat dari benang wol dan bahan pendukung, yaitu cangkang telur dan egg tray. Komposit dibuat dengan menghancurkan bahan, mencampurkannya dengan lem, lalu dilapisi secara berulang dengan benang wol. Variasi ketebalan yang diuji adalah 1 cm dan 2 cm. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komposit benang wol-egg tray memiliki koefisien penyerapan suara tertinggi sebesar 0,280 pada frekuensi 1200 Hz, lebih tinggi dibandingkan komposit benang wol-cangkang telur. Hal ini disebabkan oleh struktur pori egg tray yang lebih kompleks, sehingga lebih efektif menyerap energi suara.
Pengembangan Konten Mobile Learning Berbasis Model Problem Based Learning pada Materi Getaran dan Gelombang Hikma Yamin; Saprudin Saprudin; Mardia Hi. Rahma; Fatma Hamid
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 9 No 01 (2026): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v9i01.14230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran mobile learning (M-Learning) pada materi getaran dan gelombang dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) untuk siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Kota Ternate, serta menelaah kelayakan media yang dikembangkan, hasil belajar siswa, dan tanggapan guru serta siswa terhadap penggunaan media tersebut. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas tiga validator ahli (ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa), tiga guru fisika, serta 20 siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket penilaian dan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan skala Likert untuk menentukan tingkat kelayakan, respon pengguna, dan peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media M-Learning materi getaran dan gelombang berbasis Problem Based Learning yang dikembangkan dinyatakan sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Validasi oleh ahli media memperoleh persentase sebesar 88%, ahli materi sebesar 77%, dan ahli bahasa sebesar 94%, yang seluruhnya berada pada kriteria sangat layak. Respon guru terhadap penggunaan media berada pada kategori sangat baik dengan persentase 87%. Selain itu, hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan yang signifikan setelah menggunakan media M-Learning, sehingga dikategorikan sangat tinggi. Respon siswa terhadap media pembelajaran juga berada pada kategori sangat baik dengan persentase sebesar 88%. Dengan demikian, M-Learning berbasis Problem Based Learning efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa pada materi getaran dan gelombang.
Penerapan Discovery Learning berbantuan Virtual Laboratory untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Getaran di SMA Esty Kamalah; Hamdani; Naim Sulaiman
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 9 No 01 (2026): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v9i01.14337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Virtual Laboratory dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada konsep getaran di kelas XI SMA Negeri 8 Pontianak. Penelitian ini menggunakan desain one-group pretest-posttest design dengan jumlah sampel sebanyak 37 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berupa pilihan ganda dan uraian yang telah diuji validitas. Uji normalitas data menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data pretest (p = 0,330) dan posttest (p = 0,002) yang menunjukkan bahwa data posttest tidak normal. Oleh karena itu, analisis perbedaan hasil belajar dilakukan menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan (Z = -5.305; p < 0,000). Rata-rata skor pretest sebesar 58,00 meningkat menjadi 82,00 pada posttest. Perhitungan efektivitas menggunakan Cohen's effect size diperoleh nilai sebesar 0,81 yang termasuk dalam kategori tinggi. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan Virtual Laboratory efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada konsep getaran.
Analisis Pengaruh Penggunaan Media Representasi Ilmiah terhadap Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Geby Theresa Ginting; Cinta Salsabila; Resti Amelya Harahap; Mariati Purnama Simanjuntak
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 9 No 01 (2026): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v9i01.14347

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran fisika yang menyebabkan rendahnya pemahaman konsep siswa, khususnya pada materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media representasi ilmiah terhadap peningkatan hasil belajar fisika siswa SMA serta mendeskripsikan efektivitas integrasi representasi visual, verbal, dan matematis dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek 10 siswa kelas XII dan 1 guru fisika. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media representasi ilmiah memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep siswa, dimana seluruh siswa menyatakan bahwa penggunaan masalah nyata yang didukung media visual mempermudah pemahaman konsep fisika. Selain itu, penjelasan verbal guru setelah penyajian representasi matematis terbukti efektif dalam menjembatani pemahaman siswa. Penerapan model Problem Based Learning juga berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah siswa. Namun, efektivitas pembelajaran belum optimal karena adanya kendala seperti keterbatasan waktu, fasilitas, serta kesulitan siswa dalam mentransformasikan konsep verbal ke dalam bentuk matematis. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui integrasi media representasi ilmiah yang lebih optimal agar pembelajaran fisika menjadi lebih efektif dan bermakna.

Page 11 of 12 | Total Record : 115

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 01 (2026): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 7 No 02 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 7 No 01 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 6 No 02 (2023): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 6 No 01 (2023): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 5 No 02 (2022): GRAVITASI : Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 5 No 01 (2022): GRAVITASI : Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 4 No 02 (2021): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 4 No 01 (2021): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 3 No 02 (2020): GRAVITASI (Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains) Vol 3 No 01 (2020): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 2 No 02 (2019): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 2 No 01 (2019): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 1 No 02 (2018): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 1 No 01 (2018): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains More Issue