cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyoko
Contact Email
-
Phone
+6281378980456
Journal Mail Official
fisikafkip@unsam.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika - Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan -Universitas Samudra Jl. Kampus Meurandeh No. 1, Langsa Lama, Kota Langsa - Aceh - 24416
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains
Published by Universitas Samudra
ISSN : 2715548X     EISSN : 27155498     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains merupakan jurnal peer-reviewed, yang diterbitkan secara berkala 2 kali setahun pada bulan Juni dan Desember oleh Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Samudra. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains ini berisikan artikel hasil penelitian ataupun hasil kajian studi literatur di bidang kajian Pendidikan Fisika dan Sains Fisika dengan scope: penerapan dan pengembangan model pembelajaran, Pengembangan media pembelajaran, kajian kurikulum, pembelajaran berbasis praktikum dan implementasi aplikasi terapan bidang sains fisika: Garavitasi, Termodinamika, Ilmu Bumi dan Antariksa, sains Kebumian, Sains Komputasi, dll.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 104 Documents
 7   8   9   10   11 
Pemetaan Trajektori Transformasi Konseptual Berdasarkan Konstruksi dan Rekonstruksi Melalui Aktivitas Pembelajaran Fisika Berbasis Teks Digital Saputra, M. Reza Dwi; Nurdini, Nurdini; Fratiwi, Nuzulira Janeusse; samsudin, Achmad; Suhandi, Andi; Novia, Hera; Kodir, Solehkun
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.11863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan trajektori transformasi konseptual siswa dalam konsep fluida melalui aktivitas pembelajaran berbasis teks digital. Secara khusus, penelitian ini berfokus pada identifikasi dua jenis transformasi, yaitu konstruksi dan rekonstruksi, serta menganalisis bagaimana keduanya berkembang sepanjang proses pembelajaran. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dalam desain penelitian longitudinal eksploratori. Partisipan terdiri dari 64 siswa kelas X jurusan IPA berusia 15 hingga 16 tahun, yang dipilih dari populasi sebanyak 187 siswa di salah satu SMA negeri di Bandung, Indonesia. Intervensi dilakukan melalui empat dokumen e-CDCCText (Electronic Conceptual Development and Conceptual Change Text) yang terstruktur dan mencakup topik tekanan hidrostatik, gaya apung, serta konsep mengapung dan tenggelam. Setiap teks terdiri atas tujuh bagian berjenjang (scaffolded), namun analisis data difokuskan pada Bagian I (konsepsi awal), Bagian III (identifikasi ulang pada pertengahan), dan Bagian VII (konsepsi akhir). Respons siswa dievaluasi menggunakan instrumen diagnostik empat tingkat yang telah divalidasi untuk kualitas konstruk dan item melalui analisis Rasch. Data dianalisis menggunakan klasifikasi kategorikal perubahan konseptual dan teknik stacking dan racking berbasis Rasch untuk mengamati pergeseran tingkat konseptual siswa melalui konstruksi atau rekonstruksi, dengan trajektori yang bervariasi, seperti pola langsung (immediate), bertahap (gradual), atau tertunda (delayed). Pergeseran ini terutama tampak pada fase akhir aktivitas pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa teks digital yang terstruktur berpotensi mendukung transformasi konseptual dengan membimbing siswa melalui fase-fase pembelajaran yang progresif. Pemetaan trajektori juga memberikan wawasan berharga bagi pendidik untuk memantau pertumbuhan konseptual dan merancang strategi pembelajaran yang responsif terhadap perkembangan pemahaman siswa.
Pengaruh Literasi Lingkungan dan Literasi Digital Terhadap Pemahaman Konsep Listrik Dinamis Pada Siswa Madrasah Aliyah Sudarmaji, Sudarmaji
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.11710

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh literasi lingkungan dan literasi digital terhadap pemahaman konsep listrik dinamis pada peserta didik kelas XI Madrasah Aliyah Ma’had Al‑Zaytun. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel sebanyak 50 siswa dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket literasi lingkungan, angket literasi digital, dan tes pemahaman konsep listrik dinamis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (α > 0,70). Analisis data meliputi uji persyaratan (normalitas, linieritas, multikolinearitas, heteroskedastisitas, dan autokorelasi) serta analisis regresi linear berganda. Hasil uji persyaratan menunjukkan bahwa semua asumsi terpenuhi 0,996 > 0,1 dan VIF 1,004 < 10; Durbin‑Watson = 2,275). Uji F simultan menghasilkan (F = 39,473; sig = 0,000) yang berarti literasi lingkungan dan literasi digital secara bersama‑sama berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep listrik dinamis. Secara parsial, literasi lingkungan berpengaruh positif dan signifikan (B =0,643; sig = 0,000), sedangkan literasi digital berpengaruh signifikan (B = 0,504; p = 0,000). Koefisien determinasi R² = 0,627 mengindikasikan bahwa 62,7% variasi pemahaman konsep dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya integrasi konteks lingkungan dan optimalisasi media digital secara pedagogis dalam pembelajaran listrik dinamis. Disarankan bagi guru untuk mengembangkan modul kontekstual dan bagi sekolah meningkatkan fasilitas laboratorium virtual. Penelitian lanjutan dapat memasukkan variabel motivasi dan metode pengajaran sebagai mediator atau moderator.
Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Usaha dan Energi Nur Islami, Yasmin Sabrina; Sulisitiawati, Eka; Kamariyah, El Indahnia; Sufiatun, Eka Yuni; Indriyati, Yayuk
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.12198

Abstract

Perlunya penerapan model project based learning (PjBL) di SMAN 4 Pamekasan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X pada materi usaha dan energi karena siswa masih kurang memahami konsep dan tidak terlibat secara aktif dalam pembelajaran konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pencapaian akademik siswa melalui penerapan model project based learning (PjBL) pada topik usaha dan energi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas X-D. Pada siklus I, rata-rata nilai pre-test adalah 59,8, yang tergolong sangat rendah; nilai post-test kemudian meningkat menjadi 65,6. Meskipun demikian, perbaikan masih diperlukan di siklus selanjutnya karena hasil belajar siswa masih belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rata-rata nilai post-test setelah perbaikan model PjBL pada siklus II menunjukkan peningkatan sebesar 6,1%, menjadi 69,9, yang masuk dalam kategori rendah. Namun, pencapaian belajar siswa masih belum tuntas. Di siklus III, guru memperbaiki strategi pembelajaran PjBL. Penyesuaian ini mencakup penggunaan waktu yang lebih efektif dan pengawasan kelompok yang lebih baik. Rata-rata nilai post-test siswa meningkat secara signifikan menjadi 80,4, yang berada dalam kategori baik, dengan peningkatan 13,05% dibandingkan dengan siklus II. Pencapaian belajar siswa pada siklus III menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan mayoritas siswa memperoleh nilai tertinggi. Sebagai hasilnya, pembelajaran yang menggunakan model project based learning (PjBL) telah terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa terkait topik usaha dan energi. Rata-rata prestasi akademik siswa menunjukkan kemajuan yang konsisten di setiap tahap.
Identifikasi Mineral dan Karakterisasi Sifat Magnetik Pasir Besi di Pesisir Pantai Leuge Aceh Timur Sari, Nirmala; Fadlly, T. Andi; Rahmawati; Hotmaida, Romauli; Purba, Herlina; Nila, Ida Ratna; Fajriani; Fahril, M. Ari
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 7 No 02 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v7i02.12801

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi kandungan mineral serta mengkaji sifat kemagnetan dari pasir besi yang berasal dari wilayah pesisir Pantai Leuge, Aceh Timur. Proses sintesis dilakukan menggunakan metode kopresipitasi dengan larutan HCl dengan variasi konsentrasi NH₄OH, yaitu 5,5 M dan 6,5 M. Karakterisasi sampel dilakukan melalui pengujian X-Ray Fluorescence (XRF) dan Vibrating Sample Magnetometer (VSM). Hasil analisis XRF menunjukkan bahwa komponen utama dalam sampel adalah Fe₂O₃ dengan persentase sebesar 60,256%, disusul TiO₂ sebesar 34,612 %. Uji VSM menunjukkan bahwa sampel bersifat superparamagnetik lunak, dengan nilai koersivitas (Hc) kurang dari 0,03T. Nilai tertinggi untuk magnetisasi remanen (Mr) dan magnetisasi saturasi (Ms) masing-masing tercatat sebesar 17,40 emu/gr dan 16,94 emu/gr. Berdasarkan karakteristik ini, material tersebut memiliki potensi aplikasi dalam teknologi magnetik lunak, seperti inti transformator, sensor magnetik, sistem penghantaran obat berbasis medan magnet, serta sebagai adsorben logam berat dalam pengolahan limbah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pasir besi dari Pantai Leuge memiliki prospek yang menjanjikan sebagai material fungsional, khususnya dalam bidang elektromagnetik.
Teknologi Kamera Cerdas Mengikuti Objek Secara Otomatis dengan Sensor Ultrasonik HC-SR04 Ari, M. Ari fahril; Nila, Ida Ratna; Anda, Sabrian Tri; Fajriani; Putra, Rachmad Almi; Naziah, Afrahun; Sari, Nirmala; Ilma, Rachsha Kulla
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.12802

Abstract

Seiring kemajuan teknologi, semakin meningkatlah kepentingan computer vision. Hal ini paling jelas penerapannya dalam sistem pengawasan dan keamanan. Teknologi ini akan memungkinkan komputer mengenali dan mendeteksi sebagian besar objek secara otomatis, menggantikan sejumlah besar orang dalam pekerjaan pengawasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan sistem kamera otomatis. Sistem ini menggunakan beberapa sensor ultrasonik HC-SR04 dan motor servo untuk mendeteksi pergerakan objek secara real time. Metode sistem ini adalah dengan mendeteksi jarak objek dengan menggunakan sensor ultrasonik, lalu data tersebut diolah oleh mikrokontroler yang nantinya digunakan untuk menggerakkan motor servo. Sehingga kamera pada awalnya dapat menetapkan posisi dimana objek berada, sesudahnya kamera akan bergerak mengikuti objek tersebut. Dengan begitu, kamera dapat menetapkan fokus pada objek tanpa harus diatur oleh operator, karena semuanya berjalan secara otomatis. Hasil penelitian membuktikan bahwa sistem ini dapat bekerja sesuai dengan tujuan dan dapat melacak dengan akurat sehingga luas pemantauan menjadi lebih efektif. Sistem ini dapat diterapkan dalam banyak bidang seperti keamanan rumah, pengawasan kantor, pemantauan mesin produksi, dan lain-lain. Penentuan pergerakan kamera sangat tergantung dari ketepatan sensor ultrasonik membaca posisi objek. Penentuan posisi objek yang bergerak dapat di tentukan dari penempatan beberapa sensor ultrasonik yang diletakkan dengan sudut yang berbeda-beda
Integrasi Aplikasi Phyphox sebagai Alat Ukur Digital dalam Pembelajaran Konsep Kecepatan Sudut pada Gerak Melingkar Hidayat, Pujo Rahmat; Rahmadhani, Shela; Amnie, Erlida
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13593

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengevaluasi penggunaan aplikasi Phyphox sebagai alat ukur digital dalam eksperimen gerak melingkar dengan memanfaatkan sensor gyroscope pada smartphone. Eksperimen dilaksanakan dengan dua variasi radius, yaitu r = 0 cm dan r = 8,5 cm, untuk melihat perbedaan karakteristik rotasi dan kestabilan kecepatan sudut. Data direkam menggunakan fitur Rotation Sensor dan diekspor dalam format digital untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada r = 0 cm, kecepatan sudut mengalami fluktuasi besar karena putaran manual tidak stabil, sedangkan pada r = 8,5 cm, data jauh lebih stabil akibat meningkatnya momen inersia sistem. Hubungan antarvariabel seperti ω, T, f, dan v konsisten dengan teori gerak melingkar. Hasil penelitian menegaskan bahwa Phyphox efektif digunakan sebagai media eksperimen digital yang mampu membantu mahasiswa memahami fenomena rotasi secara konkret serta meningkatkan kualitas pembelajaran fisika berbasis teknologi.
Teknologi Imersif dalam Pembelajaran Sains: Ulasan Sistematis (Systematic Review) tentang Tren AR, VR, dan MR di Indonesia dari tahun 2015 hingga 2025 Mustika, Dona; Kuswandi, Dedi; Fajarianto, Otto; Azmi, Ulil
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13717

Abstract

Penelitian ini menyajikan Systematic Literature Review (SLR) yang mengkaji tren penelitian teknologi imersif—Augmented Reality (AR), Virtual Reality (VR), dan Mixed Reality (MR)—dalam pembelajaran sains di Indonesia selama periode 2015–2025. Dengan mengikuti kerangka PRISMA, sebanyak 1.060 artikel teridentifikasi dari Google Scholar, dan 67 studi empiris memenuhi kriteria inklusi yang berfokus pada jenjang pendidikan formal (SD hingga perguruan tinggi) serta bidang fisika, biologi, dan kimia. Hasil kajian menunjukkan bahwa AR mendominasi penelitian teknologi imersif di seluruh jenjang dan bidang studi, sementara VR digunakan secara moderat, terutama pada jenjang SMA dan perguruan tinggi. MR masih sangat terbatas, menandakan tahap awal pengembangannya dalam konteks pendidikan Indonesia. Fisika menjadi bidang studi yang paling siap mengadopsi VR dan MR karena karakteristik konsepnya yang abstrak dan spasial. Secara temporal, puncak publikasi terjadi pada periode 2020–2022. Selain tren teknologi, SLR ini menegaskan pentingnya integrasi pedagogis yang disengaja, mencakup desain pengalaman belajar, pengelolaan aspek emosional, dan transfer pengetahuan. Temuan ini mengungkap kesenjangan riset utama serta memberikan implikasi bagi kebijakan pendidikan dan arah penelitian pembelajaran imersif di Indonesia
Integrasi Komik dalam Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berhipotesis, Mengelompokkan, dan Berkomunikasi Wardatul Husna; Saidatur Rahmi; Zatya, Ismi
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13858

Abstract

Keterampilan proses sains (KPS) merupakan kompetensi fundamental yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran fisika. Observasi awal di salah satu SMAN di Banda Aceh menunjukkan rendahnya KPS siswa, khususnya pada indikator berhipotesis, mengelompokkan (mengidentifikasi variabel), dan berkomunikasi (menarik kesimpulan), dengan persentase rata-rata 48,4%. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas integrasi media komik dalam pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan ketiga indikator KPS tersebut. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one grup pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data melalui tes (pretest dan posttest). Soal pretest dan posttest dalam penelitian ini disusun mengacu pada tiga indikator keterampilan proses sains yaitu, berhipotesis, mengelompokkan, dan berkomunikasi. Setelah data terkumpul, data dianalisis menggunakan uji gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan terhadap keterampilan proses sains siswa pada aspek berhipotesis sebesar 0,76 dengan kategori tinggi, mengelompokkan sebesar 0,48 dengan kategori sedang dan berkomunikasi sebesar 0,6 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan berhipotesis, mengelompokkan, dan berkomunikasi dapat ditingkatkan melalui pembelajran inkuiri berbantuan komik.
Analisis Kualitas Instrumen Tes Fisika Kelas X Dengan Memanfaatkan Aplikasi AnBuso Mustikasari, Wahyu Putri; Akhdinirwanto , Raden Wakhid
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengkaji instrumen tes Fisika kelas X dengan memanfaatkan apikasi AnBuso sebagai alat bantu analisis. Instrumen tes yang digunakan adalah ulangan akhir semester dengan 15 soal pilihan ganda. Proses analisis dilakukan dari segi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Temuan penelitian menunjukkan bahwa 53,33% dari soal yang dianggap valid, sedangkan 7 soal lainnya tidak valid, dan instrumen tes menunjukkan memiliki kemampuan reliabilitas sebesar 0,78 (tinggi). Sebanyak 93,33% soal tergolong mudah, 6,67% sedang, dan tidak ada soal yang tergolong sulit. Daya pembeda menunjukkan bahwa 66,67% soal memiliki fungsi pembeda yang baik, 13,33% cukup baik, dan 20% tidak baik. Dengan demikian, instrumen tes yang digunakan memiliki validitas yang cukup memadai dan reliabilitas yang tinggi, namun cenderung tergolong kategori soal yang mudah serta masih memerlukan perbaikan di aspek daya pembeda. Soal-soal yang tidak memenuhi standar validitas serta memiliki kemampuan daya pembeda yang rendah perlu diperbaiki atau diganti supaya tes lebih efektif dalam menilai kemampuan siswa dengan cara yang objektif dan tepat. Hasil analisis ini diharapkan dapat menjadi pedoman untuk para guru dalam meningkatkan kualitas butir soal evaluasi di kelas.
Efektivitas Media Evaluasi Berbasis Zep Quiz Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Suhu dan Kalor Siswa SMA Ulkhasanah, Nida; Akhdinirwanto, Wakhid
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i02.13938

Abstract

Pemahaman konsep suhu dan kalor pada siswa sekolah menengah atas (SMA) masih sering mengalami hambatan akibat miskonsepsi dan penggunaan media evaluasi yang bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media evaluasi berbasis Zep Quiz dalam meningkatkan pemahaman konsep suhu dan kalor siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental posttest-only control group. Sampel penelitian terdiri atas 80 siswa kelas XI SMA yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan Zep Quiz dan kelompok kontrol yang menggunakan evaluasi konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep suhu dan kalor yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji independent samples t-test pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman konsep siswa pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol, serta terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik. Temuan ini menunjukkan bahwa media evaluasi berbasis Zep Quiz efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep suhu dan kalor siswa SMA. Oleh karena itu, Zep Quiz dapat dijadikan sebagai alternatif inovatif dalam evaluasi pembelajaran fisika di SMA.

Page 10 of 11 | Total Record : 104

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 02 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 7 No 02 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 7 No 01 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 6 No 02 (2023): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 6 No 01 (2023): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 5 No 02 (2022): GRAVITASI : Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 5 No 01 (2022): GRAVITASI : Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 4 No 02 (2021): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 4 No 01 (2021): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 3 No 02 (2020): GRAVITASI (Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains) Vol 3 No 01 (2020): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 2 No 02 (2019): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 2 No 01 (2019): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 1 No 02 (2018): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 1 No 01 (2018): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains More Issue