cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyoko
Contact Email
-
Phone
+6281378980456
Journal Mail Official
fisikafkip@unsam.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika - Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan -Universitas Samudra Jl. Kampus Meurandeh No. 1, Langsa Lama, Kota Langsa - Aceh - 24416
Location
Kota langsa,
Aceh
INDONESIA
Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains
Published by Universitas Samudra
ISSN : 2715548X     EISSN : 27155498     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains merupakan jurnal peer-reviewed, yang diterbitkan secara berkala 2 kali setahun pada bulan Juni dan Desember oleh Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Samudra. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains ini berisikan artikel hasil penelitian ataupun hasil kajian studi literatur di bidang kajian Pendidikan Fisika dan Sains Fisika dengan scope: penerapan dan pengembangan model pembelajaran, Pengembangan media pembelajaran, kajian kurikulum, pembelajaran berbasis praktikum dan implementasi aplikasi terapan bidang sains fisika: Garavitasi, Termodinamika, Ilmu Bumi dan Antariksa, sains Kebumian, Sains Komputasi, dll.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 96 Documents
 6   7   8   9   10 
Pengaruh Model PjBL (Project Based Learning) Berbasis Etnofisika Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Muhammad Agussalim; Putri, Mentari Darma; Muhammad Yakob
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.11671

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh model PjBL (Project Based Learning) berbasis etnofisika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di salah satu SMA di kota Langsa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasy Experimental dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini sebanyak 54 siswa dengan 27 siswa pada kelas eksperimen dan 27 siswa pada kelas kontrol dengan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian ini yaitu tes esai kemampuan berpikir kreatif siswa dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada kelas eksperimen dengan skor N-Gain sebesar 0,63 (kategori sedang) dibandingkan pada kelas kontrol dengan skor N-Gain sebesar 0,31 (kategori sedang); (2) respon siswa terhadap penerapan model PjBL (Project Based Learning) berbasis etnofisika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa menunjukkan respon yang positif. Maka dari itu secara keseluruhan terdapat pengaruh model PjBL (Project Based Learning) berbasis etnofisika terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa.
Pemetaan Trajektori Transformasi Konseptual Berdasarkan Konstruksi dan Rekonstruksi Melalui Aktivitas Pembelajaran Fisika Berbasis Teks Digital Saputra, M. Reza Dwi; Nurdini, Nurdini; Fratiwi, Nuzulira Janeusse; samsudin, Achmad; Suhandi, Andi; Novia, Hera; Kodir, Solehkun
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.11863

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan trajektori transformasi konseptual siswa dalam konsep fluida melalui aktivitas pembelajaran berbasis teks digital. Secara khusus, penelitian ini berfokus pada identifikasi dua jenis transformasi, yaitu konstruksi dan rekonstruksi, serta menganalisis bagaimana keduanya berkembang sepanjang proses pembelajaran. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan dalam desain penelitian longitudinal eksploratori. Partisipan terdiri dari 64 siswa kelas X jurusan IPA berusia 15 hingga 16 tahun, yang dipilih dari populasi sebanyak 187 siswa di salah satu SMA negeri di Bandung, Indonesia. Intervensi dilakukan melalui empat dokumen e-CDCCText (Electronic Conceptual Development and Conceptual Change Text) yang terstruktur dan mencakup topik tekanan hidrostatik, gaya apung, serta konsep mengapung dan tenggelam. Setiap teks terdiri atas tujuh bagian berjenjang (scaffolded), namun analisis data difokuskan pada Bagian I (konsepsi awal), Bagian III (identifikasi ulang pada pertengahan), dan Bagian VII (konsepsi akhir). Respons siswa dievaluasi menggunakan instrumen diagnostik empat tingkat yang telah divalidasi untuk kualitas konstruk dan item melalui analisis Rasch. Data dianalisis menggunakan klasifikasi kategorikal perubahan konseptual dan teknik stacking dan racking berbasis Rasch untuk mengamati pergeseran tingkat konseptual siswa melalui konstruksi atau rekonstruksi, dengan trajektori yang bervariasi, seperti pola langsung (immediate), bertahap (gradual), atau tertunda (delayed). Pergeseran ini terutama tampak pada fase akhir aktivitas pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa teks digital yang terstruktur berpotensi mendukung transformasi konseptual dengan membimbing siswa melalui fase-fase pembelajaran yang progresif. Pemetaan trajektori juga memberikan wawasan berharga bagi pendidik untuk memantau pertumbuhan konseptual dan merancang strategi pembelajaran yang responsif terhadap perkembangan pemahaman siswa.
Pengaruh Literasi Lingkungan dan Literasi Digital Terhadap Pemahaman Konsep Listrik Dinamis Pada Siswa Madrasah Aliyah Sudarmaji, Sudarmaji
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.11710

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pengaruh literasi lingkungan dan literasi digital terhadap pemahaman konsep listrik dinamis pada peserta didik kelas XI Madrasah Aliyah Ma’had Al‑Zaytun. Desain penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel sebanyak 50 siswa dipilih melalui teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket literasi lingkungan, angket literasi digital, dan tes pemahaman konsep listrik dinamis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (α > 0,70). Analisis data meliputi uji persyaratan (normalitas, linieritas, multikolinearitas, heteroskedastisitas, dan autokorelasi) serta analisis regresi linear berganda. Hasil uji persyaratan menunjukkan bahwa semua asumsi terpenuhi 0,996 > 0,1 dan VIF 1,004 < 10; Durbin‑Watson = 2,275). Uji F simultan menghasilkan (F = 39,473; sig = 0,000) yang berarti literasi lingkungan dan literasi digital secara bersama‑sama berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep listrik dinamis. Secara parsial, literasi lingkungan berpengaruh positif dan signifikan (B =0,643; sig = 0,000), sedangkan literasi digital berpengaruh signifikan (B = 0,504; p = 0,000). Koefisien determinasi R² = 0,627 mengindikasikan bahwa 62,7% variasi pemahaman konsep dapat dijelaskan oleh kedua variabel tersebut. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya integrasi konteks lingkungan dan optimalisasi media digital secara pedagogis dalam pembelajaran listrik dinamis. Disarankan bagi guru untuk mengembangkan modul kontekstual dan bagi sekolah meningkatkan fasilitas laboratorium virtual. Penelitian lanjutan dapat memasukkan variabel motivasi dan metode pengajaran sebagai mediator atau moderator.
Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Usaha dan Energi Nur Islami, Yasmin Sabrina; Sulisitiawati, Eka; Kamariyah, El Indahnia; Sufiatun, Eka Yuni; Indriyati, Yayuk
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.12198

Abstract

Perlunya penerapan model project based learning (PjBL) di SMAN 4 Pamekasan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas X pada materi usaha dan energi karena siswa masih kurang memahami konsep dan tidak terlibat secara aktif dalam pembelajaran konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pencapaian akademik siswa melalui penerapan model project based learning (PjBL) pada topik usaha dan energi. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 35 siswa kelas X-D. Pada siklus I, rata-rata nilai pre-test adalah 59,8, yang tergolong sangat rendah; nilai post-test kemudian meningkat menjadi 65,6. Meskipun demikian, perbaikan masih diperlukan di siklus selanjutnya karena hasil belajar siswa masih belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rata-rata nilai post-test setelah perbaikan model PjBL pada siklus II menunjukkan peningkatan sebesar 6,1%, menjadi 69,9, yang masuk dalam kategori rendah. Namun, pencapaian belajar siswa masih belum tuntas. Di siklus III, guru memperbaiki strategi pembelajaran PjBL. Penyesuaian ini mencakup penggunaan waktu yang lebih efektif dan pengawasan kelompok yang lebih baik. Rata-rata nilai post-test siswa meningkat secara signifikan menjadi 80,4, yang berada dalam kategori baik, dengan peningkatan 13,05% dibandingkan dengan siklus II. Pencapaian belajar siswa pada siklus III menunjukkan hasil yang sangat baik, dengan mayoritas siswa memperoleh nilai tertinggi. Sebagai hasilnya, pembelajaran yang menggunakan model project based learning (PjBL) telah terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa terkait topik usaha dan energi. Rata-rata prestasi akademik siswa menunjukkan kemajuan yang konsisten di setiap tahap.
Identifikasi Mineral dan Karakterisasi Sifat Magnetik Pasir Besi di Pesisir Pantai Leuge Aceh Timur Sari, Nirmala; Fadlly, T. Andi; Rahmawati; Hotmaida, Romauli; Purba, Herlina; Nila, Ida Ratna; Fajriani; Fahril, M. Ari
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 7 No 02 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v7i02.12801

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengidentifikasi kandungan mineral serta mengkaji sifat kemagnetan dari pasir besi yang berasal dari wilayah pesisir Pantai Leuge, Aceh Timur. Proses sintesis dilakukan menggunakan metode kopresipitasi dengan larutan HCl dengan variasi konsentrasi NH₄OH, yaitu 5,5 M dan 6,5 M. Karakterisasi sampel dilakukan melalui pengujian X-Ray Fluorescence (XRF) dan Vibrating Sample Magnetometer (VSM). Hasil analisis XRF menunjukkan bahwa komponen utama dalam sampel adalah Fe₂O₃ dengan persentase sebesar 60,256%, disusul TiO₂ sebesar 34,612 %. Uji VSM menunjukkan bahwa sampel bersifat superparamagnetik lunak, dengan nilai koersivitas (Hc) kurang dari 0,03T. Nilai tertinggi untuk magnetisasi remanen (Mr) dan magnetisasi saturasi (Ms) masing-masing tercatat sebesar 17,40 emu/gr dan 16,94 emu/gr. Berdasarkan karakteristik ini, material tersebut memiliki potensi aplikasi dalam teknologi magnetik lunak, seperti inti transformator, sensor magnetik, sistem penghantaran obat berbasis medan magnet, serta sebagai adsorben logam berat dalam pengolahan limbah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pasir besi dari Pantai Leuge memiliki prospek yang menjanjikan sebagai material fungsional, khususnya dalam bidang elektromagnetik.
Teknologi Kamera Cerdas Mengikuti Objek Secara Otomatis dengan Sensor Ultrasonik HC-SR04 Ari, M. Ari fahril; Nila, Ida Ratna; Anda, Sabrian Tri; Fajriani; Putra, Rachmad Almi; Naziah, Afrahun; Sari, Nirmala; Ilma, Rachsha Kulla
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.12802

Abstract

Seiring kemajuan teknologi, semakin meningkatlah kepentingan computer vision. Hal ini paling jelas penerapannya dalam sistem pengawasan dan keamanan. Teknologi ini akan memungkinkan komputer mengenali dan mendeteksi sebagian besar objek secara otomatis, menggantikan sejumlah besar orang dalam pekerjaan pengawasan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan sistem kamera otomatis. Sistem ini menggunakan beberapa sensor ultrasonik HC-SR04 dan motor servo untuk mendeteksi pergerakan objek secara real time. Metode sistem ini adalah dengan mendeteksi jarak objek dengan menggunakan sensor ultrasonik, lalu data tersebut diolah oleh mikrokontroler yang nantinya digunakan untuk menggerakkan motor servo. Sehingga kamera pada awalnya dapat menetapkan posisi dimana objek berada, sesudahnya kamera akan bergerak mengikuti objek tersebut. Dengan begitu, kamera dapat menetapkan fokus pada objek tanpa harus diatur oleh operator, karena semuanya berjalan secara otomatis. Hasil penelitian membuktikan bahwa sistem ini dapat bekerja sesuai dengan tujuan dan dapat melacak dengan akurat sehingga luas pemantauan menjadi lebih efektif. Sistem ini dapat diterapkan dalam banyak bidang seperti keamanan rumah, pengawasan kantor, pemantauan mesin produksi, dan lain-lain. Penentuan pergerakan kamera sangat tergantung dari ketepatan sensor ultrasonik membaca posisi objek. Penentuan posisi objek yang bergerak dapat di tentukan dari penempatan beberapa sensor ultrasonik yang diletakkan dengan sudut yang berbeda-beda

Page 10 of 10 | Total Record : 96

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 7 No 02 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 7 No 01 (2024): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 6 No 02 (2023): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 6 No 01 (2023): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS Vol 5 No 02 (2022): GRAVITASI : Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 5 No 01 (2022): GRAVITASI : Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 4 No 02 (2021): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 4 No 01 (2021): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 3 No 02 (2020): GRAVITASI (Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains) Vol 3 No 01 (2020): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 2 No 02 (2019): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 2 No 01 (2019): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 1 No 02 (2018): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 1 No 01 (2018): GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains More Issue