cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agna Rizky
Contact Email
agnarizkyputra@gmail.com
Phone
+6281331725275
Journal Mail Official
aenor_rofek@unars.ac.id
Editorial Address
Jl. Baluran No. 1, Panarukan, Situbondo Regency, Jawa TImur, Indonesia
Location
Kab. situbondo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS
Published by Universitas Abdurachman Saleh Situbondo
ISSN : 23383860     EISSN : 26564459     DOI : https://doi.org/10.36841/pgsdunars
Core Subject : Education,
Education Other
IKA PGSD adalah Jurnal yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Abdurachman Saleh Situbondo. Pertama kali dibentuk pada tahun 2012, dan saat ini terbit 2 kali dalam setahun yaitu pada bulan Juni dan Desember. Jurnal IKA PGSD berisikan hasil penelitian dan kajian pustaka tentang pendidikan (termasuk pendidikan dasar, sampai pendidikan tinggi, menejemen pendidikan, proses belajar mengajar, perkembangan peserta dididik, teknologi pembelajaran dan sebagainya. Lebih lengkap dapat dilihat pada Aim and Scope.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 474 Documents
 1   2   3   4   5 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SDN JATIDUKUH I MOJOKERTO Reninda Dewi Pinar
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 4 No 1 (2016): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.885 KB)

Abstract

The background of this research is begin with the student inactive in following subject that taught by teacher because teacher only applying same model on every learning activity, applying no learning model, and applying no learning media also have monotone teaching way so make student bore, lack communication between student and teacher, student only centered on teacher activity. Those matters causing the low of student learning result and still far from minimal completeness criterion as big as 70 especially on social study subject with main theme the development of production technology, communication and transportation and the experience of use it. The aims of this research are to describe student and teacher activity, improvement of student learning result and student respond on the application of based portfolio learning model on social study subject with main theme the development of production technology, communication and transportation and the experience of use it on fourth grade student of SDN Jatidukuh I Mojokerto. By applying portfolio based learning model student expected can understanding the matter holistically and obtained good learning result based on minimal completeness criterion since by applying portfolio based learning model can attracted student attention on learning so that they will not feel bore on learning activity. This research applying class action research that done in three cycles with research procedures such: planning, implementation, observation and reflection. Data analysis using descriptive qualitative method. Subject of this research is fourth grade student of SDN Jatidukuh I Mojokerto that amounted of 26 students. Data collection technique by using observation, evaluation test and interview. On learning activity, teacher activity experience improvement with percentage of first cycle as big as 69,64%, on second cycle is 86,90% and on third cycle as big as 97,61%. Student activity also experience improvement with percentage of first cycle as big as 64.40%, on second cycle is 72% and on third cycle as big as 91%. Student learning result on social study also experience mean improvement with percentage of first cycle as big as 60.61, on second cycle is 69.26 and on third cycle as big as 85.38. Thus, the application of portfolio based learning model can make student active and enthusiast in learning and can increase student learning result on social study on fourth grade student of SDN Jatidukuh I Mojokerto
PENGGUNAAN STRATEGI QUESTION STUDENT HAVE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYAKEBERSAMAAN SUBTEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU KELAS IV SEMESTER GANJIL DI SDN 3 ARDIREJO KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Erfan Adi Rachman; Nur Holifatuz Zahro
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 5 No 1 (2017): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.907 KB)

Abstract

The research aims to improve the activity and student learning outcomes by implementing strategies Question Student Have class research subject IV in SDN 3 Ardirejo Situbondo in the academic year 2016/2017. The technique of collecting data through observation, interviews, tests and documentation. Analysis of data using qualitative descriptive analysis. The results of the first cycle of observation activities reached 86.74% active criteria, and observation activity appeared to increase the second cycle to be very active in the amount of 90.53%. The results of the research with the implementation of Question Student Have strategies can improve student learning outcomes in science subjects, in terms of cognitive aspects. While the results of study on the first cycle students' mastery of 86.36%, and the second cycle increased by 90.90%. It is appropriate that the improvement objectives to be achieved investigators. Based on the results of this study concluded that the use of strategies Question Student Have proven to improve learning outcomes Activities and fourth grade students at SDN 3 Ardirejo Situbondo in academic year 2016/2017
TEACHER APPROACH IN INCULCATING DISCIPLINE ATTITUDES IN THE FOURTH GRADE STUDENTS AT SDN PATOKAN 2 DISTRICT TAHUN 2017 Dodik Eko Yulianto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (328.859 KB)

Abstract

This study aims to determine the approach of teachers using behavior modification and in planting student discipline attitude. the title proposed in this study is "Master's Approach in Inculcating Discipline Attitudes in Class IV Students". This research was conducted at SDN 2 Patokan Situbondo Regency. This research uses qualitative research method, using behavior modification approach method. Behavior modification refers to behavioral change techniques, such as changing a person's behavior and reactions to a stimulus through strengthening adaptive behavior and / or the elimination of maladaptive behavior through an affectionate approach to each student so that they are comfortable with the school situation and the teacher will more easily provide advice to students so students will also easily receive the advice of teachers without ignoring it .. Modification of this behavior is to provide motivation to students and attitude changes, this approach can provide motivation that leads to good so that students are able to control himself, so that each individual is not considered bad by others, because having a high discipline attitude will show the quality of life. discipline as a provision for students to navigate their future lives, The forms of discipline in SDN 2 Patokan Situbondo in question is the discipline of students present to the school, discipline students in doing the task, discipline students in school lessons, discipline in dress and discipline in shaking hands with the teacher. While performing the teaching tasks of teachers applying classroom management techniques so that students can be disciplined, the techniques used are advice, reprimands, manners, orders and rewards. This technique is used for the learning process can take place conducively and know the various character of all discipline students that have been done well so that SDN 2 Patokan Situbondo become a superior school in Situbondo regency
PENDEKATAN GURU KELAS DALAM MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN PADA SISWA KELAS IV DI SDN 4 DAWUHAN KABUPATEN SITUBONDO Dodik Eko Yulianto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 6 No 1 (2018): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (397.823 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pendekatan guru menggunakan modifikasi perilaku dan dalam penanaman sikap disiplin siswa. judul yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Pendekatan Guru dalam Menanamkan Sikap Disiplin Pada Siswa Kelas IV”. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 4 Dawuhan Kabupaten Situbondo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Kualitatif, dengan menggunakan metode pendekatan modifikasi perilaku. modifikasi perilaku ini adalah memberikan motivasi kepada siswa dan perubahan sikap, dimana pendekatan ini dapat memberikan motivasi yang mengarah untuk kebaikan siswa sendiri sehingga siswa akan mampu memahami pendekatan guru dengan baik, siswa yang sikap disiplinnya kurang maka siswa akan berubah sikapnya dengan lebih baik lagi. kedisiplinan itu sebagai bekal bagi siswa untuk mengarungi kehidupannya demi masa depan, Bentuk-bentuk disiplin di SD Negeri 4 DawuhanKabupaten Situbondo adalah Disiplin siswa hadir ke sekolah, Disiplin siswa dalam mengerjakan tugas, Disiplin siswa dalam mengikuti pelajaran di sekolah, Disiplin dalam berpakaian, dan Disiplin dalam berjabat tangan dengan guru. semua kedisiplinan itu sudah terlaksana dengan baik sehingga menghasilakan sekolah di SD Negeri 4 Dawuhan Kabupaten Situbondo menjadi sekolah Unggulan di Kabupaten Situbondo
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KOPETENSI MENGGOLONGKAN HEWAN BERDASARKAN JENIS MAKANANNYA MELALUI MEDIA Tamat Tamat
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (162.22 KB) | DOI: 10.36841/pgsdunars.v7i2.476

Abstract

Berdasarkan hasil identifikasi masalah yang peneliti lakukan setelah melaksanakan pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SDN Wringinagung 04 Kec. Jombang tentang menggolongkan hewan berdasar jenis makanannya yakni, hasilnya tidak memuaskan, pembelajaran berpusat pada guru, , penggunaan media pembelajaran tidak efektif dan hasil evaluasi dengan rata-rata nilai 5,29.Kehadiran Flash Card dalam pembelajaran IPA akan lebih mempermudah bagi guru dalam menyampaikan materi yang akan diajarkan kepada siswa.Langkah-langkah persiapan yang telah direncanakan untuk pelaksanaan penelitian berjalan sesuai dengan rencana, dari mulai pembuatan Rencana Penelitian sampai pembuatan instrumen yaitu lembar observasi untuk rencana pelajaran, lembar observasi untuk aktivitas guru dalam mengajar dan lembar observasi untuk kegiatan siswa dalam belajar, telah berhasil menjaring data sebagai hasil penelitian.Pelaksanaan pembelajaran tentang kopetensi menggolongkan hewan berdasar makanannya, berjalan sesuai dengan skenario yang dilaksanakan 2 siklus, dan telah berhasil meningkatkan belajar yang kondusif yakni meningkatkan hasil belajar IPA yang semula dianggap sulit.Tingkat pemahaman siswa tentang perubahan benda setelah pembelajaran menggunakan flash card dapat meningkat dengan baik, ini dapat dilihat dari hasil evaluasi yaitu pada siklus 1 memperoleh nilai rata-rata 5,29 dan pada siklus ke 2 memperoleh nilai rata-rata 8,12.
PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI 1 PANARUKAN SITUBONDO 2013/2014 Mory Victor Febrianto
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 4 No 1 (2016): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4352.995 KB)

Abstract

This study aims to examine the development of Curriculum 2013 in the learning of Islamic Education and Budi Pekerti at SMAN 1 Panarukan Situbondo which includes: Planning Learning Islamic Religious Education and Character In Curriculum 2013 in SMA Negeri I Panarukan. Implementation of Islamic Education Learning and Character Budi In Curriculum 2013 in SMA Negeri I Panarukan. Evaluation of Islamic Religious Education Learning and Character Budi In Curriculum 2013 at SMA Negeri I Panarukan. This research uses qualitative research. The conclusion of this research is first, the implementation of learning plan of Islamic Education and Budi Pekerti on the curriculum of 2013 covering annual program, semester program, weekly and daily program, remedial program and enrichment of both implementation of learning of Islamic Education and Character Budi on Curriculum 2013 covering the development of intimacy and pree test, the formation of competence, and post test, the third implementation of evaluation of learning of Islamic Education and Character Budi on Curriculum 2013 include assessment of attitude competence, knowledge competency assessment, and skill assessment. But in general the development of Curriculum 2013 on learning Islamic Religious Education and Character in SMAN 1 Panarukan seen from the planning system, the implementation is maximal but the assessment system is still less than the maximum
ANALISIS MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS V DI SD ISLAM AL-ABROR KECAMATAN SITUBONDO KABUPATEN SITUBONDO Imam Taufik; Nur Holifatuz Zahro
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4175.118 KB)

Abstract

Reading comprehension is a process of digging or understand the information of the reading where the reader read material by capturing the basic thoughts sharper and deep, so you feel there is a certain satisfaction after the reading material was read to completion. This study aimed to describe about reading comprehension in grade V in SD Islam Al-Abror. This study uses a descriptive qualitative research approach with samples of the study were all students of class V, amounting to 22 students. The procedure of collecting data in this study using four methods namely observation, interview, documentation and Reading Comprehension Test. Analysis of the data used is interactive analysis using Data Reduction, Data Presentation, Withdrawal and Withdrawal Conclusion. Based on the research that has been conducted, the results showed that the students of class V SD Islam Al-Abror been able to understand the contents of the texts have been read, but every student in the class V SD Islam Al-Abror certainly different levels of understanding. Of the 22 students, 14 or 64% is students with reading comprehension level infransial, then 4 or 18% of students in reading comprehension level literal as well as four other people or 18% of the students with reading comprehension level of critical or critical. On the literal level of understanding of all students in grade V SD Islam Al-Abror able to answer all the test and interview well, so we can say the entire fifth grade students of SD Islam Al-Abror is a student with a literal reading comprehension level is good. Then, at the level of reading comprehension infransial almost all students were able to answer all the test well, but 4 students can not answer properly, so that four students are located at the literal level of understanding only. At a critical understanding there are only four people who can answer questions well, while others have not been able to answer well to be in the level of understanding infransial
PENERAPAN METODE PERMAINAN AKTIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERPERSONAL ANAK MATA PADA PELAJARAN IPS SISWA KELAS V SDN 3 SEMAMBUNG KECAMATAN JATIBANTENG KABUPATEN SITUBONDO Siti Zubaidah; Putu Eka Suarmika
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 1 No 1 (2013): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (401.887 KB)

Abstract

Banyak penyebab yang melatar belakangi pendidikan IPS belum dapat memberikan hasil seperti yang diharapkan. Faktor penyebabnya dapat berpangkal dari kurikulum, rancangan, pelaksana, pelaksanaan ataupun faktor-faktor pendukung pembelajaran. tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui langkah - langkah metode permainan aktif dalam meningkatkan kemampuan interpersonal anak pada pembelajaran IPS pokok bahasan Mengenal Jenis-jenis Kegiatan Ekonomi di Indonesia semester ganjil kelas V di SDN 3 Semambung Kec.Jatibanteng Kabupaten Situbondo tahun ajaran 2012/2013; 2) untuk mengetahui kemampuan interpersonal anak dengan penerapan metode permainan aktif untuk meningkatkan kemampuan interpersonal anak pada pembelajran IPS dengan pokok bahasan Mengenal Jenis-jenis Kegiatan Ekonomi di Indonesia kelas V semsester Ganjil di SDN 3 Semambung tahun ajaran 2012/2013.Jenis penelitian ini yang digunakan penelitian tindakan kelas. Lokasi penelitian yang menjadi objek penelitian adalah, SDN 3 Semambung Kecamatan Jatibanteng Kabupaten Situbondo. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas V berjumlah 18 orang. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus yaitu siklus I tanggal 26 November 2012 dan siklus II tanggal 3 November 2012.Hasil penelitian ini terdapat peningkatan aktivitas siswa yang positif pada siklus I dan II meliputi : bertanya dari 55% menjadi 65,21% mengerjakan tugas dari 60,23% menjadi 81,3% mengajukan pendapat dari 65% menjadi 78%. Hasil tersebut membuktikan bahwa pendekatan pembelajaran metode permainan aktif dapat meningkatkan kemampuan siswa yang positif dalam proses belajar mengajar. penerapan metode permainan aktif pada mata pelajaran IPS pokok bahasan mengenal usaha dan jenis-jenis kegiatan ekonomi siswa kelas V SDN 3 Seambung Kecamatan Jatibanteng dapat dijadikan sebagai alternatif bagi guru untuk diterapkan dalam pembelajaran
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA SISWA KELAS V DENGAN MODELPROBLEM BASED INTRODUCTION DI SDN 4PELEYAN Lucky Faisol Iman; Sukidin - -
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (507.803 KB)

Abstract

Pembelajaran IPA memiliki kriteria ketuntasan minimal dengan nilai 65. Hasil belajar dikatakan bagus apabila nilai siswa secara klasikal lebih besar dari 65, hasil belajar dikatakan rendah apabila nilai siswa secara klasikal berada dibawah 65. Nilai siswa kelas V di SDN 4 Peleyan dalam pembelajaran IPA secara klasikal berada di bawah angka 65. Kenyataan yang terjadi di SD Negeri 4 Peleyan Kapongan Situbondo mengisyaratkan kondisi belajar yang kurang mendukung metode yang digunakan selama ini hanya menggunakan metode ceramah sehingga selama pembelajaran berlangsung siswa kurang aktif dan enggan terlibat dalam kegiatan pembelajaran yang ditunjukkan dengan tidak membaca buku yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari, jarang mencatat penjelasan guru, tidak pernah bertanya baik kepada guru maupun kepada temannya, sering mengabaikan tugas – tugas yang diberikan guru dan juga siswa kurang mendapat kesempatan untuk mengembangkan ide-ide kreatif.Tujuan yang ingin dicapai oleh peneliti adalah :(1) Untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah (Problem Based Introduction) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya siswa kelas V di SDN 4 Peleyan?, (2) Untuk meningkatkanhasil belajar siswa dengan menggunakan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Introduction) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya siswa kelas V di SDN 4 Peleyan. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas sebanyak 2 siklus. Siklus I terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Siklus II terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Sasaran penelitian adalah siswa kelas V semester II di SDN 4 Peleyan Kecamatan Kapongan Kabupaten Situbondo. Data yang diperoleh berupa hasil kerja kelompok, tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa siswa mengalami peningkatan hasil belajar dari siklus I menuju siklus II, yaitu masing-masing 55,5% dan 88,8%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model Problem Based Introduction dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya kelas V semester II di SDN 4 Peleyan Kecamatan Kapongan Kabupaten Situbondo
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SEMESTER II SDN 2 TRIBUNGAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Sri Hikmawati; Hasan Muchtar Fauzi
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 2 No 1 (2014): JUNI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.904 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi pesawat sederhana pada siswa kelas V semester II SDN 2 Tribungan tahun ajaran 2013-2014. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Kooperatif Tipe Jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam materi pesawat sederhana pada siswa kelas V semester II SDN 2 Tribungan

Page 3 of 48 | Total Record : 474

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember Vol 16 No 1 (2025): Edisi Juni Vol 15 No 2 (2024): Edisi Desember Vol 15 No 1 (2024): Edisi Juni Vol 14 No 2 (2023): Edisi Desember Vol 13 No 1 (2023): Bulan Juni Vol 12 No 2 (2022): DESEMBER Vol 11 No 1 (2022): Edisi Juni Vol 10 No 2 (2021): Edisi Desember Vol 9 No 1 (2021): JUNI Vol 8 No 2 (2020): DESEMBER Vol 8 No 1 (2020): JUNI Vol 7 No 2 (2019): DESEMBER Vol 7 No 1 (2019): JUNI Vol 6 No 2 (2018): DESEMBER Vol 6 No 1 (2018): JUNI Vol 5 No 2 (2017): DESEMBER Vol 5 No 1 (2017): JUNI Vol 4 No 2 (2016): DESEMBER Vol 4 No 1 (2016): JUNI Vol 3 No 2 (2015): DESEMBER Vol 3 No 1 (2015): JUNI Vol 2 No 2 (2014): DESEMBER Vol 2 No 1 (2014): JUNI Vol 1 No 2 (2013): DESEMBER Vol 1 No 1 (2013): JUNI More Issue