cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Rulia Br Sitepu
Contact Email
serunaibudidaya@gmail.com
Phone
+6281370463131
Journal Mail Official
serunaibudidaya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Gaharu No. 147 Kel. Jati Makmur, Kec. Binjai Utara
Location
Kota binjai,
Sumatera utara
INDONESIA
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Budidaya Binjai
ISSN : 25280775     EISSN : 26212676     DOI : 10.37755
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal serunai Administrasi Pendidikan merupakan media informasi yang diterbitkan secara berkala 6 Bulan sekali sebagai sarana publikasi bagi Dosen-dosen prodi Administrasi Pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 118 Documents
 2   3   4   5   6 
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI ATMOSFER DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEHIDUPAN DI BUMI SISWA KELAS X IPS-1 SMA NEGERI 5 BINJAI TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Suryati Suryati Suryati
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (151.566 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v3i2.39

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kegiatan belajar mengajar guru dan siswa pada  model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di bumi, mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkan  model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di bumi, serta mendeskripsikan respon siswa terhadap model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation pada materi atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di bumi. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan instrumen penilaian berupa tes, lembar pengamatan, dan angket. Dari hasil tes formatif-1 diperoleh nilai rata-rata adalah 64,67. Dari hasil tes formatif-2 diperoleh nilai rata-rata adalah 75,21. Dari hasil tes formatif-3 diperoleh nilai rata-rata adalah 86,41. Dari Tes Hasil Belajar diperoleh 33 orang siswa yang tuntas atau 97,06%. Ketercapaian indikator tercapai dengan baik. Hal ini dapat terlihat dari 4 indikator yang ditentukan dan tercapai untuk semua indikator tercapai lebih dari 75 %. Respon siswa terhadap Penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation adalah sangat baik, secara umum siswa menyatakan sangat setuju dan setuju bahwa pembelajaran ini dapat meningkatkan semangat belajar siswa.
THE EFFECT OF MAKING SUMMARY ON STUDENTS’ WRITING ACHIEVEMENT OF OF THE STUDENTS OF SMA SWASTA MELATI BINJAI juliantina juliantina
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (400.447 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v5i1.151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas membuat rangkuman dalam prestasi siswa dalam menulis dan untuk mengetahui apakah membuat rangkuman mampu meningkatkan prestasi siswa secara tertulis pada siswa kelas sepuluh SMA Swasta Melati Binjai 2017/2018. Dalam penelitian ini, menerapkan ringkasan pembuatan sebagai variabel independen (X) dan prestasi belajar siswa dalam menulis sebagai variabel dependen (Y), dengan hipotesis: ada pengaruh yang signifikan dari penerapan membuat ringkasan pada prestasi siswa secara tertulis pada siswa kelas sepuluh 2017/2018 kelas sepuluh dari SMA Swasta Melati Binjai. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Swasta Melati Binjai tahun 2017/1988 yang terdiri dari 30 siswa. Sampel diambil dengan menggunakan semua sampling, total sampel adalah 30 siswa. Penulis menggunakan tes sebagai instrumen pengumpulan data. Data dianalisis dengan menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa nilai t-diamati (untuk) lebih tinggi dari nilai t-tabel, (tobserved = 23.2> ttable = 2.04). Oleh karena itu, hipotesis yang diajukan oleh penulis diterima. Dengan kata lain, ada pengaruh yang signifikan dari penerapan membuat ringkasan pada prestasi siswa secara tertulis.
ANALISIS PENCITRAAN ANTOLOGI PUISI LELAKI PENENUN CINTA KARYA TANITA LIASNA Fheti Wulandari Lubis
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (498.564 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v4i1.99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencitraan pada antologi puisi lelaki penenun cinta karya Tanita Liasna. Berdasarkan rumusan masalah dalam penelitian ini maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencitraan pada antologi puisi lelaki penenun cinta karya Tanita Liasna. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelian kualitatif dengan cara analisis deskriptif . Alasan penulis menggunakan metode tersebut karena penulis berupaya mengetahui pencitraan apa saja yang terdapat dalam antologi puisi lelaki penenun cinta karya Tanita Liasna yang menjadi objek dalam penelitian ini. Instrument penelitiuan ini daalah dengan menggunakan teknik dokumentasi. Penggunaan teknik dokumentasi ini dilakukan dengan cara membaca sumber data berupa puisi dengan tujuan mengindetifikasi data sesuai dengan teori yang digunakan. Setelah memperoleh data penelitian ini selanjutnya analisis terhadap data penelitian dilakukan dengan teknik analisis isi. Proses analisis data dapat dilakukan dengan menguasai unsur fisik dan unsur bartin serta pencitraan pada antologi puisi lelaki penenun cinta karya Tanita Liasna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur fisik pada antologi puisi lelaki penenun cinta karya Tanita Liasna ini menggunakan diksi dan kata konkret yang bernada sindiran. Antologi puisi lelaki penenun cinta karya Tanita Liasna bertipografi dalam bait-bait lurus. Struktur batinnya dominan bertema romansa, selain itu puisi tersebut memiliki pencitraan penglihatan, Pendengaran, Gerak, Penciuman, Pengecapan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIAMATERI POKOK ASAM BASA TERHADAP SISWA KELAS XI IPA 3 SMAN 1 HINAI KABUPATEN LANGKAT SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Drs Kamsi
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 5, No 2 (2019): JURNAL SERUNAI ILMU PENDIDIKAN - DESEMBER (2019)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.933 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v5i2.229

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Kimia dan aktivitas belajar siswa kelas XI IPA 3 SMAN 1 HINAI Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019 melalui penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipasif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi partisipan dan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Kimia siswa. Hal ini didukung dengan data penelitian yang menunjukkan adanya peningkatan persentase ketuntasan tes tertulis yang dilakukan pada pertemuan kedua di setiap siklusnya. Pada saat pra siklus, ketuntasan siswa hanya 44%, setelah dilaksanakan siklus I dengan model pembelajaran Inquiry Based Learning persentase ketuntasan nilai siswa sebesar 62% kemudian pada tindakan siklus II, ketuntasan hasil belajar Kimia siswa mencapai 85%. Penerapan model pembelajaran Inquiry Based Learning juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas XI IPA 3 SMAN HINAI Semester Genap Tahun Pelajaran2018/2019. Motivasi siswa terdiri dari kerjasama, tanggungjawab dan toleransi. Pada siklus I aktivitas belajar siswa memperoleh skor akhir 62%, artinya aktivitas belajar siswa berada pada kriteria baik. Pada siklus II skor akhir aktivitas belajar siswa mencapai 88% sehingga berada pada kriteria sangat baik.
THE EFFECT OF 3-2-1 STRATEGY ON STUDENTS’ READING COMPREHENSION OF THE STUDENTS AT SMA NEGERI 1 BAHOROK Juliantina Juliantina -
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.765 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v4i1.87

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan antara siswa yang diajar dengan strategi 3-2-1 dibandingkan dengan teknik konvensional dalam membaca pemahaman pada teks recount pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bahorok. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan tes yang diberikan kepada kedua kelas dengan topik yang sama. Data dianalisis dengan menggunakan prosedur statistik. T-test digunakan untuk menganalisis skor post-test siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pemahaman membaca siswa di kelas eksperimen (77,14) lebih tinggi daripada skor rata-rata pemahaman membaca siswa di kelas kontrol (47,71). Ini berarti, t hitung (4,18) juga lebih besar dari t tabel (1,99). Pemahaman membaca yang diajarkan dengan menggunakan strategi 3-2-1 memberikan perbedaan terhadap pemahaman membaca siswa pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bahorok. Penggunaan strategi 3-2-1 sebagai teknik pengajaran membaca pemahaman untuk mendapatkan hasil yang lebih bagus terhadap pemahaman membaca siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS PADA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA BUDI UTOMO BINJAI TAHUN PELAJARAN 2018/2019 silvia harleni; Ayin Ningtias
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (260.678 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v5i1.155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis pada siswa kelas VIII SMP Swasta Budi Utomo Binjai Tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, dengan desain penelitian pre-test and post-test control group design. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji regresi sederhana. Rata-rata nilai tes pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran adalah 41,15 dan 76,76.  Dari hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh t hitung  sebesar 9,129  sedangkan nilai t tabel adalah 1,67  sehingga thitung > ttabel , jadi H0 ditolak dan H1 diterima.  Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat terdapat pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMP Swasta Budi Utomo Binjai  tahun pelajaran 2018/2019.
Pengelolaan Hubungan Masyarakat dan Korelasinya dengan Mutu Pelayanan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Di Kota Binjai 2018 M Dian Wahyudi
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (363.822 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v3i2.24

Abstract

ABSTRAK  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengelolaan hubungan Masyarakat dan korelasinya dengan mutu pelayanan Pendidikan  Madrasah Aliyah Swasta di Kota Binjai, (2) terdapat hubungan yang positif antara hubungan masyarakat dengan mutu pelayanan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta di Kota Binjai, (3) secara bersama-sama terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pengelolaan hubungan masyarakat dengan  Mutu Pelayanan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta di Kota Binjai. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis korelasional. Populasi Penelitian ini adalah seluruh Guru-guru Madrasah Aliyah Swasta di kota Binjai yang berjumlah 53 Guru, mean 32,04, median 32,6, modus 33,9, SD 4,27,  Secara umum dapat disimpulkan bahwa 32 guru atau 60,37 % skor variabel X  Pengelolaan  Hubungan Masyarakat di atas nilai rata-rata dan 21 guru atau 39,63% berada dibawah nilai rata-rata. disamping itu diketahui bahwa frekuensi tertinggi pada kelas interval 32-34 dan terendah pada imterval 20-22 dan 23-25, sedangkan variabel Y Mutu Pelayanan Masyarakat Secara umum dapat disimpulkan bahwa 33 guru atau 62,26 % skor variabel Mutu Pelayanan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta diatas nilai rata-rata dan 20 guru atau 37,74% berada dibawah nilai rata-rata.disamping itu diketahui bahwa frekuensi tertinggi pada kelas interval 32-34 dan terendah pada interval 20-22, didapatkan  (tergolong tinggi), sedangkan rtabel = 0,274  pada taraf signifikan 5%,  instrumen yang digunakan dalam Penelitian ini adalah Angket, adapun Prosedur Penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu, tahap pertama  perencanaan, kedua pelaksanaan penelitian dan ketiga tahap Evaluasi.
PENERAPAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MODEL INTEGRATED DAN NETWORKED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP PADA TEMA PENCEMARAN AIR sanimah - -
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.713 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v4i1.103

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa antara siswa diberi pembelajaran IPA terpadu model integrated dengan model networked. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri di Kota Stabat Provinsi Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain non randomaized static group pretest-postest design. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes pemecahan masalah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa berbeda secara signifikan antara kelas yang memperoleh pembelajaran IPA terpadu model integrated dengan pembelajaran IPA terpadu model networked. Pembelajaran IPA terpadu model integrated dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan nilai gain 0,53 (kategori sedang). Sedangkan pembelajaran IPA terpadu model networked dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan nilai gain 0,41 (kategori sedang). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA terpadu model integrated dan networked dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP dan memberikan hasil peningkatan yang berbeda.
HUBUNGAN PROFESI ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NURUL HUDA PADANG TUALANG TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 Hadi Widodo MA
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (664.743 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v4i1.93

Abstract

Seiring dengan hal itu banyak pertanyaan yang timbul mengapa orang tua khawatir anak-anaknya tidak berprestasi, apakah motivasi belajarnya 2 rendah atau mutu pendidikan di sekolah yang kurang baik atau aktivitas orang tua yang terlalu sibuk sehingga sedikit waktu untuk belajar bersama mereka.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Nurul Huda Padang Tualang yang berjumlah 35  orang . Apabila jumlah subjeknya kurang dari 100 maka lebih baik diambil semua sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi.Jadi dapat disimpulkan bahwa nilai rhitung > rtabel sehingga Ho ditolak, dan Ha diterima maka ada hubungan antara profesi orang tua dengan Kemandirian Belajar  siswa kelas XI SMK Nurul Huda Padang Tualang tahun pelajaran 2018/2019. Nilai rata-rata hasil angket/kusioner profesi orang tua sebesar 38,9 sedangkan nilai rata-rata angket/kusioner Kemandirian Belajar  siswa sebesar 37,7.Dari hasil perhitungan di dapat rhitung sebesar 0,374 sedangkan pada rtabel taraf 5% sebesar 0,334. Jadi dapat di simpulkan bahwa nilai rhitung > rtabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima maka ada hubungan antara profesi orang tua dengan Kemandirian Belajar  siswa kelas XI SMK Nurul Huda Padang Tualang tahun pelajaran 2018/2019.
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA mardiati mardiati
Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol 5, No 2 (2019): JURNAL SERUNAI ILMU PENDIDIKAN - DESEMBER (2019)
Publisher : STKIP Budidaya Binjai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (67.384 KB) | DOI: 10.37755/sjip.v5i2.234

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang berbeda dari model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) dan model pembelajaran langsung terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Budi Utomo Binjai Tahun Pelajaran 2018/2019. Pengambilan sampel menggunakan teknik acak dan diperoleh sampel  dalam penelitian ini yaitu  dua kelas  masing-masing berjumlah 32 siswa Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji t. Rata-rata tes kemampuan pemahaman konsep matematis  sebelum dan sesudah pembelajaran terdapat peningkatan, dan menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran NHT lebih tinggi dibandingkan pembelajaran langsung. Dari analisis uji t diperoleh hasil thitung yang lebih besar dari nilai ttabel sehingga H0 ditolak dan Ha tidak ditolak, artinya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa  yang diajar menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Nmbered Head Together (NHT)  lebih tinggi diabandingkan dengan model pembelajaran langsung.

Page 4 of 12 | Total Record : 118

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2018 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2022): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2021): SERUNAI : JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2021): Vol.7 No. 1 (2021) : JURNAL SERUNAI ILMIAH ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2020): JURNAL SERUNAI ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2020): SERUNAI:JURNAL ILMIAH DAN ILMU PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2019): JURNAL SERUNAI ILMU PENDIDIKAN - DESEMBER (2019) Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan Vol 3, No 2 (2018): Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan Vol 3, No 1 (2018): Edisi Maret More Issue