cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nur Wahidin Ashari
Contact Email
nurwahidin_pmath@uncp.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
nurwahidin_pmath@uncp.ac.id
Editorial Address
Jalan Latammacelling No. 9 B Kota Palopo
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 26158132     EISSN : 26157667     DOI : 10.30605/proximal
Core Subject : Education,
Mathematics
Proximal publishes research results, literature studies, and scientific papers on mathematics and mathematics education. Published scientific studies include Mathematics Teaching, Development of Mathematics Education, Mathematical Sciences, Applied Mathematics, Actuarial Mathematics, and related fields.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika Terapan
Articles 670 Documents
 59   60   61   62   63 
Pengaruh Model Problem Based Learning Menggunakan Quizwhizzer Sebagai Game Interaktif Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kurnia Muharromah, Selvi; Rafianti, Isna; Rahayu , Ilmiyati
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i3.5969

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model problem based learning menggunakan Quizwhizzer sebagai game interaktif terhadap kemampuan numerasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimen dan Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan kelas VII A kelas kontrol. Sampel dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa pada pretest nilai rata-rata tertinggi di kelas eksperimen adalah 20,39 sedangkan di kelas kontrol sebesar 19,17. Sementara itu, pada posttest nilai rata-rata tertinggi di kelas eksperimen mencapai 37,61 dan di kelas kontrol sebesar 31,69. Hasil uji hipotesis menggunakan Mann-Whitney U-Test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,020. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model problem based learning menggunakan Quizwhizzer sebagai game interaktif terhadap kemampuan numerasi siswa. Kata Kunci: Kemampuan Numerasi, Problem Based Learning , Quizwhizzer Abstract. This study aims to determine the effect of applying problem-based learning model using Quizwhizzer as an interactive game on students' numeracy skills. This study used a quantitative approach with a Quasi Experiment design and Nonequivalent Control Group Design. The sample used consisted of two classes, namely class VII B as the experimental class and class VII A as the control class. Samples were selected using purposive sampling technique. The results showed that in the pretest, the highest average value in the experimental class was 20.39 while in the control class it was 19.17. Meanwhile, in the posttest, the highest average value in the experimental class reached 37.61 and in the control class it was 31.69. The results of hypothesis testing using the Mann-Whitney U-Test resulted in a significance value of 0.020. Based on these findings, it can be concluded that there is an effect of applying the problem-based learning model using Quizwhizzer as an interactive game on students' numeracy skills. Keywords: Numeracy Skills, Problem Based Learning, Quizwhizzer.
Efektivitas Model Team Games Tournament Berbantuan Permainan Tic Tac Toe Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa S Syarahma Framdhika Sari Putri; Rafianti, Isna; Setiani, Yani
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i3.6057

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui model Team Games Tournament berbantuan permainan Tic Tac Toe efektif terhadap kemampuan literasi matematis pada siswa SMP. Jenis penelitian kuantitatif dengan Quasi Eksperimen. Desain penelitian menggunakan Nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini ialah seluruh siswa SMP kelas VIII pada sekolah penelitian. Penentuan sampel berbantuan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 68 siswa kelas VIII yang berada di kelas VIII D sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui instrumen tes kemampuan literasi matematis, lembar observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dan angket respon positif siswa. Adapun hasil penelitian yaitu model Team Games Tournament berbantuan permainan Tic Tac Toe efektif terhadap kemampuan literasi matematis pada siswa SMP. Hal ini dibuktikan melalui melalui hasil uji- t satu pihak dengan angka 8,528 > 1,67 yang berarti ditolak. selain itu, ketercapaian literasi matematis siswa mencapai kategori “baik” dan hasil indikator efektivitas pembelajaran pada respon positif siswa berada dikategori “sangat positif”, hasil belajar siswa menunjukan ketuntasan lebih dari 80% dan kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berada dikategori “sangat baik”.
Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Kognitif Field Indefendent Wasni; Ma’rufi, Ma’rufi; Alam, Syamsu
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.6065

Abstract

Artikel ini bertujuan menganalisis kesulitan Siswa dalam menyelesaikan masalah geometri bangun ruang sisi datar ditinjau dari Gaya Kognitif field Indefendent. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Palopo pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Penentuan subjek yang digunakan adalah purposive sampling (pertimbangan tertentu) dengan menggunakan 1 subjek. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes GEFT untuk gaya kognitif field indefendent, instrument tes diagnostik dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif untuk mendeskripsikan karakteristik masing-masing variabel. Dalam penelitian ini ditemukan bahwa kedua subjek mengalami kesulitan dalam konsep, mengalami kesulitan belajar prinsip, dan mengalami kesulitan dalam memecahkan permasalahan verbal. Analisis kesulitan juga memberikan hasil bahwa subjek melakukan lebih dari satu tipe kesulitan dalam penyelesaian soal bangun ruang sisi datar. Kesulitan-kesulitan tersebut menunjukkan bahwa subjek masih harus diberikan penguatan konsep, prinsip dan pemecahan masalah verbal secara bertahap dan berulang dengan penjelasan, petunjuk, untuk meminimalisasi bahkan memperbaiki kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar.
Analisis Pedagogi Produktif Guru Matematika di SMA Djam'an, Nurwati; Arsyad, Nurdin; Rahmayani, Rahmayani
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.6087

Abstract

This study aims to analyze the productive pedagogies of mathematics teachers at SMA Negeri 2 Makassar, focusing on four key dimensions: intellectual quality, connectedness, recognition of difference, and a supportive classroom environment. Two teachers were selected through purposive sampling, one certified and one uncertified. Data was collected through observation, interviews, and questionnaires and analyzed using data condensation, data display, and conclusion drawing, with technique triangulation employed to ensure data validity. The findings indicate that both teachers demonstrated very high capabilities in the dimension of the supportive classroom environment. In the intellectual quality dimension, both were categorized as high. In the recognition of different dimensions, the certified teacher was in the very high category, while the uncertified teacher was classified as high. However, in the connectedness dimension, the accredited teacher demonstrated moderate capability, whereas the uncertified teacher was categorized as having high capability. These results suggest that both teachers implemented productive pedagogies, although their levels of achievement varied across different dimensions.
Eksplorasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Materi Data dan Diagram Ahmad, Asdar; Salsabilah, Annisa Nabila; Assagaf, Said Fachry; Jeranah, Jeranah
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.6118

Abstract

The diverse characteristics of students in the classroom require the implementation of instructional strategies that can meet individual learning needs. Differentiated instruction is one such strategy that can accommodate this diversity, particularly in mathematics education. This study describes the application of differentiated instruction in teaching Data and Diagrams in Class VII.A at SMP Negeri 4 Sungguminasa during the 2023/2024 academic year. The study employs a qualitative descriptive method involving one mathematics teacher and 34 students as subjects. Data were collected through observation sheets, questionnaires, and documentation. The findings reveal that the teacher implemented various teaching methods, such as group discussions and the use of technology, while actively providing feedback. Despite challenges in adapting methods to meet the needs of all students, the teacher responsded positively to the implementation of differentiated instruction and recognized the need for further training. Student participation indicated that this approach enhanced understanding and motivation, although some students still required additional guidance. These findings suggest that differentiated instruction plays a role in meeting diverse learning needs in the classroom, yet further development is needed to ensure its effectiveness for all students.
Studi Etnomatematika Masjid Agung Syahrun Nur di Tapanuli Selatan untuk Pembelajaran Bangun Datar dan Ruang Siregar, Rosmita Sari SIregar; Simbolon, Antonius KAP
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.6160

Abstract

This study examines ethnomathematics exploration in the architecture of Nurul Anwar Mosque as a way for students of MTs. Mambaul Ulum Banjarejo to learn geometry. The architectural elements of this mosque reflect various mathematical concepts, such as plane shapes (rectangle, rhombus, circle) and solid shapes (half sphere, cylinder, cuboid), and geometric transformations (rotation, reflection). This study uses a qualitative descriptive approach that uses ethnomathematics exploration. Data were collected through observation, interviews, documentation, and geometric measurements. The results of the study indicate that geometric elements of the mosque can be integrated into mathematics learning to improve students' understanding of geometric concepts contextually and applicatively. This approach not only makes learning more relevant and interesting, but also preserves local cultural values. In culture-based education, using ethnomathematics can strengthen students' identity in Islamic education and instill an appreciation for cultural heritage and can improve understanding of mathematics learning.
Persepsi Siswa tentang Penerapan Project Based Learning dengan Pendekatan STEAM Pada Pembelajaran Mateamtika Ashari, Nur Wahidin
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i2.6209

Abstract

Artikel ini membahas penerapan Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 26 Makassar, khususnya pada kelas 7. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menggali persepsi siswa terhadap penilaian lingkungan pembelajaran berbasis situasi yang diterapkan dalam pembelajaran matematika yang berfokus pada pengembangan kemampuan penalaran dan pembuktian matematika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara, dan dokumentasi hasil proyek siswa. Dalam implementasi PjBL, siswa diminta untuk membuat sketsa eco-park city, dengan minimal 4 bangun datar yang dilengkapi dengan perhitungan luas dan kelilingnya, sambil mengintegrasikan unsur-unsur STEAM yang ramah lingkungan dalam desain mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun penerapan metode ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk menerapkan keterampilan matematika dalam proyek nyata, tantangan seperti keterbatasan waktu (40 menit per pertemuan) dan kurangnya media visual untuk mendukung pembelajaran membuat efektivitas penerapan kurang maksimal. Berdasarkan temuan tersebut, disarankan untuk memberikan lebih banyak waktu untuk proyek dan meningkatkan penggunaan media visual agar dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran. Penelitian ini memberikan wawasan penting mengenai penerapan PjBL-STEAM dalam pembelajaran matematika, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya di SMP.
Analisis Kesalahan Konseptual Siswa Dalam Menentukan Nilai Kosinus Sudut Tumpul Berdasarkan Taksonomi Ashlock Ashari, Nur Wahidin; Salwah, Salwah
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i3.6228

Abstract

This study analyzes students' conceptual errors in determining the value of trigonometric functions, specifically , using Ashlock's Taxonomy of Errors. Two cases of students' work were analyzed. In the first case, the student correctly performed the calculation for the magnitude of the horizontal projection but failed to apply the appropriate negative sign for cosine in the second quadrant, indicating a partial but incomplete understanding of trigonometric sign rules. In the second case, the student demonstrated a more fundamental error by choosing an entirely irrelevant solution strategy and using arbitrary values in their calculations. This suggests fragmentation of knowledge and difficulty in coherently integrating mathematical concepts to solve the problem. Overall, these findings highlight that students' errors in trigonometry often stem from misconceptions or underdeveloped conceptual understanding. Didactic implications suggest the need for instruction that emphasizes a relational understanding of basic trigonometric definitions, the relationship between angles-quadrants-signs, and the development of students' ability to select relevant problem-solving strategies.
Penerapan Model Geometric Brownian Motion Untuk Prediksi Saham dan Analisis Risiko Kerugian Sianturi, Tiurmaida; Christoffel Mario; Simamora, Tabita Paulina; Siahaan, Linda Natasya
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i3.5813

Abstract

This study aims to predict the stock price of Apple Inc. (AAPL) using the Geometric Brownian Motion (GBM) model and to analyze risk through a Monte Carlo Simulation-based Value at Risk (VaR) approach. Daily stock price data of Apple Inc. from January 1, 2022, to December 31, 2024, is used and split into training and testing datasets. The data analysis techniques involve calculating stock returns using the geometric return approach, testing normality with the Kolmogorov-Smirnov test, estimating GBM model parameters, simulating stock prices using Monte Carlo simulation in R software, evaluating prediction accuracy with Mean Absolute Percentage Error (MAPE), and assessing risk using Value at Risk (VaR) along with backtesting. The results show that the GBM model has good accuracy, with a Mean Absolute Percentage Error (MAPE) of 12.32%. The VaR risk analysis at 95% and 99% confidence levels shows no violations, indicating a conservative model. This study contributes to stock price prediction and investment risk management.
Eksplorasi Alat Musik Saron Dalam Gamelan Banyumas : Sebuah Kajian Etnomatematika Halimatus'diah, Vita; Windi Ledhianti; Kusno , Kusno
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v8i3.5991

Abstract

Saron adalah bagian integral dari ansambel gamelan Banyumas yang banyak melibatkan unsur-unsur matematis seperti pola bilangan, frekuensi dan rasio serta geometri. Akan tetapi alat musik jenis saron masih belum banyak dimanfaatkan dalam pembelajaran matematika di Sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi unsur-unsur matematika dan nilai-nilai yang tekandung dalam alat musik saron pada gamelan Banyumas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi. Subjek informan dalam penelitian ini adalah pengelola komunitas dan pemain saron pada gamelan Banyumas. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat musik saron memiliki hubungan erat dengan konsep matematika. Dari sisi fisik, struktur bilah saron mencerminkan konsep geometri, pengukuran, rasio, dan frekuensi, di mana ukuran bilah memengaruhi tinggi rendahnya nada yang dihasilkan. Sementara itu, pola permainan saron seperti teknik mbalung, imbal, dan nyacah mencerminkan konsep pola bilangan, keteraturan, dan pengulangan yang sistematis. Secara filosofis, saron mencerminkan keharmonisan dan kerja sama dalam sistem gamelan sebagimana dalam kehidupan sosial masyarakat banyumas yang menjunjung tinggi nilai kebersamaan. Rekomendasi hasil penelitian ini dapat digunakan untuk mengembangkan pembelajaran matematika yang kontekstual dan bermakna berbasis kearifan lokal khususnya di Banyumas.

Page 61 of 67 | Total Record : 670

 59   60   61   62   63 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2026 Vol. 8 No. 4 (2025): Volume 8 Nomor 4 Tahun 2025 Vol. 8 No. 3 (2025): Volume 8 Nomor 3 Tahun 2025 (July - September) Vol. 8 No. 2 (2025): Innovasi dalam Matematika dan Pembelajarannya Vol. 8 No. 1 (2025): Integrasi Matematika, Teknologi, dan Budaya dalam Pendidikan dan Aplikasi Terap Vol. 8 No. 1 (2025): Sains Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Menjembatani Matematika dan Pendidikan Matematika menuju Pemanfaatan Berkelanju Vol. 7 No. 1 (2024): Sustainable Development Goal in Mathematics and Mathematics Education Vol. 6 No. 1 (2023): Volume 6 Nomor 1 tahun 2023 Vol. 6 No. 2 (2023): Matematika dan Pendidikan Matematika: Permasalahan dan Solusinya Vol. 6 No. 1 (2023): Inovasi Teknologi, Psikologi Belajar, dan Adaptasi Pembelajaran Matematika di E Vol. 5 No. 2 (2022): Volume 5 Nomor 2 Tahun 2022 Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2022 Vol. 4 No. 2 (2021): Volume 4 Nomor 2 tahun 2021 Vol. 4 No. 1 (2021): Volume 4 Nomor 1 tahun 2021 Vol. 3 No. 2 (2020): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2020 Vol. 3 No. 1 (2020) Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018) More Issue