cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
educatio@unma.ac.id
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
educatio@unma.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Majalengka Jl. KH. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Educatio FKIP UNMA
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 24599522     EISSN : 25486756     DOI : http://dx.doi.org/10.31949/educatio
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,180 Documents
 36   37   38   39   40 
Pengaruh Model Learning Cycle 5E Berbantuan Powerpoint Interaktif Terhadap Hasil Belajar IPA Eling Wulandari; Arum Ratnaningsih; Rintis Rizkia Pangestika
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 1 (2022): January-March
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i1.1485

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pendidikan Alam (IPA). Upaya yang dilakukan untuk meningkatkannya adalah dengan menerapkan model learning cycle 5E berbantuan powerpoint interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model learning cycle 5E berbantuan powerpoint interaktif terhadap hasil belajar IPA. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 36 siswa kelas V SD Al-Madina Tahun Ajaran 2020/2021. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel penelitian ialah kelas VB berjumlah 18 siswa sebagai kelas eksperimen menggunakan model learning cycle 5E berbantuan powerpoint interaktif dan kelas VA berjumlah 18 siswa sebagai kelas kontrol menggunakan model discovery learning. Data penelitian diperoleh dari instrumen tes. Analisis data menggunakan uji perbandingan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan hasil tes setelah pembelajaran menerapkan model learning cycle 5E lebih baik dibanding hasil test sebelumnya. Dari hasil tersebut maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model learning cycle 5E berbantuan powerpoint interaktif terhadap hasil belajar siswa.
Penggunaan Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Materi Karakteristik Geografis Indonesia: Bahasa Indonesia Yena Sumayana; Aulia Akbar; Dewi Marlina
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1504

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa kelas V SDN Cikawung Kecamatan Wado Kabupaten Sumedang pada pembelajaran IPS materi karakteristik geografis Indonesia. Permasalahan tersebut terjadi disebabkan oleh kurang seriusnya siswa dalam mengikuti proses pembelajaran serta kurang maksimalnya guru dalam menerapkan penggunaan media pembelajaran. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti melakukan penelitian dengan menggunakan media Pop Up Book. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan langkah-langkah yakni perencanaan (planning), pelaksanaan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection) yang pengambilan datanya dilakukan secara daring (online). Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN Cikawung yang berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan media Pop Up Book motivasi belajar siswa meunjukan peningkatan dengan kategori baik. Sedangkan hasil belajarnya menunjukan peningkatan dengan signifikan. Dengan demikian, penggunaan media Pop Up Book dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS materi karakteristik geografis Indonesia pada siswa kelas V SDN Cikawung Kecamatan Wado Kabupaten Sumedang.
Model Discovery Learning Berbantu Google Meet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Hana Habibah Ma’mun; Muhammad Muttaqin; Ukit Ukit; Tri Wahyu Agustina
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 1 (2022): January-March
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i1.1508

Abstract

Pembelajaran merupakan cara untuk meningkatkan hasil belajar kognitif. Observasi lapangan menunjukkan hasil belajar kognitif materi sistem ekskresi di bawah nilai KKM karena proses pembelajaran didominasi oleh guru bukan siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa model discovery learning berbantu google meet, menganalisis hasil belajar kognitif model discovery learning berbantu google meet, menganalisis pengaruh model discovery learning berbantu google meet dan mendeskeripsikan respon siswa terhadap pembelajaran model discovery learning berbantu google meet pada materi sistem ekskresi.Metode penelitian menggunakan quasi eksperiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian aktivitas guru dan siswa dengan discovery learning berbantu google meet memperoleh dengan kategori sangat baik, hasil belajar siswa dengan discovery learning berbantu google meet diperoleh nilai post-test yang lebih baik dibanding nilai pre-test. Respon siswa terhadap model discovery learning berbantu google meet memiliki kategori kuat. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa model discovery learning berbantu google meet pada materi sistem eskresi berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa.
Pengaruh Praktik Kerja Industri dan Minat Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Pada Dunia Usaha dan Dunia Industri Siswa SMK Siti Wahyuni; Fadjriah Hapsari; Mirna Herawati
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1583

Abstract

Teachers as educators are expected to continuously improve their professional abilities, especially in terms of preparing students or students to enter the world of work. However, there are still teachers who use conventional learning in delivering learning materials to students. As a result, students are less able to develop their cognitive, affective, and psychomotor abilities. One of the problems that occur is the lack of implementation of the implementation and delivery of materials that are adapted to the demands of the world of work. This study aims to analyze and test the truth of the hypothesis regarding the effect of industrial work practices (Prakerin) and work interest on the work readiness of class XII students of the Fashion Design Expertise Program at SMK Negeri 2 Depok. The research was conducted using quantitative methods. The population is class XII of the Fashion Design Expertise Program at SMK Negeri 2 Depok with a sample size of 60 students, with the sampling technique used is saturated sampling. The research instruments used were questionnaires and observation sheets. Data analysis techniques include multicollinearity test, heteroscedasticity, normality test, multiple linear regression, f test, t test, coefficient of determination and correlation coefficient. The results of the analysis and discussion show that Industrial Work Practices (X1) and Work Interest (X2) on Work Readiness (Y) have a strong influence, the correlation coefficient value is 0.750. Multiple linear regression analysis obtained the equation Y = 4.779 + 0.512 X1 + 0.306 X2. F test obtained Fcount = 36.532, so Ha1 is accepted. Partially (t-test) industrial work practices (X1) obtained tcount = 4.447 with a significance of 0.00 <0.05, so Ha2 is accepted. Interest in work (X2) obtained tcount = 3.318 with a significance of 0.00 <0.05, so Ha3 is accepted. Simultaneously (R2) industrial work practices and work interest have an effect on student work readiness, which is 54.6%
Peranan Guru Bimbingan dan Konseling Terhadap Pembelajaran Jarak Jauh Siswa di masa Pandemi COVID 19 Ahiruddin; Harun Rasjid; Rizky Firdaus
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1584

Abstract

Di masa pandemi seperti ini peranan Bimbingan dan Konseling sangat di butuhkan, terutama dalam institusi pendidikan. Jadi konseling khususnya Guru Bimbingan dan Konseling sangat dibutuhkan peran aktifnya dalam membimbing suiswa selama pembelajaran jarak jauh (PJJ) dilakukan. Penelitian ini bertujuan agar guru Bimbingan dan Konseling dapat berperan dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh (PJJ) sebagai sarana bantuan dan bimbingan kepada siswa. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan November 2020 sampai dengan Juni 2021, dan bertempat di SMKN 1 Gunung Putri yang beralamatkan Jl. Barokah No. 06 Desa Wanaherang Kecamatan Gunung Putri Kabupaten Bogor Jawa Barat. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Hasil penelitian ini adalah Selama massa pandemi Covid-19 belajar pembelajaran beralih kepada sistem online/Daring atau lebih akrab disebut Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) selama menghadapi pembelajaran guru BK di SMKN 1 Gunung Putri memegang peran penting dalam penyelenggaraannya, baik dalam menyelenggaran jam BK setiap harinya maupun penyelenggaran layanan BK dalam rangka membantu siswa dalam menghadapi masalah terutama yang menyangkut dengan pembelajaran jarak jauh. Jadi guru Bimbingan dan Konseling juga memberikan pendampingan kepada rekan sesama guru yang kesulitan menggunakan peralatan teknologi; Peran guru Bimbingan dan Konseling dalam membuat program BK yang menunjang pelaksanaan PJJ, Selama pembelajaran jarak jauh BK SMKN 1 Gunung Putri tetap menyelenggarakan penilaian kebutuhan kepada siswa setiap awal semester hanya saja sebelum PJJ menggunakan angket fisik, dan setelah penerapan PJJ memanfaatkan aplikasi Google Form.
Model Tactical Game dan Academic Learning Time Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani I Indrayogi
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1589

Abstract

Pencapaian tujuan dari suatu pembelajaran memerlukan upaya yang maksimal dan totalitas dari seorang guru. Salah satu faktor yang sangat penting dalam pencapaian tujuan pembelajaran adalah academic learning time dalam belajar. Untuk itu guru diperlukan menerapkan model pembelajaran yang memungkinkan semua anak bias terlibat dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan belajar anak dalam pendidikan jasmani guru bisa menggunakan model pembelajaran tactical game khususnya untuk materi-materi pembelajaran permainan. Tujuan dalam penelitian ini adalah pengaruh model tactical game terhadap academic learning time dalam pembelajaran pendidikan jasmani di SDN Cijati 1 Kelurahan Majalengka Kulon Kabupaten Majalengka. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimental design, dalam bentuk one group pre testpost test design. Populasi yang diambil dari peserta didik di kelas atas SDN Cijati 1 Kelurahan Majalengka Kulon Kabupaten Majalengka dengan jumlah sampel sebanyak 75 orang yang diambil secara total sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah durating recording. Prosedur pengolahan data melalui uji normalitas Liliefors, uji homogenitas dengan pendekatan kesamaan variansi, dan uji hipotesis dengan uji kesamaan dua rata-rata (skor berpasangan). Berdasarkan hasil analisis data dengan uji kesamaan dua rata (skor berpasangan) model tactical game memberikan pengaruh terhadap academic learning time dalam pembelajaran pendidikan jasmani di SDN Cijati 1 Keluarhan Majalengka Kulon Kabupaten Majalengka bisa diterima. Kesimpulan dalam penelitian ini model tactical game berpengaruh terhadap academic learning time dalam pembelajaran pendidikan jasmani.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMK Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Melalui Google Form Ul’fah Hernaeny; Lambok Simamora; Sari Prastiwi
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1596

Abstract

Dalam Matematika memecahkan suatu masakah sangatlah penting, karena memecahkan permasalahan Matematika harus memiliki keahlian berfikir yang dengan level tinggi yang gunanya untuk meningkatkan pengetahuan serta ketrampilan yang dimiliki siswa dalam menyelesaikan permasalahan yang ada. Padahal, pemecahan masalah merupakan suatu tujuan agar siswa lebih mudah mengaplikasikan dengan kaitan ilmu lain untuk mengembangkan di dunia modern. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan dalam memecahkan masalah Matematika siswa pada bahan sistem persamaan linear dua variabel dengan parameter keahlian pemecahan masalah Matematika adalah merupakan tujuan penelitian ini dengan mrnggunakan deskritif kualitatif . Penelitian ini dilakukan kepada 36 peserta didik, cara pengambilan subjek dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling, subjek yang diambil sebanyak 9 peserta didik, yaitu 3 peserta didik yang berkemampuan tinggi, 3 peserta didik yang berkemampuan sedang, dan 3 peserta didik yang berkemampuan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan instrumen tes yang sudah divalidasi secara empiris dan hasil wawancara kepada subjek. Instrumen yang digunakan berupa 3 butir soal kemampuan pemecahan masalah Matematika peserta didik pada materi sistem persamaan linear dua variabel disertai wawancara kepada peserta didik. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: Kemampuan pemecahan masalah Matematika peserta didik kelas X SMK Darur Roja Tahun Ajaran 2020/2021 tergolong dalam kategori sedang pada indikator merencanakan pemecahan masalah Matematika dan membuat penyelesaian suatu masalah. Sedangkan dalam indikator memahami masalah dan memeriksa kembali kebenaran hasil tergolong dalam kategori rendah
Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Menengah Atas Roida Eva Flora Siagian; Novi Marliani; Ezrani Marliana Lubis
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1597

Abstract

Berpikir kritis diduga berhubungan dengan pelajaran matematika, karena kemampuan berpikir kritis memberikan arahan yang lebih tepat kepada siswa dalam berpikir, bekerja, menyelesaikan masalah dan membantu lebih akurat dalam menentukan keterkaitan sesuatu dengan lainnya. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis. Jenis penelitian ini adalah penelitian survei, sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode analisis korelasi dan regresi sedehana. Penelitian ini dilakukan di SMAN 7 Bekasi Semester II Tahun Ajaran 2020/2021. Hasil penelitian berupa terdapat pengaruh kemampuan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis, hal ini dapat dilihat dari uji regresi sederhana antara kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis. Jadi penelitian ini telah terbukti bahwa kemandirian belajar mempunyai pengaruh yang kuat terhadap kemampuan berpikir kritis yang diartikan semakin tinggi kemandirian belajar maka kemampuan berpikir kritis semakin baik. Sebaliknya jika kemandirian belajar rendah maka kemampuan berpikir kritis semakin menurun.
Studi Deskriptif Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is a Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Tingkat SMA Samuel Siringo-ringo; Esti Regina Boiliu; Juanda Manullang
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 4 (2021): October-December
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i4.1599

Abstract

Strategi pembelajaran memiliki perananan yang sangat penting dalam proses belajar mengajar di kelas. Apabila seorang guru tidak mampu menerapkan strategi pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran maka akan sulit untuk mendapatkan hasil belajar yang maksimal. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Kristen di SMA Negeri 15 Medan. Rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Kristen siswa disebabkan strategi pembelajaran yang cenderung berpusat kepada Guru dan strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran ekspositori. Dalam pembelajaran pendidikan Agama Kristen haruslah menggunakan metode dan strategi yang bervariasi serta inovatif sehingga tidakk membuat siswa cepat bosan. Adapun tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada tingkat SMA yaitu melalui penerapan strategi pembelajaran setiap siswa bisa menjadi bisa menjadi guru di sini. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi dokumenter yang menggunakan data primer berdasarkan buku-buku dan literatur pendukng lainnya seperti jurnal, majalah, tesis serta penelitian terdahulu. Hasil penelitian ditemukan terjadi peningkatan hasil belajar yang dibuktikan melalui hasil-hasil penelitian terdahulu dan kajian literatur di dalam penelitian ini. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi pembelajaran everyone is a teacher here dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Kristen pada siswa tingkat SMA
Media Pop Up Book dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Dian Maryani
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 1 (2022): January-March
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i1.1600

Abstract

Salah satu penyebab rendahnya mutu pendidikan adalah kurangnya tingkat tingkat perhatian guru terhadap pengembangan pengajaran di sekolah, karena guru kurang memperhatikan media pembelajaran. Penerapan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan suatu tantangan dalam mengembangkan kompetensi guru. Media pembelajaran pop up book bisa dijadikan solusi sebagai media dalam pembelajaran PAI terutama dalam penyampaian kisah Nabi. Media ini dapat meningkatkan minat belajar serta disukai peserta didik karena penampilannya menarik dan membuat peserta didik menjadi kreatif. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penggunaan media pop up book dalam pembelajaran di RA At-taqwa Kabupaten Karawang. penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan teologis normatif, pedagogis, dan psikologi. Untuk mengumpulkan data penulis menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisa dalam analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan indikator pengetahuan, antusias, sabar, pengendalian diri, taat, mandiri dan bertanggung jawab pada saat pembelajaran. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pop up book dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan minat belajar peserta didik di RA At-taqwa Kabupaten Karawang.

Page 38 of 118 | Total Record : 1180

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023): October-December Vol. 9 No. 3 (2023): July-September Vol. 9 No. 2 (2023): April-June Vol. 9 No. 1 (2023): January-March Vol. 8 No. 4 (2022): October-December Vol. 8 No. 3 (2022): July-September Vol. 8 No. 2 (2022): April-June Vol. 8 No. 1 (2022): January-March Vol. 7 No. 4 (2021): October-December Vol. 7 No. 3 (2021): July-September Vol. 7 No. 2 (2021): April-June Vol. 7 No. 1 (2021): January-March Vol. 6 No. 2 (2020): December Vol. 6 No. 1 (2020): June Vol. 5 No. 2 (2019): December Vol. 5 No. 1 (2019): June More Issue