cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
educatio@unma.ac.id
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
educatio@unma.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Majalengka Jl. KH. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Educatio FKIP UNMA
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 24599522     EISSN : 25486756     DOI : http://dx.doi.org/10.31949/educatio
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Education curriculum, instruction, learning, policy, preparation of teachers, Learning Media, Development Subject of Education, and Management of Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1,180 Documents
 70   71   72   73   74 
Arabic Domino Card dalam Meningkatkan Hafalan Mufrodat Siswa Sekolah Dasar Muallim Wijaya; Fattah Khoirun
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5019

Abstract

Dalam mempelajari bahasa asing, sebagian besar kendala disebabkan oleh kemampuan dalam mengingat kosakata, karena kosakata merupakan salah satu faktor dari pembentuk bahasa. Menghafal  kosa kata dalam bahasa masih mengalami kesulitan terlebih lagi bahasa asing. Untuk menyelesaikan permasalahan ini, banyak pengajar bahasa asing menggunakan media permainan, salah satunya adalah menggunakan media kartu domino. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan mufrodat anak SD dengan menggunakan kartu domino. Kartu domino mempunyai titik yang berpasangan dengan ujung kartu yang lain. Permainan ini dimanfaatkan dengan mengubah titik tersebut dengan mufrodat yang nantinya bisa dipasangkan dengan arti atau mufrodat tersebut di ujung kartu lainnya. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di SD Raudlatul Jannah Desa Klaseman Probolinggo dengan sampel siswa kelas VI sebanyak 20 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penguasaan hafalan mufrodat siswa kelas VI SD Raudlatul Jannah Desa Klaseman setelah diterapkan media Arabic docard tergolong tinggi, yaitu sebanyak 8 orang atau (40%), yang tergolong sedang sebanyak 5 orang atau (25%), dan yang tergolong rendah sebanyak 7 orang atau (35%). Namun hasil pengujian secara inferensial menunjukkan bahwa penerapan media kartu Arabic Domino Card tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hafalam mufrodat siswa kelas VI SD Raudlatul Jannah Desa Klaseman Probolinggo.
Snowball Throwing Berbantuan Media Roda Putar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Nur Aisyah; Nadia Latifa
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5037

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa karna kurangnya  pemanfaatan media dan model-model pembelajaran, hal ini  bisa menyebabkan menurunnya hasil belajar siswa. Oleh sebab itu, perlunya suatu penerapan model pembelajaran snowball throwing berbantuan media roda putar. Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan dan menganalisis suatu model pembelajaran snowball throwing  berbantuan media roda putar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan design penelitian One -Group Pretest- Posttest.  Populasi dalam penelitian  ini  seluruh kelas VIII   MTs Nurul Jadid. Sampel yang di ambil adalah 20 siswa kelas VIII. Tehnik analisis data ini dilakukan dengan menggunakan uji “t”. dari hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan mobel pembelajaran snowball throwing berbantuan media roda putar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII MTs Nurul Jadid hal ini dibuktikan bahwa dengan hasil thitung sebesar 78,65 > ttabel sebesar 62,30, hal ini menunjukan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak sehingga hipotesis diterima.
Kesalahan Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau Dari Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Tiara Vemmy Ramadhani; Lessa Roesdiana
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5056

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran sekolah yang erat kaitannya dengan kehidupan sehari-hari. Oleh karenanya, dalam belajar matematika, siswa dibekali kemampuan memecahkan masalah kontekstual yang sering ditemukan dalam aktivitas kesehariannya. Namun banyak ditemukan siswa yang masih melakukan kesalahan dalam menyelesaikan masalah-masalah matematika, sehingga diperlukan suatu kajian untuk menelaah kesalahan-kesalahan yang dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor yang membuat siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) yang ditinjau dari indikator kemampuan pemecahan masalah. Siswa kelas IX SMPIT Al-Mu’min dengan Tahun Pelajaran 2022/2023 menjadi populasi dalam penelitian ini. Data diambil dengan menggunakan random sampling, dan diperoleh siswa kelas IX yang berjumlah 20 siswa. Data diambil dengan menggunakan metode tes untuk menentukan kemampuan pemecahan masalah siswa, lalu dianalisis dengan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kesalahan dalam memahami masalah sebesar 3.75%; 2) Kesalahan dalam merencanakan penyelesaian sebesar 19.00%; 3) Kesalahan dalam menyusun model matematika sebesar 6.25%; 4) Kesalahan siswa dalam menyelesaikan masalah sesuai rencana sebesar 8.00%; 4) Kesalahan melakukan pengecekan jawaban sebesar 19.50%.
Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Maharoh Kitabah Siswa Madrasah Aliyah Yayah Robiatul Adawiyah; Lailatul Jennah
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5059

Abstract

Keterampilan menuis bahasa arab atau maharoh kitabah merupakan salah satu kemahiran berbahasa yang harus dikuasai siswa. namun beberapa siswa masih kesulitan dalam menguasai keterampilan ini. Pembelajaran kolaboratif merupakan salah satu pembelajaran yang dapat digunakan untuk membantu siswa yang kurang menguasai keterampilan menulis arab. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa arab dengan pembelajaran kolaboratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di MAN 1 probolinggo pada bulan November-Desember 2022. Sumber data dalam penelitian ini yaitu guru Bahasa arab di MAN 1 probolinggo serta salah satu murid kelas X. Data primer diperoleh melalui kegiatan wawancara dengan guru Bahasa arab dan salah satu murid kelas X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran kolaboratif, siswa dapat belajar dari satu sama lain dan memperoleh manfaat dari saling bertukar ide dan pendapat. Implementasi pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan maharoh kitabah siswa dengan cara membantu mereka untuk memperdalam pengetahuan dan meningkatkan kemampuan mereka dalam menulis dan membaca. Selain itu, pendekatan ini juga dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam bekerjasama dan berkomunikasi dengan orang lain, yang merupakan keterampilan yang penting untuk sukses di dunia kerja. Siswa juga menunjukkan respon yang positif terhadap pembelajaran kolaboratif dam memberikan umpan balik yang baik terkait kegiatan pembalajaran.
Pembelajaran Bahasa Arab berbantuan Media Instagram Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Muallim Wijaya; Rifa Sabila Yunia Rismawati
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5080

Abstract

Mata pelajaran bahasa Arab yang cenderung sulit membuat siswa-siswi cepat merasa bosan dan tidak tertarik untuk mempelajari bahasa Arab lebih dalam. Cara belajar mereka pun menjadi hal yang perlu diperhatikan untuk menciptakan suasana belajar yang memadai. Dalam hal ini media pembelajaran yang tepat dapat menarik perhatian siswa siswi agar meningkatkan minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada tidaknya Pengaruh Belajar Bahasa Arab Menggunakan Instagram Terhadap Minat Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Wongsorejo Banyuwangi. Metode penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen One Grub Pretest-Posttest Design. Yang dijadikan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Wongsorejo sebanyak 150 dengan jumlah sampel 25 peserta didik kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Islamiyah Wongsorejo. Hasil Exact Sig. (2-tailed) adalah 0,011 yang artinya 0,011 < 0,05 maka Ha diterima dan HO ditolak. Sehingg penelitian ini menunjukkan bahwa belajar bahasa Arab menggunakan media instagram sebagai media pembelajarannya dapat berpengaruh terhadap peningkatan minat belajar siswa kelas VIII Mts. Islamiyah Wongsorejo Banyuwangi.
Problematika dan Perubahan Kebijakan Pendidikan di Indonesia Josly Yakob Tintingon; Harol Reflie Lumapow; Viktory Nicodemus Joufree Rotty
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5088

Abstract

Institusi pendidikan digunakan untuk membantu siswa mewujudkan potensi penuh mereka. Perubahan strategi persekolahan di Indonesia mengalami pasang surut oleh pertemuan-pertemuan tertentu. Pendidikan Indonesia perlu segera ditingkatkan jika ingin menghasilkan generasi-generasi individu yang tangguh yang mampu bersaing dengan bangsa lain dan tidak ketinggalan tren global. Salah satu tantangan yang dihadapi pendidikan saat ini ialah perubahan kebijakan ini. Pelaksanaan pembelajaran di sekolah tentunya nantinya sangat dipengaruhi oleh perubahan kebijakan. Suka atau tidak suka guru dan siswa, mereka harus bisa beradaptasi dengan kebijakan pendidikan yang baru. Kajian ini bertujuan untuk (1) mempelajari lebih dalam tentang isu-isu pendidikan di Indonesia; (2) Mempelajari perubahan kebijakan pendidikan di Indonesia. Penelitian ini memanfaatkan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan dan kajian pustaka. Konsekuensi dari ujian ialah perubahan strategi pelatihan yang menggantikan sepenuhnya niat bekerja pada sifat persekolahan, sehingga dapat menghasilkan lulusan yang memiliki kesungguhan tinggi dan dapat menyesuaikan diri dengan perubahan zaman globalisasi, tampaknya hasilnya harus belum terlihat dengan baik.
Modul Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Tumbuhan Sumber Kehidupan Untuk Siswa Sekolah Dasar Intan Rosdiana; Ramadan Zaka Hadikusuma
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.5089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas modul berbasis problem based learning pada materi tumbuhan sumber kehidupan untuk siswa kelas IV SDN 193 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D. Penelitian ini menggunakan tiga tahap yaitu (1) tahap define (pendefinisian), yaitu analisis bahan ajar, analisis kebutuhan guru dan siswa, analisis lingkungan belajar dan telaah kurikulum, (2) tahap design (perancangan), yaitu perancangan pembuatan produk sesuai kebutuhan. (3) tahap pengembangan adalah uji validitas. Sumber data di peroleh dari data primer yaitu guru, tiga orang siswa dan validator, sedangkan data sekunder di peroleh dari jurnal, buku, serta penelitian terdahulu. Data yang di kumpulkan melalui teknik wawancara, angket dan dokumentasi. Di analisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul berbasis problem based learning dikatakan sangat valid tanpa revisi di karenakan memperoleh persentase 94,04 dengan kategori sangat valid, aspek bahasa 87,49 % dengan kategori sangat valid dan aspek desain 91,47% dengan kategori sangat valid, secara keseluruhan validitas modul berbasis berbasis problem based learning memperoleh nilai rata-rata 91% sehingga modul ini berkategori sangat valid tanpa revisi. Diharapkan modul ini dapat di gunakan secara baik di sekolah dasar sehingga siswa dapat lebih aktif lagi dan memotivasi siswa dalam proses pembelajaran dengan menggunakan modul yang menarik, kreatif dan inovatif.
Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Aplikasi ELSA Speak Claudia Lois Eunike Anes; Kelik Wachyudi; Muhammad Reza Pahlevi
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.3235

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi dan informasi telah menjadikan aktivitas dan pekerjaan manusia menjadi lebih mudah. Tidak hanya untuk membantu pekerjaan manusia, telah banyak juga teknologi yang digunakan untuk kegiatan belajar, termasuk belajar melafalkan kosakata bahasa inggris. Dalam melatih melafalkan kosakata bahasa inggris, salah satu media yang dapat digunakan adalah  English Language Speech Assistant (ELSA). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran pelafalan kosakata bahasa Inggris melalui ELSA speak. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Subyek penelitian ini adalah 20 siswa di salah satu sekolah menengah pertama di Karawang.  Peneliti menggunakan kuesioner sebagai instrumen untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang sangat baik terhadap ELSA Speak. Siswa antusias dalam mempelajari pengucapan kosakata bahasa Inggris menggunakan aplikasi ELSA speak. Perangkat ini telah memberikan cara mengucapkan secara baik dengan kualitas mendekati seperti seorang penutur sejati bahasa Inggris. Di samping itu, umpan balik yang diberikan media ini menjadikan siswa lebih termotivasi untuk melafalkan kosakata bahasa inggris.kesimpun dari penelitian ini adalah siswa telah memberikan respon yang positif terhadap penggunaan media ELSA Speak.
Nilai-nilai Kearifan Lokal dan Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Lutung Kasarung Ima Siti Rahmawati; Deden Sutrisna; Risma Khairun Nisya
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4397

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai kearifan lokal dan pendidikan karakter yang terkandung dalam cerita rakyat Lutung Kasarung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui studi pustaka dan wawancara dengan narasumber yang kompeten dalam bidang cerita rakyat dan pendidikan karakter. Analisis dilakukan secara tematik dengan mengidentifikasi dan memahami nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam cerita. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita Lutung Kasarung mengandung nilai-nilai kearifan lokal seperti keadilan, kebenaran, ketabahan, keberanian, empati, kebaikan hati, tanggung jawab, dan pengabdian. Selain itu, cerita ini juga dapat digunakan sebagai sumber pembelajaran karakter yang efektif dalam konteks pendidikan. Hasil penelitian ini dapat menjadi landasan untuk mengembangkan pendekatan pembelajaran karakter yang berbasis cerita rakyat dalam upaya memperkuat kearifan lokal dan pendidikan karakter dalam masyarakat.
Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Keterampilan Proses Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Motivasi Belajar Siswa Laila Imada Abdillah; Sofyan Hasanuddin Nur; Asep Ginanjar Arip
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 2 (2023): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i2.4472

Abstract

Dewasa ini kemampuan berpikir kreatif dan motivasi siswa dalam pembelajaran biologi masih kurang optimal. Untuk itu perlu implementasi model pembelajaran biologi yang mendorong siswa untuk aktif belajar. Tujuan penelitian ini adalah mengimplementasikan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbasis keterampilan proses sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan quasy experiment, dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang berbeda perlakuan. Kelompok eksperimen diberikan treatment model pembelajaran TGT berbasis KPS, sedangkan kelompok kontrol diberikan treatment model pembelajaran TGT tanpa basis KPS. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Ciamis dengan sampel dua kelas siswa yang masing-masing berjumlah 31 orang. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran TGT berbasis Keterampilan Proses Sains terlaksana secara keseluruhan. Model pembelajaran TGT berbasis KPS dapat meningkatkan kemampuan  berpikir kreatif secara nyata pada aspek berpikir lancar, berpikir asli, berpikir memerinci dan berpikir merumuskan kembali, kecuali berpikir luwes. Juga model ini dapat meningkatkan  motivasi belajar siswa secara nyata pada semua aspek yang diukur, yaitu hasrat keinginan berhasil, dorongan dan kebutuhan dalam belajar, harapan dan cita-cita masa depan, penghargaan dalam belajar, dan lingkungan kondusif. Tanggapan siswa terhadap implementasi  model pembelajaran TGT secara keseluruhan positif,  baik pada kelas eksperimen yang berbasis KPS maupun kelas kontrol tanpa basis KPS.

Page 72 of 118 | Total Record : 1180

 70   71   72   73   74 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 3 (2025) Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023): October-December Vol. 9 No. 3 (2023): July-September Vol. 9 No. 2 (2023): April-June Vol. 9 No. 1 (2023): January-March Vol. 8 No. 4 (2022): October-December Vol. 8 No. 3 (2022): July-September Vol. 8 No. 2 (2022): April-June Vol. 8 No. 1 (2022): January-March Vol. 7 No. 4 (2021): October-December Vol. 7 No. 3 (2021): July-September Vol. 7 No. 2 (2021): April-June Vol. 7 No. 1 (2021): January-March Vol. 6 No. 2 (2020): December Vol. 6 No. 1 (2020): June Vol. 5 No. 2 (2019): December Vol. 5 No. 1 (2019): June More Issue