cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 75 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 1 (2022): Maret" : 75 Documents clear
Pengaruh Penggunaan Google Classroom terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri Ambulu Jember Elviana Damayanti; Sri Kantun; Tiara Tiara
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.350

Abstract

Pergeseran kegiatan pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka menjadi pembelajaran online menuntut siswa memiliki kemandirian belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Google Classroom terhadap kemandirian belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri Ambulu Jember. Jenis penelitian ini adalah ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Adapun pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner, wawancara, observasi dan dokumen. Banyaknya sampel yang digunakan ditentukan melalui teknik proportionate random sampling dan rumus Slovin. Sampel yang digunakan berjumlah 60 siswa kelas XII IPS. Uji instrumen menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Uji asumsi klasik yang digunakan terdiri dari uji normalitas dan heteroskedastisitas. Metode analisis data yang digunakan yaitu uji t dengan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian membuktikan H1 diterima dan H0 ditolak, artinya penggunaan Google Classroom berpengaruh secara signifikan terhadap kemandirian belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri Ambulu Jember yang dapat dilihat dari nilai t hitung = 10,814 > t tabel = 2,000 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan penggunaan Google Classroom berpengaruh terhadap kemandirian belajar siswa sebesar 66,8% sedangkan sisanya 33,2% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti, seperti gaya belajar dan motivasi belajar.
Analisis Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas Daring di Kelas V SDN 35 Ampenan Tahun 2020/2021 Misnawati Misnawati; I Nyoman Karma; Itsna Oktaviyanti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.416

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan pengelolaan kelas daring yang dilakukan oleh guru serta hambatan dan upaya dalam pelaksanaan pengelolaan kelas daring di Sekolah Dasar Negeri 35 Ampenan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan penyajian secara deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru/wali kelas V yaitu VA dan VB. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan trianggulasi teknik. Analisis data pada penelitian menggunakan model interaktif dari Miles dan Huberman, dengan tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah (1) Melakukan pengelolaan kelas daring yang berkaitan dengan pengelolaan kelas jarak jauh melalui media teknologi berupa aplikasi WhatsApp dan Youtube. Adapun dalam menunjukkan sikap tanggap guru selalu berinteraksi dengan peserta didik, membantu peserta didik yang kesulitan dalam mengerjakan tugas dan memberikan komentar positif dalam menegur. Dalam membina hubungan baik guru melakukan pendekatan sosial, melakukan bimbingan kepada peserta didik yang bermasalah serta mengkomunikasikan dengan orangtuanya. (2) Hambatan terbesar dalam pelaksanaan pengelolaan kelas daring yaitu anak-anak banyak yang tidak memiliki handphone, selain itu kuota mahal dan jaringan internet yang sering gangguan sedangkan hambatan dari sekolah yaitu kurangnya fasilitas yang tersedia di sekolah untuk mendukung pembelajaran. Upaya yang dilakukan oleh guru yaitu memberi keringan untuk peserta didik yang tidak memiliki handphone, mengelompokkan peserta didik ke kelompok belajar dan menerapkan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM), diskusi dengan guru yang bersangkutan dalam penggunaan fasilitas yang akan digunakan. Hambatan terakhir yaitu kurangnya kedisiplinan peserta didik, upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi hambatan tersebut yaitu memberi teguran, nasehat dan mengkomunikasikan dengan orang tua peserta didik yang bermasalah.
Pengambangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning pada Pembelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam untuk Kelas IV SDN 23 Ampenan Ayu Diana; Muhammad Tahir; Baiq Niswatul Khair
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.419

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan produk berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning, mengetahui kelayakan LKPD, respon guru dan peserta didik terhadap LKPD berbasis discovery learning pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam untuk kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Dick & Carry. Peneliti ini menggunakan 5 tahapan penelitian, yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Penelitian ini dilakukan di SDN 23 Ampenan, Kecamatan Ampenan, Kota Mataram. Alat pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan angket. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning  pada pembelajaran IPA materi sumber daya alam untuk kelas IV SD. Kelayakan LKPD berbasis discovery learning berdasarkan penilaian dari validator ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata skor 4, penilaian ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan rerata skor 3.5. Hasil uji coba lapangan kelompok kecil berdasarkan penilaian respon guru mendapatkan kriteria sangat baik dengan rerata skor 3.8, penillaian respon peserta didik mendapatkan kriteria sangat baik dengan rerata skor 3.6. Sedangkan hasil uji coba lapangan kelompok besar berdasarkan penilaian respon peserta didik mendapatkan kriteria sangat baik dengan rerata skor 3.3.
Analysis of Problems in Science Learning at The Elementary School Zakirman Zakirman; Wienda Gusta; Chichi Rahayu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.349

Abstract

Natural Sciences (IPA) is a science that studies nature along with its contents. IPA becomes one of the compulsory subjects in elementary school. The aim of this study was to describe problems in IPA learning at the elementary school level in terms of child development. This type of research is qualified descriptive. Data collection is carried out by methods of observation in schools and analyzing the relationship of findings with literature studies based on expert theories and previous research. The results of information analysis and research findings are strengthened by providing recommendations for solutions in problem solving, namely the design of a relevant learning model to be applied in IPA learning in elementary school. The results of this study are expected to provide contributions and be used as a reference in the development and strengthening of the quality in IPA learning at elementary schools level. To develop a learning model which can improve the quality of IPA learning, instructional design teachers/designers can pay attention to the main problems found in this study.
Efektivitas Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Wora Tahun Ajaran 2021/2022 Titin Arlis Andriani; Nur Hasanah; Itsna Oktaviyanti
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.425

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen (Quasi Eksperimen) yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas budaya literasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Wora Tahun Ajaran 2021/2022. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Wora, sedangkan sampelnya adalah kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan tes hasil belajar. Data hasil belajar siswa berupa pretest dan posttest kemudian dianalisis menggunakan uji Normalitas, uji Homogenitas, dan uji Hipotesis. Berdasarkan data hasil belajar yang dianalisis menggunakan uji t (t-test) diperoleh thitung sebesar 4.184 sedangkan ttabel sebesar 2.016 pada taraf kepercayaan 5%. Penjelasan tersebut menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa budaya literasi efektif terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Wora Tahun Ajaran 2021/2022.
Pengembangan Media Pembelajaran Kereta Kata pada Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 SDN Merang Baru 2021/2022 Muh Fahrizal Rosidi; Safruddin Safruddin; Muhammad Tahir
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.446

Abstract

Berdasarkan observasi yang telah di lakukan di Lombok Tengah SDN Merang Baru Kelurahan panjisari telah diajarkan berbagai materi khususnya kelas I atau kelas rendah masih terdapat siswa yang belum bisa membaca atau mengenal kata-kata, sehingga siswa di SDN Merang Baru harus diajarkan mulai dari mengeja, mengenal  huruf dan mengajarkan bahasa Indonesia yang baik dan benar.Untuk meningkatkan minat membaca, guru harus mengajar dengan menggunakan media. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk Media Pembelajaran Kereta Kata yang mudah digunakan dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran kereta kata pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku mengetahui kelayakan media pembelajaran kereta kata, dan dapat meningkatkan minat membaca peserta didik siswa kelas 1 SDN Merang Baru.  Jenis penelitian ini adalah Research and Devlopment (R&D) menggunakan model pengembanga ADDIE. Penelitian ini menggunakan 5 tahap penelitian, yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Penelitian ini dilakukan di SDN Merang Baru, Kecamatan Praya, Kabupaten Lombok Tengah. Metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pedoman observasi, wawancara dan angket, kelayakan produk didasari pada hasil penilaian ahli media, ahli materi dan guru. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah Media Pembelajaran Kereta kata pada materi Benda, Hewan dan Tanaman di Sekitarku mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 1 SD. kelayakan Media Pembelajaran Kereta Kata pada materi Benda, Hewan dan Tanman di Sekitarku berdasarkan penilaian dari validator ahli media mendapatkan kriteria sangat layak dengan rata-rata persentase 97%, penelitian dari ahli materi mendapatkan kriteria sangat layak dengan rata-rata persentase 97,50%. Hasil uji coba guru yang diwakilkan oleh guru mendapatkan kriteria sangat baik dengan rata-rata persentase 100%. Berdasarkan kesimpulan penelitian dan pengembangan yang telah dipaparkan sebelumnya dapat disimpulkan proses pengembangan dan hasil uji coba terhadap media pembelajaran kereta kata layak digunakan dengan memenuhi keriteria kelayakan dari hasil validasi ahli media dan ahli materi serta validasi guru.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Model Probing Prompting Berbantuan Video dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikri Kritis Peserta Didik Siti Sumiati; Muh. Makhrus; Syharial Ayub Syharial Ayub
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.353

Abstract

Pembelajaran fisika di sekolah menuntun peserta didik harus aktif, rutin mengerjakan latihan soal, berdiskusi, bertanya, dan guru berperan aktif sebagai fasilitator. Pembelajaran disekolah belum optimal dalam menggunakan metode pembelajaran dan media pembelajaran. Guru harus mampu mengembangkan strategi dan metode pengajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan optimal. Oleh karena itu, solusi dari permasalahan tersebut terletak pada pengembangan perangkat pembelajaran fisika model probing prompting berbantuan video dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang valid, efektif, dan praktis. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan berupa silabus, RPP, bahan ajar, LKPD, dan instrument tes kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model 4D (definition, design, development dan diseminasi). Penelitian dibatasi pada tahap pengembangan yang meliputi uji coba terbatas. Hasil analisis data berdasarkan  penilaian validator menunjukkan rata-rata perangkat pembelajaran  diatas rata-rata 3,11 dengan kategori valid. . Berdasarkan analisis kepraktisan angket respon peserta didik terhadap perangkat pembelajaran menunjukkan nilai sebesar 93,2% dengan kriteria sangat praktis. Efektivitas diperoleh  dari hasil preetes dan posttes dengan hasil rata-rata uji N-gain didapatkan  nilai 0,34 dengan kategori sedang. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa  produk yang dikembangkan valid, praktis, dan efekif. Berdasarkan hasil tersebut, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan untuk belajar.
Analisis Kesesuaian Standar Isi Buku Teks Tematik Kelas III Tema 2 Seri Hots Kurikulum 2013 Uswatun Hasanah; Khairun Nisa; Abdul Kadir Jaelani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.431

Abstract

Dalam peneliatian ini menggunakan penelitian analisis dokumen (Documentary Analysis) atau analisis isi (Content Analysis) yang bertujuan untuk menganalisis kesesuaian standar isi buku teks tematik kelas III tema 2 seri HOTS kurikulum 2013. Metode pengumpulan data penelitian ini menggunakan studi documenter. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model interaktif, analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, kondesasi data (Data condensation), menyajikan data (Data display), dan menarik simpulan atau verifikasi (conclution drawing and verification). Metode yang digunakan dalam analisis data berupa pedoman dokumentasi, cek list, dan wawancara. Instrumen penelitian mencakup sebagai perencana, pelaksaan pengumpulan data, analisis, dan penafsiran data yang dirancang langsung oleh BSNP 2017. Berdasarkan hasil analisis kesesuaian standar isi buku teks tematik kelas III tema 2 seri HOTS kurikulum 2013 menggunakan instrumen dari BSNP memperoleh standar isi presentase sebesar 94,7% yang tergolong dalam kategori sangat sesuai. Hal ini dapat disimpulkan bahwa analisis kesesuaian standar isi buku teks tematik kelas III tema 2 seri HOTS sesuaian dengan kurikulum 2013.
Improving Students’ Ability in Writing Descriptive Text Through Contextual Teaching and Learning Approach Windi Windi; Maman Suryaman
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.399

Abstract

Contextual Teaching and Learning Approach is a holistic educational process that aims to motivate students to understand the meaning of the subject matter being studied by connecting the material to the context of their daily lives so that students have knowledge/skills that can be flexibly applied (transferred) from one problem/context to another. This study aims to determine the improvement students' ability in writing descriptive texts through CTL and the advantages of using the CTL approach. Contextual Teaching and Learning techniques to teach descriptive writing is proven to be helpful in increasing student progress. Therefore, this study uses a qualitative research approach as a research strategy, so a literature review will be used. Based on these data, the training approach is effective in developing descriptive text writing skills, with the results of the activities covering library data collection methods, reading and taking notes, and material management. The results of this study reveal a number of advantages of CTL. This includes, involving students in writing activities; improve students' enthusiasm to engage actively in writing classes; assist students in constructing their writing; assist students in problem solving; give a venue for students to communicate or discuss with their classmates; and assist students in summarizing and reflecting on lesson content. it can be concluded that The contextual approach is a very appropriate vehicle for teachers to empower the potential of students according to the needs and the school environment and their lives. According to these findings, it is suggested the CTLcan be used in the classroom to improve students' descriptive text writing skills.
Upaya Meningkatkan Komitmen Mengajar Guru dalam Pembelajaran Daring selama masa Pandemi Covid-19 Istiqomah Istiqomah; Dian Hidayati; Cucu Afriliandhi; Anjarsidi Melawati
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2022): Maret
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v7i1.383

Abstract

Pandemic Covid-19 menimbulkan tantangan tersendiri dalam dunia pendidikan. Guru sebagai sentral dari proses pembelajaran harus memiliki komitmen mengajar yang baik sebagai upaya membantu siswa dalam belajar. Oleh karena itu, guru dan sekolah harus mempunyai strategi dalam mengatasi hambatan yang timbul dari pembelajaran daring sehingga guru dapat mendedikasikan diri dalam membantu siswa pada pembelajaran daring. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan upaya sekolah dalam meningkatkan komitmen mengajar guru pada masa pandemi Covid-19.  Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan beberapa upaya yang dilakukan guru dan sekolah untuk meningkatkan komitmen mengajar antara lain 1) tahap persiapan dan sosialisasi, 2) pelatihan dan pendampingan guru, 3) optimalisasi peran BK dan wali kelas, dan 4) pendampingan pembelajaran khusus. Namun ke depannya, upaya-upaya yang sudah dilakukan perlu dimaksimalkan supaya pembelajaran daring dapat mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini masih terbatas pada upaya yang dilakukan guru dan sekolah, belum mengukur pengaruh dan keberhasilan upaya yang dilakukan terhadap efektifitas pembelajaran. Maka dari itu perlu dikembangkan penelitian untuk mengukur pengaruh upaya meningkatkan komitmen mengajar terhadap efektifitas pembelajaran.

Page 1 of 8 | Total Record : 75

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue