cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd
Contact Email
jipp_info@unram.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jipp_info@unram.ac.id
Editorial Address
Mailing Address Jl. Majapahit No. 62 Mataram Principal Contact Dr. Lalu Muhaimi, M.Pd Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram Jl. Majapahit No. 62 Mataram, Lombok, Indonesia Phone: 082191356473 Email: lalu_muhaimi16@unram.ac.id
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
Published by Universitas Mataram
ISSN : 25027069     EISSN : 26208326     DOI : https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.99
Core Subject : Education,
Education
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 3,469 Documents
 270   271   272   273   274 
Pemanfaatan ANI (Simulation-AI) Pada Permainan Kasti Untuk Melatih Decision Making Siswa Kelas V MI Meydella Umrotunnikmah; Bahtiar Firdiansyah
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4486

Abstract

Perkembangan teknologi abad ke-21 menuntut pembelajaran olahraga tidak hanya berorientasi pada aktivitas fisik, tetapi juga pada penguatan kemampuan berpikir siswa. Pemanfaatan Artificial Narrow Intelligence (ANI) melalui Simulation-AI dalam permainan kasti menjadi inovasi pembelajaran untuk melatih kemampuan decision making. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan implementasi ANI (Simulation-AI) dalam pembelajaran permainan kasti serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya, sekaligus menganalisis kontribusinya terhadap pelatihan kemampuan decision making siswa MI NU Ibtidaul Falah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian lapangan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan model Miles dan Huberman serta triangulasi sumber, waktu, dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Simulation-AI dilaksanakan melalui perencanaan pembelajaran yang terstruktur, didukung ketersediaan jaringan internet dan pengembangan sarana teknologi sekolah. Siswa menunjukkan antusiasme tinggi dalam kerja kelompok maupun individu, ketepatan dalam decision making, serta mampu menerapkan keputusan tersebut secara nyata saat praktik permainan kasti sesuai indikator decision making ranah psikomotorik. Kesimpulannya, pemanfaatan ANI (Simulation-AI) dalam pembelajaran kasti berkontribusi optimal dalam melatih kemampuan decision making melalui media interaktif sekaligus dalam aspek keterampilan praktik siswa, sehingga memperkuat inovasi pembelajaran berbasis teknologi di madrasah. Program ini sekaligus menjadi contoh penerapan teknologi pembelajaran abad ke-21, sehingga turut memperkuat kompetensi mahasiswa PGMI dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle untuk meningkatkan Partisipasi dan Hasil Berlajar Sosiologi Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 2 Labuapi Helena Agnesia Hernanda; Ni Made Novi Suryanti; Sumitro Sumitro; Masyhuri Masyhuri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4488

Abstract

Permasalahan yang masih marak terjadi pada lingkungan persekolahan adalah rendahnya hasil belajar siswa yang ditimbulkan dari kurangnya partisipasi siswa dalam kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, perlu adanya penelitian untuk dicari tahu model pembelajaran seperti apa yang dapat digunakan salah satunya dengan menggunakan penerapan model pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle sebagai media pendukungnya. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran sosiologi. Metode dalam penelitian ini menggunakan  penelitian tindakan kelas (PTK). Analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah teknik kualitatif di mana analisis ini berfokus pada data non-numerik dan kuantitatif berfokus pada data numerik. Pada penelitian ini kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Setiap siklus terdapat perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian memaparkan bahwa partisipasi dan hasil belajar siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle. Pada tingkat pelaksanaan pembelajaran siklus I sebesar 88%  dan 100% pada siklus II. Kemudian tingkat partisipasi belajar siswa sebesar 55,5% pada siklus I dan 81,4% pada siklus II. Selanjutnya tingkat hasil belajar siswa sebesar 44,4% pada siklus I dan 77% pada siklus II. Berdasarkan penelitian ini, maka dapat dinyatakan bahwa penerapan model pembelajaran Inquiry berbantuan Pictorial Riddle dapat meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPS 1 SMAN 2 Labuapi dalam pembelajaran sosiologi.
Implementasi Manajemen Program Tahfiz Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri di Pondok Pesantren Al-Falah Kediri, Lombok Barat M. Solihin; Solihin Solihin; Lubna Lubna
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4489

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana manejemen program tahfiz Al-Qur’an dalam meningkatkan kualiatas hafalan santri di Pondok Pesantren Al- Falah Kediri, Lombok Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus (case study) dimana Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif untuk merekam aktivitas harian program tahfiz, yang didukung oleh studi dokumentasi untuk memvalidasi informasi lisan dari informan serta Analisis data dilakukan secara interaktif dan berkelanjutan merujuk pada model Miles dan Huberman, yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data dalam bentuk naratif-deskriptif, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program tahfiz di PP Al-Falah Kediri dikelola secara terstruktur dengan beban hafalan satu halaman per hari melalui sistem halaqah kecil. Integrasi kurikulum yang memadukan hafalan Al-Qur’an dengan kitab matan dan literasi kitab kuning. Model ini membekali santri dengan pemahaman tekstual sekaligus konseptual, yang didukung oleh sistem evaluasi komprehensif mulai dari tasmi’ berjenjang hingga praktik performatif sebagai imam salat. Strategi adaptif berupa pemberdayaan santri senior sebagai penyimak hafalan berhasil mengatasi keterbatasan tenaga pengajar sekaligus menjadi sarana kaderisasi kepemimpinan.
Implementasi Pembelajaran Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan Muhamad Riyad; M. Ghoist Musthofa; Muhammad Muallif; Syifa Fauziyah; Dian Andiani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4493

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah aliyah masih menghadapi kesenjangan antara tujuan ideal pembentukan kompetensi siswa dan praktik pembelajaran di kelas yang cenderung didominasi oleh pendekatan transmisi materi serta penekanan pada hafalan. Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan serta kontribusinya terhadap peningkatan kompetensi siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kajian konseptual implementatif melalui analisis dokumen pembelajaran, kurikulum, dan literatur akademik yang diolah menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning mendorong transformasi pembelajaran PAI menuju proses yang lebih dialogis, reflektif, dan kontekstual, sehingga berdampak pada penguatan kompetensi kognitif, afektif, dan aplikatif siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Deep Learning merupakan pendekatan pedagogis strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di MAN 19 Jakarta Selatan serta berpotensi direplikasi pada konteks madrasah lain dengan karakteristik serupa.
Penerapan Model Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Brosur Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas XI K di SMAN 1 Gerung Feni Aprilia Kamisa; Hairil Wadi; Jepri Utomo; Sukardi Sukardi
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4494

Abstract

Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik. Penelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media brosur untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas XI K di SMAN 1 Gerung. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (ptk) dengan tahapan yang dilakukan melalui observasi awal, perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Adapun teknik yang digunakan dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah adalah siswa kelas XI K di SMAN 1 Gerung, sementara informan dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran sosiologi. Hasil penelitian siklus I menunjukkan penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media brosur belum sepenuhnya terlaksana sebesar 62%, kekatifan siswa terlaksana sebesar 70%. Selanjutnya pada siklus II menunjukkan penerapan model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan media brosur hampir sepenuhnya terlaksana sebesar 95%, berpikir kreatif siswa sebesar 86%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model student facilitator and explaining berbantuan media brosur dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI K di SMAN 1 Gerung.
Pengembangan Media BERBUKIT (Berkenalan dengan Bumi Kita) Berbantuan Augmented Reality Meningkatkan Prestasi SD Fitria Ika Ari Yasminda; Arip Febrianto
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4497

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar memerlukan media yang mampu menyajikan konsep abstrak secara visual, kontekstual, dan interaktif sesuai dengan karakteristik murid pada tahap operasional konkret. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif BERBUKIT (Berkenalan dengan Bumi Kita) berbantuan augmented reality serta mengetahui pengaruh penggunaannya terhadap prestasi belajar murid kelas V sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model 4-D yang meliputi tahap define, design, development, dan disseminate terbatas. Subjek penelitian adalah murid kelas V SD Negeri Godean 2, dengan teknik pengumpulan data berupa tes, angket, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media BERBUKIT dinyatakan valid dan praktis berdasarkan penilaian ahli, respons guru, dan respons murid. Hasil posttest menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, serta seluruh murid kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar. Meskipun nilai effect size tergolong kecil, perbedaan hasil belajar dan respons positif murid serta guru menunjukkan dampak positif penggunaan media. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif BERBUKIT berbantuan augmented reality layak digunakan dan efektif sebagai alternatif media pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Pengaruh Permainan Tradisional Kideng Untuk Menstimulasi Perkembangan Kognitif Anak Pada Kelompok B di TK Aisyiyah Pancor Ulfa Mardiana; Fahruddin Fahruddin; Aulia Dwi Amalina W.; Muhammad Tahir
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4501

Abstract

Perkembangan kognitif anak adalah proses bertahap dimana anak belajar berpikir, memahami, mengingat, dan memecahkan masalah sejak lahir hingga dewasa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh permainan tradisional kideng untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak pada kelompok B di Tk Aisyiyah Pancor. Penelitian menggunakan metode one group design pretest-posttest. Subyek dari penelitian ini yaitu anak-anak kelompok B TK Aisyiyah Pancor yang berjumlah 22 anak dengan rasio 10 perempuan dan 12 anak laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah instrument dan dokumnetasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu uji paired sample t-test dengan bantuan spss. Hasil dan kesimpulan pada penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan stimulasi kognitif pada anak kelompok B di TK Aisyiyah Pancor dari rata-rata pretest 39,5 meningkat menuju 95,6. Adapun dari hasil spps didapatkan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,000<0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh permainan tradisional kideng untuk menstimulasi perkembangan kognitif anak apada kelompok B di TK Aisyiyah Pancor.
Peran Mahasiswa Program Asistensi Mengajar Dalam Proses Pembelajaran di MAN 2 Mataram Maharani Sabila Putri; Alviona Putri Rengganis; Nursaptini Nursaptini
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4502

Abstract

Pembelajaran Sosiologi di sekolah menengah memerlukan strategi yang mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran mahasiswa asistensi mengajar dalam proses pembelajaran Sosiologi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Mataram. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas Sosial Humaniora (Soshum) 1 dan Soshum 2 serta guru mata pelajaran Sosiologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa asistensi mengajar berperan dalam membantu guru dalam penyampaian materi, pendampingan siswa, pengelolaan kelas, serta penerapan pembelajaran berbasis permainan, seperti Pesawat Sosiologi, Bowling Sosiologi, Tebak Gaya, dan Tebak Kata. Peran tersebut mendorong meningkatnya partisipasi siswa dalam diskusi, keberanian menyampaikan pendapat, kerja sama kelompok, serta pemahaman konsep Sosiologi. Dengan demikian, mahasiswa asistensi mengajar berperan positif dalam mendukung proses pembelajaran Sosiologi yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna di MAN 2 Mataram.
The Effectiveness of Animation Video in Teaching Vocabulary towards Mastery at the 2ND Grade of SMPN 16 MATARAM Wisha Aulia Sari; Santi Farmasari; Lalu Jaswadi Putera
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4505

Abstract

This study aimed to determine the effectiveness of using animation videos as a teaching medium to improve students’ vocabulary mastery at SMPN 16 Mataram. The study addressed the problem of low vocabulary achievement caused by conventional and less engaging teaching methods in English classrooms. A quantitative approach was employed using a pre-experimental one-group pre-test and post-test design. The sample consisted of 32 eighth-grade students of class VIII C in the academic year 2024/2025. The instrument used was a validated vocabulary test comprising 20 items in the form of multiple-choice and matching questions. The data were analyzed using a paired sample t-test with the assistance of SPSS 25. The results showed a significant improvement in students’ vocabulary scores, with the mean score increasing from 58.91 in the pre-test to 85.63 in the post-test. The significance value (Sig. 2-tailed) was 0.000, which was lower than 0.05. These findings indicate that animation videos provide an engaging learning experience and effectively enhance students’ vocabulary mastery at the junior high school level.
Analisis Pembelajaran Membaca Permulaan di Kelas I SD Negeri 41 Cakranegara Nurul Ilmi; Syaiful Musaddat; Mansur Hakim
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i1.4508

Abstract

Pembelajaran membaca permulaan merupakan keterampilan dasar yang memiliki peran penting dalam menunjang keberhasilan belajar siswa kelas awal sekolah dasar. Meskipun demikian, pada praktik pembelajaran masih dijumpai siswa yang mengalami hambatan dalam menguasai kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan, hasil pembelajaran membaca permulaan, kendala yang dialami siswa, serta solusi yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan di kelas I SD Negeri 41 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian adalah guru kelas I, sedangkan objek penelitian adalah pembelajaran membaca permulaan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca permulaan telah dilaksanakan secara terencana melalui pengenalan huruf menggunakan media konkret, latihan membaca secara bertahap, serta evaluasi yang dilakukan secara berkelanjutan. Hasil pembelajaran membaca permulaan menunjukkan bahwa sebagian siswa telah mampu mengenal huruf, membaca suku kata dan kata sederhana, serta mulai membaca kalimat sederhana, namun masih terdapat beberapa siswa yang belum mencapai kelancaran membaca secara optimal. Kendala yang dihadapi siswa meliputi kesulitan mengenal dan mengingat huruf, ketidaklancaran dalam mengeja, rendahnya konsentrasi belajar, serta kurangnya pendampingan belajar di rumah. Adapun solusi yang dilakukan guru meliputi pengulangan materi secara rutin, penggunaan media pembelajaran yang menarik, pemberian bimbingan individual, serta pembiasaan kegiatan membaca secara bertahap.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran membaca permulaan di kelas I SD Negeri 41 Cakranegara telah berjalan dengan baik, namun masih memerlukan upaya berkelanjutan melalui strategi pembelajaran yang tepat agar hasil pembelajaran membaca permulaan siswa dapat meningkat secara merata.

Page 272 of 347 | Total Record : 3469

 270   271   272   273   274 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress) Vol. 11 No. 1 (2026): Februari Vol. 10 No. 4 (2025): November Vol. 10 No. 4b (2025): Edisi Khusus Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus Vol. 10 No. 2 (2025): Mei Vol. 10 No. 1 (2025): Februari Vol. 9 No. 4 (2024): November Vol. 9 No. 3 (2024): Agustus Vol. 9 No. 2 (2024): Mei Vol. 9 No. 1 (2024): Februari Vol. 8 No. 4 (2023): November Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus Vol. 8 No. 2 (2023): Mei Vol. 8 No. 1b (2023): April Vol. 8 No. 1 (2023): Februari Vol. 7 No. 4b (2022): Desember Vol. 7 No. 4 (2022): Desember Vol. 7 No. 3c (2022): September Vol. 7 No. 3 (2022): September Vol. 7 No. 3b (2022): September Vol. 7 No. 2b (2022): Juni Vol. 7 No. 2 (2022): Juni Vol. 7 No. 2c (2022): Juni Vol. 7 No. 1 (2022): Maret Vol. 6 No. 4 (2021): Desember Vol. 6 No. 3 (2021): November Vol. 6 No. 2 (2021): Juli Vol. 6 No. 1 (2021): May Vol. 5 No. 2 (2020): November Vol. 5 No. 1 (2020): Mei Vol. 4 No. 2 (2019): November Vol. 4 No. 1 (2019): Mei Vol. 3 No. 2 (2018) Vol. 3 No. 1 (2018) Vol. 2 No. 2 (2017) Vol. 2 No. 1 (2017) Vol. 1 No. 2 (2016) Vol. 1 No. 1 (2016) More Issue