Articles
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak ]]>
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[Ika Rachmayani]]>;
<![CDATA[Baik Nilawati Astini]]>;
<![CDATA[Nuri Safitri]]>
<![CDATA[ Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 1 (2022): February ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jcar.v4i1.1378
<![CDATA[This study aims to determine the effectiveness of using picture card media to improve the speaking ability of group B children in Nurul Iman Sekarbela Islamic Kindergarten in the 2021/2022 academic year. This study uses a quantitative experimental pre-experimental design method with a one group pretest-posttest design. The sample in this study was group B children in Nurul Iman Sekarbela Islamic Kindergarten, a total of 15 people consisting of 7 boys and 8 girls. Data collection techniques in the form of observation and documentation. The analysis technique includes effectiveness test, normality test, and statistical hypothesis. The results of the normality test obtained that the significance value of the pretest was 0.200 and the posttest was 0.172 which was more than (>) 0.05, meaning that the data was normally distributed. The results showed that there was a significant effectiveness of the use of picture card media on the speaking ability of group B children in Nurul Iman Sekarbela Islamic Kindergarten in 2021/2022. It can be seen from the significance value of children's speaking ability of 0.000 which is smaller than 0.05 (0.000 < 0.05), which means that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This means that the use of picture card media is effective in improving the speaking ability of group B children in Nurul Iman Sekarbela Islamic Kindergarten for the 2021/2022 academic year]]>
<![CDATA[Peran Mediasi Organizational Citizenship Behavior pada Pengaruh Internal Locus of Control terhadap Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Khairul Akbar]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[Mansur Hakim]]>
<![CDATA[ Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran Vol. 3 No. 3 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Cokroaminoto Palopo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30605/jsgp.3.3.2020.460
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung Internal Locus of Control (X) terhadap Kinerja Guru (Z) melalui Organizational Citizenship Behavior (Y). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei yang dilaksanakan di enam SMP Negeri di Kecamatan Praya Barat dan empat SMP di Kecamatan Praya Barat Daya. Populasi penelitian adalah 95 orang guru PNS dengan sampel 76 orang guru yang ditentukan dengan teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data untuk variabel X dan Y menggunakan angket, sedangkan variabel Z menggunakan data sekunder berupa dokumen Penilaian Kinerja Guru. Data dianalisis menggunakan analisis jalur (path analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Internal Locus of Control berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru; 2) Organizational Citizenship Behavior berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru; dan 3) Internal Locus of Control berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru melalui Organizational Citizenship Behavior.]]>
<![CDATA[Penerapan Permainan Pesan Berantai untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Anak Kelompok B di RA Hidayatul Ikhsan NW Tebaban ]]>
<![CDATA[Shofia Hikmatuzzohrah]]>;
<![CDATA[M. A. Muazar Habibi]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[I Nyoman Suarta]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3.672
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menyimak anak dengan menerapan permainan pesan berantai pada Kelompok B di RA Hidayatul Ikhsan NW Tebaban. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Faktor yang diteliti dalam penelitian ini yakni faktor guru dan faktor siswa dengan jumlah siswa 10 orang dan 1 orang guru. Pelaksanaan penerapan permainan pesan berantai yang semakin baik membuat keterampilan menyimak anak di setiap siklusnya meningkat. Pada pra siklus keterampilan menyimak anak mencapai 33,4% dikatagorikan belum meningkat hal ini disebabkan karena metode yang digunakan guru sangat monoton dalam pembelajaran yakni hanya mengajarkan anak membaca, menulis, bernyanyi dan pemberian tugas. Setelah melakukan permainan pesan berantai dengan pada siklus I mencapai 48,9% yang kemudian meningkat menjadi 76,9% pada siklus II dengan katagori terlaksana secara maksimal. Hal tersebut membuat keterampilan menyimak anak pada siklus 1 mencapai 62,7% dikatagorikan mulai meningkat. Dan mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 82,2% dan mencapai indikator keberhasilan yang berjumlah 76%. Hal ini dikarenakan usaha guru yang sangat maksimal dalam menerapkan permainan pesan berantai dalam proses pembelajaran sehingga keterampilan menyimak anak semakin meningkat.]]>
<![CDATA[Identifikasi Perkembangan Bahasa Keaksaraan Anak Kelompok A di TK Raudatush Shibyan Ampenan ]]>
<![CDATA[Dian Fakhira]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[Ika Rachmayani]]>;
<![CDATA[Baik Nilawati Astini]]>
<![CDATA[ Journal of Classroom Action Research Vol. 4 No. 2 (2022): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jcar.v4i2.1725
<![CDATA[The purpose of this study was to identify the development of language literacy for group A children at Raudatush Shibyan Ampenan Kindergarten in the 2021/2022 academic year. This type of research is descriptive qualitative. The method of data collection in this research is by observation, interviews, and documentation using research instruments that have been prepared. Data analysis in this research is descriptive qualitative using data analysis model Miles and Huberman with percentage formula. The results of the acquisition of the percentage of research identifying the development of literacy language development of children in group A are as follows: of the 15 children studied who have criteria for developing undeveloped literacy language as many as 9 children with a percentage of 50.3%, then the criteria for developing language literacy begin to develop as many as 3 people children with a percentage of 25.4%, and the criteria for developing language literacy developed as expected as many as 3 children with a percentage of 24.2%. Recognizing letter symbols has begun to develop to reach 68%, recognizing the sounds of animals or objects around them reaches 36%, making meaningful scribbles reaches 38%, imitating (writing and speaking) letters A-Z reaches 49% development. Based on the percentage results obtained, it can be concluded that the development of the language literacy of group A children at Raudatush Shibyan Ampenan Kindergarten in the 2021/2022 academic year has not yet developed]]>
<![CDATA[Pelatihan Program Parenting untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru PAUD Di Kota Mataram Tahun 2018 ]]>
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[Baiq Nilawati Astini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA Vol 1 No 1 (2018) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (302.31 KB)
|
DOI: 10.29303/jpmpi.v1i1.206
<![CDATA[Abstrak: Pendidikan anak usia dini sangat penting artinya untuk perkembangan anak selanjutnya, sehingga pelatihan program parenting untuk meningkatkan profesionalisme guru PAUD dibutuhkan kompetensi guru profesional meliputi kemampuan guru mengenal peserta didik yang dilayaninya secara mendalam. Tujuan yang ditargetkan dalam pengabdian kepada masyarakat ini adalah Terbangunnya pengetahuan dan pemahaman guru atau pendidik PAUD pentingnya program parenting di sekolah, meningkatnya keterampilan guru atau pendidik PAUD dalam mengembangkan program parenting di sekolah/PAUD, tersusunnya program parenting di sekolah masing-masing sesuai dengan kondisi dan terimplementasikannya program parenting di sekolah/PAUD di sekolah masing-masing Untuk itu dalam mewujudkan kegiatan tersebut perlu untuk dilakukan dengan memberikan pelatihan mengenai program pengasuhan/parenting kepada guru-guru PAUD/TK di-kota mataram. Dalam pelatihan itu akan diberikan pengetahuan secara teoritis dan praktis. Pengetahuan teoritis berkenaan dengan gambaran umum tentang strategi belajar mengajar dengan menggunakan pendekatan parenting tanpa memperhatikan perbedaan bidang ilmu yang digelutinya. Sedangkan kegiatan praktisnya akan dilaksanakan dengan pemberian tugas latihan kepada peserta sesuai dengan bidang ilmunya masing-masing. Dalam kegiatan latihan akan dilakukan pembimbingan oleh anggota tim, sampai pada setiap peserta menghasilkan kegiatan yang menggunakan program parenting. Kata Kunci: Program Parenting, Propesionalisme Guru]]>
<![CDATA[The Effect of School Leadership, Academic Supervision, and Work Motivation on Teacher Performance ]]>
<![CDATA[Mustahyi Mustahyi]]>;
<![CDATA[Joni Joni Rohkmat]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>
<![CDATA[ ALEXANDRIA (Journal of Economics, Business, & Entrepreneurship) Vol. 2 No. 2 (2021): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Postgraduate, University of Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (432.863 KB)
|
DOI: 10.29303/alexandria.v2i2.13
<![CDATA[This study aims to examine the effect of principal leadership, academic supervision, and work motivation on teacher performance. The method used is a survey method with a quantitative correlational approach. The research sample consisted of 136 teachers (86 male teachers and 50 female teachers) from 4 State Senior High Schools in East Lombok Regency, namely SMA Negeri 1 Aikmel, SMA Negeri 1 Wanasaba, SMA Negeri 1 Pringgabaya, and SMA Negeri 1 Suela. The research instrument in the form of a questionnaire was given to respondents directly after testing the validity and reliability. The data analysis technique used a simple regression test and multiple regression tests followed by a correlation test. Data analysis results based on the coefficient of determination for each research variable on teacher performance obtained the coefficient of determination of work motivation of 47.8%, academic supervision of 45.5%, and the variable of principal leadership of 44.4%. While the results of the coefficient of determination collectively were 53.8%. Thus, it can be concluded that both individually and collectively, the principal's leadership, academic supervision, and work motivation affect teacher performance.]]>
<![CDATA[Kinerja Mengajar Guru Matematika SMP pada Masa Pandemi Covid-19 di Kabupaten Lombok Tengah ]]>
<![CDATA[Khairul Akbar]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[Mansur Hakim]]>
<![CDATA[ (JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jpap.v5i1.49
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kinerja mengajar guru Matematika SMP pada masa Pandemi Covid-19 berdasarkan variabel demografi (jenis kelamin, status kepegawaian, masa kerja, status sertifikasi, dan status sekolah). Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis survey. Populasi penelitian adalah 56 orang guru Matematika SMP Negeri dan SMP Swasta di Zona Selatan Kabupaten Lombok Tengah Indonesia. Sampel minimal ditentukan sebanyak 50 orang dengan teknik random sampling. Data kinerja mengajar guru dikumpulkan menggunakan kuesioner yang disebar secara online menggunakan google form. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan kinerja mengajar guru Matematika SMP pada masa Pandemi Covid-19 berdasarkan status sertifikasi guru. Sedangkan kinerja mengajar guru Matematika SMP pada masa Pandemi Covid-19 berdasarkan jenis kelamin, status kepegawaian, masa kerja dan status sekolah menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan]]>
<![CDATA[Penerapan Permainan Kartu Huruf untuk Mengembangkan Bahasa Keaksaraan Anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Labuapi Lombok Barat ]]>
<![CDATA[Nur Fahmi]]>;
<![CDATA[M.A Muazar Habibi]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[I Made Suwasa Astawa]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3.737
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan permainan kartu huruf untuk mengembangkan bahasa keaksaraan anak kelompok B di TK Negeri pembina labuapi Lombok Barat. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Faktor yang diteliti dalam penelitian ini yakni guru dan siswa dengan jumlah siswa 14 orang dan 1 orang guru. Pelaksanaan penerapan permainan kartu huruf yang semakin baik membuat perkembangan bahasa keaksaraan anak di setiap tahapnya meningkat dan menjadi lebih optimal. Pada hasil wawancara dan observasi menunjukan bahwa guru telah menerapkan permainan kartu huruf sesuai dengan langkah-langkahnya yaitu dengan menetukan tema, menyiapkan media kartu huruf, mengenalkan huruf dan kata kepada anak, menyiapkan alat dan bahan, membagi anak kedalam beberapa kelompok, dan memberikan kegiatan kepada anak. Hal ini dikarenakan usaha guru yang sangat maksimal dalam menerapkan permainan kartu huruf dalam proses pembelajaran sehingga perkembangan bahasa keaksaraam anak semakin meningkat.]]>
<![CDATA[Implementasi Metode Pembelajaran Bercakap-Cakap yang Diterapkan Guru PAUD pada Anak Kelompok B di TK Al-Ma’mun Mapak Indah Mataram Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Meiliy Safriani]]>;
<![CDATA[M.A. Muazar Habibi]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[Baik Nilawati Astini]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2022): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i3.757
<![CDATA[Metode bercakap-cakap merupakan suatu cara penyampaian bahan pelajaran atau materi yang dilaksanakan melalui percakapan antara guru dengan anak atau antara anak dengan anak yang dikomunikasikan secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran bercakap-cakap yang diterapkan guru PAUD pada anak kelompok B di TK Al-Ma’mun Mapak Indah Mataram. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini yaitu guru yang mengajar di kelompok B dengan jumlah 2 orang guru. Berdasarkan hasil penelitian Implementasi Metode Pembelajaran Bercakap-Cakap yang Diterapkan Guru PAUD pada Anak Kelompok B di TK Al-Ma’mun Mapak Indah Mataram Tahun Ajaran 2021/2022 dengan pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode bercakap-cakap yang diterapkan guru pada anak kelompok B sudah berjalan dengan baik dengan tahapannya yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi sehingga anak mampu aktif berbicara, mendengarkan, serta berani mengungkapkan pikiran dan perasaannya. Hal ini dapat dilihat dari segi perencanaan guru sudah mempersiapkan rancangan pelaksanaan pembelajaran dengan baik, dari segi pelaksanaan kemampuan guru dalam menerapkan metode bercakap-cakap kepada anak juga sudah baik menggunakan media gambar dan media nyata dilihat oleh anak, serta dari segi evaluasi guru juga melakukannya dengan baik dan sistematis.]]>
<![CDATA[Pengembangan Permainan Telur Pintar Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A di PAUD Al-Husna Gersik Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Nur Ainus Sofie]]>;
<![CDATA[Fahruddin Fahruddin]]>;
<![CDATA[Ika Rachmayani]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2022): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v7i4.934
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara penggunaan media Telur Pintar untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A di PAUD Al-Husna Gersik Tahun Ajaran 2021/2022. Media telur pintar adalah media pembelajaran berbentuk seperti telur sungguhan yang terbagi dalam 5 warna. Metode pengumpulan data berupa observasi dan dokumentasi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengembangan. Hasil penelitian ini media telur pintar yang terdiri dari rak telur dan telur plastic dibagi dalam 5 warna. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat dikatakan berhasil dan berjalan dengan baik dalam membantu mengembangkan kemampuan kognitif anak usia 4-5 tahun. Kemampuankognitif anak usia 4-5 tahun yang dapat dikembangkan yakni (a)anak mampu telur mainan sesuai dengan warna baris tingkat telur, (b) anak mampu mengurutkan warna telur yang lebih sedikit ke banyak, dan sebaliknya (c) anak mampu mengelompokkan telur sesuai dengan warnanya dan menghitung setiap kelompoknya, (d) anak mampu menunjukkan angka 1-5, (e) anak mampu menyebutkan warna-warna telur yang ada, (f) anak mampu menuliskan lambang bilangan 1-5. Kesimpulannya Pengembangan Media Telur Pintar dapat Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A di PAUD Al-Husna Gersik dan hasil penelitian ini dapat dimanfaatkan dalam menstimulasi kemampuan kognitif anak.]]>
