Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan
JIPP (Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan) (ISSN Print 2502-7069 and ISSN Online 2620-8326) is a peer-reviewed journal published biannually by Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) University of Mataram, Mataram, Lombok, Indonesia. The journal publishes research and conceptual articles in the field of teaching and learning theories and activities focusing on science education, social science education, linguistics and literature education, language teaching and the like. This journal is published in both printed and online versions. JIPP is in the processes of being accredited and then become a member of cross-reference so that all the articles being published by JIPP will automatically have unique DOI number.
Articles
3,469 Documents
<![CDATA[Pengembngan E-Modul Berbasis Canva Pada Materi Choux Paste Bagi Siswa SMK Kuliner ]]>
<![CDATA[Ani Asriati]]>;
<![CDATA[Lucia Tri Pangesthi]]>;
<![CDATA[Andika Kuncoro Widagdo]]>;
<![CDATA[Ita Fakhtur Romadhoni]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2731
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui : 1) hasil pengembangan E-modul berbasis canva pada materi choux paste bagi siswa SMK Kuliner; 2) kelayakan isi materi E-modul berbasis canva pada materi choux paste bagi siswa SMK Kuliner; 3) Kelayakan media E-modul berbasis canva pada materi choux paste bagi siswa SMK Kuliner; 4) Mengetahui respon siswa terhadap penggunaan E-modul berbasis canva pada materi choux paste bagi siswa SMK Kuliner. Penelitian ini menggunakan penelitian dan pengembangan (research and development/R&D) khususnya model 4D menurut Thiagarajan. langkah-langkah pada model ini meliputi pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Analisis pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dengan subjek penelitian yaitu terdiri dari 4 validator (2 validator materi & 2 validator media) serta 33 peserta didik SMKN 1 Lamongan. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Penelitian menunjukan: 1) Hasil e-modul berbasis canva yang dapat diakses pada link https://shorturl.at/qr441; 2) kelayakan materi dan media dinyatakan sangat layak dengan nilai rerata masing-masing yaitu 96,50% dan 87,79%; 3) respon siswa sangat baik dengan rerata 87,13%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa E-modul berbasis canva ada materi choux paste bagi siswa SMK Kuliner sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Inovasi Pembelajaran IPA: Lembar Kegiatan Mahasiswa Berbasis Studi Kasus untuk Meningkatkan Kosakata Ilmiah Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Devi Septiani]]>;
<![CDATA[Elyas Djufri]]>;
<![CDATA[Titi Lestari]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2738
<![CDATA[The development of vocabulary across various fields of science, including science education, continues to increase. However, the emergence of new terms that resemble commonly known words often leads to misunderstandings in comprehending the material. This study aims to develop a Student Worksheet (LKM) designed to enhance mastery of scientific vocabulary in science education. The research employed a development study using the 4D model (define, design, develop, and disseminate), with data analyzed both quantitatively and qualitatively. The instruments used included product evaluation sheets from experts and student response sheets. The developed product is a worksheet containing unique news about nature, along with activities to check a list of unique events and their scientific names in English. The validation results from experts showed an average score of 3.51, categorized as excellent, while the practicality assessment by students resulted in a score of 3.54, also falling under the excellent category.]]>
<![CDATA[Implementasi Pengembangan Pendidikan Karakter Anak ]]>
<![CDATA[Asri Anjokin]]>;
<![CDATA[Supriadi Bin Mujib]]>;
<![CDATA[Muhammad Nurul Wathoni]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2751
<![CDATA[Pendidikan karakter anak merupakan kunci untuk membentuk generasi masa depan yang cerah dan berkelanjutan. Dengan menanamkan nilai-nilai karakter yang baik, kita dapat membantu anak-anak mengembangkan potensinya secara maksimal serta menjadi individu yang berdampak positif bagi masyarakat. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah dalam rangka untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan terhadap karakter anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode library research (kepustakaan). Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dimana data-data yang diperoleh itu bersumber dari dokumen seperti buku-buku, majalah, jurnal yang memiliki korelasi dengan tema yang diteliti oleh penelitian. Hasil penelitian didapatkan bahwa implementasi pendidikan karakter disekolah setidaknya melalui empat model yaitu 1) Model sebagai mata pelajaran tersendiri/monolitik, 2) Model terintegrasi dalam semua bidang studi, 3) Model nonformal/ekstrakurikuler, 4) Model Gabungan.]]>
<![CDATA[Mit App Inventor sebagai E-Modul Makromolekul Berbasis Android ]]>
<![CDATA[Irfandi Irfandi]]>;
<![CDATA[Rosa Murwindra]]>;
<![CDATA[Kiprah Piawi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i2.2765
<![CDATA[Materi kimia yang sulit dan bersifat abstrak sering menjadi permasalahan yang ditemukan diberbagai sekolah. Oleh karena itu perlu dikembangkan sebuah perangkat pembelajaran yang memberikan kemudahan untuk memahami materi kimia tersebut salah satunya makromolekul. solusi yang ditawarkan adalah mengembangkan e-modul yang dapat digunakan melalui android. E-modul dikembangkan menggunakan aplikasi mit app inventor. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui proses pengembangan modul pembelajaran kimia berbasis android pada materi makromolekul yang dikembangkan menggunakan mit app inventor pada tahap pendahuluan. Metode penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model Plomp. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi ahli dan respon pengguna menggunakan angket skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran kimia berbasis android pada materi makromolekul valid digunakan dengan persentase 89% dan 81% dengan kategori sangat layak. Serta hasil respon pengguna sebesar 91% oleh guru dan 93% oleh siswa dengan kategori sangat baik dan menarik.]]>
<![CDATA[Dampak Pola Asuh Orang Tua, Peran Guru dan Interaksi Teman Sebaya Dalam Penanaman Nilai-nilai Agama di MAN 2 Bima ]]>
<![CDATA[Sri Agustina]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i2.2766
<![CDATA[Orang tua merupakan esekutor pertama saat berda di rumah sehingga prilakunya sangat terbentuk, jikalau di sekolah guru menjadi orang tua bagi siswa dalam menimbah ilmu, sedangkan teman sebaya merupakan suport sistem dalam mendukung minat dan giatnya belajar serta baik dan buruknya siswa dalam bergaul. Tujuan penelitian yang dilakukan tidak lepas dari rumusan masalah yang diteliti yaitu : pertama Mengidentifikasi pola asuh orang tua yang diterapkan dalam mendukung penanaman nilai-nilai agama pada siswa di MAN 2 Bima. Kedua Mendeskripsikan peran guru PAI dalam membimbing siswa untuk menginternalisasi nilai-nilai agama di MAN 2 Bima. Ketiga Menganalisis dinamika interaksi teman sebaya dalam mendukung penanaman nilai-nilai agama pada siswa di MAN 2 Bima Peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif analitik karena penelitian bermaksud mendeskripsikan secara komprehensif, holistik, integratif, dan mendalam tentang suatu gejala, perisitiwa, kejadian yang terjadi pada saat sekarang yang berhubungan langsung dengan objek penelitian. Hasil penelitian Pola Asuh Orang Tua dalam Penanaman Nilai-nilai Agama Siswa di MAN 1 BIMA, Nilai-nilai Agama yang telah ditanamkan oleh orang tua kepada anak Tipe pola Asuh yang Diterapkan Orang Tua Dalam Menanamkan Nilai-nilai Agama Pada Anak, Peran Guru dalam Penanaman Nilai-nilai Agama siswa di MAN 1 BIMA. Yang dimana kesimpulanya pada tahap peran Guru dan interaksi teman sebaya tentu akan selalu dipenegaruhi oleh pola asuh orang tua, peran dan interaksi temana sabaya didlam peneneman nilai-nilai ajaran agama.]]>
<![CDATA[Analisis Implikatur Percakapan Humor Pada Acara Kompleks Kiky di Youtube Kiky Saputri ]]>
<![CDATA[Rama Daniati]]>;
<![CDATA[Dewi Suprihatin]]>;
<![CDATA[Slamet Triyadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v9i4.2769
<![CDATA[Bahasa memiliki peran penting dalam keberhasilan komunikasi, terutama dalam menciptakan kesepahaman makna antara penutur dan petutur. Salah satu tantangan dalam komunikasi adalah perbedaan pemaknaan yang dapat menyebabkan kesalahpahaman, khususnya dalam tuturan yang mengandung makna tersirat atau implikatur percakapan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis implikatur percakapan dan fungsi implikatur percakapan pada acara Kompleks Kiky di YouTube Kiky Saputri. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, simak, dan catat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dua jenis implikatur percakapan dalam acara Kompleks Kiky, yaitu implikatur percakapan umum dan implikatur percakapan khusus. Selain itu, ditemukan beberapa fungsi implikatur percakapan, yakni fungsi asertif, direktif, komisif, dan ekspresif. Kesimpulannya, penelitian ini menegaskan bahwa implikatur percakapan memiliki peran penting dalam komunikasi dan dapat dijadikan sebagai bahan ajar teks anekdot di kelas X.]]>
<![CDATA[Pengaruh Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Johri Johri]]>;
<![CDATA[Padlurrahman Padlurrahman]]>;
<![CDATA[Donna Boedi Maritasari]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2774
<![CDATA[Pembelajaran diferensiasi merupakan strategi pembelajaran berdiferensiasi mencakup berbagai teknik pembelajaran yang dirancang untuk mengakomodir perbedaan peserta didik. Hal ini meliputi penggunaan bahan pembelajaran yang beragam, pengaturan kelompok kerja yang berbeda, dan pemberian tugas yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa, bahkan juga memungkinkan menghasilkan produk peserta didik yang berbeda. Adapun tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar IPAS siswa dengan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain posttest control group design. Lokasi penelitian di SDN 3 Anjani, Lombok Timur. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar IPAS. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Analisis data penelitian menggunakan uji beda (uji t). Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar dan motivasi belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peningkatan hasil belajar dan motivasi belajar pada kelas eksperimen lebih baik dibandingkan kelas kontrol.]]>
<![CDATA[Intervensi Pembelajaran Kolaboratif Untuk Memotivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar : Sebuah Studi Kasus ]]>
<![CDATA[Aulia Ihza Cahya]]>;
<![CDATA[Muhammad Yunus]]>;
<![CDATA[Gusmarleni Gusmarleni]]>;
<![CDATA[Leli Halimah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2025): November ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i4.2784
<![CDATA[Dalam era pendidikan yang terus berkembang, motivasi belajar siswa jadi hal penting yang harus jadi perhatian. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis strategi motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar melalui intervensi pembelajaran inovatif. Metode yang dipakai adalah studi literatur yang fokus pada pembelajaran berbasis teknologi, proyek, dan gamifikasi. Hasilnya menunjukkan bahwa penerapan intervensi tersebut secara signifikan meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam belajar, terutama yang terlibat dalam pembelajaran interaktif dan kolaboratif, yang berdampak positif terhadap prestasi akademik mereka. Namun, terdapat tantangan seperti kurangnya pelatihan bagi guru dan dukungan lingkungan belajar yang memadai. Kesimpulannya, pengembangan metode pembelajaran inovatif dan kolaboratif sangat diperlukan guna meningkatkan motivasi belajar siswa secara berkelanjutan dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih inspiratif.]]>
<![CDATA[Pembelejaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Dengan Starategi Kognitif (Studi Perbandingan di MTS NW Gelogor dan MTs NW Banyumulek) ]]>
<![CDATA[Nurlaili Nurlaili]]>;
<![CDATA[Abdul Aziz]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2025): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i3.2819
<![CDATA[Arab secara bahasa adalah gurun sahara, atau tanah tandus yang di dalamnya tidak ada air dan pohon yang tumbuh di atasnya. sedangkan “bahasa” adalah alat komunikasi yang digunakan manusia untuk saling berinteraksi dan berhubungan dengan berbagai motivasi dan keperluan yang mereka miliki. Metode yang di gukana dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitataif bersiafat lapangan dengan desain studi perbandingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kognitif terbukti mampu dalam meningkatkan kemampuan berbicara siswa di kedua sekolah . penerapan strategi kognitif tidak hanya membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berbicara bahasa arab tetapi juga melatih mereka untuk berpikir kritis, mengorganisasi ide dalam mengaplikasikan bahasa dalam kehidupan sehari-hari. Strategi ini bisa menjadi solusi efektif untuk mengatasi berbagai tantangan pembelajaran dengan kontribusi signifikan terhadap penguasaan keterampilan berbicara yang berkelanjutan.]]>
<![CDATA[Efektivitas Media Pembelajaran Crossword Puzzle dalam Meningkatkan Pemahaman Vocabulary Bahasa Inggris Siswa Kelas IV di MINU Tropodo Waru Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Alifi Alifi]]>;
<![CDATA[Galih Galih]]>;
<![CDATA[Masud Masud]]>;
<![CDATA[Nadlir Nadlir]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jipp.v10i1.2828
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa faktor yang menjadi penyebab kurangnya keterlibatan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Salah satunya adalah kurangnya pemahaman kosakata bahasa Inggris. Selain itu, faktor lain yang turut berperan penting adalah penggunaan media pembelajaran yang terlalu monoton yang diterapkan oleh guru pada pelajaran bahasa Inggris. Khususnya dalam memahami kosakata bahasa Inggris. Hal ini berpengaruh terhadap kemampuan peserta didik dalam memahami kosakata, sehingga menyebabkan ketidaksesuaian dengan target yang telah ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran crossword puzzle terhadap pemahaman vocabulary bahasa Inggris di kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian eksperimen quasi yang berjenis Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media crossword puzzle sedangkan variabel terikatnya adalah pemahaman vocabulary bahasa Inggris peserta didik kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 84 peserta didik sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 55 peserta didik yang dibagi menjadi kelas kontrol berjumlah 27 dan kelas eksperimen juga berjumlah 27. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest-posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri atas uji validitas, uji reliabilitas, statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji hipotesis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 56,00 sementara pretest kelas eksperimen sebesar 64,87. Sedangkan nilai rata-rata posttest pada kelas kontrol sebesar 69,45, sedangkan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen sebesar 92,87. Perbedaan nilai rata-rata pada kelas kontrol dan kelas eksperimen menunjukkan adanya peningkatan nilai setelah diberi perlakuan. Hasil uji-t menyimpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada skor nilai antara kelas kontrol (tanpa media crossword puzzle) dan kelas eksperimen (dengen media crossword puzzle) dalam mata pelajaran bahasa Inggris peserta didik kelas IV A dan IV C MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Maka penelitian ini dinyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media crossword puzzle terhadap pemahaman vocabulary bahasa Inggris di kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo.]]>
